高中体育与健康课程篮球模块教学方案

高中《体育与健康》篮球模块教学教案教学内容：篮球教学目标：1.了解和掌握篮球运动的基本规则和技术要领，包括运球、传球、投篮和防守等。

2.能够掌握一些篮球战术，如团队配合和进攻战术。

3.发现并培养学生的篮球兴趣，增强学生的身体素质和团队合作精神。

课时安排：第一课：篮球基本规则和技术要领的介绍第二课：篮球运球与基础传球技术第三课：篮球投篮技术第四课：篮球防守技术第五课：篮球战术和篮球比赛教学步骤：第一课：篮球基本规则和技术要领的介绍1.通过图片和视频介绍篮球运动的基本规则和精神。

2.学生讨论并总结篮球的规则和技术要领。

3.教师补充和解释学生的总结，确保学生对基本规则和技术要领的理解。

第二课：篮球运球与基础传球技术1.教师示范并介绍篮球运球的正确姿势和动作要领。

2.学生跟随教师的示范，并进行练习。

3.学生两人一组进行传球练习，教师观察并给予指导和反馈。

4.分析一些传球技巧和策略，并进行小组讨论。

第三课：篮球投篮技术1.教师示范并介绍正确的投篮姿势和动作要领。

2.学生跟随教师的示范，并进行练习。

3.学生两人一组进行投篮练习，教师观察并给予指导和反馈。

4.分析一些投篮策略和技巧，并进行小组讨论。

第四课：篮球防守技术1.教师介绍篮球防守的基本技术要领，包括盯人防守和区域防守。

2.学生进行盯人防守和区域防守的练习。

3.教师观察学生的表现，并给予指导和反馈。

4.分析一些防守策略和技巧，并进行小组讨论。

第五课：篮球战术和篮球比赛1.教师介绍一些基本的篮球战术，如进攻战术和防守战术。

2.学生分组进行小规模的篮球比赛，运用学到的技能和战术。

3.教师观察学生的表现，并给予指导和反馈。

4.学生总结比赛中存在的问题和不足，并共同讨论解决办法。

教学方法：1.示范法：通过示范篮球动作和技术要领，让学生直观地理解。

2.指导式学习：根据学生的不同需求，给予针对性的指导和反馈。

3.小组合作学习：让学生在小组中进行练习和比赛，增强团队合作和互助精神。

中学《体育与健康》课堂教学设计——篮球模块一、设计思想1、《课程标准》指出：“中学体育与健康课程特别重视培育学生的运动爱好和专长，促进学生体育熬炼习惯和终身体育意识的形成。

课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新，都特殊注意学生的学习爱好、爱好和特性发展，促使学生自觉、主动地进行体育熬炼，以全面发展体能和提高所学的运动技能水平，培育主动的自我价值感，为终身体育奠定良好的基础。

”2、本模块设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》精神为理论指导依据，以学生发展为本，以篮球教学为主线；通过对篮球运动的讲解、分析、演示和师生互动的实践操作教学模式，让学生在小组合作、师生互动、自主评价、拓展延长的轻松欢乐和协的氛围中驾驭篮球的基本技术和战术意识－－在课堂中让学生真正成为学习的主子，在动脑又动手、合作又互动中达成学习目标和愉悦身心的效果，让学生充共享受篮球运动的魅力。

3、实行篮球模块选项教学是中学体育课程改革的一个亮点，它强调以学生发展为中心，注意学生运动爱好和专长的形成，对于提高学生的学习爱好，发展学生的运动特长，增加学生的自我价值感，培育学生终身体育的意识和实力具有重要的作用。

二、教材分析1．《课程标准》、《学科教学指导看法》强调中学体育与健康教学应当在九年义务教化学习体育与健康学问和技能的基础上，进一步加深对体育与健康原理的理解和促使运动技能的形成和提高。

并明确指出，中学阶段学生必需驾驭一到二种球类运动技术和技能。

本篮球模块的教学强调在初中运动技能学习的基础上，提高篮球运动项目的技能水平，篮球模块教学的开展不仅要求学生驾驭篮球运动学问与技能，更重视学生对运动学问与技能的应用，即将所驾驭的学问、技能运用于体育熬炼实践和生活实践中。

2、篮球模块教学的地位和作用（1）篮球运动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素养和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体(物质)基础，从而提高生活的质量。

高中体育与健康篮球模块专项体能教学设计本篇专项体能教学设计主要针对高中体育与健康课程中的篮球模块，旨在提高学生的篮球专项体能水平。

以下是设计的概述：一、教学目标1.球技目标：提高学生的篮球运球、投篮和传球技术水平。

2.身体素质目标：提高学生的耐力、灵敏度和协调能力。

3.心理目标：培养学生的团队合作意识和竞技意识。

二、教学内容1.技术训练：篮球运球、投篮和传球技术的基本动作和技巧训练。

2.身体素质训练：耐力训练、灵敏度训练和协调能力训练。

3.战术训练：进攻战术和防守战术的基本理论与实践。

三、教学步骤第一步：热身活动（10分钟）进行全身热身运动，如慢跑、拉伸等，以增加身体温度，准备进入实际训练。

第二步：技术训练（30分钟）1.篮球运球训练：练习基本的运球动作，包括直行运球、弯腰运球和运球变向等。

2.篮球投篮训练：练习基本的投篮技术，包括站立投篮、跳投和三分球等。

3.篮球传球训练：练习基本的传球技术，包括胸传、头传和过肩传等。

第三步：身体素质训练（30分钟）1.耐力训练：进行有氧运动，如跑步、跳绳等，以提高学生的心肺功能和耐力。

2.灵敏度训练：进行敏捷训练，如快速反应、变向跑等，以提高学生的敏捷度和反应能力。

3.协调能力训练：进行协调性运动，如平衡训练、跳跃训练等，以提高学生的身体协调性。

第四步：战术训练（20分钟）1.进攻战术：讲解基本的进攻战术理论，如分球、挡拆和突破等，并进行实际操作练习。

2.防守战术：讲解基本的防守战术理论，如盯人、包夹和断球等，并进行实际操作练习。

第五步：比赛训练（20分钟）学生分为小组进行比赛训练，落实所学的技术和战术，并加强团队合作和竞技意识的培养。

四、教学评估1.技术评估：通过观察学生的运球、投篮和传球等动作的正确性和流畅度来评估学生的技术水平。

2.身体素质评估：通过学生的耐力、灵敏度和协调能力的测验来评估学生的身体素质水平。

3.战术评估：通过学生在比赛中的表现来评估学生的战术理解和应用能力。

体育与健康篮球模块教学设计一、设计思想体育与健康篮球模块教学设计主要考虑到以下几点：1、〈〈高中体育与健康课程标准〉〉对课程的性质，强调了它的基础性，实践性和综合性，突出了“健康第一”的主题，突出“通过运动项目有选择的学习，培养运动爱好和专长”的教学目标，因此，为高中体育与健康课程的模块组合提出了新的设计要求。

2、高中学生正处在生长发育旺盛阶段，这个时期是一个人人生观形成的重要时期，故根据高中学生生理、心理特点设计本模块教学内容。

3、根据篮球项目是一项对抗性强，技战术变化多，技战术应用复杂的一项运动项目，而且趣味性强，简单易学，便于开展，场地、器材限制少，有益于学生身心等健康发展的特点，设计本模块教学内容。

4、本年级选篮球项目的同学男、女都有，水平相差较大，故本模块内容选择上，基础项目较多，照顾水平较差的同学，同时也安排了一些有一定难度的项目满足水平较高的同学。

5、根据学校场地、器材等实际情况设计本模块教学内容二、教材分析：（一）、〈〈新课程标准〉〉、〈〈学科教学意见〉〉对模块教学内容有以下几点要求：1、本模块教学的内容必须有利于促进学生的身心健康，有助于学生达到学习目标，最终达成新课程目标。

2、高中时期的学生正处于生长发育的旺盛阶段，活泼好动，思维活跃，接受能力强，容易接受新事物，心理也有很大的发展，希望获得更多的知识。

因此所选择的模块教学内容要适应学生身心发展的特点。

3、所选择的模块教学内容应符合运动项目技能教学的系统性要求、运动技能形成有其独特的规律性，所以内容选择不宜过多，应从基础开始逐步加课。

4、选择的模块教学内容应为学生终身体育打下一定的基础，所以内容选择上应通过练习，让学生不断感受到篮球运动项目的快乐和成就感，使学生逐渐喜爱篮球运动，为终身体育打下基础。

5、选择的模块教学内容必须符合学校的客观实际情况，如师资、场地器材设备。

（二）本模块内容的组成成分和在同一个内容不同水平模块教学中的地位和作用。

高中篮球模块教学计划高中篮球模块教学计划（精选7篇）篮球运动是1891年由美国人詹姆斯奈史密斯发明的。

当时，他在马萨诸塞州斯普林菲尔德基督教青年会国际训练学校任教。

由于当地盛产桃子，这里的儿童又非常喜欢做用球投入桃子筐的游戏。

这使他从中得到启发，并博采足球、曲棍球等其它球类项目的特点，创编了篮球游戏。

以下是高中篮球模块教学计划，欢迎阅读。

高中篮球模块教学计划 1一、指导思想本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。

根据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，发挥教师的主导作用。

挖掘教材的内涵，培养学生“主动参与、乐于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。

为其终身体育打下基础。

二、教材分析交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学内容之一、是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、稳定性强。

在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术缺乏正确的应用，因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛进攻能力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来，应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性。

在素质练习中采用X跑训练来提高学生团结协作积极主动参与，把练习推向高潮!三、学情分析本课教学对象为高中学生。

高中学生身心发展已趋向成熟，具备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

同时，学生还普遍存在的一个通病——喜欢上体育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自己玩。

鉴于此，在课中，一方面针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的认可，提高课堂教学的有效性;另一方面也要加强组织纪律性的教育，一个班的学生在水平层次上差异不小。

在教学当中我们要把动体和动脑很好的结合起来，给学生提供创造性和自主性学习的平台，促使学生努力达到教学目标。

普通高中体育与健康课程第3模块（篮球模块）第3单元教学方案无锡市青山高级中学颜闪一、设计思想我校在高一年级上学期开设了2个模块的田径教学，这是下学期开始选修教学后的起始模块。

本模块包含3个单元：运球单元、投篮单元、行进间双手胸前传接球单元。

本课内容为行进间双手胸前传接球，从属于本模块第3单元。

学生在初中阶段会接触到篮球运动，但技术水平差异较大，且动作规范性不够，所以本单元以行进间双手胸前传接球技术为主，由浅入深开展教学，适当提高难度，单个技术、组合技术、对抗练习混合排列。

二、教材分析篮球技术由人体基本活动跑、跳、投所组成，学习和运用篮球技术的过程可以提高学生力量、速度、灵敏等素质，提高大脑综合分析能力，培养勇敢顽强、团结合作的精神。

行进间传接球是篮球运动中广泛运用的技术，是组织进攻特别是快攻时必不可少的技术。

它的难点是传球时对同伴速度与距离的判断，以及对传球落点的控制，教学应由易到难，反复练习才能收到较好的效果。

通过学练要帮助学生领悟传接球中相互协助的重要性，培养互帮互助的友爱精神三、学情分析本次授课对象是高一年级篮球选修班的学生，他们热爱篮球运动，有学习热情，活泼好动，思维活跃，接受能力较好，初中阶段接触过篮球运动，但技术基础薄弱，动作规范性不够，且多为独生子女，合作意识不强。

四、本模块单元教学计划单元教材：行进间双手胸前传接球单元课时总数：5课时单元教学目标：1、运动参与：在传接球学习中，学生能积极参与其中进行探讨与实践，表现出良好的求知欲。

2、运动技能：了解行进间传接球动作要领，掌握行进间传接球动作并能在综合练习和比赛中有效运用。

3、身体健康：通过多种形式的学练，全面发展学生的力量、速度、协调和灵敏等身体素质。

4、心理健康和社会适应：体验篮球运动的乐趣，敢于展现自我，发展自主学习和合作学习能力，提高人际交往能力，培养团结协作、积极进取的精神。

单元教学重点：跨步接球、迈步传球动作单元教学难点：传球时对同伴速度与距离的判断，以及对传球落点的控制单元课时安排：五、单元考评考评内容：行进间双手胸前传接球考核方法：两人一组的全场行进间双手胸前传球，相距4-5米，20秒内完成，每人可测试2次。

高中模块教课计划与教课方案——篮球模块 ( 方案二 )高中模块教课计划与教课方案——篮球模块（方案二）一、设计思想《高中体育与健康课程标准》对课程的性质，重申了它的基础性，实践性和综合性，突出了“健康第一”的主题，突出“经过运动项目有选择的学习，培育运动喜好和专长”的教课目的，所以，为高中体育与健康课程的模块组合提出了新的设计要求。

高中学生正处在生长发育旺盛阶段，这期间的学生开朗好动，思想开朗，接受能力强，简单接受新事物，这个期间是一个人人生观形成的重要期间，这个期间教育的成功与否直接关系带一个人的一世。

体育是教育的重要手段，通过本课程的学习，对学生提升体能和运动技术水平，加深对体育与健康知识和技术的理解；学会体育学习与评论，增强建议实践能力和创建能力；形成运动喜好和专长；培育终生体育意识和习惯；发展优秀的心理素质，增强者际交往能力和团队意识，拥有健康修养，塑造健康体魄，提升对个人健康和集体健康的社会责任感。

逐渐形成健康的生活方式和踊跃进步，充满活力的人生态度都将会有很大的帮助。

篮球项目是一项抗衡性强，技战术变化多，技战术应用复杂的一项运动项目，并且兴趣性强，简单易学，便于展开，场所、器材限制少，因此深受广大青少年的喜爱，展开也比较普及。

常常从事篮球运动，能够发展人的反响时，提升人的敏捷性、速度、力量、协调性与体能，增进身体健康、欢乐心情、丰富人们的业余生活。

同时能够增强者际交往能力，增进人与人的友情，增强团队意识，提升对个人健康和集体健康的社会责任感。

逐渐形成健康的生活方式和踊跃进步，充满活力的人生态度。

今年级选篮球项目的同学男、女都有，水平相差较大，故本模块内容选择上，基础项目许多，照料水平较差的同学，同时也安排了一些有必定难度的项目知足水平较高的同学。

依据〈〈高中体育与健康新课程标准〉〉精神和水平五计划，体育教课原则和学校学生的实质状况及篮球运动项目的特色，高一年级篮球模块教课方案（一）是将篮球运动项目中的有关内容：已学过的单个动作（复习提升），新的单个技术动作，多个动作技术组合，两三个人之间的基础配合技术，个人防守技术等合理分派到 18 个学时中，使同学们在义务教育段学习的基础上，学习到更多的篮球运动技术内容，使同学们更为喜爱篮球运动，为终生体育打下基础。

高中篮球模块教学计划一、指导思想模块教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据高中学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，结合高中限制性选修教材进行教学。

并以“生动、自主、愉悦”为主旋律，在教学中采用尝试性、自主性选择项目练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。

关注个体差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。

努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。

同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。

二、学生情况分析高中学生即进入青春期间，生长发育已趋于稳定，心理上日趋成熟，自尊心不断增强。

随着知识的增长，思维能力和认识能力的不断提高，表现欲和求知欲望也非常强烈。

多数学生体育基础和体育能力处于中间状态，呈现正态分布的规律，身体素质表现为力量和耐力较弱。

根据上述分析，篮球模块侧重让学生学习和掌握单个技术动作以及一些技术动作的组合练习和简单的技战术练习，同时将身体素质练习贯穿于整个模块一教学的始终。

三、模块学习目标确定1.通过篮球技战术的学练,使学生提高对篮球运动的认识和参与兴趣；并在学练中不断维持兴趣，在各自的水平上有相应的提高。

2.通过专项练习提高跑,跳,投等运动能力；提高身体素质,增强内脏器官功能，以及对技战术配合与练习方法的创新能力。

3.通过合作练习，培养学生团队合作与社会适应能力。

4.通过篮球运动,增强学生勇敢,果断,顽强和积极进取的心理素质。

5.通过各种教学竞赛活动,让学生在适度的个性张扬与团队合作中获得成功的感受，从而体验篮球运动的特点以及运动乐趣；了解基本竞赛规则,掌握安全锻炼方法。

四、学习重点及难点重点：掌握运球、投篮、传球、突破技术及其组合动作、战术，并能在比赛中运用所学的技战术。

高一年级男生《体育与健康》篮球模块教学计划
模块评价考核标准计划
篮球模块学习总评表
注：篮球模块的学习评定从学习态度、体能、运动技能三个方面进行评定，再加上定性综合评定（师评、自评、互评）。

附件：
二、体能评价要求（30%）：略
三、运动技能评价（40%）：
（一）原地单手肩上投篮（10%）：
方法：罚球线后每人罚球10次，计命中率，采用原地单手肩上投篮。

原地单手肩上投篮评价要求：
（二）组合动作（10%）：运球-----传、接球------行进间投篮
方法：端线开始运球，运球三次以上，在中线前传球给同伴，同伴站在前场罚球线附近，接球后在适当时机传球给测试者，测试者接球行进间高（低）手投篮，每人两次机会，遵守篮球裁判规则。

（三）综合篮球运动能力（10%）：篮球半场三对三比赛
（四）自报个人擅长技术（10%）：。