凉亭小学关爱留守学生工作计划

小学关爱留守儿童工作计划工作目标：关爱小学留守儿童，促进他们的心理健康和学习发展。

1. 调查了解留守儿童的情况：与学校、社会资源部门合作，了解留守儿童的家庭背景、教育情况和心理状态等信息，为制定相应的工作计划提供依据。

2. 组织心理健康教育活动：根据留守儿童的心理需求，开展心理健康教育活动，包括提供心理咨询、心理辅导、应对挫折的训练等。

也可以邀请专业心理师开展培训，提高教师和家长对留守儿童心理健康的关注度。

3. 提供学习支持：开设课后辅导班或家庭作业辅导小组，为留守儿童提供学习支持。

可以组织志愿者或教师进行辅导，并鼓励与他们进行互动和交流，提高学习效果。

4. 增加家庭陪伴时间：与社区合作，开展家庭活动和亲子教育培训，增加留守儿童和家长之间的互动和沟通。

鼓励家长安排和孩子共度时间，培养亲子关系，提高家庭支持和关爱。

5. 建立社区资源网络：与社区、企业和非政府组织合作，建立留守儿童关爱的社区资源网络。

通过这个网络，可以提供更多的资源和支持，满足留守儿童的各类需求，包括才艺培养、职业规划和康复服务等。

6. 定期评估工作效果：定期评估工作效果，了解关爱留守儿童工作的成效和不足，及时调整工作方向和方法，以提高工作的有效性和可持续性。

7. 持续宣传和倡导：加强关爱留守儿童的宣传和倡导，提高公众对留守儿童问题的关注度和参与度。

通过媒体、宣传册和社区活动等渠道，宣传关爱留守儿童的重要性，促进社会各界的参与和支持。

8. 提供经济资助和补贴：通过筹集资金、发起捐赠活动等方式，为留守儿童提供经济资助和物品补助。

确保他们的基本生活需求得到满足，减轻他们在经济上的压力。

以上是一份小学关爱留守儿童的工作计划，希望能够对您有所帮助。

2024年小学秋季关爱留守儿童工作计划一、背景介绍留守儿童是指由于父母长期外出工作或其他原因，不能与父母同住，常年寄宿在乡村由亲属或家庭教师照管的儿童。

留守儿童面临着很多心理和生活上的困境，为了关爱这些孩子，我们制定了2024年小学秋季关爱留守儿童工作计划。

二、目标和目的1. 目标：通过关爱留守儿童，提供他们心理、生活、学习上的支持，促进他们全面发展。

2. 目的：改善留守儿童的生活条件，增强他们的自尊心和自信心，提高他们的学习成绩，降低辍学率。

三、具体工作内容1. 心理关怀a. 开展心理辅导活动：组织专业心理老师到学校定期进行心理辅导活动，帮助留守儿童疏解情感压力，增强心理健康。

b. 建立心理咨询热线：设置专门的电话咨询热线，留守儿童可以随时拨打电话，向心理咨询师寻求帮助和倾诉。

c. 成立心理健康俱乐部：组织留守儿童参加心理健康俱乐部活动，通过游戏、讨论等方式，帮助他们学会管理情绪、处理人际关系等。

2. 生活关怀a. 提供营养餐食：学校餐厅制定专门的餐食计划，确保留守儿童每天都能得到营养均衡的食物。

b. 提供洗浴设施：学校建设专门的洗浴室，留守儿童可以在学校里洗澡，提高生活品质。

c. 提供衣物和用品：学校设立捐赠箱，接收社会爱心人士的衣物和用品捐赠，为留守儿童提供基本的生活用品。

3. 学习关怀a. 建立晚托班：学校在放学后开设晚托班，提供辅导和学习支持，帮助留守儿童完成作业和学习任务。

b. 开展兴趣班活动：组织丰富多彩的兴趣班活动，如美术、音乐、舞蹈等，让留守儿童有机会发掘和培养自己的兴趣爱好。

c. 鼓励家访和亲子活动：组织留守儿童的父母和家长来学校参加亲子活动，建立家校合作，提高对留守儿童的关爱和教育意识。

四、工作计划和时间节点1. 心理关怀a. 开展心理辅导活动：每学期安排2次心理辅导活动，每次持续2周，时间节点：9月、11月。

b. 建立心理咨询热线：全年设立心理咨询热线，保持全天候畅通。

c. 成立心理健康俱乐部：每月组织1次心理健康俱乐部活动，时间节点：每月最后一周。

2024年“关爱留守学生”工作计划范文1. 引言随着现代社会的发展，移民和农村劳动力外出打工的现象越来越普遍。

然而，随之而来的问题是许多留守学生面临着生活和心理上的困境，需要我们关注和支持。

因此，制定2024年“关爱留守学生”工作计划是非常重要的。

2. 目标与目的2.1 目标：- 提供留守学生生活和学业方面的支持，使他们能够健康成长。

- 关注留守学生的心理健康，帮助他们建立积极的心态和自我认同感。

- 加强家校合作，形成有利于留守学生全面发展的良好环境。

2.2 目的：- 提供优质的教育资源，提升留守学生的学习能力和学习效果。

- 开展心理健康教育活动，帮助留守学生解决内心的困惑和抑郁。

- 加强家庭教育和校园教育的互动，促进留守学生的全面发展。

3. 工作计划3.1 提供优质的教育资源- 筹集资金购买书籍、教育娱乐设备等学习资源，建设留守学生图书室和多媒体教室。

- 邀请教育专家和志愿者定期进行学习辅导，提供个性化的学习指导。

- 在暑假期间组织“书香留守”夏令营，开展读书和学习交流活动，培养留守学生的学习兴趣。

3.2 开展心理健康教育活动- 与心理咨询机构合作，定期组织心理健康讲座和工作坊，帮助留守学生了解自己的情绪和压力。

- 设立心理健康辅导室，在校园内提供心理咨询和支持服务。

- 建立互助小组，留守学生之间相互支持，分享彼此的心理困惑和成长经历。

3.3 加强家庭教育和校园教育的互动- 举办家长学校，邀请专家给留守家长提供育儿和教育指导，帮助家长更好地育儿。

- 定期举办家长会，与留守家长沟通交流，了解学生在家庭和学校的情况和困惑。

- 建立家校互动平台，定期发布学校的教育信息和留守学生的学习情况，促进家校合作和家庭教育。

4. 资金筹措与利用4.1 资金筹措- 向政府和社会各界寻求资金支持。

- 组织募捐活动，号召社会爱心人士捐款捐物。

- 与企业展开合作，争取资金、物资和技术支持。

4.2 资金利用- 配置优质教育资源，购买书籍、教育娱乐设备和学习工具。

2024年小学关爱留守儿童工作计划范文为了营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，我们需狠抓落实，特别针对“留守儿童”群体。

在此过程中，加强领导、形成合力、广泛宣传、建立目标责任制和完善的工作考评制度至关重要，旨在提升我校关爱留守儿童工作的整体水平与实际成效。

一、具体目标1. 建立全面的留守儿童档案，确保建档率达到既定百分比。

2. 提升留守儿童入学率与巩固率，两者均需达到预定标准。

3. 实施关爱行动，开展结对帮扶，从学习、生活及心理等多维度助力留守儿童，促进其身心健康成长，激发学习热情。

二、主要措施（一）完善机制，强化领导1. 组建关爱留守儿童工作领导小组，明确职责分工，制定详细工作计划，并致力于使关爱工作制度化、规范化和常态化。

同时，发挥班集体作为学生学习与成长主阵地的作用。

2. 领导小组成立后，需明确各成员职责，以确保对留守儿童的统一领导与管理，保证各项措施得到有效执行。

3. 建立留守儿童档案与联系卡制度，通过深入调研，掌握留守儿童基本情况，包括学生信息、家长及监护人信息等，并安排专人管理档案，及时更新变动信息。

通过联系卡制度，加强学校、班级与家长及监护人的沟通，构建以学生为中心的关爱网络。

4. 实施“三个优先”关爱政策，即学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排。

通过分类指导、营养膳食、及时医疗、生活自理指导及丰富活动等方式，全方位关爱留守儿童。

5. 推行教职工结对帮扶制度，为留守儿童配备帮扶教师及家长，定期谈心交流，掌握思想动态，引导健康成长。

建立关爱成长日记，促进帮扶教师成为“代理家长”。

6. 建立健全谈心制度，定期召开座谈会，记录谈心情况。

针对问题留守儿童制定个别教育管理方案，进行矫治与帮助。

7. 组织人文关爱活动，如主题班会、少先队活动、书画展、演讲比赛等，让留守儿童感受集体温暖，增强学习与生活信心。

8. 重视心理健康教育，针对品德行为偏差及心理障碍的留守儿童开设心理教育课，开展心理咨询与矫正活动，培养乐观向上的生活态度与正确的人生观、价值观。

2024年小学关爱留守儿童工作计划为“留守儿童”营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境是至关重要的。

为达成此目标，需强化领导，凝聚各方力量，深化宣传，构建目标责任体系与完善的绩效考评机制，以持续提升我校关爱留守儿童工作的质量和成效。

以下是具体策略及实施措施：一、设定明确目标1. 建立健全留守儿童档案系统，确保建档率达到预设标准；2. 保障留守儿童的入学率与巩固率均达到既定水平；3. 深入实施关爱行动，通过结对帮扶，全面覆盖留守儿童的学习、生活及心理层面，促进其身心健康与学业进步，激发其学习热情。

二、主要实施措施（一）完善机制，强化领导力量1. 构建领导小组，明确职责分工：成立关爱留守儿童工作领导小组，由特定人员担任组长与组员，明确各自职责，制定详细工作计划，并确保计划的执行与落实，逐步实现关爱工作的制度化、规范化与常态化。

同时，充分发挥班级集体作用，使之成为学生知识学习、文化熏陶及思想提升的主要平台。

2. 建立档案与联系卡制度：深入调研，全面掌握留守儿童信息，为每位留守儿童建立详细档案与联系卡，记录其基本情况、家庭信息、监护人状况等。

由专人负责管理档案，并根据学生情况变化及时更新联系卡内容，以加强学校、班级与家长及监护人的沟通联系，构建以学生为中心的全方位关爱网络。

3. 实施“三个优先”关爱策略：学习上优先辅导：对留守儿童进行分类分组，由任课教师制定个性化学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容及预期效果。

同时，为每位留守儿童配对学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。

生活上优先照顾：教师需对留守儿童给予更多关注与帮助，确保其在校园内得到妥善照顾。

食堂应提供营养均衡的膳食，关注留守儿童健康。

在留守儿童生病时，及时给予医疗与照顾，并培养其生活自理能力。

活动上优先安排：积极组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，以丰富其课余生活，培养独立生活能力。

4. 实施结对帮扶制度：在留守学生中确定重点帮扶对象，并为其配备帮扶教师与家长。

2024年班级关爱留守学生工作计划模版一、构建平等、和谐、有利于成长的环境，强化领导，形成合力，加大宣传力度，建立健全目标责任制及完善的工作考评体系，持续提升未成年人群体的综合素养。

1. 建立健全留守儿童档案体系，确保建档率达到既定比例；2. 维持并提高留守儿童在校巩固率，达到预设标准；3. 深入实施关爱行动，在班级层面推行一对一结对帮扶机制。

二、核心措施（一）完善机制，强化班级作为教育主阵地的功能1. 制定详尽的工作计划，扎实推进留守儿童教育工作，强化领导力量，总结实践经验，树立先进典型，推动留守儿童教育管理工作的制度化、规范化与常态化，确保班级成为学生获取知识、文化及提升思想境界的主要平台。

2. 成立由专人负责的班级领导机构，明确职责分工，设立关爱留守儿童专项领导小组，加强对该群体的统一领导与管理，确保各项措施得到有效执行。

3. 实施留守儿童档案与联系卡制度，各班级需深入调研，全面掌握留守儿童信息，建立详尽的个人档案与联系卡，内容涵盖学生基本情况、家长及监护人信息等，并根据学生变动情况及时更新，以构建以学生为中心的全方位关爱网络。

设立亲情电话，加强家校联系。

4. 践行“三个优先”原则，即在学习、生活及活动方面给予留守儿童优先关注与帮助。

5. 实施包班教师与留守儿童结对帮扶制度，明确重点帮扶对象并配备相应教师与家长资源。

6. 建立健全谈心制度以促进师生间情感交流与沟通。

班级应定期召开相关座谈会并开展多种形式的主题活动以增进师生间了解与信任。

对于存在特殊问题的学生应制定个性化教育管理方案并实施针对性矫治与帮助。

（二）明确职责分工共同营造良好育人环境1. 通过广泛宣传动员符合条件的学生选择寄宿生活并加强寄宿生日常管理以确保其安全、舒适地学习与生活。

2. 对生活或学习存在困难的留守儿童给予特别关注与帮助如纳入“两免一补”政策范围等以确保其顺利完成九年义务教育阶段学业任务。

2024年班级关爱留守学生工作计划模版（二）1、实施精确帮扶，确保计划执行。

2024年小学关爱留守儿童工作计划样本健全机制，强化班级作为教育主阵地的功能为切实推进“留守儿童”教育工作，特制定以下详细工作计划，旨在通过加强领导、总结经验、树立典型，推动“留守儿童”教育管理向制度化、规范化和经常化方向发展，确保班级成为学生获取知识、文化及提升思想觉悟的主要场所和渠道。

一、构建完善的领导与管理机制1. 成立专项领导机构：设立关爱留守儿童领导小组，明确职责分工，加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项措施得到有效执行。

2. 建立留守儿童档案与联系制度：深入调研，全面掌握留守儿童信息，建立详尽的个人档案，包括学生基本情况、家长及监护人信息等。

同时，设立专门人员负责档案管理，并根据实际情况及时更新联系信息，以加强家校联系，构建以学生为中心的关爱网络。

学校特设留守儿童亲情电话（************），以便随时沟通。

二、实施全方位关爱措施1. 学习优先辅导：对留守儿童进行分类分组，由任课教师制定个性化学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和预期效果。

同时，为每位留守儿童配备学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。

2. 生活优先照顾：教师对留守儿童给予更多关注，及时提供帮助，确保其身心健康。

对于患病留守儿童，要及时诊治并悉心照料。

同时，引导学生学会生活自理，培养文明健康的生活习惯。

3. 活动优先安排：积极组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，以促进其身心健康发展，培养独立生活能力。

三、实施结对帮扶制度确立重点帮扶对象，并配备专任帮扶教师。

帮扶教师应定期与留守儿童交流，掌握其思想动态，进行针对性引导。

同时，建立教师关爱留守儿童成长日记，记录学生成长点滴，加强与监护人沟通，共同促进学生健康成长。

四、建立谈心与激励机制1. 定期谈心制度：班主任需每月与留守儿童进行谈心，记录学生思想动态，对存在问题的学生制定个别教育管理方案，因材施教。

2. 人文关爱活动：通过举办主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等多种形式，让留守儿童感受到集体的温暖和关怀，增强其学习和生活的信心。

2024年小学关爱留守儿童工作计划一、背景介绍：留守儿童是指其父母一方或双方长期在外务工或出差，无法在家陪伴儿童成长的群体。

由于长期的分离状态，留守儿童容易面临心理、情感、教育等方面的问题，需要社会的关爱和支持。

为了帮助留守儿童健康成长，我们制定了以下2024年小学关爱留守儿童工作计划。

二、目标定位：1. 提供给留守儿童良好的学习环境和心理支持，促进其全面发展。

2. 增强留守儿童的社交能力，培养他们的团队意识和合作精神。

3. 提高教师和家长对留守儿童问题的关注和认识，促进家校合作，共同关心和照顾留守儿童的成长。

三、具体措施：1. 支持留守儿童心理健康发展- 组织心理专家定期走访，为留守儿童提供咨询和心理辅导服务。

- 组织开展心理健康教育活动，向留守儿童及其家长传授心理调适方法，提高他们的心理抗压能力。

2. 提供优质的教育资源- 加强对留守儿童学习情况的了解，制定个性化学习计划，给予他们更多的学习指导和辅导。

- 采购和发放教辅资料、图书、乐器等资源，使留守儿童能够更好地自主学习和开展兴趣爱好。

3. 增加社交活动和团队合作- 组织留守儿童参与社区和学校的各类活动，扩大他们的社交圈子。

- 建立留守儿童学习小组或兴趣小组，引导他们通过团队活动培养团结、合作、分享等价值观，增强他们的社交能力和适应能力。

4. 开展与家长的互动和培训- 组织家长培训班，向留守儿童家长传授关爱和教养留守儿童的方法。

- 定期与家长进行交流会，了解和解决留守儿童在家庭环境中可能出现的问题，并提供相关的支持和指导。

5. 建立跟踪机制和评估体系- 设立留守儿童档案，对留守儿童的成长情况进行跟踪和记录。

- 定期进行评估和测评，了解留守儿童的发展情况和需求，及时调整工作计划。

四、预期成果：1. 留守儿童的学习成绩有所提高，综合能力得到全面发展。

2. 留守儿童的心理健康状况得到有效改善，抗压能力增强。

3. 留守儿童的社交能力和团队合作意识得到培养和提高。

2024年小学关爱留守儿童工作计划样本一、完善机制，强化班级核心功能为深入实施“留守儿童”教育工作计划，我们将制定详尽的工作规划，强化领导作用，总结成功经验，树立先进典型，推动“留守儿童”教育管理工作的制度化、规范化和常态化进程。

班级将作为学生学习知识、文化及提升思想觉悟的主要阵地和渠道，发挥其不可替代的作用。

1. 成立专项领导机构，明确职责分工我们将成立关爱留守儿童领导小组，以加强对留守儿童的统一领导和管理，确保各项工作要求得到全面、认真的贯彻落实。

2. 建立留守儿童档案与联系卡制度通过深入调研，我们将全面摸清留守儿童的底数，并为每位留守儿童建立专门档案，记录其基本情况及家长、监护人等联系方式。

学校将安排专人负责档案管理，并根据学生变动情况及时更新联系信息，以加强班级与学生家长及监护人的联系，共同构建以学生为中心的关爱网络。

学校将设立留守儿童亲情电话，以便及时沟通。

3. 实施“三个优先”关爱政策学习优先辅导：班级将对留守儿童进行分类、分组，由任课教师制定个性化学习帮扶计划，并确立学习帮手，定期检查帮扶效果，建立进步档案。

生活优先照顾：教师将给予留守儿童更多关注与帮助，确保他们身心健康，学会生活自理。

活动优先安排：高度重视并组织留守儿童参与集体活动，或根据其特点单独开展活动，以促进其身心愉悦与独立生活能力的发展。

4. 推行教职工结对帮扶制度明确重点帮扶对象并配备帮扶教师，定期与留守儿童谈心交流，掌握其思想动态，引导其健康成长。

同时建立教师关爱留守儿童成长日记制度，以便及时掌握并反馈留守儿童情况。

5. 建立健全谈心制度学校将定期召开帮扶教师、留守儿童及监护人座谈会，要求班主任每月与留守儿童进行谈心并记录。

针对特殊问题留守儿童制定个别教育管理方案进行矫治和帮助。

同时开展人文关爱活动如主题班会、团队活动等以增强留守儿童的归属感和自信心。

6. 重视心理健康教育针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童开设心理教育课程并提供心理咨询与矫正服务。

2024年小学关爱留守儿童工作计划例文始终秉持以人为本的宗旨，严格遵循科学发展教育观，将关注留守孩童的健康成长视为____《____进一步加强和提升未成年人思想道德建设的若干措施》的关键举措，以促进留守孩童的全面发展。

一、核心目标通过深入研究和分析留守孩童的问题，找出影响他们健康成长的因素，利用学校设立的留守儿童活动室和心理咨询室，有针对性地开展有益活动，为他们创造一个健康、快乐、公平、和谐的成长环境。

二、主要任务1、在学期初，各班级需收集并建立“留守儿童”名册和档案，了解他们的具体状况。

2、定期召开“留守儿童”监护人会议，明确监护人的教育和管理职责。

3、通过学校内的少先队、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增强同龄人之间的理解，弥补留守孩童在亲情和关爱上的缺失。

4、利用学校提供的“亲情电话”设施，安排孩子与家长定期沟通，让孩子理解父母的辛劳，激发他们的学习动力。

5、强化规范教育，实施“五个一”活动：改正一个缺点、做一件好事、交一份满意的答卷、为学校做出贡献、成为优秀学生。

6、每月在班级内举行一次“留守儿童”会议，关注他们的学习进度，了解生活情况，并进行心理健康引导。

7、建立关爱援助机制，对贫困的留守孩童确定重点帮扶对象，通过组织爱心活动，为他们解决生活费用问题。

8、加强班主任工作，班主任应关心“留守儿童”的思想和心理状态，对待他们要充满爱心，避免对他们的负面评价和歧视。

9、建立教师与留守儿童的谈心制度，每位教师每月至少与留守儿童进行一次谈心，并做好记录，针对他们的具体问题提供矫正和帮助。

10、注重对留守孩童的心理健康教育，开展心理咨询活动，关注他们的心理状态，进行必要的引导，帮助他们建立积极的人生观和世界观。

三、详细工作计划____月份1、完善留守儿童的个人档案系统；2、各班级组织“留守儿童”参与“学雷锋、树新风”活动；3、启动教师与留守儿童的谈心工作安排。

____月份1、结合清明节，对留守孩童进行革命传统教育活动；2、鼓励所有留守儿童给在外务工的父母写一封汇报信；3、在各班级内开展“手拉手”互助活动。