最新部编版道德与法制初中七年级上册第1课时让友谊之树常青公开课导学案

《让友谊之树常青》教学设计一、教材分析1.课程标准依据本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。

具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

”本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。

具体对应的内容标准是：“合理利用互联网等传播媒介。

”2.内容解析本框共安排两目内容。

第一目“建立友谊”。

本目以如何结交朋友的活动导入，帮助学生明确如何建立友谊、呵护友谊。

本目主要表达了两层意思。

其一，教材首先通过活动“你们是如何成为朋友的”，联系学生结交朋友的经验，引导学生思考如何建立友谊。

其二，教材鼓励学生在建立友谊时，要有持续的行动。

第二目“呵护友谊”。

这部分是本课的重点。

在建立友谊的基础上，还要学会呵护友谊。

本目主要表达了四层意思。

其一，呵护友谊，需要用心关怀对方。

其二，呵护友谊，需要学会尊重对方。

其三，呵护友谊，需要学会处理冲突。

其四，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。

二、教学目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；2. 愿意开放自己并付出行动去建立友谊；3.懂得友谊需要精心呵护；4.学会正确处理交友中受到的伤害。

三、教学重难点教学重点：友谊需要精心呵护教学难点：正确处理交友中受到的伤害四、教学过程五、课堂练习1.在人生旅途中，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

下列有利于建立真挚友谊的是（）A. 志趣相投，为我所用B. 广交朋友，来者不拒C. 主动热情，坦诚相待D. 敞开心扉，无所顾忌2.上自习课时，老师让大家复习昨天内容，小鹏的好朋友冬冬叫他一起聊天，小鹏并没有理冬冬。

为此，冬冬生气了，决定也不再理小鹏，不跟他做好朋友了。

如果你是小鹏你会（）①保持冷静，不生冬冬的气②你不理我，我也不理你③找到冬冬，向他解释上课没理他的原因④不管冬冬，去找新的朋友A.①③B.①④C.②③D. ②④3.“友谊的小船说翻就翻”，这一网络流行语启示我们（）A. 世界上没有真正的友谊B. 珍惜友谊，用心呵护友谊C. 朋友之间应该坦诚，毫无保留D. 切莫轻交甚至滥交朋友六、课堂小结七、布置作业孔子曰:“益者三友，损者三友。

部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。

本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。

通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。

但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。

因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。

三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。

四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。

2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。

2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。

3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。

六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。

2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。

3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。

3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。

【2022新课标】部编版七年级上册道德与法治第五课第一课时让友谊之树常青教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课第一课时“让友谊之树常青”。

本课教材主要围绕友谊的重要性、如何建立与呵护友谊、网络交友的注意事项等方面展开。

教材内容丰富，贴近学生生活，旨在帮助学生认识到友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，正确对待网络交友。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始更加关注人际关系，尤其是友谊。

他们对于友谊有一定的认识，但可能缺乏系统的理论指导。

此外，随着网络的普及，学生在网络交友方面也存在一些困惑。

因此，本节课需要结合学生的实际需求，运用生动的教学手段，引导学生认识友谊的重要性，学会建立与呵护友谊，正确对待网络交友。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立与呵护友谊的方法，学会正确对待网络交友。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生的人际交往能力，提高学生网络交友的自我保护意识。

3.情感态度与价值观：学生能够珍惜友谊，努力建立与呵护友谊，学会在网络世界中保护自己，做一个负责任的网络公民。

四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立与呵护友谊，网络交友的注意事项。

2.难点：如何让学生理解并实践在网络世界中保护自己，做一个负责任的网络公民。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对友谊的认识。

2.案例分析法：选取典型案例，引导学生进行分析，提高学生的人际交往能力。

3.小组讨论法：分组讨论，激发学生的思维，培养学生的团队协作能力。

4.自主学习法：引导学生自主探究，提高学生的学习兴趣和能力。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于案例分析环节。

2.设计好小组讨论题目，用于小组讨论环节。

3.准备网络交友的相关资料，用于讲解网络交友的注意事项。

4.准备课堂小测验，用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友情的故事，引导学生思考友情的重要性。

2-5.1《让友谊之树常青》导学案班别：姓名：一、学习目标知识目标：掌握交友的基本技巧，锻炼交友能力，能正确理性地处理朋友间的矛盾。

能力目标：培养学生尊重理解他人、理性解决问题的能力。

情感态度价值观目标：通过学生分享自己的交友经验，体验友情的快乐与美好；通过设置的情境，帮助学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，启发交友智慧，树立理性、积极、健康的交友观念。

二、学习重难点学习重点：掌握交友的基本技巧。

学习难点：学会理解和尊重朋友、启发交友智慧。

三、学法指导：首先，根据导学案的学习目标、学习重难点有针对性地去阅读课本，并在课本勾画出相应的答案。

其次，思考课堂研讨的几个问题，与同学相互探讨、体验并回答。

最后，利用一定的时间强化记忆重要的知识点。

四、学习过程（一）课前预习（寻找答案，勾画圈点）1.如何建立友谊，结交新朋友？2.如何呵护友谊，让友谊之树常青？（二）课堂研讨（结合经验，合作探究）1. 阅读李刚的日记（一），回答问题。

已经来到初中了，课余时间看到同学们三五成群，热热闹闹的，我特别羡慕。

可我不知道怎么交朋友，小学都是别人主动来找我，或许是从小就胆小害羞、性格内向吧，可我特别渴望友谊。

今天好不容易鼓起勇气和班里跟我有共同爱好的张华打招呼，可是张华的性格开朗，他的朋友似乎很多，他对我的感觉不冷不热的，我有点灰心了。

他是不是嫌弃我？我还要主动和他交往吗？思考：（1）对于内向又害羞的李刚，他要怎么做才能结交到新朋友？（2）对于张华的冷淡，李刚还要继续主动和他交往吗？为什么？2.阅读李阅读刚的日记（二），回答问题。

我打开了心扉，积极主动地与人交往，已经和张华是无话不谈的好朋友啦，我特别珍惜这个朋友，言行举止非常照顾他的感受，他生病不来上课，我会把课堂笔记借给他抄。

但在前几天，我发现他眉头紧锁，总是发呆，我觉得他有心事。

放学后我向他打听，他支吾半天不肯说。

我决定一定要问个明白，没想到问了几次后，他很不耐烦地打断我：“你不要问了，我不想说。

让友谊之树常青【课题与课时】课题:让友谊之树常青课时:1课时【课标要求】1.学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

2.学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。

【学习目标】1.通过探究友谊的困惑、友谊的坚持等活动，掌握建立友谊的方法，提升交友能力，激发主动交友的情感。

2.通过探究友谊的表达、友谊的分寸、友谊的智慧等活动，懂得友谊需要精心呵护，学会正确对待与朋友交往中遇到的各种问题，用心呵护友谊。

【评价任务】1.完成学习任务一(检测目标1)2.完成学习任务二(检测目标2)【学习过程】环节一自主感悟欣赏歌曲：吉他弹唱周华健《朋友》提起好朋友，你最先想到的是谁?你们是如何成为好朋友的?环节二合作探究学习任务一:建立友谊(指向学习目标1)探究1:如何建立友谊？探究2:友谊的坚持听了同学们的建议后，小悦鼓起勇气主动和同学聊天，可有的同学却对她爱搭不理，她觉得很尴尬。

她还要不要主动“出击”吗?你认为小悦还要继续主动与同学交往吗?请你再给小悦支支招。

友情提示一:建立友谊的方法:（1）建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。

（2）建立友谊，需要持续的行动。

如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

评价任务一：刚升入初中的小亮，性格内向，不愿主动和同学交往，因为没有朋友，性格越来越孤僻。

为了改变这一现状，小亮可以①多参加集体活动，学会和同学沟通②敞开心扉，主动表达自己的想法③真诚地夸赞他人，寻找共同话题④封闭自我，把精力放在努力学习上A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④学习任务二:呵护友谊(指向学习目标2)探究3:友谊的表达在同学们的帮助下，小悦交到了一些好朋友。

一次，好朋友小雯考试失利，看着她愁眉不展的样子，小悦心里想:“我能为她做些什么呢?”请你设想一下，小悦会怎么做?探究4:友谊的分寸今天，小悦发现小雯又有点不对劲，情绪低落，下课发呆。

5.1让友谊之树常青（教案）-2022-2023学年七年级道德与法治上册配套课件+导学案+教案（部编版）一、教学目标：1. 教学内容：通过本课的学习，学生将会：（1）了解友谊之树的内涵与意义；（2）认识到好朋友的重要性，并能掌握交友的基本准则；（3）了解真正的友谊应该是像一棵常青之树，需要双方共同努力来维护；（4）学会用友好的方式与别人交往，增强自己的交际能力。

2. 教学目标：（1）了解友谊的定义及其重要性；（2）掌握交友的基本准则；（3）认识到保持友谊需要的努力和良好的沟通；（4）通过分组合作和角色扮演等多种形式，提高学生的交际能力和行动能力。

二、教学内容：1. 导入（5分钟）：人生中的朋友有好有坏，有真有假，但是好的友谊能够陪伴我们走过一生，给我们带来不少的力量和快乐。

本堂课将带给大家一个关于友谊的主题——让友谊之树常青。

希望同学们能够认真听课，用心感悟友谊之道。

2. 自主探究（25分钟）：（1）第一部分：什么是友谊？首先，通过图片和小故事的讲解，让学生了解什么是友谊及其意义，帮助学生认识到好朋友对一个人成长的重要性。

（2）第二部分：交友要有准则借助PPT展示的形式，简要介绍交友的基本准则，让学生明白：交友不是思美人、买朋友，而是要懂得选择，要尊重自己和朋友，不能背叛朋友，不能伤害朋友的感情。

另外，让学生自己动手制定一份交友准则，以帮助他们在以后的生活中更好地交朋友。

（3）第三部分：好朋友是需要经营的学生们分为小组，小组成员共同探讨友谊之树常青的内涵和含义，并提出如何维护和加强友谊的方法。

之后，每个小组把自己的意见和建议汇总起来，和其他小组进行交流，让学生们了解到真正的友谊是双方共同努力来维护和经营的，并且在此基础上，学生可以更好地理解友谊之树常青的含义。

3. 拓展（20分钟）：（1）第一部分：交际技巧的训练通过多种形式，如角色扮演、讨论等，让学生学会用友好的方式与别人交往，增强自己的交际能力。

七年级上册第二单元第五课第一框《让友谊之树长青》教学设计课题《让友谊之树长青》教材版本人教版科目道德与法治学段初中授课时间课时1课时授课班级初一（一）班授课教师解读教材教材地位和结构《交友的智慧》是第二单元的第五课。

本课由引言和两个项目内容组成。

引言说明和朋友交往并不是一件容易的事情，会遇到各种各样的困惑；然后用三个问题引发学生对于建立友谊、呵护友谊以及网络交友的思考，提示学生建立和发展友谊需要方法和智慧，导人新课。

项目1“让友谊之树常青”，通过让学生回顾自己交朋友的经历，让学生在第四课认识到友谊重要性的基础上，明确建立友谊，要有主动的心态，需要开放自己，需要持续的行动。

引导学生联系自己的经验，分享有助于建立友谊的方法。

然后，在学生已经建立友谊的基础上，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出，也要学会处理交友中的冲突甚至是伤害。

教学目标1.了解建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得怎样呵护友谊。

2.能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊；学会正确处理交友中受到的伤害。

3.愿意开放自己并付出行动去建立友谊；正确对待与朋友交往中遇到的问题。

教学重点建立友谊。

教学难点呵护友谊。

解读学生学生步入青春期后，对父母和教师的依赖逐步减少，对同伴友谊的渴望逐渐增加，网络为学生的交友提供了一个平台。

学生作为网络交往的主体，既参与构建网络文化，同时也深受网络文化的影响。

其中，部分学生不能正确处理网络交往与现实生活的关系，把过多时间花费在网络上；互联网上的信息良莠不齐，部分学生不能慎重结交网友，不能全面认识网络对交往的影响。

针对以上学生在成长中遇到的交往问题，本册教材设计了这一课。

解读方法教学准备教师教学准备：课前准备学案、课件；分好小组组织课前合作学习；学生学习准备：课前通过书本自学；课前分小组进行合作学习学法自主学习法、合作探究法教法探究式教学法、活动体验法、多媒体课件演示法、情境体验法。

教学手段多媒体教学手段教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前学习《让友谊课前作教学准备，给学生布置课前预课前自主预习让学生预习本节之树长青》的课本内容习的任务。

七年级道德与法治学科教案教学环节教学内容教师个案第一环节：课前检测第二环节：自学-知识梳理第三环节：合学—交流讨论一、导入新课1.抢答比赛规则：1、无需举手，直接起立抢答2、声音响亮，吐字快速清楚2.观看视频杭州亚运会友谊地久天长男足比赛中，印度队员体力不支，中国球员主动帮助对手拉筋放松。

体育比赛除了输赢，还有友谊！结合视频内容，说说你是怎么看待友谊的？二、新课讲授01播下种子：建立友谊（一）现场调查开学一个月以来已经结交到新朋友的同学请举手。

我的交友分享1.提起初中好朋友你最先想到的是谁？2.进入新的学校，面对新的环境，你和小伙伴是怎么快速认识成为朋友的？说说你的经验。

（二）释疑解惑主动跟对方说话，但是对方比较冷淡让你感到有点灰心。

如果遇到这种情况你会怎么做？并说明理由。

总结1. 建立友谊，需要开放自己。

敞开心扉，主动表达。

2.建立友谊，需要持续的行动。

（三）有助于建立友谊的方法结合材料总结周总理建立友谊的有效方法？02用心灌溉：呵护友谊（一）学生的来信来信一：进入初中后，我和我的新朋友刘刚在一起，快乐了很多。

我不想课题 5.1让友谊之树常青授课时间月日累计课时周周授课班级主备教师授课教师教学目标重点素养目标：树立正确的友谊观能力目标：学会建立并呵护友谊怎样呵护友谊难点怎样呵护友谊教学过程第四环节：展学—展示交流第五环节：悟学—感悟收获第六环节：测学—实战演练失去这个朋友，想对刘刚好一点儿，可是我不知道怎么做？请老师帮我提些好建议，谢谢老师。

来信二：昨天，我发现同桌不对劲，眉头紧锁，上课发呆。

放学后我向他打听，他支吾了半天不肯说。

我觉得作为好朋友应该帮助她，就追着他问，他不耐烦地说：“你不要问了，我不想说。

”我该不该继续追问呢？朋友之间需要保持距离吗？老师的建议：1.不要再问他，要观察他的举动，如果波动比较大，要及时劝说。

2.可以给他留个字条，表明自己的心意: 可以不告诉你出了什么事但让他记住，你一直都在，如有需要，随叫随到。

5.1 让友谊之树常青【教学目标】知识目标(1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。

(2)懂得友谊需要精心呵护。

能力目标(1)能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。

(2)学会正确处理交友中受到的伤害。

情感·态度·价值观(1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。

(2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。

【教学重点和难点】重点和难点：呵护友谊的方法和策略。

【探究过程】新课自学1.建立友谊，我们需要怎样做?(1)需要_________。

建立友谊的过程中，_________，主动_____，朋友才不会彼此错过。

(2)需要___________。

①行动前要有___________。

②如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。

2.我们应怎样呵护友谊?(1)呵护友谊，需要用心去_________。

①体会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他的身旁。

②以行动向朋友表达关心和支持。

(2)呵护友谊，需要学会尊重对方。

①每个人都是独立的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此的___________。

②朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着_________。

③给予朋友积极合理的建议，但不要_____________。

(3)呵护友谊，需要学会正确处理冲突。

①冲突发生时，可以_________，寻找彼此能够接受的解决方式。

②如果处理得当，冲突可以把彼此的距离_________。

(4)呵护友谊，需要学会_____________中受到的伤害。

①当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择_________，也可以选择结束这段友谊。

②两者都需要勇气，也需要_____。

(5)我们要学会同多数人和睦相处，对所有人_________。

名言导入马克思说：“友谊需要忠诚去播种，热情去浇灌，原则去培养，谅解去护理。

”他告诉我们，友谊需要培养。

那么在现实生活中，我们又该如何建立和培养真正的友谊呢？今天，就让我们一起进入《让友谊之树常青》的学习。

让友谊之树常青-部编版七年级道德与法治上册教案前言友谊是人类重要的情感需求之一，而友谊的培养和维护也是中小学教育中重要的内容之一。

《道德与法治》是中小学德育教育的重要内容之一，七年级道德与法治上册中，通过“友谊之树”的故事来探讨友情与道德的关系。

本教案旨在帮助教师更好地掌握故事的教学内容和方法，帮助学生更好地理解故事的道德意义，促进学生的品德修养和人际交往能力的提高。

教学目标知识目标：1.理解“友谊之树”故事的基本情节和人物形象，认识道德与友情的互动关系。

2.了解人际交往的基本方式和技巧，掌握交友中的道德规范和行为准则。

能力目标：1.发现并分析自己在人际交往中的问题和不足，努力改进和提高自己的交往能力。

2.培养学生的愿意关心、帮助他人的心理品质和优良道德风尚。

教学内容教学重点：1.分析“友谊之树”故事中人物形象和情节，探究其中的道德教育意义。

2.了解人际交往中的一些道德规范和行为准则，启发学生树立良好的友谊观和人际交往观。

教学难点：1.让学生掌握人际交往中的良好品德和道德准则的重要性，进而建立自我修养和改进自我交往的目标。

2.启发学生体会“有朋自远方来不亦乐乎”和“朋友之间言简意赅”的交往理念，建立自己的人际交往方式。

教学资源：1.“友谊之树”的故事描述；2.中小学生人际交往的规范和准则。

教学过程教学步骤：Step 1 自主探究1.班级固定成员学生自主阅读“友谊之树”的故事，理解故事内容和主要人物形象。

2.老师作简要补充或解释，强调故事的道德教育意义和对人际交往的启示。

Step 2 精确归纳1.老师组织全班学生归纳出“友谊之树”中的道德意义和人际交往成败关键因素。

2.学生归纳出的内容包括但不限于：–朋友之间要诚信相待；–善待朋友，尊重他人人格；–交往时要稳定和理智，追求精神和内在的共鸣；–知己知彼，相互包容谅解。

Step 3 深刻领悟1.老师以自身的经验为例，引导学生探究友谊培养和维护中的困惑和挑战。