下载文档原格式
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》说课稿2一. 教材分析《老房子》是赣美版美术四年级下册第19课的内容。
本节课通过对老房子的观察和描绘，让学生了解和感受我国传统建筑的艺术魅力，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多幅老房子的图片，以及一些绘画技巧的指导，为学生创作提供了参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和审美能力，他们对新鲜事物充满好奇，善于观察和表达。
但部分学生可能对传统建筑了解不多，因此在教学过程中需要引导学生关注和了解老房子的人文背景。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和描述老房子的特点，学会用线条和色彩描绘老房子，提高绘画能力。
2.过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，培养学生对传统建筑的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注和传承我国优秀的传统文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和描述老房子的特点，学会用线条和色彩描绘老房子。
2.教学难点：如何引导学生关注老房子的人文背景，以及如何运用绘画技巧表现老房子的美感。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过展示老房子的图片，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
2.讨论法：分组讨论老房子的特点和美感，培养学生合作学习的能力。
3.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生学会描绘老房子。
4.练习法：学生实践绘画，教师个别指导，提高学生的绘画水平。
六. 说教学过程1.导入：展示老房子的图片，引导学生关注老房子的人文背景，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏与讨论：分组欣赏老房子的图片，讨论老房子的特点和美感，培养学生合作学习的能力。
3.绘画指导：讲解绘画技巧，示范如何描绘老房子，引导学生学会用线条和色彩表现老房子的美感。
4.学生实践：学生自主绘画老房子，教师个别指导，提高学生的绘画水平。
5.展示与评价：展示学生作品，评价作品的优点和需要改进的地方，激发学生的创作热情。
七. 说板书设计板书设计如下：•特点：__ __ __ __•美感：__ __ __ __•绘画技巧：__ __ __ __八. 说教学评价1.学生作品的评价：关注学生在绘画过程中的表现，评价学生的绘画技巧和创作能力。
赣美版美术四年级下册《第19课老房子》教案1一. 教材分析《老房子》是赣美版美术四年级下册第19课的内容。
本课以老房子为主题，引导学生通过观察、分析和创作，了解老房子的造型、结构和特点，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的老房子图片，以及一些相关的背景知识，为学生提供了广阔的想象空间和创作素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，对周围的事物有一定的认知和理解。
他们可能曾经见过一些老房子，但对老房子的结构和特点可能了解不多。
在本节课中，学生需要通过观察、分析和创作，了解老房子的特点，并将其运用到绘画中。
三. 教学目标1.让学生了解老房子的造型、结构和特点，培养学生的审美能力和创新能力。
2.引导学生通过观察、分析和创作，提高学生的绘画技巧和审美水平。
3.培养学生对老房子的兴趣和保护意识，激发学生对传统文化的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解老房子的造型、结构和特点，引导学生通过观察、分析和创作，提高学生的绘画技巧和审美水平。
2.难点：如何引导学生观察和分析老房子的特点，并将这些特点运用到绘画创作中。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察老房子的图片，引导学生发现老房子的特点。
2.分析法：让学生分析老房子的结构和特点，提高学生的审美能力。
3.创作法：让学生通过绘画的方式，将老房子的特点表现出来，培养学生的创新能力。
六. 教学准备1.准备一些老房子的图片和相关的背景知识，以便在课堂上进行展示和讲解。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具和材料，以便学生进行创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些老房子的图片，引导学生关注老房子，激发学生对老房子的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍老房子的背景知识，展示一些老房子的图片，让学生了解老房子的造型、结构和特点。
3.操练（10分钟）教师引导学生观察和分析老房子的特点，让学生尝试用绘画的方式表现老房子的特点。
小学美术老房子的课件小学美术老房子的课件一、课题：老房子二、教材分析在《美术课程标准》中，该课属于“造型。
表现”学习领域，即通过看一看，想一想，做一做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。
通过学习本课，使学生了解如何用绘画的方法来表现家乡的老房子？它有什么特点？如果你是画家，你会怎样用绘画的方式表现你心目中家乡的老房子？让学生回忆家乡的老房子，在爱家乡的情绪中观察，讨论家乡老房子的美感，分析老房子特有的结构，让学生在感受美，发现美，创造美的同时更加的热爱自己的家乡和环境。
从教材的内容上看，这节课的设置能为学生以后学习美术绘画奠定了良好的基础。
三、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合四年级学生的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：1、认知目标：观察家乡的房屋建筑，了解有关知识。
2、技能目标：学会用艺术的眼光观察周围的各种建筑，用流畅的线条描画出能体现近大远小透视现象的老房子。
3、情感目标：了解老房子的历史，感受老房子的美感留意身边的美好事物，培养爱家乡、爱环境的情感。
四、教学重点、难点重点：能理解并运用平行透视的原理，表现老房子及其周围环境的特点。
难点：能大胆用色或尝试用不同的绘画工具表现出老房子的美感，提高造型表达能力。
五、教学理念本节课的设计理念是：根据《新课程标准》的教育理念：“倡导教育要以人的发展为本”。
因此，在设计本课时，我着重强调学生的自主参与、合作探究，让学生在参与中学习，在合作中交流，在探究中拓展。
实施过程中，我立足面向全体学生，拓展思维，倡导创新精神和实践能力的培养。
新教材内容设计合理，更贴近现实生活。
在设计内容上亲切、自然、使学习内容与现实生活联系起来，学生更容易接受。
六、教法学法根据四年级学生的年龄特征，这一阶段的学生想象力丰富，思维活跃，好奇心强等特点，还有基本的知识结构水平和他们已经具备了一定的欣赏与分析问题的能力。
因此，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，结合本科的重点和难点，我采用“直观演示法、引导发现法、分组讨论法”等教学方法，同时采用“自主学习，合作交流，活动探究”等学习方法，让学生在轻松的学习过程中培养其综合素质。
《老房子》教学目标：1、认知目标：学生通过观察、寻访老房子，了解老房子的特色，感受老房子的内涵。
知道建筑与自然条件、生活习俗、文化传统的内在联系。
2、能力目标：体验并掌握线描画老房子的基本方法，能用记忆画或临摹图片、照片的形式描绘老房子的外形特点。
3、情感目标：通过对老房子的了解，让学生感受家乡建筑别具风格的古朴美，增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。
教学重难点：教学重点：通过欣赏不同地域，不同民族多种风格的老房子，感悟不同历史时期老房子的文化和艺术特点。
通过欣赏让学生初步感受老房子的独特魅力。
教学难点：用线描的形式简单表现老房子的特点，绘画时表现出老房子历经沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美。
教学准备：师：多媒体课件，收集老房子的图片材料等。
生：铅笔、勾线笔、素描纸等绘画工具。
教学过程一、情景导入：同学们请看短片《九江新貌》，（课件1）这是哪里？这是我们的家乡——九江。
当今社会在不断的高速发展，家乡九江也越来越繁华，曾经的老房子被一栋栋的高楼大厦所代替。
今天就让户老师带着大家一起穿越到爷爷奶奶儿时生活的年代，去看看曾经给他们留下了美好记忆的老房子。
（板题）2分钟二、新授一）、寻访老房子下面请同学们带着两个问题欣赏老房子图片。
（课件2）1、老房子给你什么样的感受？2、你能否找出老房子独有的细节？生：下面小组讨论以上两个问题（课件3） 2分钟生：小组汇报师：好，哪个小组先来汇报？大家好！我是第1小组，现在有我来向大家汇报。
（墙面没有粉刷，坑坑洼洼）下面由我来补充，这是我们小组讨论的结果，其他小组有什么补充吗？（老房子的房顶不同、木门、窗户、门锁、烟冲、布满沧桑的柱子不同，古老、神秘）房顶的装饰，独有的细节。
生：把房子以木材、石块、砖瓦为主，现代房子以钢筋和水泥筑成。
和现代的小区住宅相比，老房子在外形上有什么不一样？仔细观察，建造它们时使用的材料一样吗？比较现代小区住宅和老房子，体会色彩、材质、造型结构都不同。
赣美版四年级下册美术《第19课老房子》说课稿 (1)一. 教材分析《第19课老房子》是赣美版四年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘老房子的外观特征，了解和感受我国不同地域的老房子风格，培养学生对传统建筑艺术的欣赏能力和绘画技巧。
教材内容丰富，既有对老房子外观的描绘，也有对老房子内部结构和装饰的介绍，同时还提供了多个绘画步骤和技巧，引导学生发挥想象，创作出具有个性的老房子作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和观察能力，他们对于自己熟悉的环境和事物有较强的表现欲望。
但在绘画过程中，部分学生可能会对老房子的细节描绘和色彩搭配感到困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，引导他们观察和描绘老房子的特点，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，让学生了解我国不同地域的老房子风格，学会观察和描绘老房子的外观特征，提高绘画技巧。
2.过程与方法：培养学生合作、交流、探究的学习能力，运用观察、分析、比较的方法，学会从不同角度欣赏和描绘老房子。
3.情感、态度和价值观：培养学生对传统建筑艺术的热爱和传承意识，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣和创作欲望。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和描绘老房子的外观特征，了解我国不同地域的老房子风格。
2.教学难点：如何引导学生把握老房子的细节描绘和色彩搭配，创作出具有个性的作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、合作交流法、实践操作法等，引导学生观察、分析、比较、思考、创作。
2.教学手段：利用多媒体展示老房子的图片和视频，丰富学生的视觉体验；采用示范教学，为学生提供绘画指导和启示。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示老房子的图片，引导学生关注老房子的外观特征，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏感知：学生观察和分析不同地域的老房子图片，让学生了解老房子的风格特点，为绘画创作积累素材。
老房子一、教学目标：(1)认知目标:观察、寻访本地老房子，对各国、各民族、各地区老房子的建筑风格有所了解。
(2操作目标:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
(3)情感目标:通过对周围老房子的写生或记忆画的练习，让学生感受家乡老房子别具风格的古朴美，从而增强学生的民族自豪感和荣誉感。
二、教学重难点：教学重点:用写生、记忆画或语言表述的形式描绘老房子。
教学难点:如何表现老房子历尽沧桑的陈旧感及别具风格的古朴美的体现。
三、教学准备：师生共同准备:a·课前采访祖辈老人或建筑师及查寻有关资料，对本地老房子进行初步了解。
b·收集各国、各民族、各地区之房子的建筑图片、照片及文字资料。
c·画夹、铅笔或钢笔、水粉、油画棒等写生工具。
四、教学安排：1-2课时五、教学过程：1．导入新课教师：你们喜欢旅游吗？你知道我们江西的著名的旅游景点吗？江西省有很多美丽的地方，如：江西的婺源县是一个山清水秀的小山村，江西省南昌市的滕王阁是历史名楼，江西省安义县有着许多美丽的老房子。
所有这些老房子，它们记录着一段段意味深长的故事。
你们想来瞧一瞧吗？（出示图片，师生交流）揭示课题：这些古老的建筑你喜欢吗？说说自己喜欢的古老建筑最有特色的地方？教师：其实不光我们江西的古老建筑有特色，全国各地也有很多古老建筑也很有特色。
今天就让我们来学习新课《老房子》，领略一下老房子的魅力。
（板书）老房子2．讲授新课：认识老房子的特点和不同风格（1）课件展示：了解徽派建筑的不同风格与特点（白墙灰瓦）播放课件中徽派建筑的图片指导学生认识其风格和特点。
小结：安义古建筑与上海小洋楼有什么不同之处？徽派建筑艺术风格，可以概括为：自然古朴，隐僻典雅。
它不矫饰，不做作，自自然然，顺乎形势，与大自然保持和谐，它不趋时势，不赶时髦，不务时兴。
它笃守古制，信守传统，推崇儒教，崇奉风水，追求朴素淳真，它含隐蓄秀，奥僻深邃、凝重孤峭，寂寥幽丽，它典正雅致，庄重高洁，文质彬彬，不染尘俗。
