韩语初级阶段助词、词尾的活用

一助词韩语的语序：主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语1）—이/가, —은/는的区别：共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。

不同点：—이/가用于——（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。

가用在开音节，이用在闭音节。

—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。

는用在开音节，은用在闭音节。

—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。

例：哪儿痛? 어디가아픕니까? 다리가아픕니다.例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。

여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다.2）—에서是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，“从”，“自”。

3）—을/를接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。

4)—에表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에例：9点见面→ 9시에만납니다.昨天来了→ 어제왔습니다.去学校→ 학교에갑니다.5)—마다接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”例：天(날) → 每天(날마다)星期一(월요일)→ 每星期一(월요일마다)周末(주말)→ 每周末(주말마다)30分钟(30분) → 每30分钟(30분마다)6）在……之前名—전에动—기전에例：下午（오후）之前→ 오후전에例：30岁（서른살）之前→ 서른살전에例：吃饭（밥먹다）之前→ 밥먹기전에例：来(오다)之前→ 오기전에7）在……之后名—후에动—ㄴ/은후에例：30分钟（30분）后→ 30분후에例：到达(도착하다)后→ 도착한후에例：考完试(시험이끝나다)后→ 시험이끝난후에例：吃（먹다）完后→ 먹은후에8）从……到—에서—까지一般接在表示场所的名词后—부터—까지一般接在表示时间的名词后例：从星期一到星期六월요일부터토요일까지例：从家到学校집에서학교까지9) —와/과, —하고相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。

新标准韩国语初级上册语法整理1、指示代词이것/그것/저것이것用于指代离说话者近的事物，그것用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저것用于指代离说话者和听着都远的事物。

【예】이것이시계입니다. 这是表。

저것이의자입니다.那是椅子。

【연습】这个是什么？2、指示代词이/그/저이/그/저用于名词前修饰该名词的指示代词。

이+N-用于指代离说话者近的事物，그+N-用于指代离听着近的事物或者在谈话中双方都知道的事物，저+N-用于指代离说话者和听着都远的事物。

【예】이사람这个人그사람那个人저사람那个人【연습】这个人是谁？那个人是比利。

这本书3、名词(N)+입니다——体词的谓词形“-이다” 是叙述格助词，用于名词后，起叙述主语的作用，指人或事物是什么。

“-입니다” 是“-이다”的格式体尊敬阶。

【예】빌리입니다我是比利。

교실입니다是教室。

【연습】是图书馆。

是这里。

是男人。

4、名词+ 이에요/ 예요——非格式体终结词尾-이다用于名词后起谓语作用，一般于指人或事物是什么。

이에요/예요是이다的非格式体。

闭音节+이에요（=입니다）开音节+예요（=입니다）【예】저는중국사람이에요. 我是中国人。

이사람이제남자친구예요. 这是我男朋友。

【연습】-那位是谁？-是我父亲。

-这是什么？-是衣橱。

-这里是哪里？-是我家。

5、名词+ 입니까——体词的疑问形“-입니까?” 是“-입니다”的疑问形【예】성호씨입니까? 你是成浩吗？도서관입니까? 那是图书馆吗？【연습】是学生/老师吗？6、名词+ 이/가——主格助词用于名词或代词后，使其前面的名词和代词成为主语。

开音节+”가”闭音节+”이”在一般对话中，当主语是第三人称并第一次被提及时，或者对“누구、무엇、어디、언제、어느”等疑问词为主语的问句进行回答时，使用“이/가”*人称代词나/너/저与가相连时变成내가/네가/제가，疑问代词누구与가相连时变成누가，这是不规则的变化形式。

【예】저기가학생식당입니다. 那是学生餐厅。

非凡语法总结第一课·입니다：述型尊敬阶终结语尾。

谓语动词이다的尊敬阶，用于具有名词性质的词后，表示主语和谓语的一致性。

·입니까：疑问型尊敬阶终结语尾，입니다的疑问型。

相当于汉语的“是。

吗？”·은/는：主语助词，主要接在体词后，构成句子的主语。

第二课·이/가：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。

·이/가아닙니다：惯用型，体词的否定形式。

相当于汉语的“不是。

”第三课·을/를：宾语助词，用于体词后，表示动词的宾语。

在口语里可以省略。

·ㅂ니다/습니다：尊敬阶述型终结语尾，开音节谓词词干和以“ㄹ”为韵尾的词干加“ㅂ니다”闭音节谓词词干加“습니다”·ㅂ니까/습니까：尊敬阶疑问型终结语尾，开音节谓词词干和以“ㄹ”为韵尾的词干加“ㅂ니다”闭音节谓词词干加“습니다”第四课·에서：用于表示场所的名词后，表示行动的出发点。

用于表示场所的名词后，表示动作发生的场所。

·(으)시：是在谓词谓语中使用的尊敬语尾，表示尊敬句子中的主体。

有韵尾“으시”无韵尾“시”第五课·에：接在体词后，表示目的地。

·지않다：接于谓词词干后，表示谓词的否定。

属于主观否定，相当于汉语的“不。

”·도：接在体词后，表示相同和包含。

相当与汉语的“也”在句子中可做主语和宾语。

第六课·이/가：主语助词，主要接在体词后，表示行动的主体，构成句子的主语。

第七课·무슨：接于体词前，在句子中做定语，修饰体词。

相当于汉语的“什么”·에：接在体词后，表示时间。

·와/과：接在体词后，表示并列的对象，共同行动的对象。

有韵尾加“과”无韵尾“와”相当于汉语的“和。

”·고：接在谓词词干后，表示行为和动作的先后关系。

还表示并列·第八课·에：接在体词后，表示地点。

·아요/어요/해요：尊敬阶终结语尾，接在谓词词干后。

韩国语助词和词尾词典【实用版】目录1.韩国语助词和词尾概述2.韩国语助词和词尾的功能和特点3.韩国语助词和词尾的分类及示例4.学习韩国语助词和词尾的重要性5.韩国语助词和词尾词典推荐正文韩国语是一种独特的语言，其语法结构和表达方式与汉语有很大不同。

在韩国语中，助词和词尾扮演着非常重要的角色，它们可以帮助我们更好地理解句子的含义，同时也为句子增添了丰富的表达方式。

韩国语助词和词尾的功能和特点主要体现在以下几个方面。

首先，它们可以帮助我们区分句子的主次关系，使句子更加清晰明了。

其次，助词和词尾可以用来表示语气，使句子的表达更加生动形象。

此外，它们还可以用来表示时态和语态，使句子更加准确地传达出说话人的意图。

韩国语助词和词尾可以根据其功能和特点进行分类。

常见的分类包括格助词、时态助词、语态助词、敬语助词等。

其中，格助词主要用于表示主语和宾语的关系，如“”、“”、“”等；时态助词主要用于表示动作发生的时间，如“”、“”、“”等；语态助词主要用于表示动作的被动关系，如“被”、“受”等；敬语助词主要用于表示对对方的尊敬，如“”、“”等。

学习韩国语助词和词尾对于提高语言表达能力具有重要意义。

掌握好助词和词尾，不仅可以使我们更加准确地表达思想，还可以使我们的语言表达更加地道、自然。

对于学习韩国语助词和词尾的人来说，一本好的词典是非常重要的工具。

这里推荐大家使用《韩国语助词和词尾词典》，该词典收录了大量的助词和词尾，并对其进行了详细的解释，是学习韩国语助词和词尾的理想工具。

总的来说，韩国语助词和词尾是韩国语的重要组成部分，掌握好它们对于提高语言表达能力具有重要意义。

韩国语助词和词尾词典韩国语助词和词尾词典：深入理解语法要素的关键韩国语助词和词尾词典是学习韩国语的重要工具，它们不仅提供了丰富的词汇和表达方式，还帮助我们更好地理解韩国语的语法结构和句子构成。

在这篇文章中，我们将深入探讨韩国语助词和词尾词典的使用，并介绍一些常用的助词和词尾，以帮助读者更好地掌握韩国语的语法要素。

首先，我们需要明确什么是助词和词尾。

助词是一种独立的词类，用来表示句子中的各种关系和语气。

助词可以附加在名词、形容词、动词或其他助词后面，起到连接句子成分、标记格位、表示时态、语气等作用。

而词尾则是附加在词的末尾，用来表示词的时态、语气、态度等。

韩国语中有许多常见的助词，如“은/는”、“이/가”、“을/를”等。

这些助词在句子中起到了非常重要的作用。

例如，“은/는”可以用来表示主题或对比，“이/가”可以用来表示主语或强调，“을/를”可以用来表示宾语。

当我们掌握了这些助词的用法，就能更准确地表达自己的意思，并理解别人的话。

除了助词外，韩国语中还有许多常见的词尾，如“아/어”、“아/어서”、“고”等。

这些词尾在句子中起到了连接句子成分、表示原因、目的、并列等作用。

例如，“아/어”可以用来连接动词和形容词，“아/어서”可以用来表示原因或目的，“고”可以用来表示并列。

通过学习这些词尾的用法，我们能够更灵活地运用韩国语，使我们的表达更加流利。

除了常见的助词和词尾，韩国语中还有许多其他的助词和词尾，如表示推测的“것같다”、“듯하다”、“나보다”，表示可能性的“ㄹ수있다”、“ㄹ지도모르다”，表示允许或请求的“아/어도되다”、“아/어주다”等。

这些助词和词尾都有其独特的用法和含义，通过学习和掌握它们，我们能够更好地理解和运用韩国语。

在学习韩国语助词和词尾时，我们需要注意一些细节。

首先，助词和词尾的用法和含义可能会因语境、时态、态度等而有所不同。

因此，我们需要根据具体的情况选择适当的助词和词尾。

其次，助词和词尾的位置也很重要，通常会紧跟在相应的词或短语后面。

这里和那里여기/거기/저기分别是“这儿/那儿/那儿”的意思，如同日语的ここ/そこ/あそこ一样，在意思的表达上与距离有关。

场所代名词여기离说话者很近거기离听话者很近，或是此前已经指定的地点저기离说话者和听话者都很远여기가어디입니까?거기에무엇이있습니까? 저기가남산입니다. 这里是哪里？那里有什么？（有东西的地方离听话者比较近）那里是南山。

（可以想象：说话人和听话人都站在明洞，其中一人指着南山对另一人说，那里是南山。

）此外저기요还有另一个意思，那就是喊别人时不知道该如何称呼时使用的称谓。

（比如你走在路上看见前面的人口袋里的钱掉了，捡起来要给他，但是你并不认识他，想要叫住他就可以大喊一声“저기요!”）关于这三个词的理解方式和이것그것저것是一样的。

敬语-(으)시-(으)시-接在动词词干后-开音节词尾接-시-闭音节词尾接-으시-表示对动作发出者的尊敬，大多数-有一些特殊收音的词尾，会有一些特殊变化，日后我们会讲到，这里为了不混淆大家，先讲解一般普遍的情况用法说明动作오다가다재미있다中文来去有趣句子선생님이오십니다.내일회사에가십니까?한국어가재미있으십니까?中文老师来了。

明天去公司吗？韩语有趣吗？尊敬的对象老师听话者听话者此外，也可以对名词进行尊敬，方法是在名词后加이시这位是夫人吗？这句里对부인夫人这个词表达的尊敬。

也有不用-(으)시来表达的尊敬词尾，而是替换成同一个意思的别的词。

动作睡吃在韩语자다먹다/마시다있다敬语주무시다잡수시다계시다名词也有这种情况事物饭话家韩语밥말집敬语진지말씀댁其它的一些敬语表达方法- 称呼别人时后面加님：선생님老师박사님博士부모님父母一般不管前面有无收音都是加님的，但是这里有几个特殊情况加了님之后会变化，需要特殊记忆一下。

意思女儿儿子姐姐爸爸妈妈爷爷奶奶韩语딸아들누나아버지어머니할아버지할머니敬语따님아드님누님아버님어머님할아버님할머님*这里的敬语都只有说到别人家的家人时才会使用。

韩语语法总结分类格式用法例句陈述式终结词尾ㅂ니다（开）습니다（闭）用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示陈述。

재미있습니다. / 합니다.疑问式终结词尾ㅂ니까（开）습니까（闭）用于谓词词干和体词的谓词形之后，表示疑问。

재미있습니까? / 합니까?共动式终结词尾ㅂ시다（开）읍시다（闭）用于动词词干后，表示说话者要求听者和自己一起行动，相当于汉语里的“吧”。

읽읍시다. / 공부합시다.命令式终结词尾십시오/세요（开）으십시요/으세요（闭）用于动词词干后，表示说话者指使或请求听话者做某种行动，表示命令。

앉으십시오/앉으세요오십시오/오세요主格添意词尾는（开）은（闭）用于体词后表示它所陈述的主体，表示主语。

우리는학생입니다.宾格添意词尾를（开）을（闭）用于名词后面，使这一名词成为句中的宾语。

사과를삽니다.体词的谓词形이다体词+가/이体词+이다+ㅂ니까/ㅂ니다它是转换体词为谓语形态的唯一动词，相当于汉语里的“是”。

前者表示主语，后者表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗？”“…是…”학생이+ㅂ니다→학생입니다.여기가우리대학입니다.副词格助词名词+에+（가다、오다、내리다、오르다、이르다）用在表示场所的名词后，表示行动到达的地点或目的地，这时它常和表示去向的趋向动词连用，在句子中作地点状语，表示“去某处”。

인제학국에왔습니까?어디에갑니까? 니장에갑니다.时间名词+에表示动作、行为发生的时间，作时间状词。

금년 2월에왔습니다.副词格助词场所名词、代词+에서表示行为动作进行的场所，相当于汉语的“在某处”。

학교에서공부를합니다.表示否定常用格式谓词词干+지않다안+谓词表示主观否定，因本身能力不够而使之不可能时使用。

신문을보지않았습니다.선문을안보았습니다.谓词词干+지못하다못+谓词表示客观否定，因外部的原因或行动而使之不可能时使用。

너무바빠서쉬지못했습니다.신이작아서못신습니다.连接词名词、代词+와（开）/과（闭）하고（口语）相当于汉语的“和…一起…”친구와영화관에갔습니다.내일저하고학교에갑시다.그리고连接两个句子的连续副词，表示顺接关系，相当于汉语的“另外…还”“然后…还”나는개를좋아합니다.그리고,고양이도좋아합니다.그렇지만连接两个句子，表示转折关系，相当于汉语的“但是…”“然而…”서점에갔습니다.그렇지만책을안샀습니다.名词+이있다/없다（开）가있다/없다（闭）表示存在与否，相当于汉语的“有/没有…”“…在/不在”형이있습니까?아니오,없습니다.现在时表示说话的瞬间动作正在进行，韩国语中没有表示现在时的时制词尾，它的陈述句和疑问句的谓语不另加时制词尾时则表示现在时。

韩语初级阶段词尾的活用（完）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。

我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。

但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。

一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。

最后让我们一起来看一下冠型形词尾'-는/-(으)ㄴ/-(으)ㄹ'，可译为“...的”。

1）'-는'接在动词之后表示动作在一段时间上的持续状态; 있다/없다之后也接'-는'。

예문: 비가오는날에는일찍집에와.下雨的时候要早点回家。

한국어를배우는사람이많아지고있다.学韩语的人越来越多了。

교실에있는학생이몇명이돼요?有多少学生在教室里?/在教室里的学生有几名?어제재미없는영화를봤어요.昨天看了一部无聊的电影。

2）'-(으)ㄴ'接在动词之后表示在某一时刻之前已经结束的动作；接在形容词或'-이다'之后表示现在的某种状态。

예문: 어제쓴편지는어디에있어요?昨天写的信在哪呢?반장인철수는정말착한사람이다.身为班长的哲秀真是个好人。

그는키가작은사람입니다.他个子矮。

/他是个个子矮的人。

3) '-(으)ㄹ'接在动词或形容词之后表示尚未发生的事情。

예문: 내일서울에같이갈사람이여기에오세요.明天一起去首尔的人请来这里。

여름에입을옷이없어서오늘쇼핑해야돼요.没有夏天穿的衣服所以今天要去购物。

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到这里我们的初级词尾就全部结束啦~希望大家都能学有所成o(∩_∩)o ！韩语初级阶段词尾的活用（7）作为一种语法现象韩国语中的词尾起着不可替代的重要作用。

我们可以通过词尾的变化来体现句子的种类、时态、敬语以及状态等。

但在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以小编只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。

一共分为连接词尾，副词形词尾和冠型形词尾三类。

A：韩语语法概念1、体词：名词、数词、量词、介词的统称2、谓词：动词、形容词的统称；谓词词干：去掉다+终结词尾，意思不变3、终结词尾(无任何意义，必须与谓词词干一起使用）4、助动词B：终结词尾（谓词词尾）（尊敬阶）：一:1、陈述：①书面ㅂ니다(无收音、ㄹ收音)/습니다（有收音）②口语아요.（ㅏ、ㅗ结尾）/어요./여요（하结尾）.2、疑问：①书面ㅂ니까（无、ㄹ）/습니까②口语아요/어요/여요&세요/으세요셰요提问只能用아요/어요/에요回答3、命令：①书面십시오/으십시오（有）（不脱ㄹ）②口语세요/으세요4、共动：一起做sth吧①书面ㅂ시다/읍시다（有）（要脱ㄹ）②口语같이+아요/어요/여요5、询问听者意见:用在谓词词干后ㄹ까요（无收音，ㄹ脱落合并）/을까요6、感叹词尾：（直接加）네요7、主体尊敬词词尾：시/으시（本身有主体尊敬词形式的不可加主体尊敬词词尾）二：时制词尾1、过去时制词尾：①动词词干+았/었/였+陈述/疑问终结词尾有收音不用缩写，无收音需根据读音合并谓词词干ㅏ/ㅗ+았谓词词干除了ㅏ/ㅗ/하+었谓词词干하+였，变成했②口语形式只用어요（有收音连读，无收音拼第一第二音节）2、将来时制词尾：（陈述疑问可用表达强烈意志力，命令共动不能用，表达未来的命令不加겠，直接表达）动词词干+겠+陈述/疑问终结词尾십니다/어요C:体词词尾：1、肯定：陈述：书面입니다.（含义：是）（体词谓词形）口语예요（无收音）/이예요（有收音）疑问：书面입니까口语예요/이예요2、否定：陈述：书面가/이아닙니다口语가/이아니예요疑问：书面가/이아닙니까口语가/이아니예요D:代词：1、指物代词：이것（离说话者近）그것（离说话者远听者近）저것（离双方都远）무엇（不知道是什么东西）缩写：이것이（이是主格助词）=이게/그게/저게이것은（은是添意助词）=이건/그건/저건2、指人代词：이분（离说话者近）그분（离说话者远听者近）저분（离双方都远，很远）누구（不知道是谁）3、指地点代词：여기（离说话者近）거기（离说话者远听者近）저기（离双方都远）4、指示代词；修饰后面的名词이/그/저5、疑问代词：무엇what어디Where언제When누구who얼마How muchE:助词：1、主格助词（做主语的助词）：无收音：가有收音：이区分添意。

•连接语尾（13个）-고：表示并列；表示在前面事实的情况之下进行后面的行为。

-지만：表示对立转折。

虽然…但是。

-아/어서/여서(계기)：表示两种行为在时间上是先后进行的。

-아/어서/여서(이유)：表示原因、理由。

-(으)니까：表示原因。

-(으)ㄴ데：表示提示说明；表示轻微的转折；表示原因或根据。

-거나：表示在罗列的多种情况中任选一个。

-는데：表示对某事先提示相关背景情况，后面再做详细说明。

-(으)러：表示动作的目的。

-(으)려고：表示意图。

-(으)면서：表示两种以上的动作或状态并存。

-(으)면：表示条件或假设。

-게：表示前一分句是后一分句的目的、标准、方式或程度。

•终结语尾（19个）-ㅂ/습니까：尊敬阶直说法疑问式终结语尾-ㅂ/습니다：尊敬阶直说法陈述式终结语尾-아/어요(평서형)：准敬阶直说法陈述式终结词尾-아/어요(의문형)：准敬阶直说法疑问式终结词尾-아/어요(청유형)：准敬阶直说法共动式终结词尾-(이)지요?：准敬阶直说法终结形词位，用于疑问句，提问人已经知道，只是想再次确认。

-지요：准敬阶直说法终结形词位，用于陈述句，说话人向对方叙述自己的意见或者提出建议。

-고요：表示除了前面已叙述的内容外，还要补充叙述或询问其他内容。

-(으)ㄹ까요：表示询问对方的意向、意见或提出自己的建议。

-(으)ㄹ래요：表示询问对方对某件事或某种选择的意向、意见。

-(으)ㅂ시다：表示要求对方一起做事；表示要求对方做事。

-(으)세요：表示介绍、疑问、命令、请求或拜托对方做某事。

-(으)십시오：尊敬阶终结词尾，表示命令。

-(으)ㄹ게요：表示说话人要做某事的意图或向对方承诺做某事。

-아/어서요：表示原因、理由。

-(으)니까요：表示原因。

-(으)ㄴ데(요)：表示对看到的情况略感惊讶或因意外而感叹。

-(는)군요：表示感叹或确认。

-네요：表示话者希望听者对自己的想法或感受作出确认。

•惯用型（30个）-지않다：用于动词或形容词词干后表否定。

韩语格助词和语尾的用法韩语格助词和语尾的用法想要学好韩语怎么能不知道韩语的常用格助词和语尾呢?下面就让店铺为大家讲解一下吧。

1、—에서：副词格助词(부사경조사)用于场所名词、代词后、表示行为动作的出发者，后面常用与来(오다)、去(가다)等表示方向的自动词搭配。

相当于汉语的“来”、“自”。

场所名词、代词+에서오다/가다2、格式体词+를/을소재하다，相当于汉语的“介绍”。

3、—에：副词格助词(부사격조사) 用于非活动体体词后面，表示多种意思。

(1)表示行为到达的地点或目的地，这时它常与表示去向的趋向动词如:가다、오다、내리다、오르다、이르다、等词相呼应，在句子中作地点状语。

格式：场所名词、代词+에(2)表示动作、行为发生的时间，作时间状语。

格式：时间名词+에4、—라고/이라고：用于体词后，表示引用。

(1)表示特定的称谓，相当于汉语的“叫”、“称”。

格式：体词+라고/이라고하다(2)表示直接引用5、人称代词：代替人的名称、指示人的代词。

(1)第一人称：指说话者一方。

나(我)第一人称基本形，通用于平辈或长辈对晚辈，上级对下级。

저(我)：是的谦称，当听话者不说话者年长或社会地位高时，说话者应用代替，表示尊重对方。

우리(我们)：第一人称复数。

(2)第二人称：指谈话的一方。

너(你)：用于很亲近的朋友之间或孩子用。

但多用于长辈对晚辈时。

선생님(老师、先生、您)：除老师先生外，还在尊敬对方时用，相当于汉语的“您”。

당신(您)：主要用于夫妻之间，另外也用于男人之间，晚辈对长辈，下级对上级表示尊敬。

但不能随便用于非夫妻关系的男女朋友之间。

자네(你)：用于年龄大的朋友之间或长辈对晚辈时。

(3)第三人称：指说话者听话者双方以外的第三者。

通常在指示代词，和后加上분(位)，이(人)，사람(人)等表示第三人称。

자기：当主语是第三人称或是需要重复时使用。

(4)人称代词本身有单数，复数之分。

如：单数：나, 저, 너, 당산, 자네复数：우리, 저희(들), 너희(들)(5)人称代词“나，저，너”和主格代词“가”，属格助词“의”连用时，变为“내，제，너”6、—는,ㄴ/은,ㄹ/을：定语词尾定语词尾用于谓词词干和体词的`谓词形之后，构成定语。

这本那本的教材零零碎碎看了好多，可是总觉得不能好好吃透？这些那些的语法学了好多，可是总仿佛不能融会贯通？小编为你整理初级语法，让你从头学习。

建议能够按照顺序学习，如果本期语法已经掌握，则再看下一个语法。

本季学习TOPIK一级需要掌握的语法。

本期语法-ㅂ니까?/-습니까?疑问句终结词尾动词词干以开音节结尾时用-ㅂ니까，是闭音节结尾时用-습니까语法学习这个语法是表示疑问，相当于在动词的意思后面加个”吗“动词原形가다오다있다읽다中文意思去、走来有读词干가오있읽需要加的ㅂ니까ㅂ니까습니까습니까构成句子갑니까?옵니까?있습니까?읽습니까?中文意思走吗？来吗？有吗？读吗？语音语调- 一般疑问句时，用升调- 特殊疑问句，例如询问“谁”、“哪里”、“什么”等，则需降调책이있습니까? (책：书）有书吗？念升调어디에갑니까? 去哪里？念降调语法练习请把以下动词原形写成句子形式，答案在右面反白可见。

动词原形하다공부하다찾다中文意思做学习找词干하공부하찾需要加的构成句子中文意思做吗？学习吗？找吗？本期语法主格助词-이/-가-名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。

-名词是闭音节结尾时用이,用开音节结尾时用가이름이무엇입니까?(이름：名字；무엇什么)（你的）名字是什么？남자그룹이많습니다.(남자그룹男子组合；많다：多)很多男子组合/男子组合很多。

친구가옵니다.(친구：朋友；오다：来)朋友来了。

의자가없습니다.(의자：椅子；없다：没有)没有椅子。

这里要注意的是，有四个单词与가连用时会发生变形1.나+ 가= 내가我내가갑니다. 我去。

2.저+ 가= 제가我(自谦语)제가읽습니다.我读。

3.너+ 가= 네가你네가착합니다.你很善良。

(착하다：善良)4.누구+ 가= 누가谁누가있습니까? 有谁？当一个句子中有两个主语时，一般前面的是整个句子的主语，后面是陈述部分的主语。

동생이키가큽니다.(동생：弟弟/妹妹；키：身高；크다：高/大)这里동생是句子的主语而키只是크다的主语，首先是个子高，形成一个主谓短语。

韩国语能力考试初级阶段词尾活用part5
韩语初级：韩国语能力考试初级阶段词尾活用part5
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6.表示伴同关系的连接词尾"-(으)면서"。

表示两个动作同时进行。

注意：前后文主语需保持一致。

예문: 그는대답하면서손에있는책을내려놨어요.
他边回答着边放下手里的书。

우리밥을먹으면서이야기해요.
我们一边聊天一边吃饭。

我们来看一下副词形词尾。

初级我们需要掌握的副词形词尾是：'-게'
1)表示目的，可译为“为了”。

(表目的与'-도록'意思相同)
예문: 자는사람이깨지않게조용히가주세요.
(为了)不吵醒睡觉的人请悄悄的离开。

사고나지않게조심히하세요.
(为了)不出事故请小心工作。

2)表示状态或程度。

一般接在形容词或动词之后作副词形用。

예문: 너무급하게해서는안돼요.
太着急(的这种状态)是不行的。

방을예쁘게꾸미었어요.
房间漂亮的被装饰了/房间被装饰的很漂亮。

以上就是今天为各位分享的词尾汇总，因为在初级韩语能力考试中出现的词尾比较有限，所以上文只整理出在考试中常见的几个词尾来举例说明。

相信大家有了一定的了解了，对于韩语入门级别的学生来说，这篇文章同样适用。

如果你们还不满足，可以来韩语考试进行咨询学习。

一助词韩语的语序：主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语1）—이/가, —은/는的区别：共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。

不同点: —이/가用于—（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候（2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。

가用在开音节，이用在闭音节。

—은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。

는用在开音节，은用在闭音节。

—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。

例：哪儿痛? 어디가아픕니까 ? 다리가아픕니다.例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。

여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다. 2）—에서是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，“从”，“自”。

3）—을/를接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。

4)—에表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에例：9点见面→ 9시에만납니다.昨天来了→어제왔습니다.去学校→학교에갑니다.5)—마다接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每”例：天 (날)→每天 (날마다)星期一 (월요일)→每星期一(월요일마다)周末 (주말)→每周末 (주말마다)30分钟(30분) →每30分钟 (30분마다)6）在……之前名—전에动—기전에例：下午（오후）之前→오후전에例：30岁（서른살）之前→서른살전에例：吃饭（밥먹다）之前→밥먹기전에例：来(오다)之前→오기전에7）在……之后名—후에动—ㄴ/은후에例：30分钟（30분）后→ 30분후에例：到达(도착하다)后→도착한후에例：考完试(시험이끝나다)后→시험이끝난후에例：吃（먹다）完后→먹은후에8）从……到—에서—까지一般接在表示场所的名词后—부터—까지一般接在表示时间的名词后例：从星期一到星期六월요일부터토요일까지例：从家到学校집에서학교까지9) —와/과,—하고相当于汉语里的“和”，连接两个同类名词，如名词末尾音节不带收音用—와，如名词末尾音节带收音用—과，而—하고没有使用界限，且多用于口语里。

韩国语助词和词尾词典摘要：一、引言：介绍韩国语助词和词尾的重要性二、韩国语助词的分类和功能：详述各类助词的作用和用法三、韩国语词尾的分类和功能：详述各类词尾的作用和用法四、助词和词尾在韩国语中的运用：举例说明助词和词尾在实际句子中的使用五、易错点解析：分析学习者在使用助词和词尾时容易犯的错误六、提高韩国语水平的建议：提供学习助词和词尾的方法和技巧七、结语：总结韩国语助词和词尾的学习重要性，鼓励学习者继续努力正文：【引言】韩国语作为一种独特的语言，其助词和词尾的使用显得尤为重要。

它们在句子中发挥着关键性的作用，帮助我们更好地表达语义和情感。

因此，深入了解韩国语助词和词尾的用法是提高韩语水平的关键。

【韩国语助词的分类和功能】韩国语助词主要分为以下几类：1.格助词：用于表示名词的修饰关系，如主格、宾格、属格等。

2.状语助词：用于表示动作的时间、地点、原因等状语成分。

3.疑问助词：用于构成疑问句，如“吗”、“呢”等。

4.否定助词：用于表示否定，如“不”、“没有”等。

【韩国语词尾的分类和功能】韩国语词尾主要分为以下几类：1.动词词尾：表示动词的时态、语态、尊敬等语法意义。

2.形容词词尾：表示形容词的程度、否定等语法意义。

3.名词词尾：表示名词的数、格等语法意义。

【助词和词尾在韩国语中的运用】在实际韩语句子中，助词和词尾的使用非常灵活。

以下举例说明：1.名词修饰关系：如“我的书”（），其中“我的”（）为属格助词表示书是属于我的。

2.状语修饰：如“我昨天去了图书馆”（昨日libray 去了），其中“昨天”（昨日）为状语助词，表示去图书馆的时间。

【易错点解析】在学习助词和词尾时，学习者容易犯以下错误：1.混淆各类助词和词尾的用法。

2.忽略助词和词尾的语义差异。

3.错误地使用敬语词尾。

【提高韩国语水平的建议】1.认真学习并掌握各类助词和词尾的用法。

2.多练习实际句子中的运用。

3.向母语为韩国的人请教，以便纠正错误。

韩语作文知识点总结初中一、韩语音韵1. 音位音韵正音和浊音: 在韩语中，“ㄱ、ㄷ、ㅂ、ㅅ、ㅈ”这五个发音基本音符有时呈现为浊音，即语音可分为正音和浊音。

2. 音位的有关事项：韩语中的辅音必须使用发声部位得出。

3. 音节的结构：韩语的基本语音单位为音节，一个音节内含有韵母和一个或多个辅音。

二、韩语词汇1. 名词的词尾：使用特定的词尾可以将普通名词变成名词性词尾。

2. 形容词和副词：形容词和副词分别用于形容名词和动词的语言。

3. 前缀和后缀：前缀和后缀是指前缀和后缀，它们可以设置名词和动词的语言。

4. 격助词：格助词是指连接名词和动词的连接语言。

三、韩语的句法1. 韩语句维度：韩语句法主要包括主句和从句。

2. 韩语的主干句：基本语序是除了宾语、间语、补语外，主谓宾的句子。

3. 从句句法：连接主句和从句的语言。

四、韩语时态和语气1. 韩语的时态：过去时、现在时、将来时等。

2. 韩语的语气：祈使句、询问句、感叹句等。

五、韩语的构词法1. 活用：活用是指动词因时态、语气、句子成分等引起的词形变化。

2. 言语的资源：动词的使用对象和直接对象。

六、韩语的修辞法1. 比喻法：通过对事物进行类比的修辞方法。

2. 比拟法：通过使用比喻进行言语表达的修辞方法。

七、韩语的修辞法1. 韩语的对比法：通过突出对比的修辞方法。

2. 韩语的排比法：排比是指通过列举同类事物进行修辞的方法。

以上是初中韩语知识点的总结，掌握这些基本知识点可以帮助初中生更好的学习和使用韩语。

希望学生们能够努力学习，掌握好这些知识点，从而提高自己的韩语水平。

1."-습니다/ㅂ니다"用于谓词（动词，形容词，系动词）之后，表示较为正式语气的陈述终结词尾。

疑问句则用"습니까?/ㅂ니까?"。

这种形式表示对听者的绝对尊敬。

简单一点理解的话，" -습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都没有实际的意义，其中"-습니다/ㅂ니다"相当于句号，而"습니까?/ㅂ니까?"相当于问号或者”吧、吗“。

形态变化：闭音节时：웃다+습니다/습니까?→웃습니다./웃습니까?开音节时：자다+ㅂ니다/ㅂ니까?→잡니다./잡니까?例句：아이가웃습니다./아이가웃습니까? 孩子笑了。

/孩子笑了吗？동생이잡니다./동생이잡니까? 弟弟睡了。

/弟弟睡了吗？손이큽니다./손이큽니까? 手大。

/手大吗？拓展：词干以收音"ㄹ"结尾的一些动词形容词与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"结合时，"ㄹ"要脱落，直接接"ㅂ니다/ㅂ니까?"例如：살다（生活）→삽니다알다（知道）→압니다팔다（卖）→팝니다멀다（远）→멉니다길다（长）→깁니다这种脱落动词我们会在以后讲到，现在大家先了解就可以了。

初级韩语语法：1. 와/과같다；같이，名词后,"像~一样"例：내키는그와같다. 我的身高跟他一样。

시간은흐르는물과같이지나간다. 时间如流水般地流逝。

---------------------------------------------------2. (이)나助词，用在名词后面1)表示选择，“或者” ，또는。

例：연필이나볼펜이나상관없다. 不管用铅笔还是用圆珠笔都没关系。

2)在没有什么更好的选择时，无奈之下做选择，但并不满意。

例：할일도없는데잠이나자자. 没事干, 睡觉吧。

---------------------------------------------------3. 는동안动词或名词后面，在~的期间例：내가없는동안에집을봐주세요. 我不在的期间，请照顾一下我家。