(最新)《第三章声现象》ppt课件

课程讲授
人对不同强度的声音的感觉
声音的来源 火箭、导弹发射
球磨机工作 汽车鸣笛
一般车辆行驶 一般说话
图书馆阅览室翻书 风吹落叶沙沙声
声音强弱的等级/dB 150 120 100 80 60 40 10
主观感觉 无法忍受 感到疼痛
很吵 较吵 较静 安静 极静
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例：关于噪声下列说法错误的是( B ) A、悦耳的音乐声可能是噪声； B、噪声都是机器工作振动时发出的； C、噪声危害人的身心健康； D、对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪声。
总结： 隔音材料——质地坚硬的材料（声音传播到表面时会发生反射） 吸音材料——纤维状、颗粒状或发泡材料（多孔的疏松结构，声音会 引起微孔中的空气振动，使声音的能量衰减）
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【活动】
查找资料，了解不同材料的隔音或吸音效果，为工厂车间的冲压 机设计一个隔音箱。将你设计的隔音箱制作成模型在班内展示， 并从材料、结构等方面交流你的设计方案。
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噪声的危害：
（1）心理效应：使人烦躁、精力 不集中，妨碍睡眠和休息。
（2）生理效应：耳聋、头疼、消 化不良、视觉模糊等。严重 时会使人神志不清、休克乃 至死亡。
（3）物理效应：高强度噪声能损 坏建筑物。
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任务二 噪声的防治方法
思考：如果室内有个闹钟在响，它已经影响到你学习， 你该如何减弱该噪声？你有哪些方法？
制作物品名称 隔音箱
作品展示和自 我评价 他人评价
习题解析
1.[立德树人·文化自信]用唢呐吹奏名曲《百鸟朝凤》时，所模仿的多种 鸟儿的叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，身 心愉悦，此时唢呐所发出的声音是_乐___音__(填“乐音”或“噪声”) 。

人耳的构造
人耳听到声音的基本过程： 外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经过听小骨及其他组织 传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
பைடு நூலகம்
实验“体验骨传导”
在这种情况下，人是如何听到声音的？ 音叉的振动在空气中激起声波，声波由空气传入耳内，引 起鼓膜的振动，这种振动经过听小骨及其他组织刺激听觉 神经，听觉神经把信号传给大脑，这样人就听到了声音。
现象：橡皮筋振动时，能发出声音；橡皮筋不振动时，不能发出声音。
声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话， 感受一下吧。
把音叉的振动放大：
我们用转换法 把不容易视察到的 现象间接表现出来。
你能举出哪些奇特的发声方式
动物的发声方法：鸟类是怎么发声的？蝉是怎么发声的？蚊子和苍蝇发 出的“嗡嗡”声是怎么回事？猴子和大象是怎么交流的？
想想议议：
（1）声音是怎样产生的？ （2）声音在空气中能传播，在固体、液体 中能传播吗？ （3）声音在不同介质中传播的速度一样吗？
学习目标
1．通过视察和实验，初步认识声音产生和传播的条件； 2．知道声音是由物体的振动产生的； 3．知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
实验探究
同学们用橡皮筋做实验。两人一组，一人将橡皮筋拉长拉紧，另 一人用手拨动橡皮筋，视察橡皮筋： （1）能听到声音吗？此时橡皮筋处于什么状态？ （2）当橡皮筋停止振动的时候，还能听到声音吗？
B．大于34 m
C．小于17 m
D．小于34 m
课堂小结
第1节 声音的产生与传播 一、产生：声音是由物体的振动产生的 二、传播：声音的传播需要介质，真空不能传声 三、速度：声音在不同介质中的传播速度不同

①介质：可以是固体、液体和气体,真空不能传声, ②声速：15℃时空气中声速为340m/s ③回声：发声物与障碍物之间的距离大于17m,人耳就能区别
回声和原声,回声测距原理：
s
1 2
vt
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2.声音的感知振 动 （ 空 一 气 般 ） 鼓 膜 振 动 听 小 骨 等
2骨传听 导觉 神 经 大 脑
声 源 振 动 头 骨 、 颔 骨 听 觉 神 经 大 脑
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3.声音的特性
1音调：
指声音的高低,由发声体的频率决定
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例1：利用超声波可测海洋的深度,已知声波在海水中的传播速度是 1500m/s,若船上发出信号6秒钟后在海面收到反射回来的波,求海底的深 度是多少
解：声音在6秒钟传播的路程： s=vt=1500m/s×6s=9000m 海底的深度
l 1 2s 1 2 9 0 0 0 m 4 5 0 0 m 答：海底得深度是4500m,
声现象
1. 声音的产生和传播 2. 声音的感知途径 3. 声音的特性 4. 噪声 5. 声音的利用
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1.声的产生与传播
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1产生：
由物体的振动产生；一切发声的物体都在振动,
2传播：
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Ｃ 1.关于下列四个情景的说法错误的是（ ）。
A．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动； B．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声波的传播需要介质； C．城区内某些路段禁止汽车鸣笛，是为了从声音的传播环节控制噪声； D．发声扬声器的烛焰晃动，说明声波能传递能量
Ｂ 2.下列关于声音的说法，不正确的是（ ）。
A.利用超声波排除人体内的结石是利用声波传递信息；
B.调节小提琴琴弦的松紧程度主要目的是改变音色；
C.房间窗户安装双层玻璃是在声源处减弱噪声；
D.声音由物体的振动产生。
Ｃ 3.海豚能够发出超声波，老虎能够发出次声波．下列关于超声波和次声
波的说法中正确的是（ ）。
A．超声波听起来比较高亢；
B．次声波听起来比较低沉；
声源
处减弱、从 传播
过程中减弱、
从 人耳 处减弱。
10.声的利用有两类，传递 信息 和 ___能__量______
考点过关☆专项突破
Ａ 类型一：声的产生与传播
1.关于声现象的说法中正确的是（ ）。 A．声音可以在气体和液体中传播；B．声音在真空中的传播 速度最快； C．禁鸣喇叭是阻断声音传播过程；D．只能通过阻断声音的 传播来减少噪声
课 标要求
• 1.认识声的产生和传播条件 • 2.了解声音的 特性 • 3.了解声学知识的一些应用 • 4.知道噪声的危害和控制的方法
考点扫描
1.声音的传播：物体发声要 振动
， 振动 停止，发声停止。
2.声音传播靠介质， 真空
不能够传声；通常声速 340 m/s，
声速在固体比液体 快 。 3.声音的特性：声音特性三种， 响度 、 音调 、 音色 。
A．声音是由物体的振动产生的； B．声音的频率越高，响度就越大； C．声音在真空中无法传播； D．“闻其声，知其人”是根据声音的音色区分的

新知探究
二、声的传播
想一想：观察下列情景，你能得出什么结论？
敲击轨道 进行检查
声音能通过 绷直的线进 行传播
钓鱼时要 安静，怕 将鱼惊跑
液体和固体也能传声
能听到水中 音乐芯片发 出的声音
传播声音的物质叫作声音的介质
新知探究
二、声的传播
生活中声的传播实例
在太空里没有空气，宇航员 只能靠无线电波相互联系
我们可以看到以笔尖为圆心高低起 伏的波浪，一圈一圈向外扩展、传播。
新知探究
二、声的传播
思考：声音在空气中是怎样传播的？
声在空气中以波的形式传播
新知探究
二、声的传播
观察：声的传播需要介质
声音可以在空气 中传播，但不能 在真空中传播！
1.描述一下你观察到的现象 2.实验说明了什么？ 3.实验中用到了哪些科学研究方法？
讨论交流：声的传播有多快
在终点计时的人先看 到冒烟，后听到枪声。 这个现象说明了什么？
声的传播需要时间
新知探究 三、声传播的速度
1、声速 声传播的距离与所用时间的比叫做声速。
2、常温（15℃）下几种介质中的声速
介质名称 空气 水
大理石 钢铁 铝 玻璃
传播速度v/（m/s） 340 1460 3810
新知探究
一、声源
做一做，想一想
活动1：把一条塑料薄膜拉紧，放在嘴边吹， 当发出声音时，嘴唇会感觉薄膜在振动；
活动2：把手放到正在播放歌曲的收音机上， 你的感受是什么？
观察、体验、总结物体发声时的共同特征
新知探究
一、声源
观察 发声体在振动
优美的琴声来自于 青蛙“呱呱”的叫声是
琴弦的
； 由于它的鸣囊在

听起来优美动听的声音
妨碍人们正常休息、学
物体按一定规律振动产生 的声音
物体做无规则振动产生 的声音
度
联系
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格 的界限，有些声音从物理角度来看属于乐音，但 从环保角度来看却属于噪声
【例1】从物理学角度看，噪声和乐音的主要区别 是（ D ） A.噪声的响度大，乐音的响度小 B.乐音是乐器发出的声音，噪声是机器发出的声音 C.乐音的音调低，噪声的音调高 D.乐音是发声体有规则振动发出的声音，噪声是 发声体无规则振动发出的声音
种植树木隔声
公路隔离墙
控制噪声的三种途径 3. 在接收处控制
放鞭炮时捂耳朵
直升机驾驶员戴耳罩
城市一般在主要街道、广场、
公园等公共场所设置噪声自动
检测和显示设施，以监控噪声
情况，加强管理；在一些路段禁
止机动车行驶或禁止使用喇叭等声响
装置，并设置相关标志、标线。
禁止 鸣笛 标志牌
噪声 显示牌
为了防治噪声污染， 我国于2021年12月颁布了 《中华人民共和国噪声污 染防治法》。这是用法律 的手段，保障公众健康， 保护和改善生活环境，维护社会和谐，推进生态文明 建设，促进经济社会可持续发展。我们应当增强噪声 污染防止意识，养成减少噪声产生的良好习惯，共同 维护声环境质量。
查找资料，了解不同材料的隔音或吸音效果， 为工厂车间的冲压机设计一个隔音箱。将你设计 的隔音箱制作成模型在班级进行展示，并从材料、 结构等方面交流你的设计方案。
比一比，看谁制作的隔音箱隔音效果最好， 并请同学们一起分析和讨论如何提升隔音效果， 为噪声污染治理贡献力量。
2. 设计隔音箱并制作模型
(1)设计：如图所示
观察与思考

思考： 精巧的人体器官，能发出或感受世界上所有的声波吗？ 频率
（1）物理学中，用频率描述物体振动的快慢。 （2）频率的定义：物体在每秒内振动的次数。 （3）频率的单位：赫兹，符号：Hz。
发声与听觉范围
人的声带，能够产生64 Hz~1300Hz的声，人耳能听到 20Hz~20000Hz的声，低于20Hz的声叫做次声；高于20000 Hz的 声叫做超声。
需要 介质
声速
思考
从表中看到哪些信息？
（1）声速的大小跟介质的种类有关 一般，固体中传播最快；液体 中次之；气体中最慢。
（2）声速的大小还跟介质的温度有 关，15℃时空气中的声速是 340m/s。
人的发声和听声能力
人的声带振动，可以发出声音；声音以波的形式传播， 声波引起鼓膜振动，然后通过听觉神经传到大脑。
实验探究 声音的传播
观察:在抽气后,你听到的铃声有何变化?
猜想:如果钟罩的空气能全部抽完,我们还 能听到声音吗? 实验结论: （1）声音的传播需要介质。 （2）真空不能传声。
点击下方图片观看视频——真空罩实验
声音的传播途径
空气中 固体中 液体中
能传播 能传播 能传播
真空不能传声
介质： 传播声音的物质叫作声音的介质。
第三章 声 第一节 认识声现象
聆听各种各样的声音……
蝉叫
公鸡打鸣
虫子叫
大象叫
观察思考 点击下方图片观看视频——人类生活在声音的世界里
思考 声 音 是 怎 样 产 生 的 ？ 声 音 是 怎 样 传 播 的 ？
一、声源
观察思考 活动1：拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化
活动2：边说话，边用手摸颈前喉头部分
现象：
水花四溅，说明音叉在振 动；握住音叉后，音叉不 再发声，水花也不再飞溅。 说明发声停止，振动停止。

苍蝇飞舞起来，由翅膀振动发出声音
6
由琴弦振动产生声音
由木鱼振动而产生声音
7
思考一：是不是物体不振动就不产生声音?
小锤敲击音叉，音叉发声；用手捂住音叉， 声音立刻停止。
思考二：气体能不能产生声音呢?
向笔帽中吹气可发出声音
思考三：液体能不能产生声音呢?
晃动水瓶发出声音，把水倒人另一个杯子中 也可以发出声音
（2）声音可以在固体中传播．
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思考3:声音能在液体中传播吗?说说看
1.在游泳池游泳的人， 潜入水底时仍能听到岸 边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环 境的安静. 3.渔民们常用电子发声 器发出鱼喜欢的声音， 将鱼诱入鱼网.
（3）声音能在液体中传播 4.把正在响铃的闹钟由
塑料袋包好，把它放入 水中，仍能听到铃声. ……
三. 声速
声的传播需要一定的时间,声 在每秒内传播的距离叫声速。
• 声速的大小跟介质的种类有关； 一般情况下，固体中传播最快；液体中次 之；气体中最慢。
• 还跟介质的温度有关。 • 15℃时空气中的声速是340m/s。
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科学探密
昆虫飞行时翅膀都振动，蝴蝶每秒振动五六次， 蜜蜂每秒振动三四百次．当蝴蝶和蜜蜂同时从你 身边飞过时，凭听觉你发现了谁？为什么？
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声音的传播方式：
声音在介质中是以波的形式传播的，我们称之为声波
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用声波粉碎人体内的“石头”说明 声波能使物体振动，具有能量。
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• 当核潜艇在水下行驶的过程中，利用声纳和 雷达系统对目标进行探测、定位和通信，其 中声纳是利用回声定位的原理对目标进行定
位的，这说明声可以传递信息．
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“风声、雨声、读书声，声声入耳 ”

回声实验
• 总结词：通过实验，探究回声产生的原因和特点，了解回声与障碍物距离的关系。 • 详细描述 • 准备实验器材：话筒、音响、计时器、测量尺等。 • 将话筒放置在距离障碍物一定距离的位置，打开计时器，同时播放音乐或发出声音。 • 观察音响发出的声音和话筒接收到的回声时间差，记录数据。 • 改变话筒与障碍物的距离，重复步骤2和3。 • 分析实验数据，得出结论。
超声波的应用
超声波广泛应用于医疗、工业、科研等领域。例如，医学上利用超声波诊断疾病、治疗肿瘤等；工业上利用超声波清洗精 密零件；科研上利用超声波研究物理现象等。
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声现象实验与观察
声波的产生与传播实验
• 总结词：通过实验，观察声波的产生和传播，加深对声波形成和传播过程的理解。 • 详细描述 • 准备实验器材：扬声器、纸屑、平面镜、尺子等。 • 将纸屑放在扬声器的振膜上，接通电源，观察纸屑的振动情况。 • 用平面镜将声波反射到墙上，观察声波在墙面上的反射情况。 • 用尺子测量扬声器到纸屑和反射面的距离，记录数据。 • 分析实验数据，得出结论。
共鸣实验
• 总结词：通过实验，探究共鸣现象的产生原因和特点，了解不同物体之间的共振关系。 • 详细描述 • 准备实验器材：音叉、音箱、音频分析仪、不同材质的物体等。 • 将音叉放置在音箱附近，播放特定频率的声音，观察音叉的振动情况。 • 改变音叉的频率或材质，重复步骤2。 • 用音频分析仪测量音叉的共振频率，记录数据。 • 分析实验数据，得出结论。
次声波的应用前景
次声波是频率低于人类可以听到的声波，具有穿透性强、传播距离远等特性。在军事、地球物理、医学等领域，次声波具有广 泛的应用前景。例如，军方可以利用次声波进行隐蔽通信，地球物理学家可以研究地球内部结构，医学上可以利用次声波进行 理疗。

答：不同物质传播声音的速度不同，钢最快，空气最 慢，三种介质，钢、水、空气先后把声音传播到另一 端，就会使人听到三次敲击声。
.
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2.声波可以使其他物体振动声波具有能量---声能
.
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3、人的发声和听声前夕家畜四处乱蹿？ 它们听到了震动的声音。 为何人类听不到这些声音呢？
声音的产生是由于物体的振动！
.
7
实验结论
声音是由于 物体振动
产生的
我们把 _正__在__发__声__的__物__体_叫做声源
补充笔记：一切发声的物体都在振动，物体 振动停止发声就停止。
.
8
太空中宇航员即使靠近说话也听不见,这是为 什么?那么宇航员在太空中采用什么方式进行交流呢?
.
9
2、声的传播及声速
.
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声音可以在 固体 中传播
听火车的声音
.
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笔记： 1.声音的传播需要介质（介质可以是气体、液体或固
体。），真空不能传声。 2.声速：一般：V固>V液>V气 3.空气中15℃时声速为340m/s.
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知识辨析：
例：一根充满水的长钢管的一端被敲击后，站在钢管 另一端的人能听到几次敲击声？
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5
想一想
1.上述物体发声时与不发声时有什么不同? 2.物体发声时又有什么共同点呢?
发声时物体在振动。
.
6
实验
我们敲击桌面使其发声，观察是否振动。
你有什么方法可以让大家看到或
者感受到桌面的振动呢
（教材36页填空）
看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理 量，通常用一些非常直观的现象去认识或用 易测量的物理量间接测量，这种研究问题的 方法叫转换法