中和反应学案

§10.2《酸和碱之间会发生什么反应》学案学习目标：1.知道酸和碱之间能发生中和反应，初步认识盐，了解中和反应在实际中的应用。

2.在得出结论和分析原因的过程中体验从个别到一般、从宏观到微观的思维方法。

学习重点：中和反应的概念及其应用。

学习难点：中和反应的实质。

一、中和反应1、盐：2、中和反应：3、中和反应的实质：二、中和反应在实际中的应用1.____________________________，化学方程式：______________________________；2.____________________________，化学方程式：______________________________；3.____________________________，化学方程式：______________________________。

三、沙场练兵1.下列反应中属于中和反应的是( )A.CO2 + 2NaOH = Na2CO3+ H2O B.CuO + 2HCl = CuCl2+ H2OC.Ba(OH)2+ H2SO4= BaSO4↓+ 2H2O D. CaCO3＋2HCl = CaCl2＋H2O＋CO2↑2、下列实际应用中，利用中和反应原理的是（）①用生石灰做食品干燥剂②用熟石灰和硫酸铜配制波尔多液③使用熟石灰改良酸性土壤④用氢氧化钠溶液处理泄漏的浓硫酸A、①②B、③④C、①④D、②③3、目前，国家食品监督检验部门检出某“返青粽叶”包装的粽子中含有硫酸铜，若食用这样的粽子会有害健康。

硫酸铜属于（）A．氧化物 B．酸 C．碱 D．盐4．一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物，其作用是( )A．改良酸性土壤 B．改良碱性土壤C．促进植物的光合作用 D．在植物上方形成温室5.食用松花蛋时常感到有涩味，这是因为制作过程中用到了熟石灰等原料。

为了减轻涩味，可在食用时添加调味品，这种调味品最好是（）A、食盐B、食醋C、香油D、味精6、某公路上一装有硫酸的汽车翻了，怎么处理泼了一地的硫酸？7．用适量盐酸可以将热水瓶胆壁上的水垢[主要成分是Mg(OH)2和CaCO3]除去。

初中中和反应实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解中和反应的概念，掌握酸碱中和反应的特点。

（2）学会使用实验仪器进行中和反应实验，并能正确观察和记录实验现象。

（3）能够运用中和反应的知识解释生活中的实际问题。

2. 过程与方法：（1）通过观察实验现象，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）通过分析实验结果，培养学生的分析和解决问题的能力。

（3）通过小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3. 情感、态度与价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣，提高学生参与实验的积极性。

（2）培养学生勇于探究、严谨治学的科学态度。

（3）培养学生关注生活，学以致用的意识。

二、教学内容1. 酸碱中和反应的概念及特点。

2. 实验仪器的使用和操作方法。

3. 实验现象的观察和记录。

4. 实验结果的分析与解释。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）酸碱中和反应的概念及特点。

（2）实验仪器的使用和操作方法。

（3）实验现象的观察和记录。

2. 教学难点：（1）实验结果的分析与解释。

（2）运用中和反应的知识解释生活中的实际问题。

四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的酸和碱的性质，为新课的学习做好铺垫。

2. 知识讲解：（1）介绍酸碱中和反应的概念及特点。

（2）讲解实验仪器的使用和操作方法。

3. 实验操作：（1）学生分组，每组配备相应的实验仪器和试剂。

（2）学生在教师的指导下进行实验操作，观察实验现象。

（3）学生记录实验现象，准备进行实验结果的分析。

4. 实验结果分析：（1）学生汇报实验结果，其他组同学进行评价。

（2）教师引导学生分析实验结果，得出结论。

（3）学生讨论如何运用中和反应的知识解释生活中的实际问题。

5. 总结与反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调酸碱中和反应的特点及应用。

（2）学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进措施。

六、教学评价1. 学生实验操作的正确性和实验现象的观察记录。

2. 学生对实验结果的分析与解释能力。

人教版九年级化学下册：10-2酸和碱的中和反应导学案一、学习目标1.了解酸和碱的基本概念和性质；2.掌握酸和碱的中和反应的基本过程和方程式；3.了解中和反应在生活中的应用。

二、学习重点1.酸和碱的性质及其区分；2.酸和碱的中和反应过程和方程式。

三、学习难点1.掌握酸和碱的中和反应方程式。

四、学习过程1. 酸和碱的基本概念与性质酸和碱是化学中常见的两种物质，它们具有不同的性质和化学行为。

•酸的性质：–口味酸酸的；–可导电性强；–对蓝色石蕊试纸有红色变化；–可与碱反应产生盐和水。

•碱的性质：–口味苦涩；–可导电性强；–对红色石蕊试纸有蓝色变化；–可与酸反应产生盐和水。

通过实验，我们可以用指示剂来区分酸和碱的溶液。

比如，可以用酚酞指示剂探测酸碱溶液。

2. 酸和碱的中和反应过程与方程式酸和碱发生中和反应时，形成的产物是盐和水。

中和反应的方程式可以表示为：酸 + 碱 = 盐 + 水。

设酸的化学式为 HA，碱的化学式为 BOH，则中和反应的方程式可表示为： HA + BOH –> BA + H2O其中，HA是酸的分子或离子，BOH是碱的分子或离子，BA是盐的分子或离子，H2O是水。

3. 中和反应在生活中的应用中和反应在生活中有很多应用。

下面介绍两个常见的应用案例：•抗酸药：–人体胃液中的酸性物质会引起胃酸过多或胃溃疡等问题。

抗酸药可以帮助减少胃液的酸度，从而缓解症状。

•消防灭火剂：–碱性物质可以中和酸性物质。

所以，碱性物质通常被用作消防灭火剂，用于灭火。

4. 总结通过学习本节课的内容，我们了解了酸和碱的基本概念和性质，掌握了酸和碱的中和反应的基本过程和方程式。

我们还了解了中和反应在生活中的应用。

在下节课中，我们将继续学习酸和碱的其他性质及其应用，希望大家能够继续努力，做好课后练习。

教案案例：初中中和反应教学目标：1. 理解中和反应的概念，掌握中和反应的特征。

2. 能够运用实验方法观察和分析中和反应的现象。

3. 了解中和反应在实际生活中的应用。

教学重点：1. 中和反应的概念和特征。

2. 实验方法的运用和数据分析。

教学难点：1. 中和反应的实质理解。

2. 实验操作的技巧。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管、指示剂等。

2. 实验试剂：盐酸、氢氧化钠、硫酸、碳酸钠等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过生活中的实例，如饮食、医疗等，引发学生对中和反应的兴趣。

2. 提问学生对中和反应的了解，引导学生思考中和反应的概念和特征。

二、知识讲解（10分钟）1. 讲解中和反应的概念：酸和碱之间的化学反应，生成盐和水。

2. 讲解中和反应的特征：反应物是酸和碱，生成物是盐和水。

3. 通过示例，讲解中和反应的实质：氢离子和氢氧根离子的结合。

三、实验观察（15分钟）1. 分组进行实验，每组配备相应的试剂和用具。

2. 引导学生观察实验现象，记录实验结果。

3. 学生互相交流实验观察到的现象，讨论实验结果。

四、数据分析（10分钟）1. 引导学生分析实验结果，找出实验中的规律。

2. 引导学生理解实验结果与中和反应的关系。

3. 学生总结实验结果，得出中和反应的特征。

五、实际应用（10分钟）1. 引导学生思考中和反应在实际生活中的应用。

2. 举例说明中和反应在农业、医药、环境保护等方面的应用。

3. 学生讨论中和反应的实际意义。

六、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，总结中和反应的概念、特征和实质。

2. 强调实验操作的注意事项和安全意识。

教学反思：本节课通过生活中的实例导入，引发学生的兴趣，然后通过知识讲解、实验观察、数据分析、实际应用等环节，引导学生深入理解中和反应的概念和特征。

在实验环节，学生动手操作，观察实验现象，增强了对中和反应的理解。

在实际应用环节，学生思考中和反应在生活中的应用，提高了对化学学科的认知。

初中化学中和反应优秀教案
教学内容：化学中和反应
教学目标：
1. 理解中和反应的概念和特点；
2. 掌握中和反应的基本原理；
3. 能够应用中和反应相关知识进行问题解决。

教学内容分析：
中和反应是化学中重要的反应类型之一，通过本次课程的学习，学生将了解中和反应的定义、特点以及原理，并掌握相关计算方法，为以后的学习打下基础。

教学重点和难点：
重点：中和反应的概念和特点，原理及应用；
难点：计算中和反应的平衡系数。

教学准备：
1. 教材：化学教材；
2. 教具：实验仪器及实验试剂；
3. PPT：课堂教学PPT。

教学过程设计：
一、导入（5分钟）
老师简要介绍中和反应的概念，并引出本课的教学内容。

二、讲解中和反应的特点和原理（15分钟）
1. 讲解中和反应的定义和特点；
2. 介绍中和反应的原理和平衡条件。

三、实验演示（20分钟）
老师进行中和反应的实验演示，让学生观察反应过程，加深对中和反应的理解。

四、计算练习（15分钟）
讲解中和反应的计算方法，并让学生进行练习，加强对中和反应的操作能力。

五、讨论交流（10分钟）
学生就所学知识展开讨论交流，澄清疑惑，加深对中和反应的理解。

六、课堂小结（5分钟）
通过总结本节课的重点内容，强化学生对中和反应的学习。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够初步了解中和反应的概念和原理，掌握相关计算方法，为以后的学习打下基础。

在后续教学中，可以进一步加深学生对中和反应的理解，拓展相关知识领域。

初中化学教案中和反应
目标：学会识别化学反应中的反应物，并了解反应物之间的反应原理。

一、引入：
让学生观察一些日常生活中的化学反应现象，如铁钉生锈、酸与碱中和等，引导学生思考什么是化学反应，反应物是什么。

二、讲解：
1. 通过实验展示几种常见的化学反应，如氧化还原反应、酸碱中和反应等，并让学生观察反应前后物质的变化。

2. 介绍反应物的概念，反应物是引发化学反应的初始物质，根据反应物之间的性质可以预测反应的类型。

三、实验：
1. 实验一：铁与氧发生氧化反应
材料：铁粉、灼烧的镁条、砂纸
步骤：将铁粉和灼烧的镁条放在试管中加热，用砂纸擦试管观察反应过程。

结果：铁粉与氧反应生成黑色氧化铁。

2. 实验二：氢氧化钠与盐酸中和反应
材料：氢氧化钠溶液、盐酸溶液、PH试纸
步骤：将氢氧化钠溶液和盐酸溶液混合，使用PH试纸测试反应后的溶液的酸碱性。

结果：酸碱中和反应生成盐和水。

四、讨论与总结：
让学生讨论实验中观察到的现象以及反应原理，总结不同类型的化学反应及其反应物的特点，加深对反应物的理解。

五、作业：
1. 思考并写下日常生活中发生的化学反应现象及反应物。

2. 根据已学习的化学反应知识，分析如下反应是否是化学反应：冰块融化、木头燃烧、水汽凝结。

六、拓展：
引导学生进一步了解不同类型的化学反应及其应用，如电解反应、置换反应等，激发学生对化学的兴趣。

中和反应的教案教案标题：中和反应的教案教学目标：1. 理解中和反应的概念和原理。

2. 掌握中和反应的化学方程式和计算方法。

3. 能够应用中和反应的知识解决实际问题。

教学重点和难点：重点：中和反应的定义、化学方程式和计算方法。

难点：理解中和反应在生活中的应用。

教学准备：1. 实验器材：酸、碱溶液；PH试纸。

2. 多媒体课件：包括中和反应的原理、化学方程式和计算方法。

3. 教学辅助材料：中和反应的实例和练习题。

教学过程：一、导入通过展示一些日常生活中的中和反应的例子，如牛奶与柠檬汁的中和反应，引出中和反应的概念和意义。

二、讲解1. 讲解中和反应的定义和原理，引导学生理解中和反应是指酸和碱溶液互相中和，产生盐和水的化学反应。

2. 介绍中和反应的化学方程式和计算方法，包括酸碱中和反应的化学方程式的书写和平衡，以及计算中和反应中所需的物质的量和浓度。

三、实验操作1. 学生进行酸碱溶液的中和实验，观察PH值的变化，验证中和反应的产物。

2. 学生根据实验结果，计算中和反应中所需的物质的量和浓度。

四、练习布置练习题，让学生进行中和反应的计算练习，巩固所学知识。

五、总结对中和反应的概念、原理和计算方法进行总结，强调中和反应在生活中的应用，如洗涤剂的中和作用等。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够全面理解中和反应的概念和原理，掌握中和反应的化学方程式和计算方法，并能够应用所学知识解决实际问题。

在教学中，需要注重理论与实践相结合，引导学生通过实验操作和计算练习，深化对中和反应的理解。

初中中和反应教案教学目标：1. 掌握酸和碱发生的中和反应，了解中和反应的实质。

2. 通过自主探究，讨论交流，学会发现问题、解决问题、收集处理信息的方法。

3. 增强学生对化学知识的兴趣，提高学生的实践操作能力。

教学重点：1. 中和反应的概念及实质。

2. 中和反应在实际中的应用。

教学难点：1. 理解中和反应及其在实际中的应用。

2. 实验操作的安全性和准确性。

教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管、pH试纸等。

2. 实验试剂：硫酸、氢氧化钠、酚酞指示剂等。

3. 教学课件和教案。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过生活中的实例，如腌制皮蛋、治疗胃酸过多等，引导学生思考酸碱中和反应的现象和应用。

2. 学生分享对酸碱中和反应的了解和疑问。

二、自主探究（15分钟）1. 分组进行实验，观察硫酸和氢氧化钠的反应现象。

2. 学生记录实验结果，观察溶液的酸碱性变化。

3. 学生使用pH试纸测定反应前后的溶液pH值。

三、讨论交流（15分钟）1. 各组学生汇报实验结果，分享观察到的现象。

2. 引导学生讨论实验结果与酸碱中和反应的关系。

3. 学生共同探讨中和反应的实质和特点。

四、知识讲解（15分钟）1. 教师讲解中和反应的定义和实质。

2. 引导学生理解中和反应在实际中的应用，如土壤改良、废水处理、医药等。

3. 学生通过课件和教案，深入了解酸碱中和反应的原理。

五、实践操作（15分钟）1. 学生分组进行实验，验证酸碱中和反应的现象。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正操作错误。

3. 学生记录实验结果，整理实验数据。

六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享对酸碱中和反应的理解和感悟。

3. 教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和建议。

教学延伸：1. 邀请相关领域的专家或企业代表，进行专题讲座或实地考察，加深学生对酸碱中和反应在实际应用中的认识。

2. 组织学生进行酸碱中和反应相关的科技创新活动，提高学生的实践能力和创新能力。

中和反应教案模板（共11篇）第1篇：中和反应教案中和反应教案一、教材分析通过前面的学习，学生对酸和碱有了初步的认识，学会了检验溶液酸碱性的方法以及如何表示溶液的酸碱度，但酸和碱之间能否发生反应？H+和OH-能同时存在于溶液中吗？这些问题既是学生头脑中真实存在的问题，又是很容易引发学生思考的问题。

中和反应是酸和碱的重要性质，是贯穿酸、碱、盐知识体系的一个重要纽带，既建立了酸和碱之间的联系，又为盐与复分解反应奠定了基础。

同时还为高中学习中和滴定做准备，尤其重要的是中和反应在日常生活和工农业生产中有着广泛应用。

本节课安排在常见的酸和碱之后，学生们在有了酸、碱性质的基础之上再来学习本节课就更容易接受和掌握。

同时为下一节盐的学习打下一定的基础。

这种安排有助于学生对新旧知识的重新构建。

二、教学目标知识与技能1、了解酸碱中和反应中PH的变化和热量的变化。

2、理解中和反应的概念,了解中和反应和复分解反应的概念之间的联系过程与方法1、通过学生自主的实验探究，初步学会判断化学反应是否发生的某些方法。

2、通过合作探究、讨论交流，培养学生发现问题，解决问题以及动手实践的能力和团结协作的能力。

情感态度价值观1、进一步增强学习化学的兴趣。

2、培养学生实事求是的科学精神。

3、通过中和反应在生活中的应用，体会化学与社会的密切关系，提高自身科学素养。

三、教学重点及难点教学重点：酸碱中和反应的概念教学难点：通过反应酸碱中和实验的探究及对实验现象的正确描述四、学情分析学生在前面已经听到过酸碱中和这个词，但是并不了解酸碱中和反应的实质。

这为本课中和反应的应用做了铺垫。

通过之前的学习，学生知道了酸和碱能够使酸碱指示剂变色，认识了酸碱的一些化学性质；并且知道了强酸、强碱具有腐蚀性，学会了在实验中正确操作，也具备了一定的问题探究能力，对于小组合作学习也有了一些经验，为本节课的探究奠定了基础。

五、教学方法探究法、多媒体投影六、教学过程【引入】通过两种蜂蜇人，采取不同缓解疼痛的方法，引入酸碱反应的话题。

第一节 化学反应与能量的变化 第2课时 中和反应的反应热及其测定[学习目标]1．正确认识中和热的概念。

2．通过中和热的测定，初步学会测定化学反应反应热的实验方法，会分析测定反应热时误差产生的原因，并能采取适当措施减小实验误差。

[基础知识梳理]1．中和反应的反应热在稀溶液中，强酸与强碱发生中和反应生成 时的反应热。

表示为H ＋(aq)＋ OH －(aq)===H 2O(l) ΔH ＝－57.3 kJ·mol －1。

2．实验原理通过一定量的酸碱溶液在反应前后温度的变化，计算反应放出的热量，由此求得中和热。

3．实验仪器装置（1）将下列实验装置中各仪器(或物品)的名称填在方框中。

（2）实验过程中，还需要的其他仪器有 。

4．测量步骤（1）初始温度(t 1)的测量 用一 量取50 mL 0.50 mol·L－1盐酸，倒入 中并测量其 ；用另一 量取50 mL 0.55 mol·L －1 NaOH 溶液并测量其 ，取两温度平均值为t 1。

（2）终止温度(t 2)的测量把套有盖板的温度计和环形玻璃搅拌棒放入小烧杯的 中，并把量筒中的 倒入小烧杯中，盖好盖板。

用环形玻璃搅拌棒轻轻搅动溶液，并准确读取混合溶液的 ，记录终止温度为t 2。

（3）重复实验操作三次，记录每次的实验数据，取其平均值作为计算依据。

5．数据处理ΔH ＝cm Δt ×10－3n H 2O kJ·mol －1 [其中c ＝4.18 J/(g·℃)][互动探究提高][思考探究]甲同学用50 mL 0.50 mol·L－1的盐酸与50 mL 0.55 mol·L－1的KOH溶液在如图所示的装置中进行中和反应，通过测定反应过程中所放出的热量计算中和反应的反应热。

结论：H＋(aq)＋OH－(aq)===H2O(l)ΔH＝－57.3 kJ·mol－1。

问题思考：（1）实验装置中在大、小烧杯之间填满碎泡沫塑料的目的是什么？（2）装置中的环形玻璃搅拌棒能否用金属(不与酸、碱反应)质环形搅拌棒代替？为什么？（3）实验中为何使用0.55 mol·L－1KOH溶液与0.50 mol·L－1盐酸反应，而不是选用0.50 mol·L－1 KOH溶液？（4）能否用浓硫酸代替盐酸？对结果会产生什么影响？（5）能否用醋酸代替盐酸或用氨水代替KOH溶液？对结果会产生什么影响？（6）乙同学将甲同学实验装置进行了改进，如图所示：①简易量热计②简易量热计[归纳总结]1．中和反应反应热测定原理的理解（1）中和反应的对象为酸、碱的稀溶液。