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小学信息技术第四册多媒体应用教学方案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解多媒体应用的基本概念和特点；2.掌握使用多媒体软件进行编辑和制作的基本技巧；3.在实践中培养学生的创新思维和动手能力；4.提高学生对信息技术的兴趣和学习积极性。
二、教学内容本节课的主要教学内容为多媒体应用的基本知识和制作技巧。
1.多媒体应用的基本概念和特点（1）什么是多媒体应用？多媒体应用是利用计算机和各种数字媒体技术，结合声音、图像、文字和视频等多种形式的信息，进行创作、编辑和展示的技术手段。
（2）多媒体应用的特点多媒体应用具有丰富的表现形式、直观的感受效果、交互性强、信息传递高效等特点。
2.多媒体软件的基本操作（1）软件介绍本节课使用的多媒体软件为XXX（根据实际使用情况填写软件名称），它是一款功能强大、操作简便的多媒体制作工具。
（2）软件安装与启动学生需要在电脑上安装XXX多媒体软件，并学会启动软件。
（3）多媒体素材的导入学生学会导入各种多媒体素材，如图像、音频、视频等。
（4）多媒体素材的编辑与处理学生学会使用软件进行多媒体素材的编辑与处理，包括裁剪、调整音量、增加特效等操作。
（5）页面布局与设计学生学会设计多媒体页面的布局，合理安排各个元素的位置和大小。
3.多媒体制作的实践活动学生根据老师的指导，进行多媒体制作的实践活动。
可以选择自己喜欢的话题进行创作，如制作一个动画故事、设计一个互动小游戏等。
在实践中培养学生的创新思维和动手能力。
三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解，向学生介绍多媒体应用的基本知识和技巧。
2.示范法：老师进行多媒体编辑和制作的演示，让学生直观地了解操作步骤。
3.实践法：学生在老师指导下，进行多媒体制作的实践活动，锻炼实际操作能力。
四、教学流程1.导入（5分钟）通过展示精彩的多媒体作品，引发学生对多媒体应用的兴趣。
2.知识讲解（15分钟）介绍多媒体应用的基本概念和特点，引导学生理解多媒体应用的重要性。
制作多媒体作品的基本过程教案一、教学目标1. 了解多媒体作品的概念和特点2. 掌握制作多媒体作品的基本过程3. 学会使用常用的多媒体软件工具4. 培养学生的创新能力和团队协作能力二、教学内容1. 多媒体作品的概念和特点2. 制作多媒体作品的基本过程3. 多媒体软件工具的使用4. 创新意识和团队协作的重要性三、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体作品的概念和特点，介绍制作多媒体作品的基本过程2. 演示法：展示典型的多媒体作品，介绍多媒体软件工具的使用方法3. 实践法：学生分组制作多媒体作品，培养创新能力和团队协作能力4. 讨论法：组织学生讨论，分享制作多媒体作品的经验和心得四、教学准备1. 教室环境：多媒体教学设备2. 教学材料：多媒体作品示例、相关软件工具3. 学生分组：根据学生人数和能力，合理分组五、教学过程1. 导入：介绍多媒体作品的概念和特点，激发学生的兴趣2. 新课导入：讲解制作多媒体作品的基本过程，包括策划、设计、制作、测试和发布3. 软件工具介绍：介绍常用的多媒体软件工具，如PowerPoint、Flash、Photoshop等4. 实践操作：学生分组制作多媒体作品，教师巡回指导5. 作品展示：组织学生展示自己的多媒体作品，分享制作经验和心得6. 总结与反思：总结本节课的学习内容，强调创新意识和团队协作的重要性，鼓励学生在实践中不断探索和进步教学评价：通过学生的实践操作和作品展示，评价学生对制作多媒体作品的掌握程度，以及创新能力和团队协作能力的发展情况。
六、教学延伸1. 案例分析：分析成功案例，探讨多媒体作品在实际应用中的优势和价值2. 技术创新：介绍多媒体技术的发展趋势，引导学生关注新技术和新应用3. 跨学科合作：鼓励学生与其他学科的同学合作，制作更具综合性的多媒体作品4. 竞赛与展示：组织学生参加多媒体作品竞赛，提高学生的创作积极性和竞争力七、教学实践1. 课内实践：学生在课堂上使用多媒体软件工具进行实际操作，制作简单的多媒体作品2. 课外实践：学生利用课余时间，分组制作更具复杂性的多媒体作品，培养创新能力和团队协作能力3. 实践成果评价：对学生的实践成果进行评价，给予肯定和指导，鼓励学生在实践中不断进步八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法和教学效果的反馈意见，不断调整和完善教学方案2. 教师反馈：教师相互交流教学经验，共同提高教学水平3. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家中的学习情况，鼓励家长支持学生的多媒体创作活动九、教学改进1. 调整教学内容：根据学生的实际水平和需求，适当调整教学内容，提高教学的针对性和实用性2. 改进教学方法：探索更有效的教学方法，如翻转课堂、混合式教学等，提高学生的学习兴趣和参与度3. 加强师资培训：加强教师的多媒体教学培训，提高教师的专业素养和教学能力十、教学总结1. 总结教学成果：回顾本学期的教学活动，总结学生在制作多媒体作品方面的进步和成果2. 反思教学过程：分析教学过程中的优点和不足，为下一学期的教学提供参考和改进方向3. 展望未来：鼓励学生继续深入学习多媒体技术，发挥创新潜能，为未来的学习和职业生涯打下坚实基础重点和难点解析六、教学延伸重点：成功案例分析、技术创新、跨学科合作、竞赛与展示难点：如何引导学生关注新技术和新应用、促进跨学科合作的策略七、教学实践重点：课内实践、课外实践、实践成果评价难点：如何有效地进行课内实践、如何指导学生进行课外实践、实践成果评价的标准和方法八、教学反馈重点：学生反馈、教师反馈、家长反馈难点：如何收集和利用反馈信息、如何处理反馈信息以改进教学九、教学改进重点：调整教学内容、改进教学方法、加强师资培训难点：如何根据学生需求调整教学内容、如何实施有效的教学方法、如何提升教师的多媒体教学能力十、教学总结重点：总结教学成果、反思教学过程、展望未来难点：如何客观评价学生的成果、如何从反思中找到改进的方向、如何激发学生的未来发展潜力全文总结和概括：本教案重点关注了教学延伸、教学实践、教学反馈、教学改进以及教学总结环节，通过分析成功案例、关注技术创新、促进跨学科合作、组织竞赛与展示等活动，为学生提供了丰富的实践机会和创作空间。
小学四年级信息技术多媒体制作教案教案标题：小学四年级信息技术多媒体制作教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解多媒体制作的基本概念和流程；2.学会使用特定软件进行多媒体制作；3.掌握简单的多媒体制作技巧；4.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学准备1.电脑和投影仪；2.多媒体制作软件（如Microsoft PowerPoint）；3.准备好的图片资料和音频素材。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示多媒体作品或播放相关视频，引发学生们对多媒体制作的兴趣，激发他们的学习动力。
步骤二：讲解多媒体制作概念和流程（15分钟）1.向学生简要介绍多媒体制作的定义和意义，帮助他们理解多媒体制作的作用和应用范围；2.阐述多媒体制作的基本流程：素材收集与处理、内容设计、制作与编辑、演示与发布等。
步骤三：软件操作指导（30分钟）1.启动多媒体制作软件，介绍软件界面和基本功能；2.演示如何插入图片、文字和音频素材，以及如何进行排版和编辑；3.指导学生们跟随操作，练习使用软件的基本功能。
步骤四：多媒体制作实践（40分钟）1.学生按照老师的指导和要求，选择一个主题，收集相关的素材；2.学生们运用所学的技巧，使用多媒体制作软件进行制作和编辑，创作出一个简单的多媒体作品；3.鼓励学生们在制作过程中发挥想象力和创造力，让他们的作品更具个性化和艺术性。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生们将自己制作的多媒体作品进行展示和分享，互相欣赏和评价。
四、课堂延伸为了进一步巩固学生对多媒体制作的理解和掌握，可进行以下延伸活动：1.要求学生们展示自己喜欢的多媒体作品，并解释制作过程和意图；2.让学生们分组合作，共同制作一个更复杂的多媒体作品；3.鼓励学生们使用其他多媒体制作软件，比如Adobe Flash等，拓宽他们的制作技能。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生们能够全面了解多媒体制作的概念和流程，掌握基本的软件操作技能，并在实践中培养创造力和动手能力。
小学信息技术《用计算机创作多媒体作品》教学案例鸡西师范附小康瑞作为一名小学信息技术教师我深深感受到，要遵循中小学生认知发展与人格发展的规律，要提高教学效果，必须遵从小学生的认知发展与人格发展的规律，必须要创设良好的课堂教学情境，提起小学生对信息技术教育的正确兴趣，而不是一味沉迷于游戏课当中。
现在就针对我所带的四年级信息技术设计了《用计算机创作多媒体作品》的案例及教学反思：【教学目标】1.学会在PowerPoint中插入声音及声音的播放控制。
（新授内容）2.实践应用插入图片、背景、设计版式、艺术字、自定义动画（已有知识），制作声形并茂的配乐古诗演示幻灯片。
【学生基本情况分析】本课所教授的是四年级学生，这些学生已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧，所以学生已经有了一定的自学能力。
【教学设计】一、导入新课：利用“对抗赛”的形式，激起学生的兴趣和好奇心。
学生会发现配有音画效果的朗诵显得更好一些，从而产生制作这样的作品的欲望。
二、确定学习内容，选择学习方法。
引导学生复习制作配乐古诗所需的工作，明确本课所学内容----插入音乐与动画的设置----在其中的位置，并引导学生利用多种方法自主学习。
三、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容的认识，在解决问题中加深理解和印象。
四、学生组成的学习小组合作完成作品。
五、作品展示（互相点评）。
【教学过程】师：今天我想和同学们进行一次对抗赛，行不行？生：行。
师：比什么呢？比朗诵古诗!谁愿意接受我的挑战？（请两位同学来朗诵古诗。
）师：该轮到我了，我可有绝招。
（教师配合制作好了的《望天门山》课件来朗诵。
）怎么样，我和他们谁朗诵得更好？生：老师的好，因为老师的朗诵有音乐、有配画。
（可能有的同学会指出比赛不公平，如果他们也有这样的作品来配合，他们就可以超过老师。
）师：那你们想不想也制作一个这样的作品，然后我们再来一次对抗赛，看同学们能不能超过老师？生：想!师：好，我们就一起来学习配乐古诗的制作。
第9.1课《多媒体作品的规划》教学设计让作品更完整有趣。
二、想一想1、选择主题动画制作多媒体作品。
（1）选自己感兴趣动画作为主题：如果你喜欢动物，可以选择一个关于动物世界的故事。
（2）选择一些简单易懂的主题：描述一次你和家人的有趣经历，让观众产生共鸣。
（3）尝试具有教育意义的主题：你可以制作一个关于环保的动画，告诉大家如何保护环境。
2、观察《小蝌蚪找妈妈》的故事，分析故事情节。
3、编写多媒体作品的剧本时需要注意的问题。
（1）故事和对话要简单，大家都听得懂。
（2）选些大家都喜欢的角色，比如动物或卡通人物。
（3）描述清楚在哪里发生的故事，比如森林或学校。
（4）故事要有开始、中间和结尾，别东拉西扯。
（5）用想象力给故事加点特别的东西。
（5）几句话描述一个场景或对话就行。
三、议一议1、这个故事有哪些角色？（1）小蝌蚪。
（2）鸭妈妈。
（3）鲤鱼妈妈。
（4）大乌龟。
（5）青蛙妈妈。
2、这个故事由哪几个场景构成？场景1：池塘里，一群小蝌蚪快活地游来游去。
场景2：池塘里，小蝌蚪长出了两条后腿，看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼觅食。
场景3：池塘里，小蝌蚪长出了两条前腿，遇到大乌龟。
场景4：池塘里，小蝌蚪的尾巴变短了，长成了小青蛙，找到青蛙妈妈。
3、整体考虑故事、场景、角色的关系，写出剧本。
四、做一做1、思考要做一个什么样的多媒体作品。
我的作品主题：小蝌蚪找妈妈。
我准备做：☐图文作品⏹演示文稿☐音视频作品☐其他我需要准备的数字资源：⏹图片⏹文字☐音频☐视频五、想一想1、多媒体作品需要哪些素材？（1）文字：比如故事、标题或句子。
（2）图片：像角色、背景或相关插图。
（3）声音：如音乐、配音或音效。
（4）视频：可以是动画或实景拍摄的小片段。
2、如果在画面中添加一些文字，会有什么效果?（1）解释图片：文字可以告诉我们图片里有什么，让我们更容易懂。
（2）突出重要内容：文字可以强调画面里最重要的部分，让我们一眼就能看到。
（3）让画面更有趣：有趣的文字可以让画面更好看，更吸引我们的注意。
小学信息技术“学做多媒体作品”单元教学设计《小学信息技术“学做多媒体作品”单元教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容一、教学理念信息技术课不同于其它学科，是一门知识性与技能性相结合的工具课程。
通常用“纸上谈兵”的教学方法是不可行的。
只有通过学生亲自上机操作、实践、摸索，这样往往要远比听老师讲、看老师示范的教学效果好得多。
传统的教学模式不适用于信息技术教育，其根本原因在于把教学过程的双边共同活动变成了教师单向地传授知识，学生作为容器被动地吸取知识的过程。
信息技术应强调研究性学习、自主性学习和协作性学习。
目的不单单要教会学生学习信息技术，而且要让学生学会利用信息技术进行学习。
1、任务驱动教学信息技术教学大纲中明确指出：知识及技能的传授应以完成典任务为主。
确立了“任务驱动”的教学原则。
这个原则突出了“在‘任务驱动’中学”的思想。
“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法，从学生的角度来说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，尤其适于学习信息技术应用方面的知识和技能。
从教师的角度来说，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。
在信息技术课中体现“任务驱动”教学法，就是让学生在一个个“信息处理任务”的驱动下展开教学活动，引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。
在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的创新意识。
2、自主性学习自主性学习是对被动适应式学习的超越，它是以学生为学习的主人，以发展学生自主性、能动性、创造性为目的的实践活动，也是现代的教学理念。
小学信息技术应用教案制作多媒体作品学习使用多媒体制作软件小学信息技术应用教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.了解多媒体作品的定义和分类；2.掌握多媒体制作软件的基本操作方法；3.运用多媒体制作软件创作简单的多媒体作品；4.培养学生的创造思维和动手能力。
二、教学内容1.多媒体作品的定义和分类；2.多媒体制作软件的基本操作方法；3.多媒体作品的创作。
三、教学重难点1.多媒体作品的创作；2.多媒体制作软件的基本操作方法。
四、教学过程及时间安排1.引入（5分钟）引导学生观看一段有趣的多媒体作品，激发他们的学习兴趣。
2.讲解多媒体作品的定义和分类（10分钟）向学生介绍多媒体作品的定义，如图文并茂的网页、炫酷的Flash 动画等等，并让学生了解到多媒体作品的分类，如图像、动画、声音等。
3.讲解多媒体制作软件的基本操作方法（20分钟）向学生介绍常用的多媒体制作软件，如Photoshop、Flash等，并分步骤讲解它们的基本操作方法，如如何导入素材、如何调整图像大小和位置等。
4.多媒体作品的创作（50分钟）让学生分组进行多媒体作品的创作。
每组学生根据自己的兴趣选择一个主题，然后使用多媒体制作软件进行设计和制作，涉及到图像的选择、排版、动画效果等。
鼓励学生发挥创造力，融入自己的想法。
5.展示和评价（15分钟）每个小组展示他们的多媒体作品，并互相评价。
教师评价时要给予肯定和指导，鼓励学生进一步完善作品。
五、课堂作业将多媒体作品保存到电脑中，并上传至班级网站或展示平台。
六、教学资源多媒体制作软件、计算机、互联网等。
七、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对多媒体作品有了更深入的认识，理解了多媒体制作软件的基本操作方法，并能够运用所学知识进行简单的多媒体作品创作。
同时，教师能够及时调整教学策略，促进学生的学习兴趣和思维发展。
为了更好地帮助学生理解多媒体作品的概念和基本操作方法，教师可以增加一些实际案例的引用，例如展示一些优秀的多媒体作品和讲解它们的制作过程。
使用多媒体软件进行创作：小学信息技术教案四年级第四课随着科技的不断发展，多媒体软件应用越来越广泛。
它不仅可以在我们的日常生活中帮助我们实现工作和学习，也可以用于创作。
在小学信息技术教学中，使用多媒体软件进行创作有很多好处，不仅可以锻炼学生的动手能力和想象力，还可以提高他们的美术水平和英语水平。
在小学信息技术教案四年级第四课中，我们主要学习了使用多媒体软件进行创作。
在学习过程中，老师向我们介绍了多媒体软件的种类和用途，并和我们一起操作了几个软件。
在短短几堂课的时间里，我们就学会了使用多媒体软件进行图像创作、音频创作和视频制作等。
我们学习了使用多媒体软件进行图像创作。
老师为我们展示了一些用多媒体软件制作的图像，如资讯海报、图标等。
她向我们介绍了几款多媒体软件，如Photoshop、InDesign和Illustrator等，并亲自带领我们进行了操作。
我们学会了使用Photoshop制作图像，包括如何调整颜色、剪裁和修饰图片。
在InDesign中，我们了解了如何将文字和图片排版，并制作了简单的资讯海报和小物品名牌。
我们学会了使用Illustrator绘制矢量图形，如图标。
通过这些操作，我们不仅学会了使用这些软件，而且也明白了多媒体软件可以通过多种方法进行图像创作。
次，我们学习了使用多媒体软件进行音频创作。
这是可以锻炼学生的语言和音乐能力的一种方法。
我们使用了多媒体软件Audacity来记录自己的声音，然后使用它来制作歌曲和录音。
我们还学会了如何调整音频剪辑，并将它们导出到其他文件中。
我们发现通过多媒体软件，可以轻松地进行音频编辑和创作。
我们学习了使用多媒体软件进行视频制作。
这种方法可以让学生发挥自己的创造力，以有趣和有创意的方式展示他们的想象力。
我们学会了使用一种名为iMovie的多媒体软件来制作视频。
我们学会了从摄像机或平板电脑上导入视频素材，然后我们编辑视频并加入音效和标题。
我们制作了一些短片，并且深深感受到了制作过程中的乐趣和挑战。
一、教学目标1. 让学生了解多媒体作品的概念和特点。
2. 培养学生运用多媒体软件进行创意设计和表达的能力。
3. 提高学生团队协作和沟通能力，培养他们的创新思维和审美观念。
二、教学内容1. 多媒体作品的概念与分类2. 多媒体制作的基本原则与流程3. 常用多媒体制作软件介绍4. 创意设计方法与技巧5. 团队协作与沟通三、教学方法1. 讲授法：讲解多媒体作品的概念、特点、制作原则和流程等。
2. 演示法：展示优秀多媒体作品，分析其创意和设计思路。
3. 实践法：引导学生动手操作，实践多媒体制作过程。
4. 小组讨论法：分组讨论，分享制作经验和心得，互相学习。
四、教学准备1. 准备相关多媒体软件，如PPT、Photoshop、Flash等。
2. 准备一些优秀多媒体作品，用于分析和展示。
3. 准备投影仪或白板，用于演示和展示。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀多媒体作品，引发学生对多媒体制作的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解多媒体作品的概念、特点、制作原则和流程等基本知识。
3. 演示：展示优秀多媒体作品，分析其创意和设计思路，让学生了解制作过程。
4. 实践：引导学生动手操作，实践多媒体制作过程，培养学生实际操作能力。
5. 讨论：分组讨论，分享制作经验和心得，互相学习，提高团队协作能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点，布置课后作业。
7. 课后作业：让学生结合所学知识，完成一个简单的多媒体作品，培养学生的实际应用能力。
六、教学评价1. 评价学生对多媒体作品概念和特点的理解。
2. 评价学生运用多媒体软件进行创意设计和表达的能力。
3. 评价学生在团队协作和沟通中的表现。
4. 评价学生对多媒体制作流程和原则的掌握。
七、教学拓展1. 邀请专业多媒体制作人员来校进行讲座，让学生更深入了解多媒体制作行业。
2. 组织学生参观多媒体制作公司，了解实际工作环境和流程。
3. 鼓励学生参加多媒体制作相关比赛，提高他们的制作水平和创新能力。
第四册模块6《用计算机制作多媒体作品》教学预案
文峰小学倪红梅执笔
第1课认识PowerPoint
【教学内容分析】
1、启动、退出powerpoint
2、认识powerpoint窗口功能区及其重要功能。
3、通过仿制贺卡，学会在幻灯片中输入文字的方法
4、保存多媒体作品。
【学生情况分析】
本课的教学对象是小学四年级学生，在上学期已经学习了Word的使用，积累了一定的计算机操作技能。
有了上学期学习WORD的基础，一些基础的知识学生有所了解，有待课堂上加以引导，从而实现知识的巩固和迁移。
【教材分析】
PowerPoint是Office中的一个重要软件,它可以将文字,图像,声音,动画等多种媒体编辑在一个作品中。
用它制作多媒体演示幻灯片,简单方便,学生容易接受此内容。
本学期的主要任务是学会使用软件PowerPoint，本课是PPT单元的第一课，本节课通过模仿制作贺卡，要求学生初步认识PowerPoint的窗口，感受PowerPoint的功能。
【教学目标】
[知识与技能]
1、使学生了解powerpoint的功能和特点，学会启动powerpoint的方法。
2、通过模仿制作贺卡，掌握在幻灯片中输入文字的方法。
3、熟悉powerpoint 窗口的界面及基本操作。
[过程与方法]
能够自觉主动地看书自学或主动联系以前的知识进行探索。
[情感态度与价值观]
1、学生能养成与人合作的意识，积极主动地与他人协作学习。
2、通过制作贺卡，使学生养成热爱父母的情感。
【教学重点】
1、让学生学会启动和退出“PowerPoint”的方法。
2、初步了解“PowerPoint”的窗口组成和功能。
3、仿制并播放贺卡。
【教学难点】
通过PowerPoint与WORD窗口比较，认识PowerPoint 窗口。
【教学策略】
课前准备一份范例，启发、引导学生分组讨论、总结。
在分组交流、总结中培养学生的合作意识、集体观念等。
教师在本课教学中应引导学生观看实例后，放手让学生自我发现、总结。
教学设计中要注意创设一个良好的小组合作学习的学习环境，并留出足够的讨论、动手设计时间给学生。
【教学环境】
[硬件资源]CPU赛扬300以上，内存64M以上，硬盘2G以上。
[软件资源]powerpoint、电子网络教室
[教学素材]贺卡
【教学过程】
一、播放贺卡，创设情景
[师]我们的校园活动丰富多彩，现在让我们一起来回顾一下，重温那些美好的日子。
[教师活动]播放多媒体作品：丰富多彩的校园生活
[学生活动]学生欣赏
[师]这个作品就是用我们这学期要学的软件做出来的，有没有发现它有什么特点？
[设计意图]通过作品的演示，激发学生的学习兴趣。
[学生活动]交流
[师]介绍多媒体作品
二、知识迁移、学习新知：
1、启动PowerPoint
（1）查找PowerPoint程序
[师]今天我们学习使用的软件叫POWERPOIN，这个软件和我们上学期学过的WORD软件有很多相同的地方，有个WORD的基础，相信大家一定能更快更好地掌握这个软件的使用。
大家先来找一找这个程序在哪里？
[设计意图]利用学生已经掌握的知识，通过知识迁移来学习打开PowerPoint的方法，降低学习的难度，给学生建立信心。
[学生活动]学生在自己的电脑中查找程序
[师]谁已经找到了这个软件？找到的同学能告诉大家你在哪里找到的吗？
[学生活动]学生交流
[教师活动]总结：桌面、程序
（2）启动PPT
[师]程序找到了，大家试试能不能成功地启动它？
[学生活动]学生尝试启动PPT
[师]交流：怎么样？和我们以前用的软件不同，这个程序启动时还要进行项目的选择，那这些项目分别是什么意思，我们看课本进行了解，这样你就知道应该选择哪一个项目了。
第一大类是：新建演示文稿
1）内容提示向导：选中此项，“确定”，可以选择软件提供的演示文稿来进行修改或添加内容，快速制作出自己的多媒体作品。
2）设计模板：可以通过在软件提供的模板上输入文字，加信息，制作出符合要求的幻灯片。
3）空演示文稿：可以随心所欲地制作自己的多媒体作品。
第二大类是：打开已有的演示文稿
可以从上方的文件名列表中打开以前创建的多媒体作品，以便修改或播放。
[师]通过刚才的操作，大家已经知道，打开PowerPoint其实很简单，就是单击“开始”按钮，然后依次指向“程序”“Microsoft PowerPoint”命令并单击。
也可通过“文档”菜单或快捷方式图标启动PowerPoint 2000。
所有文件打开基本都是这样，大家在学习中要注意总结规律。
[设计意图]通过让学生自己动手操作，来发现问题，通过看书自学，解答疑难，培养自学课本的能力。
2、认识POWERPOINT的窗口
[师]我们今天所用的软件和学过的WORD有很多相似之处，你能找出POWERPOINT和WORD 有什么相同处和不同处？
如：相同处不同之处
都有标题栏标题栏的显示内容不同
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[学生活动]看书了解，通过对比窗口小组讨论，全班交流汇报。
[师]大家还记得怎样知道工具栏中某个按钮的名称吗？
[设计意图]结合Word的知识，了解一下窗口工具栏中各按钮的功能，从而实现知识的迁移。
[学生活动]交流。
通过屏幕广播一起熟悉PowerPoint窗口各部分的名称及作用。
[师]在PPT窗口左下角有五个视图切换按钮，自己动手试试，它们分别有什么用途？
[学生活动]学生认识窗口左下角的五个视图切换按钮：普通视图、大纲视图、幻灯片视图、浏览视图、放映视图，学生自学尝试各种视图的功能，学生通过屏幕广播演示自己的收获。
[设计意图]通过让学生自己动手，体会各种视图的区别。
3、仿制贺卡
（1）欣赏贺卡
[师] 同学们，你们收到过好朋友送的贺卡吗？你有没有送给别人贺卡呢？一般在什么时候会收到别人的贺卡？
好朋友之间，亲戚之间为了表达友谊和亲情，常常会在生日、节日的时候互赠贺卡。
[教师活动]（屏幕广播出示电子贺卡，学生欣赏）
看了这些漂亮的电子贺卡，你想不想自己动手试一试做张贺卡？
[设计意图]通过作品的演示，激发学生的学习兴趣，
请同学们打开“我的文档”中的文件“贺卡”。
[学生活动]学生打开文件，观赏作品。
[师]现在我们就来模仿别人的贺卡，给自己的父母制作一张贺卡。
大家可以自学课本4-6页，看看怎样制作送给自己爸爸妈妈的贺卡。
[学生活动]自学、实践、交流收获。
[学生活动]学生选择贺卡中的幻灯片，把祝福语和自己的名字输入好，变成自己送给妈妈的贺卡。
[设计意图]通过让学生看书自学、自己动手实践，初步感受用PPT制作电子作品听乐趣，感受用计算机制作的多媒体作品的独特之处。
通过贺卡的制作，提高学生的自主学习能力及创新能力。
3、保存多媒体作品
[师] 我们已经初步认识了PPT这位新朋友，现在你能把刚才制作的贺卡，保存到电脑中吗？
[学生活动]学生联系以前的知识或看书自学，尝试把自己做的贺卡保存到电脑中。
提示保存位置：D盘四年级文件夹中。
[学生活动]学生通过屏幕广播演示保存的方法，并小结操作步骤。
[设计意图]虽然保存文件以前学过，但还是有同学会保存后找不到，因此让学生演示保存文件，从而进一步加深保存文件的方法。
同时通过学生讲解演示，培养学生的自学能力、合作学习的能力，锻炼学生的语言表达能力。
[教师活动]提醒学生注意：只有在第一次保存多媒体作品时才会出现“另存为”对话框，以后增加、删除幻灯片或修改幻灯片后再保存时，不再出现“另存为”对话框。
大家要养成经常保存文件的良好习惯，及时把完成或修改过的结果保存起来。
[学生活动]保存文件，组长指导。
[教师活动]巡回指导，发现问题及时总结。
[设计意图] 通过提示，使学生逐渐养成良好的操作习惯。
4、关闭多媒体作品，退出POWERPOINT
[教师活动]现在请同学们退出POWERPOINT。
相信有了以前学习的基础，大家一定能很快完成的。
[学生活动]学生结合关闭WORD的方法：单击窗口左上角的“关闭”按钮，或使用“文件”菜单的帮助按钮，关闭多媒体作品，退出POWERPOINT。
[设计意图]有了以往的知识基础，不必把旧知识也进行重复讲解，从而实现知识的迁移。
四、课堂总结
[教师活动]今天我们初步认识了一下PowerPoint，很多同学用心设计了送给亲人的贺卡。
怎么样，对自己这节课的收获和操作满意吗？只要大家在学习中多动脑、多动手，以后会做出更棒的电子作品来。
[设计意图]通过总结设计作品鼓励学生，激发学习和探索的愿望。
