三起六年级英语下册全册教案外研版

外研版三起小学六年级英语下册教案一、教学内容本节课选自外研版三起小学六年级英语下册，涉及单元为Unit 1 “What did you do?”，具体内容包括教材的Chapter 1和Chapter 2。

Chapter 1主要讲述了一家人在周末的不同活动，通过丰富的情景对话，让学生掌握一般过去时态的用法。

Chapter 2则通过小主人公的视角，描述了他们在过去某个时间点的具体活动，进一步巩固了一般过去时态。

二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与过去活动相关的词汇和句型，如：went, watched, visited, played等。

2. 能够运用一般过去时态描述自己或他人在过去某个时间点的活动。

3. 能够通过小组合作，运用所学知识编写简单的情景对话。

三、教学难点与重点重点：一般过去时态的用法及其与词汇的搭配。

难点：如何灵活运用一般过去时态进行情景对话。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭成员周末活动的视频，引导学生关注并复习一般过去时态。

2. 新课内容展示：a. 教师展示PPT，呈现Chapter 1的情景对话，引导学生学习新词汇和句型。

b. 学生跟随录音，朗读对话，注意语音、语调。

c. 教师针对重点、难点进行讲解，并举例说明。

3. 例题讲解：教师选取一道典型题目，讲解解题思路和步骤。

4. 随堂练习：学生完成练习册上与新课内容相关的练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分成小组，根据所学内容编写情景对话，并进行展示。

六、板书设计1. Unit 1 “What did you do?”2. 主要词汇：went, watched, visited, played等。

3. 主要句型：What did you do? I watched a movie./Ivisited my grandparents.七、作业设计1. 作业题目：请运用一般过去时态，描述你上个周末的活动。

教案：外研版英语六年级下册教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本册书中的重点单词、句型和语法知识，提高听说读写能力。

2. 能力目标：通过课堂活动，培养学生运用英语进行交流的能力，提高学生的语言运用能力。

3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够积极、主动地参与课堂活动。

教学内容：本教案以外研版英语六年级下册教材为主，包括 Module 1Module 10 的教学内容。

主要教学内容包括单词、句型、语法和交际用语等。

教学重点与难点：重点：本册书中的重点单词、句型和语法知识。

难点：情态动词、被动语态等语法知识的学习和运用。

教具与学具准备：教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教学卡片等。

学具：课本、练习册、单词卡片、学习用具等。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，活跃课堂气氛。

2. 学生进行听力练习，观看英语动画或听力材料，回答相关问题。

Step 2: 呈现新知识（10分钟）1. 教师通过图片、情景或故事引入新单词和句型。

2. 学生跟读并模仿，教师纠正发音。

Step 3: 操练与练习（10分钟）1. 教师组织学生进行小组活动，运用新学的单词和句型进行交流。

2. 学生完成相关的练习题，巩固所学知识。

Step 4: 课堂活动（10分钟）1. 教师组织学生进行角色扮演、游戏等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。

2. 学生进行小组竞赛，激发学习兴趣。

2. 学生布置作业，巩固所学知识。

板书设计：板书设计应简洁明了，突出重点。

可以采用关键词、句子结构图、时间顺序图等形式，帮助学生理解和记忆。

作业设计：作业设计应具有针对性、多样性和趣味性。

可以布置抄写、翻译、填空、选择、问答题等不同类型的作业，让学生在课后巩固所学知识。

课后反思：全册外研版英语六年级下册教案设计如上所述，具体每节课的教案需根据实际教学情况进行调整。

希望这份教案对您的教学有所帮助。

外研版六年级下册英语全册教案一、教学内容1. Unit 1: What did you do?（你做了什么？）现在进行时态描述正在进行的动作。

一般过去时态描述过去发生的动作。

2. Unit 2: Last weekend（上周末）一般过去时态描述过去发生的动作。

询问并回答过去发生的事情。

3. Unit 3: Where did you go?（你去哪里了？）使用一般过去时态描述过去的旅行经历。

询问并回答过去旅行相关的问题。

二、教学目标1. 掌握现在进行时态和一般过去时态的用法，并能够运用到实际情境中。

2. 能够用英语询问和回答关于过去发生的事情，如活动、旅行等。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时态的运用，特别是动词过去式的变化。

2. 教学重点：现在进行时态和一般过去时态的区分及应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。

2. 学具：练习册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 引入：通过展示一组图片，让学生观察并描述正在进行的动作，复习现在进行时态。

引导学生谈论上周末的活动，自然过渡到一般过去时态。

2. 新课内容呈现：通过PPT展示Unit 1的对话，引导学生学习现在进行时态和一般过去时态。

通过例句和练习，让学生掌握一般过去时态的动词变化。

3. 例题讲解：针对现在进行时态和一般过去时态，分别给出例题，并进行讲解。

让学生模仿例题，进行口头练习。

4. 随堂练习：分组进行角色扮演，练习现在进行时态和一般过去时态。

学生互相提问，回答关于过去发生的事情。

5. 小结：学生分享学习心得，巩固所学内容。

六、板书设计1. Unit 1: What did you do? & Unit 2: Last weekend2. 内容：现在进行时态结构：主语 + be动词(am/is/are) + 动词现在分词一般过去时态结构：主语 + 动词过去式动词过去式变化规则七、作业设计1. 作业题目：根据所给图片，用现在进行时态和一般过去时态造句。

外研版新标准（三起）英语六年级下册全册教案MODULE1Unit1I want a hot dog,please.一、教学内容本教学知识点源于外语教学研究出版社，小学英语（供三年级起始用）六年级下册Module 1第一单元。

本教学知识点围绕“在快餐店点餐”展开教学的。

学习“hamburger、cola、dollar、cent、enjoy”等单词及“What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.”重点句型展开教学使学生在情景中掌握教学内容，培养学生自主学习英语的能力和运用英语分析、解决问题的能力，以及交流和合作的能力。

二、教学目标1、知识目标（1）四会单词：hamburger、cola、dollar、cent、enjoy（2）能灵活运用重点句型，并清楚其运用的场合和语言：What do you want?/I want a hot dog,please./How much is it?/It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、能力目标（1）通过情景交际活动，营造探究的学习氛围，引导学生自我探究，培养学生的听、说、读、写等综合能力及英语进行交际的能力。

（2）通过会话表演、小组比赛、游戏等活动多角度激发学生自主探究学习的积极性，培养学生学习英语的兴趣。

3、情感目标（1）根据学生的心理特点及实际情况设计有意义的教学活动，激发学生的积极性，使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

（2）使学生能利用所学的知识与别人合作、交流获得成功的喜悦。

三、教学重、难点1、教学重点：What do you want?I want a hot dog,please.How much is it?It is thirteen dollars and twenty-five cents.2、教学难点：使学生懂得如何在西式快餐店用英语点餐。

2024年完整版外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容Unit 1: Our EarthLesson 1: The Earth and the MoonLesson 2: Protecting Our EarthUnit 2: JobsLesson 3: What Do You Want to Be?Lesson 4: I'm a DoctorUnit 3: School LifeLesson 5: My School DayLesson 6: After SchoolUnit 4: HealthLesson 7: Illness and HealthLesson 8: How to Keep HealthyUnit 5: Story TimeLesson 9: The City Mouse and the Country MouseLesson 10: The lion and the Mouse二、教学目标1. 让学生掌握关于地球、职业、学校生活、健康等方面的词汇和句型。

2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说读写技能。

3. 培养学生的环保意识、职业规划意识以及健康生活观念。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和句型的运用，特别是在不同场景下的灵活运用。

2. 教学重点：培养学生的听说读写技能，以及跨文化交际意识。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、磁铁、黑板、粉笔等。

2. 学具：英语课本、练习册、字典、笔记本、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示地球、不同职业、学校生活、健康生活等方面的图片，引导学生用英语进行讨论。

2. 例题讲解通过讲解教材中的例句，让学生掌握词汇和句型的用法。

3. 随堂练习分组进行角色扮演，练习在不同场景下运用所学词汇和句型。

进行听力、口语、阅读、写作等练习，巩固所学知识。

4. 课堂小结六、板书设计1. 教学重点词汇和句型。

六年级下册英语教案张巧丽小学六年级英语教案Module1Unit1 I want a hot dog please.learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to…How much is it? It’s…”等句子。

3、能正确、流利地进行情境对话。

教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aims1. Say “Hello” to the children and talk about some interesting experience during the winter vacation.2. T: Boys and girls, today we are going to learn Module1 Unit 1 I want a hot dog please. (板书课题) First, please look at our learning aims.(出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

)Step 2: Learn the new words and the key sentences.1. T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions? (让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上)2. Ask the students to learn the new words by themselves.① Try to read by themselves.② Listen to the tape and read after the tape.③Let the students read the words in their own small groups.3. (The teacher points to the words in the blackboard): I wanta hot dog, please. (使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入)4．Pair works: Ask and answer with the key sentences.①What do you want? I want….②How much is it? It’s ….Step 3: Learn the textT: Today Daming , Simon and Simon’s father go to the restaurant to have the meal. The dialogue tells us the story.1. Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully. Listen to the dialogue between the waitress and the customers.2. Listen to the tape and circle the new words.3. Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon’s father want?4. Pause after each sentence for the children to repeat.5. Practice in groups and act out the dialogue.Step 4 Finish a task1. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.2. Group works: Suppose you are in the restaurant and going to have a meal. Then make a dialogue.3. Copy the new words three times. (要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮)Blackboard Writing:I want a hot dog, please.New words：hamburger , cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want….How much is it? It’s ….教学反思：通过本单元的学习，大部分同学都学会了用英语问价钱：How much is it?，并学会了美元的单位：dollar, cent。

M o d u l e1U n i t 1I w a n t a h o t d o g,p l e a s e.1教学目标1、知识目标:能识读运用单词l oo k, c a s hi er, c ol a, do l la r,c ent, en j oy. 能掌握运用句型w ha td o yo u wa nt?Iw a nt a h ot d og, p l ea s e. Ho w m uc hi s it?It‘s t h ir t e en d o ll a r s a n d t we nt y-f i v e c en t s.进行对话交流。

2、能力目标:能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

3、情感目标:激发学生的学习热情,了解中西方的饮食文化异同,并进行文明礼仪教育。

2学情分析本班有16人。

在学生已掌握食品名称的基础上,进一步学习有关食品的句型,并会进行简单的购买食品对话。

3重点难点1、重点:句型w ha t d o yo u wa nt?I wa n t a h ot d og,p l ea s e. Ho w m u c h is it?It‘s t hir t e en d ol la r s a n dt w ent y-f i v e c en t s.2、难点:是掌握和熟练运用所学语言知识4教学过程S t ep1课前展示,热身导入1、Gr eet in gs—G oo d m o r n in g M s Li!—G oo d m o r n in g b oy s a nd gi r l s!2、Ga m e: 食物接龙游戏,看哪组说得食物多,且不重复哪组就获胜。

如:A: r ic e, B: no o dl e s.C: b r ea d….等。

(设计意图:通过紧张刺激的游戏营造轻松的英语学习氛围,活跃课堂气氛。

且能复习已学过的食物单词。

为学习新知做好铺垫)S t ep2呈现新知1. L ea r n t h e se nt e nc e s: W ha t d o yo u wa nt?I wa nt ah ot do g.T: Th er e a r e so m a n y d el ic i ou s f o od(图片). I wa nts om e ha m b ur g er s.(做出流口水的样子) I wa nt a h ot d og. Wha t d o y o u wa n t? S: I wa nt…T h en d o t h is p r a c t ic e i n p a i r s. A: Wha t d o y o u wa nt? B:I wa nt…(边说边交换图片)2. L ea r n t h e se nt e nc e s: Ho w m uc h is it?It‘st h ir t e en do l la r s a nd t w e nt y-f i v e c e nt s。

外研版六年级英语下册全册教案完整版一、教学内容1. Unit 1: What did you do?Section A: 询问过去的活动。

Section B: 描述过去旅行经历。

2. Unit 2: Where did you go?Section A: 询问过去地点。

Section B: 讲述过去见闻。

3. Unit 3: What are you going to do?Section A: 讨论未来的计划。

Section B: 未来的活动安排。

4. Unit 4: Then and now.Section A: 对比过去和现在。

Section B: 讨论变化。

二、教学目标1. 能够运用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 能够运用一般将来时讨论未来的计划和活动。

3. 能够对比过去和现在，进行简单的分析和讨论。

三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时和一般将来时的运用，以及对比过去和现在的表达。

2. 教学重点：通过实践活动，让学生学会用英语描述过去和未来的事件，培养其英语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔、便签纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示图片，让学生谈论过去和未来的活动，引出话题。

2. 新课内容：学习一般过去时和一般将来时的句子结构，进行例句讲解和练习。

3. 实践活动：分组讨论，让学生运用所学时态描述过去和未来的事件。

4. 例题讲解：讲解典型题目，引导学生正确运用时态。

5. 随堂练习：进行时态填空、句型转换等练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. Unit 14: Past, Present, and Future2. 主要句型：What did you do? I played basketball.Where did you go? I went to the zoo.What are you going to do? I'm going to have a party.Then and now: I was short. Now I am tall.3. 重点词汇：play, go, visit, future, past, present, then, now七、作业设计1. 作业题目：Write about what you did last weekend.Make a plan for your next holiday and share it with your classmates.Compare your hometown in the past and now. Write a short passage.2. 答案示例：Last weekend, I visited my grandparents. We had a great time together.My plan for the next holiday is to go to Beijing. I will visit the Forbidden City and the Great Wall.My hometown has changed a lot. In the past, there were few tall buildings. Now, there are many skyscrapers.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高课堂效果。

英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Chapter 1: School Life详细内容：描述学校生活，涉及日常课程、课外活动及校园环境等。

2. Chapter 2: Around the World详细内容：介绍世界各地的文化、风景和著名景点。

3. Chapter 3: Health详细内容：探讨健康生活习惯，包括饮食、运动和休息等方面。

4. Chapter 4: The Environment详细内容：围绕环境保护，学习相关词汇和表达，提高环保意识。

二、教学目标1. 掌握本册书中的重点词汇和语法，提高英语表达能力。

2. 通过学习不同主题，了解世界各地的文化差异，培养跨文化交际能力。

3. 培养学生的环保意识和健康生活习惯，提高综合素质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：（1）世界各地文化差异的介绍和比较。

（2）环保和健康生活相关词汇的掌握。

2. 教学重点：（1）词汇和语法的学习。

（2）跨文化交际能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、文具等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示与本章主题相关的图片和视频，引导学生进入学习状态，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示（15分钟）：详细讲解本章的词汇、语法和句型，结合实际生活实例，帮助学生理解和掌握。

3. 例题讲解（10分钟）：精选典型例题，分析解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习（10分钟）：设计与新课内容相关的练习题，让学生巩固所学，提高运用能力。

5. 小组活动（10分钟）：学生分组讨论，运用所学知识进行对话或讨论，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 以醒目的字体书写本章主题。

2. 重点词汇：用不同颜色标注，突出重点。

3. 句型和语法：用简洁明了的方式呈现，便于学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据本章内容编写一段对话。

（2）用本章所学的词汇和语法描述一幅图片。

Module 1 Unit1. I want a hot dog，please.教学目标：1.掌握句型 what do you want ?I want a hot dog ,please.How much is it ?It’s thirteen dollars and twenty-five cents.2.能用英语来表达如何点餐及询问价钱。

3.激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育教学重点：教学难点：中西方在价格表达上的异同（1美元=100美分）教学过程：Warm up1. Greetings2．Game: Brainstorm（以小组为单位说出你知道的实物类单词）. Presentation1.Free talk.the teacher touches the stomach and says: “I’m hungrynow. I want some noodles .What do you want?S: I want …2. Then do this activity in pairs.New Teaching1. (Talk) T: Now, we are all hungry .Let’s go to a fast food restaurant.Ss: That’s great!2. Now, look at the screen and look at these questions, then answer. (播放CAI，生动直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力，同时渗透学法)a. Where are Daming, Simon and Simon’s dad?b. Is a hot dog really a dog?c. What does Simon want to eat?3. Study in their groups.4. Find out new words and sentences, and then write them on the board.5. Explain “dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.”Practice1. Now let’s make a fast food restaurant .You can buy something that you want. (Ss put their food on the teacher’s desk.)2. Do the activity in their groups.3. Then choose one group come to the front.板书设计：教学反思：Module1 Unit2What do you want to eat？教学目标：Language function: What do you want to eat? I want…. How much is it?It’s …dollars and …cents in all.Language structure: What do you want to eat? I want…. How much is it?It’s …dollars and …cents in all.教学重点：What do you want to eat? I want…. How much is it?教学难点：It’s …dollars and …cents in all.教学过程：Ⅰ. Warm –upA game: Do TPR games, such as “Do as I say, not as I do.” Practice the two words of “eat” and “drink”.T: I want to eat./drink/run/Ⅱ. Free talk:a. T：I want some noodles.S: …b. 即兴表演：In a restaurantS1：What do you want to eat？S2: …Ⅲ．New teaching.Watch the flash of Part 2,talk about it.a. T：What does the boy want to eat? What does the boy want to drink?b. T：I want some juice. What do you want to drink？Ss: I want …. What do you want to eat/drink？c. Answer the questions: It’s…dollars and …cents. What is it?T: What do you want to eat? -----What can I do for you? Can I help you? What do you want?Ⅳ. Practicea. Listen and write.c. Go shopping : In the bookstore, in the fruit shop,in the toy shop.What do you want to eat? I want…. How much is it?That’s …yuan in all.Exercises：Page 4Yesterday, Fangfang and Li Lei went to a restaurant with their mothers.Fangfang’s mum: What do you want, Fangfang?Fangfang: I want fish and rice, please.Fangfang’s mum: And what do you want to drink? Fangfang: Apple juice, please.Li Lei’s mum: What do you want, Li Lei?Li Lei: I want noodles and chicken.Li Lei’s mum: And what do you want to drink?Li Lei: Cola, please.Waitress: Can I help you?Li Lei’s mum: Yes. We want chicken and fish, rice andnoodles, an apple juice and a cola.Waitress: OK. That’s 50 yuan and 20 cents. Enjoy you meal.1)What does fangfang want to eat?2)What does Li Lei want to eat?3)What does fangfang want to drink?4)What does Li Lei want to drink?5)How much is the meal in all?（设计意图：充分利用练习册上的听说训练，让学生从口头表达向笔头表达过度，巩固所学知识。

英语外研版六年级英语下册全册教案一、教学内容1. Unit 1: How Tall Are You?知识点：询问和描述身高、体重，使用比较级和最高级课文：The Lion and the Mouse2. Unit 2: What's the Weather Like?知识点：描述天气，使用现在进行时课文：The King's New Clothes3. Unit 3: Where Did You Go?知识点：描述过去的活动，使用一般过去时课文：The Sun and the Wind4. Unit 4: What Are You Going to Do?知识点：谈论未来的计划，使用一般将来时课文：The Rabbit and the Turtle二、教学目标1. 学生能够熟练运用比较级和最高级描述身高、体重、天气等。

2. 学生能够运用现在进行时、一般过去时和一般将来时描述正在进行的、已经发生的和计划进行的活动。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态的运用和寓言故事的理解。

2. 教学重点：比较级、最高级、现在进行时、一般过去时和一般将来时的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、寓言故事道具。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示天气、活动等图片，引导学生用英语进行讨论。

2. 新课呈现：讲解新单词、短语和句型，让学生进行模仿和练习。

3. 例题讲解：结合课文，讲解时态和比较级的用法，举例说明。

4. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。

5. 小组活动：分组讨论寓言故事，培养学生的道德观念。

六、板书设计1. Unit 14 Key Points2. 内容：Unit 1: How Tall Are You?比较级、最高级身高、体重描述Unit 2: What's the Weather Like?现在进行时天气描述Unit 3: Where Did You Go?一般过去时过去活动描述Unit 4: What Are You Going to Do?一般将来时未来计划描述七、作业设计1. 作业题目：根据所给情景，运用比较级、最高级、现在进行时、一般过去时和一般将来时描述。

六年级英语第二学期教学计划和全册教案一、基本情况分析六年级学生经过三年的学习已经有一定的英语基础，积累了一定量的单词，掌握了简单的日常用语。

这个年级的学生正处少年时期，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。

他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语点远比成年人容易。

他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。

这个年龄阶段的学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。

小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。

外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。

二、教材简析本册教材分为学生用书和课堂活动用书，一共有11个模块，每个模块有2个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌或小诗。

三、教学目标与要求1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、教学措施与设想1.兼收并蓄、集各家所长，采用综合的教学路子。

ModulelUnitl I want a hot dog please・learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词：hamburger \cola \hot dog\ cent \dollar2、能听懂会说：What do you want to eat \drink?I want to..・How much is it? It" s…”等句子。

3、能正确、流利地进行情境对话。

教学步骤：Step 1： Warm-up and show the learning aims1.Say "Hello" to the children and talk about some in teresti ng experie nee duri ng the win ter vacati on.2.T: Boys and girls, today we are going to learn Modulel Unit 11 want a hot dog please.（板书课题）First, please look at our learning aims.（出示本课学习目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。

）Step 2: Learn the new words and the key sentences.1.T: Now I feel hungry and thirsty. I want something to eat and drink. Can you give me some suggestions?（让学生说出他们知道的食物和饮料，并板书在黑板上）2.Ask the students to learn the new words by themselves.①T ry to read by themselves・②L isten to the tape and read after the tape・@Let the students read the words in their own small groups ・3.fThe teacher points to the words in the blackboard）: I want a hot dog, please.（使用这种方式逐一把单词带入句型中，给学生进行重点句型的大量听力输入）4.Pair works: Ask and answer with the key sentences ・®What do you want? I want….②How much is it? It" s •••・Step 3: Learn the textT: Today Darning , Simon and Simon's father go to the restaura nt to have the meal. The dialogue tells us the story.2.Put the pictures on the blackboard and ask the children to look at the picture carefully・Listen to thedialogue between the waitress and the customers・2.Listen to the tape and circle the new words.3.Listen again and answer some questions.Where are they? Is a hot dog really a dog?What does Daming\Simon\Simon's father want?4.Pause after each sente nee for the childre n to repeat ・5.Practice in groups and act out the dialogue・Step 4 Finish a taskRecite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes・2.Group works: Suppose you are in the restaura nt and going to have a meal. Then make a dialogue・3.Copy the new words three times.（要求：①在四线格内书写②用手写体书写③书写要认真、细心、端正、漂亮）Blackboard Writing:I want a hot dog, please・New words： hamburger, cola, dollar, cent, enjoyWhat do you want? I want・…How much is it? It's ....教学反思：ModulelUnit 2 What do you want to eat?learning aims：1、能听懂、会读、会说、会写本单元的单词restaurant, menu2、能听懂会说：What do you want to eat?I want a hamburger, please・What do you wanttodrink? 等句子。