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Module 1 Unit 1 Hello!（教案）外研版（一起）英语一年级上册1. 教学目标1.理解并掌握本单元单词及句型结构，能够流利、标准发音、正确地使用问候语hello和再见语goodbye。
2.能够听、说、认读字母Aa、Bb、Cc，及单词apple, ball, cat等。
3.能够询问和回答简单的个人信息，在班级、学校等社交场合礼貌地用英语主动与人交流。
4.培养学生的口语表达和听说能力，激发学生的学习兴趣和学习热情。
2. 教学内容本单元主要教授以下内容：1.英语问候语hello和再见语goodbye的学习和运用。
2.字母Aa、Bb、Cc的认读和写法。
3.单词apple、ball、cat等的学习和朗读。
4.个人信息的询问和回答。
3. 教学准备1.教师准备PPT课件，包括有趣的图片、音频、视频等素材。
2.教师准备教学实物，比如英文字母卡片、水果模型、足球等。
3.学生手册，练习册及相应的学习资源。
4. 教学步骤第一步：导入新课1.教师利用PPT播放自我介绍视频，向学生展示hello和goodbye的用法。
2.教师设计小游戏或问答环节，引发学生学习兴趣，建立学习动力。
第二步：学习字母1.教师出示字母Aa字母卡片，带领学生边说边读，练习发音。
2.教师演示写字母Aa的方法，让学生跟随写，练习字母书写。
3.小组活动：学生分组并练习互检写字母Aa。
第三步：学习单词1.教师出示单词apple，让学生跟着读和模仿发音。
2.教师出示水果模型apple，让学生观察学习，感受单词的实际意义。
3.小组活动：学生分组将水果模型放在小黑板上，互相练习朗读单词。
第四步：学习个人信息1.教师出示个人信息表格，让学生熟悉表格中的内容和提问方式。
2.教师模拟提问和回答，让学生跟着学习。
3.小组活动：学生分组互相提问和回答自己的名字、年龄、家乡、爱好等。
第五步：总结反思1.教师总结本节课学到的内容，重点强调hello、goodbye、字母Aa、单词apple等内容。
《外研社新标准英语》一年级上册第一单元Module 1 Unit1 Hello ！教案及教学反思本帖最后由网站工作室于 XX-10-26 12:31 编辑《外研社新标准英语》一年级起点第一册第一模块第一单元教案Module 1 Unit1 Hello ！（第一课时）9月7日一、教学准备与分析1、Teaching material:Students Book：Module1 Unit 1 Activity1, 2, 3，42、Teaching aim and demandUsing Ability task: Using “hello”to greet others.A． Basic Demands:Vocabulary：Hello Hi goodbye bye I’m= I amB. Sentences:Hello hi I am ……3. Teaching Difficulties:The pronunciation of “I’m” and “I am ”4、Teaching aidsTape recorder, word cards, PPT二、课堂教学程序Step1 Greet the students. (A greeting song.)T: Hello, boys! Hello, girls! Nice to meet you, everyone!S: Hello, Ms Zhao. Hello Ms Zhao. Nice to meet you, too.Step2 lead-inThere are so many new friends, let us know each other.(Ask their partners’ names)Step3 Teach new wordsStep4 Play a game (loud and low)Step5 EH1.Listen and point.2. Read the new words.3. Teach your parents that how to greet in English.（第二课时）9月10日Step1 Greetings!Step2 Review.Read words and show“I’m=I am” on the blackboard.Step3 Listen and point P2，P3 and find “I’m…”Step4 Finish the exercise 3 and exercise 4.Step5 listen and point to the P4.。
一年级上册英语教案Module 1 Unit 1 Hello!外研社（一起）教学目标本节课的教学目标是让学生能够：1. 正确地使用“Hello!”、“Goode!”、“I’m”等基本英语词汇进行简单的自我介绍和问候。
2. 通过图片、游戏等教学活动，让学生理解并运用这些词汇和句型。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言交际能力。
教学内容本节课的主要教学内容包括：1. 词汇：Hello!、Goode!、I’m、My name is、Yes、No2. 句型：Hello, I’m 、Goode,3. 情境：问候、自我介绍、告别教学重点与难点教学重点是让学生掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，难点是如何让学生在实际情境中灵活运用这些表达方式。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、录音机、磁带2. 学具：学生手册、练习册、彩色笔教学过程导入1. 老师用英语向学生问好，引导学生用英语回答。
2. 老师出示一些图片，让学生用英语描述图片中的情境。
新课内容1. 老师出示单词卡片，引导学生学习新的词汇。
2. 老师通过PPT展示句型，让学生跟读并模仿。
3. 老师创设情境，让学生用所学词汇和句型进行练习。
巩固练习1. 老师出示练习题，让学生独立完成。
2. 老师对学生的练习进行点评和指导。
小结2. 学生分享自己在课堂上的收获。
板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句型。
2. 用图表或流程图的方式展示本节课的教学内容。
作业设计1. 让学生用所学词汇和句型编写一段简单的对话。
2. 让学生用英语向家人或朋友进行自我介绍。
课后反思本节课通过图片、游戏等教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，提高他们的语言交际能力。
在教学过程中，我注意观察学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的英语问候语和自我介绍的表达方式，达到了预期的教学目标。
Module 1 Unit 1 Hello（教学设计）外研版（一起）英语一年级上册知识目标•学习并掌握基本的英语问候语和回应语。
•学习并掌握英文字母的发音方法，特别是23个元音字母和重音规则。
•会听、说、读、写单词hello、hi和英文字母A~Z。
能力目标•培养学生的英语听说能力，提高英语语音语调和语音感知能力。
•培养学生的英语学习兴趣和愉悦感，提高学生的自信心和合作精神。
教学重点•英语问候语和回应语的语言表达。
•23个元音字母和重音规则的发音。
教学难点•学生对英语语音的感知和掌握。
•在不同场合使用适当的英语问候语和回应语。
教学步骤第一步：导入新课（5分钟）1.用简单的英语问候学生，例如：“Hello, boys and girls!”2.给学生展示一张图片，教师问：“What is this?”，鼓励学生用英语回答：“It’s a picture.”第二步：学习英语问候语（10分钟）1.展示单词hello和hi，教师读音并示范。
2.让学生跟随教师读单词。
3.教师和学生一起模拟和练习使用问候语。
第三步：学习英文字母的发音方法（25分钟）1.展示英文字母表，教师指着字母念出其名称和发音。
2.指导学生跟读字母名称和发音，并复习。
3.重点掌握23个元音字母的发音方法和重音规则。
第四步：运用英语问候语和英文字母（20分钟）1.让学生分组进行音标游戏，被点到的学生需要快速说出对应英文字母的名称和发音。
2.让学生在小组内进行问候语和回应语练习，教师可以提供多种场景的问题，引发学生的回答。
第五步：总结本节课学习内容（5分钟）教师可以向学生提问本节课学习到的知识点和方法，让学生总结和反思。
教学评估1.学生正确说出单词hello和hi，并掌握问候语和回应语的用法。
2.学生能够熟练念出23个元音字母及其对应发音。
3.学生在游戏和小组交流中能够流利运用英语问候语和回应语。
教学延伸1.学生可以参与交流和互动，分享和展示自己正在进行的英语学习成果。
一年级上册英语教案Module1 unit1 hello | 外研社（一起）教学目标本节课是一年级上册英语的第一课，旨在通过轻松愉快的学习氛围，激发学生对英语学习的兴趣，让他们在活动中学习基本的英语日常用语。
教学目标主要包括：1. 能听懂并准确模仿“Hello, I'm”的句型。
2. 能在图片和情景的帮助下，用英语介绍自己。
3. 培养学生开口说英语的自信心，提高他们的语言表达能力。
教学内容本节课的主要教学内容是“Hello, I'm”的句型，通过这个句型，学生能够学会用英语进行自我介绍。
教学内容还包括一些与主题相关的词汇，如“name”、“class”等。
教学重点与难点教学重点“Hello, I'm”句型的正确使用。
基本词汇的认读和运用。
教学难点正确发音“Hello, I'm”句型中的各个单词。
在实际情景中灵活运用所学句型和词汇。
教具与学具准备多媒体设备（用于播放课件和视频）教学卡片（含有人物、动物等图像）学生工作表（用于练习书写和句型构造）彩色粉笔（用于板书设计）教学过程导入1. 教师通过播放一段英文儿歌视频，营造英语学习氛围。
2. 教师用“Hello, boys and girls!”问候学生，并引导学生用“Hello!”回应。
新课展示1. 教师展示一张含有多个不同人物的卡片，用“Hello, I'm”句型介绍每个人物。
2. 学生跟读并模仿教师的介绍。
3. 教师通过PPT展示句型“Hello, I'm”，并解释其含义。
活动练习1. 学生分成小组，每组选择一张卡片，用“Hello, I'm”介绍卡片上的人物。
2. 教师巡回指导，纠正发音错误。
3. 每组派一名代表到讲台前展示，全班同学一起跟读。
巩固拓展1. 教师创设一个小游戏，学生用“Hello, I'm”进行角色扮演。
2. 学生用“Hello, I'm”句型制作自己的名片。
Module 1 Unit 1 Hello（教案）外研版（一起）英语一年级上册教学目标1.让学生认识和掌握日常交际中的常用问候语“Hello”。
2.让学生学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
3.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学重点1.学习常用问候语“Hello”。
2.学会使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
教学难点1.培养学生的语音和语调感知能力，让学生掌握正确的发音方式。
教学流程1. 导入新课1.教师向学生打招呼，使用“Hello”和“Hi”进行问候和回应。
2.让学生模仿教师的发音并回答问候。
2. 新词学习1.教师出示单词卡片，给学生展示单词“Hello”。
2.教师发音并让学生模仿跟读。
3.教师再次发音并让学生大声跟读，学生可以分组进行练习。
3. 操练与巩固1.让学生自由操练问候语“Hello”并与同学互相问候，也可以加入其他问候语，如“Good morning”、“Good afternoon”等。
2.教师可以模仿不同发音和语调，让学生分辨和模仿。
4. 总结与拓展1.让学生总结和复习所学课程内容，教师可以提问和引导学生。
2.在拓展部分，可以让学生了解在不同国家的问候方式和习惯。
课后作业1.让学生继续练习问候语“Hello”，并加入新的问候语。
2.让学生在家中或在学校里使用“Hello”进行问候。
教学反思1.针对单词的教学，在教学中要注重发音和重音的模仿和掌握，坚持“先听后说，先说后听”的原则，提高学生的听、说、读、写综合技能。
2.教学中应该让学生在语境中学习词汇，因此需要教师根据具体学生的英语水平和语境，合理地设置让学生理解意思和应用在实际生活中的教学内容。
3.在教学中注重学生的积极参与，营造宽松、和谐的学习氛围。
一年级上册英语教学设计-Module1 Unit1 Hello!外研社（一起）一、教学目标1.学生能够认识并复述Hello!的发音。
2.学生能够认识并理解Hello!的意思。
3.学生能够应用Hello!进行简单的问候和回应。
4.学生能够正确使用I’m ……及my name is……进行自我介绍。
5.学生能够听懂简单的词语和短语，如yes、no、thank you、bye等。
二、教学重点和难点1.教学重点：Hello!的发音、意思和简单应用。
2.教学难点：Hello!的发音与其他单词发音的区分。
三、教学过程1. Warming up•教师出示图片进行打招呼：Hi, hello, good morning, good afternoon等，让学生进行回答。
2. Presentation•教师出示Hello!的图片并发音，要求学生跟读。
•教师将Hello!出现在屏幕上，带领学生认识Hello!并进行反复朗读、记忆。
•教师鼓励学生尝试用Hello!打招呼并模仿教师进行问候。
3. Practice•学生两人一组，互相问候和回答Hello！•学生使用单词卡片模拟在街上遇到他人进行问候，尝试使用Hello!进行问候，并进行表演练习。
•学生进行简单的自我介绍，包括“ I’m …… （我是……）” 和“My name is……（我的名字是……）”，教师模仿并纠正学生的发音错误。
4. Production•学生准备一份简单介绍自己的素材，向全班同学进行介绍。
•学生自由组合，向同学提问和回答，使用简单的英语句子进行交流。
5. Summary•通过对本节课的学习，学生应该能够理解并复述Hello!的发音和意思，能够应用Hello!进行简单的问候和回应，并能够使用I’m ……及my name is……进行自我介绍。
6. Homework•学生根据本节课的内容练习自己的口语表达能力，模拟日常交流，提升英语应用的自信心。
四、教学资源•教师提前准备好单词卡片进行使用。
一年级上册英语教案unit1hello | 外研社（一起）教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，如“Hello”和“Goode”。
2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够简单地用英语进行自我介绍。
3. 增加学生对英语学习的兴趣，激发他们的学习积极性。
教学内容1. 问候语：“Hello”和“Goode”。
2. 自我介绍：My name is3. 英语字母：Aa Bb Cc教学重点与难点1. 教学重点：掌握问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
2. 教学难点：正确发音和书写英语字母。
教具与学具准备1. 教具：英语字母卡片、多媒体教学设备。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放英语儿歌，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：讲解问候语“Hello”和“Goode”，以及自我介绍的表达方式。
3. 实践环节：分组练习，让学生用英语进行自我介绍和问候。
4. 巩固环节：利用英语字母卡片，让学生认读和书写英语字母。
板书设计1. Unit 1 Hello2. 内容：Hello, Goode, My name is , Aa Bb Cc作业设计1. 听力练习：听英语儿歌，识别问候语和自我介绍的表达方式。
2. 口语练习：用英语进行自我介绍和问候。
3. 写作练习：抄写英语字母，熟悉字母书写。
课后反思1. 教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 通过多种教学手段，如多媒体、游戏等，提高学生的学习兴趣。
3. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
教学过程详细补充和说明1. 导入在导入环节，教师可以利用多媒体设备播放一首简单的英语儿歌，如《Hello Song》或《Goode Song》，通过歌曲的旋律和节奏，让学生在轻松愉快的氛围中接触英语，激发他们的学习兴趣。
同时，教师可以和学生一起唱，增加互动性，让学生感受到英语学习的乐趣。
一年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 Hello | 外研社（一起）教学目标本节课旨在让学生能够：1. 听懂并能够正确发音单词“hello”。
2. 能够在适当的情境中运用“hello”进行问候。
3. 通过图片和实物，学生能够理解“hello”的使用场合。
4. 培养学生的基本英语交际能力，增强开口说英语的自信心。
教学内容1. 单词：hello2. 句型：Hello, I'm3. 歌曲《Hello Song》4. 通过图片和故事介绍“hello”的使用情境。
教学重点与难点重点单词“hello”的正确发音和书写。
句型“Hello, I'm ”的正确运用。
�难点单词“hello”的发音，尤其是元音的准确发音。
句型的自然流畅表达。
教具与学具准备单词卡片实物模型（如玩具、水果等）《Hello Song》的音频或视频黑板和粉笔学生手册和练习册教学过程导入利用图片或视频展示不同人物在相遇时说“hello”的场景。
引导学生模仿并跟读。
新课内容展示展示单词卡片，教授“hello”的正确发音和书写。
通过实物模型，演示句型“Hello, I'm ”的使用。
播放《Hello Song》，让学生跟唱，加强记忆。
练习与互动分组练习，学生之间用“hello”进行问候。
教师随机抽取学生，模拟真实场景进行角色扮演。
巩固与拓展学生用自己的名字完成“Hello, I'm ”的句子。
学生自选实物，用英语介绍给同学。
回顾本节课学到的内容，确保学生理解并能正确运用。
布置作业：让学生回家后，用今天学到的句型向家人问好。
板书设计单词“hello”及其音标和翻译。
句型“Hello, I'm ”及其翻译。
关键的语法点和注意事项。
作业设计作业将包括：书写单词“hello”。
完成练习册上与“hello”相关的练习题。
创造一个小对话，使用“hello”和自己的名字。
课后反思通过本节课的学习，观察学生在发音、词汇记忆和句型运用方面的表现。
一年级上册英语教案：Module 1 Unit 1 Hello! 外研社（一起）教学目标本课为一年级上册英语的起始课，旨在引导学生通过英语学习，掌握基本的问候语，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
通过本课的学习，学生应能够：1. 听懂并准确发音单词“hello”。
2. 能够使用“hello”进行礼貌的问候。
3. 认识并能够书写字母H、h。
4. 通过问候活动，培养学生的交际能力和合作意识。
教学内容1. 单词：hello2. 句型：Hello, I'm / Hello, my name is3. 字母：H、h教学重点与难点重点单词“hello”的正确发音和使用。
字母H、h的认识和书写。
难点字母H、h的正确书写。
使用“hello”进行简单的自我介绍。
教具与学具准备教学卡片：单词“hello”和字母H、h的卡片。
多媒体设备：用于播放问候歌曲和视频。
学生练习册：用于字母书写练习。
彩色笔和黑板：用于板书设计。
教学过程导入1. 热身活动：播放英文问候歌曲，营造英语学习氛围。
2. 图片展示：展示“hello”卡片，引导学生跟读并学习单词。
新课内容1. 单词教学：教授单词“hello”，强调发音和拼写。
2. 句型练习：通过角色扮演，练习“Hello, I'm”的句型。
3. 字母学习：介绍字母H、h，并展示正确的书写方法。
巩固活动1. 小组合作：学生分小组，用英语进行自我介绍。
2. 书写练习：学生在练习册上书写字母H、h。
2. 作业布置：要求学生回家后练习书写字母H、h，并准备下一节课的自我介绍。
板书设计主题：Hello!内容：单词“hello”和字母H、h的书写示范。
风格：简洁明了，突出重点。
作业设计1. 书写作业：练习书写字母H、h。
2. 口语作业：准备一段简短的自我介绍，使用“Hello, my name is”。
课后反思本节课作为英语学习的起点，重点是培养学生的兴趣和自信心。
通过歌曲、图片和角色扮演等多样化的教学方法，激发了学生的学习兴趣。
Unit 1 Hello
教学内容：
Unit 1 Hello!
教学目标：
通过本课时的学习使学生能在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学重点：
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello. / Hi. Goodbye. / Bye-Bye. I'm ...。
教学难点：
自我介绍用语I'm ... 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要夸张示范并适时纠正，但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教具准备：
1. 教材相关人物的面具或头饰
2. 为Let's play中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3. 与教材相配套的录音带
教学过程：
1.热身(Warm-up)
让学生在预备铃后听本部分Let's sing中的歌曲“Hello”，让学生在课前对英语有一些感性的认识，激发学生参与的兴趣和愿望。
2.呈现新课(Presentation)
(1)再次播放本课歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls. Ss: Hello.
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
(3)教师戴上Sarah的头饰介绍：Hello! I'm Sarah. / Hi! I'm Sarah.(教师在示范时，一定要用手势语言辅助学生理解。
对于初学者，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作以及表情来配合教学。
)
(4)给学生戴上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm ....
(5)听录音，看挂图;或通过录像，VCD来展示Let's talk部分的教学内容。
3.趣味操练(Practice)
(1)游戏玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。
首先，将全班学生分为两大组。
教师放音乐，两组学生同时开始传花，当音乐停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说：Hello, I'm ... / Hi, I'm ....
在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。
特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味地纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。
教师可根据学生情况，让学生逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。
(2)让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。
结合图片，进一步巩固情景。
为学生出示情景图片，让他们自己说说，在此情景中该说些什么?
<情景一> 清晨，两个小朋友在校门口相遇，猜猜看，他们说了些什么?
<情景二> 假如你是新同学，你该怎样用英语做自我介绍?
<情景三> 下课了，有好几名同学想认识新同学Sarah，他们该怎样说呢? <情景四> 放学了，同学们相互道别，他们彼此都说了些什么?
(3)两到四个人一组练习自我介绍。
若学生已有英文名字，即可使用，练习更有真实感。
若没有英文名字可先用中文名字代替。
在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。
(4)自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴。
再次练习Hello, I'm ... / Hi, I'm .... Goodbye. / Bye-Bye。
4.课堂评价(Assessment)
做活动手册第一单元的第一部分练习。
由于学生刚刚接触英语，而且是第一次做活动手册，教师要进行全面、细致的指导。
(1)教师与学生讨论本单元获奖的小花数量，由于是第一单元，起点可
以稍低点，尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸奖励。
(2)让学生看书上的图，猜图中人物在说什么。
(3)教师讲解题目要求并指导做的方法。
建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别，以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。
(4)让学生听录音做练习。
(5)再次播放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。
5.扩展性活动(Extensive-activities)
(1)将制作面具的材料发给学生。
教学生如何给面具涂色，将面具剪下并贴在薄纸板上。
(2)学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。
(3)提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。
板书设计：Unit 1 Hello!
(将“清晨，两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上) Hello! / Hi!
(将自我介绍的图片贴在黑板上)Hello, I'm....
(将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板) Goodbye.。
