人教版高中体育—篮球：三攻二 教学设计

3.情感态度与价值观目标
（1）培养学生热爱篮球运动，积极参与体育锻炼的良好习惯；
（2）培养学生团结协作、勇于拼搏的精神风貌；
（3）提高学生对篮球比赛的欣赏水平，培养正确的竞技体育观念。
（三）教学重难点
根据对学生的了解和教学内容的分析，本节课的教学重点和难点如下：
1.教学重点
（1）三攻二战术的跑位、传球技巧；
在整个课程体系中，本节课位于篮球技能教学的中后阶段，学生已经具备了一定的篮球基本技能，如传球、接球、运球等。本节课的主要知识点包括：三攻二战术的配合方法、跑位技巧、传球时机以及战术变化。通过学习，使学生能够更好地理解篮球进攻战术，提高团队协作能力和比赛实战水平。
（二）教学目标
1.知识与技能目标
（1）了解三攻二战术的基本概念、配合方法和应用场景；
3.分步骤教学：将三攻二战术分解为跑位、传球、投篮等环节，逐一讲解，引导学生掌握各个步骤的技巧。
4.互动问答：在讲解过程中，穿插提问，鼓励学生发表观点，及时解答学生的疑问，帮助他们深入理解战术知识。
（三）巩固练习
我计划设计以下巩固练习或实践活动，以帮助学生巩固所学知识并提升应用能力：
1.分组练习：将学生分为两人或三人一组，进行三攻二战术的跑位、传球练习，让学生在实际操作中熟悉战术配合。
4.激励评价：对学生在练习中的表现给予及时、积极的评价，增强他们的自信心，激发进一步学习的动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用以下主要教学方法：示范法、练习法、分组教学法和小结法。选择这些方法的理论依据如下：
1.示范法：通过教师或优秀学生的示范，让学生直观地了解三攻二战术的动作要领和配合方法，有助于提高学生的模仿能力和学习效果。
3.互动讨论：鼓励学生分享自己对三攻二战术的了解和看法，通过互动讨论，激发学生的学习兴趣，为后续教学打下基础。

体育与健康教案学校名称: 顺义区第一中学授课内容：篮球：三攻二授课年级: 高二年级任课教师：康俊龙录像制作单位:顺义区第一中学教学设计一、指导思想与理论依据本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生为主体，教师为主导。

根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点，结合我校的实际情况进行教学。

二、教学背景1、教材分析篮球项目是高中教材的选修内容，深受学生的喜爱。

经常参加篮球运动，可以提高身体素质和内脏器官的功能，特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质，具有重要的价值因为篮球是集体性项目，战术的学习是必不可少的，学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。

三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术，在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。

本班为高二篮球选修课的提高班，学生们在高一基础班的学习中，已经运球、传球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛。

在提高班中，主要是巩固提高已掌握的技战术，在原有基础上学习新的篮球技战术，结合篮球规则的学习，能够达到会打正规比赛，会欣赏比赛的目的。

本篮球模块共18课时，学习三攻二战术共3课时，本节课是第1次课，总第12次课，目的是使学生了解配合路线，正确分析防守人站位。

2、学情分析高中生与初中生相比，身体素质有所提高，在感知和思维、观察方面，比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。

本次授课对象是高二男生篮球提高班，共28人。

在本节课之前，学生已经掌握了运球、传球、投篮、持球突破等一些篮球的基本技术，以及初步掌握了一些简单的战术，可以进行简单的教学比赛，但在比赛中还不能熟练运用各种技术，把握好时机，由于掌握简单的战术也相对较少，在比赛中运用战术配合的情况就更少出现，为了提高学生的篮球技战术水平及意识，在提高班中学生开始学习一些稍复杂的战术配合，在课堂中教师结合篮球规则，让学生能够更加深刻的理解篮球运动，逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。

4.教师对学生的作业进行批改和评价，关注他们在实践中的应用情况和进步，为学生提供反馈和指导。
五、案例亮点
1.结合生活实际，创设篮球比赛中的情境，让学生在模拟比赛中自然地学习和运用三线快攻战术。这种情境创设的方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力，培养他们的团队精神和竞技水平。
2.问题导向的教学策略，引导学生独立思考和解决问ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。通过设计一系列有针对性的练习和任务，让学生在实践中探索和发现三线快攻战术的运用规律，提高他们的解决问题的能力。
3.小组合作学习方式，鼓励学生互相交流、合作，共同研究和探讨三线快攻战术的运用方法。在小组合作中，学生能够互相激励，提高团队合作能力和竞技水平，同时培养他们的沟通能力和团队合作能力。
4.充分利用学校篮球场等设施，搭建实际比赛场景，让学生在真实的比赛环境中进行实践和训练。这种真实的比赛环境能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和竞技水平。
三、教学策略
（一）情景创设
1.结合生活实际，创设篮球比赛中的情境，让学生在模拟比赛中自然地学习和运用三线快攻战术。
2.通过多媒体展示篮球比赛中的精彩三线快攻瞬间，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考和探讨。
3.利用学校篮球场等设施，搭建实际比赛场景，让学生在真实的比赛环境中进行实践和训练。
4.创设竞争性和合作性的学习氛围，让学生在分组练习和实战演练中互相激励，提高团队合作能力和竞技水平。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一段精彩的篮球比赛视频作为导入，视频中包含三线快攻战术的应用，激发学生的学习兴趣，引发他们的思考。
2.提出问题：“你们在比赛中是否遇到过三打二的情况？如何应对？”引导学生回顾自己的比赛经历，激发他们的学习动力。

（3）针对练习中的不足，制定改进措施，并在下一次练习中尝试应用。
3.完成一份关于三线快攻战术的个人总结，包括学习心得、实战体会和改进方向。
（1）回顾本章节所学内容，总结自己在三线快攻战术方面的认识和体会。
（2）结合课堂练习和实战经验，分析自己在战术运用中的优点和不足。
（3）针对自己的不足，提出具体的改进措施，并制定学习计划。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：将学生分成若干小组，针对三线快攻战术的运用进行讨论，探讨如何在实战中更好地执行该战术。
2.教学过程：
（1）教师提出讨论话题，引导学生关注三线快攻战术的实战运用。
（2）学生分组讨论，分享各自对三线快攻战术的理解和看法。
（3）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
（四）课堂练习
1.教学内容：组织学生进行三线快攻战术的分组练习，包括基本技术训练、战术演练和实战对抗。
2.教学过程：
（1）基本技术训练：学生分组进行传球、接球、运球、投篮等基本技术练习，提高动作质量。
（2）战术演练：学生按照三线快攻战术的要求，进行分组对抗演练，强化战术理解和团队协作。
（3）实战对抗：组织学生进行模拟比赛，让学生在实战中运用三线快攻战术，提高实战能力。
4.拍摄一段自己在练习三线快攻战术时的视频，分析并改进自己的动作和战术执行。
（1）学生在练习过程中，邀请同学或教练帮忙拍摄视频。
（2）观看视频，对照课堂所学，分析自己在传球、接球、跑位等方面的不足。
（3）根据分析结果，制定针对性的训练计划，提高个人技能和战术水平。
（4）比赛法：组织学生进行篮球比赛，让学生在实际比赛中运用所学战术，提高个人和团队的实战能力。
2.教学过程中，注重以下过程：
（1）基本技术训练：培养学生扎实的基本功，为三线快攻战术的顺利实施奠定基础。

中 大
截，球传给哪一 侧同伴，都不堵 截，自己直接投 篮
4、按归纳的方法要点再练习体会
学
二、素质练习： 1、按要求练习
习
—引体向上
10 个|组 2 组
要求：向上下巴
与 过杠，向下臂伸 直。
体
4、组织学生按归纳的方 法要点再练习体会12 中 分大钟
1、讲解练习要求 2、组织练习、督促
10* 5 大 2
验
1、整理放松 1、听口令做放松
身 心 放 松
场地 器材
1、 课堂小结
2、 布 置 收 还 2、帮助还器材 器材
3、 师生再见 篮球场 3 片、篮球 16 只，4 副单杠
1、示范、口令指挥
2、、课堂小结
3、 布置收还器材 4、 师生再见
4*8 3． 小
2．
本课大部分同学都掌握了配合要点和方法，但少部分学生还存在一些问题。如三攻二时，当对手 假动作要上前堵截时，过早停球，不敢大胆突破上篮；三人平行，未保持纵深队型，造成对手一 防二；三人距离太近，造成一防二。因此，还需要重复进攻原则，多讲解事例和反复练习加以纠 正。 教 学 反 思
离投篮。
③
进攻方法：三人
保持分散、纵深
①
队形，中间队员
运球突破，哪一
侧防守上来堵
1、 组织学生复习二攻 一、一防二（要求 体会配合要点）
2、组织学生三攻二、二 防三练习，让学生带着 问题练习（问题：如何 配合、移动，总结方法）
1、 结合小黑板画图， 协助学生总结归纳 进攻和防守方法
5中 分 钟
8
分 钟
钟
一、篮球：三攻 1、 分组复习二攻一、一防二（体会
二、二防三
配合要点）

组织学生进行“三攻二”练习
组织学生进行练习
巡回指导
在指导的过程中用平板电脑录制案例 与学生分析，引导其总结出问题的答案
四、应用
分享探究成果
总结战术要领
教学比赛巩固
五、挑战
高抬腿
左右单腿摸地蹲跳起
波比运动
摸肩俯率测算
总结下课
感谢您的聆听！
学情分析
本课选取的是高中二年级理化生班的学生，男女比例为7:3
热爱篮球运动
喜爱篮球运动
有一定基础
有篮球学习经历但基础不牢
活泼好动，精力旺盛
身体素质不强
70%
男生
30%
女生
PART 03 教学目标
教学目标
运动能力
运动能力
通过探究篮球三攻二战术，增 强学生对篮球基本战术的了解 水平，提升学生的运动技能。
通过比赛的方法激发学生的竞 争意识，感受篮球的竞技之美
独立体验学习
通过“精导”把思考的权利还给 学生使其独立的形成完整的体验
合作探究学习
通过合作的方式进行探究，在掌 握知识的同时，增强学生的合作 能力
观察模仿学习
通过观察—内化—模仿，促进独 立思考，激发归纳总结，最终形 成独特的技能图式
PART 06 教学流程
教学流程
激活
通过导入、课堂常规、准备活动 肌肉激活使学生的身心得到激活
复习
通过复习“三攻二”需要运用到 的基本技术复习旧识，引入新知
探究
通过合作学习探究学习，使学生 独立探究“三攻二”的战术要领
应用
通过归纳总结，引导学生将探究部分所得 到的结论应用到对抗当中，从而学以致用
挑战
通过激情的高强度间歇训练“tabata”激发学 生潜能，淬炼学生体能素质，挑战学生极限

篮球快攻战术——三攻二战术教学设计
授课教师：褚青青
一、指导思想
本课以《体育健康》课程标准为依据，贯彻以“学生为主体”的教学理念，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生个性发展，培养良好的竞争意识和合作学习的精神，促进学生身心健康发展。

二、教材分析
篮球运动是学生非常喜欢的体育项目之一，对学生各方面身体素质的提高，具有非常积极的作用。

本课遵循淡化竞技体育理念，在细致剖析教材与学生特点的基础上运用不同的教学手段教学。

篮球的快攻三打二战术，是在篮球比赛中运用广泛，且非常重要的战术，在学习的过程中能充分发掘学生潜力的技战术。

三、学情分析
高中学生有一定篮球基础，已经初步掌握了一攻一，二攻一技术，其身体及思维基本接近成熟，对稍复杂些的小配合非常感兴趣，学习兴趣较浓。

故选三打二作为本课教材。

四、课堂设计
本课教学采用由易到难，循序渐进的教学方法，使学生在学习当中既感到获得成功的快乐，又使整个教学过程逐渐增加难度。

整个教学中采用由一攻一守切入，到二攻一守，再到三攻二守，在教学过程中使学生既要清楚各种防守站位的弱点，还要能随机应变、审时度势，细细品味篮球运动的魅力。

2.学生在实战中面对防守变化时的战术调整和应变能力。
3.学生团队协作能力的培养，提高战术配合的默契。
（教学设想）
1.采用多元化的教学手段，如讲解、示范、模拟练习、对抗练习等，帮助学生深入理解篮球半场三攻二战术。
2.创设真实的教学情境，让学生在实践中感受战术配合的重要性，提高学生的战术运用能力。
3.注重个体差异，针对不同水平的学生进行分层教学，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.培养学生勇敢、顽强、自信的品质，面对挑战时不屈不挠，追求卓越。
4.培养学生遵守比赛规则，尊重教练、队友和对手，树立良好的体育道德风尚。
5.培养学生善于思考、分析问题，勇于创新，不断提高个人和团队的战斗力。
二、学情分析
在本章节的教学中，考虑到高中学生的年龄特点和体育学科的学习需求，学情分析如下：
高中阶段的学生正处于青春期，身体发育迅速，具有一定的篮球基础和运动能力。他们对篮球运动充满热情，对半场三攻二战术有一定的了解，但可能对战术配合的细节掌握不够熟练。此外，学生在团队协作、战术应变等方面的能力有待提高。
5.家庭作业：布置一道创新性作业，要求学生设计一套篮球半场三攻二战术的变阵方案，并在纸上画出相应的战术示意图，下节课向同学展示并简要介绍。
6.自我评估：学生根据本节课的学习内容，进行自我评估，总结自己在篮球半场三攻二战术方面的优点和不足，制定针对性的改进计划。
2.视频学习：要求学生观看篮球比赛视频，关注比赛中半场三攻二战术的实际运用，分析并记录至少三个成功配合的案例，下节课与同学分享。
3.实践练习：学生与家人或朋友组成练习小组，进行篮球半场三攻二战术的模拟练习，每人轮流担任不同角色，提高个人技能和团队协作能力。
4.拓展思考：针对篮球半场三攻二战术，思考如何在实战中应对不同的防守策略，撰写一篇不少于300字的心得体会，下节课进行交流。

4.教学评价全面、具体：教师对学生的表现进行评价时，既肯定了成绩，又指出了不足，具有针对性和指导性，有助于学生持续进步。
5.注重学生个体差异，给予针对性指导：在教学过程中，教师关注每个学生的特点和需求，给予个性化的指导，使学生在三攻二战术的学习中取得更好的成绩。
3.教师巡回指导，参与学生讨论，给予建议和指导，帮助学生更好地理解战术。
（四）总结归纳
1.各小组代表汇报讨论成果，分享三攻二战术在不同比赛场景下的运用方法和经验。
2.教师总结各小组的优点和不足，给出改进意见，帮助学生进一步提高。
3.教师对本节课的学习内容进行总结，强调三攻二战术的关键环节和注意事项。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握篮球三攻二战术的基本概念和运用方法，理解其在篮球比赛中的重要性。
2.培养学生团队协作精神，提高篮球战术素养，使学生在比赛中能灵活运用三攻二战术。
3.通过对篮球三攻二战术的学习，让学生了解篮球运动的发展趋势，提高学生对篮球运动的热爱。
（二）过程与方法
1.采用讲解、示范、分组练习等教学手段，让学生在实践中掌握三攻二战术。
（四）反思与评价
1.引导学生对学习过程进行反思，总结自己在三攻二战术学习中的优点和不足。
2.教师对学生的表现进行评价，既要肯定成绩，也要指出不足，鼓励学生持续进步。
3.定期组织篮球比赛，让学生在实际比赛中运用三攻二战术，检验学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.以一场精彩的篮球比赛视频作为导入，引起学生的兴趣，让学生初步感受三攻二战术在比赛中的重要性。
（五）作业小结
1.教师布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于三攻二战术的应用实例分析。
2.要求学生在作业中提出自己在实际比赛中遇到的问题，并给出解决方法。

三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：篮球半场三攻二战术的跑动路线、动作要领和时机掌握，以及在实际比赛中的灵活运用。
2.难点：学生在实战中观察场上形势，根据对手防守策略快速做出决策，并进行有效配合。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过观看高水平篮球比赛视频，让学生了解篮球半场三攻二战术的重要性，激发学生的学习兴趣。
3.强调团队配合、观察场上形势和应变能力在篮球比赛中的重要性。
4.鼓励学生课后加强练习，不断提高个人技能和战术水平。
五、作业布置
为了巩固本章节篮球半场三攻二战术配合的学习成果，确保学生在课后能够自主练习、提高技能，特布置以下作业：
1.复习与思考：
a.复习本节课所学的篮球半场三攻二战术的基本概念、跑动路线和动作要领。
3.观察场上形势：指导学生如何观察场上形势，根据对手防守策略进行调整。
4.进攻策略调整：讲解在不同防守情况下，进攻球员如何调整进攻策略，提高进攻效率。
（三）学生小组讨论
将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.半场三攻二战术在实际比赛中的应用实例。
2.各自所在小组在实践训练中遇到的问题及解决方法。
1.针对学生的篮球基础技能水平，合理调整教学难度，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
2.重视培养学生的战术意识和团队协作能力，通过实战演练、比赛等形式，提高学生的应变能力和配合水平。
3.关注学生的心理特点，鼓励学生积极参与，树立自信心，激发学习兴趣。
4.针对学生的个体差异，实施差异化教学，关注每一个学生的成长，使他们在篮球学习中都能获得成功的体验。
b.定期进行评价，了解学生的学习进度，调整教学计划，确保教学质量。
5.培养学生的自主学习能力：

篮球半场三攻二战术配合教学目标1、认知目标：使同学们初步认识三攻二战术配合的技术结构，了解此战术配合在比赛中的作用和使用时机。

2、技能目标：使80%学生能够初步理解三攻二战术配合的要点与要求；60%学生能基本学会三攻二战术配合；30%学生能在实战中较好运用三攻二战术配合。

3、情感目标：让学生理解竞争与合作的关系，培养学生勇敢、顽强、机智、果断等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。

教学重难点教学重点：保持三角形进攻阵型教学难点：针对防守弱点制造得分的机会教学方法因体育实践课的缘故，无板书设计，只以教学课件作为替代。

教学过程（一）开始部分（12分钟）课堂常规：1、集合整队，检查人数。

2、师生问好。

3、宣布本堂课内容和要求。

4、检查服装，安排见习生。

（二）准备部分（56分钟）1、组织学生慢跑热身。

2、组织学生做行进间准备活动。

后踢腿跑——扩胸运动——左右并步跳——交叉步转髋——跑跳步3、传接球游戏——“围、追、堵、截”（1）抓捕者用过传接球，利用跨步双手持球接触躲避者实施抓捕。

（2）躲避者在规定区域内躲避抓捕，出界或被抓则加入抓捕者参与抓捕。

（三）基本部分（3133分钟）1、学习三攻二战术配合教师抛出问题，让学生通过观看视频过程中积极思考，并直观感受本课内容。

问题1：在三攻二战术中，用什么样的阵型组织进攻？问题2：在三攻二战术中，如何利用防守的弱点寻找空位和得分机会？配合要点：当形成三攻二局面时，进攻队员应保持三角形拉开阵型，两侧队员要略突前，中间队员稍靠后，以扩大攻击面分散防守，中间队员持球发动进攻，可通过快速的转移球，对方哪一侧防守队员上前堵截，则传给这侧同队队员至篮下上篮或投篮；也可以传完球后快速横切或纵切，再接队友传球上篮或投篮；若对方两队员防两侧不上前堵截，则由中间队员直接运球突破上篮，突破过程中若遇补防，亦可将球传向补防一侧同队队友上篮或投篮。

2、三人传接球上篮观看教学视频，在球场底线列队，第一组三人传接球至中线附近，再折返回去，中间队员将球传给两侧队员上篮。

2. 间隔 5 秒再重复练习一遍。
3.相互鼓励、诚实守信、永不言弃。
4.注意安全。
组织队形：各半场散点站位。
8′
强
结
束部
分
1.集合整队。2.放松整理，静力拉伸。
3.本课小结。 4.归还器材。
1.教师与学生一 起 做 放 松练习。
2.教师小结。（1）教师总结，评价。
（2）布置学生还器材。
静态拉伸放松。
1.小组探究练习内容及练习形式。
2.顺利完成练习 1后再进行练习2。
3.学生认真练习，客观自评。
1.明确比赛方法和要求。2.努力运用合理的运球、传球、上篮技术，成功率高。
组织队形：四组分别在四块半场。
组织队形：
要求：学生完成三攻二战术才能投篮。
组织队形：
要求：
1.失4分的队下场研究战术。
2.等待学生在场下练习一打一或三人传接球。
3.体育品德：学生勤于动脑、合作互助、相互信任、勇于挑战的精神得到培养。
教学重点
持球队员对突破还是传球时机的判断。
教学难点
进攻时三人拉开距离，合理站位。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
组织与要求
运动负荷
次数
时间
强度
准
备部
分
一、课堂常规1.体委整队、报告人数、师生问好。
2.安 排见 习生，宣布目标、内容。
2.跑动时观察，避免碰撞。
3.注意不要踩到球。
二、四角传球
1.师生问好。2.宣布本课内容和要求。
3.安全教育及安排见习生。
1.教师提出练习要求。
2.引导学生做练习。
1.体育委员整理队伍，检查人数。
2.学生明确本课内容与目标。

解篮球快攻 本掌握篮球快
战术（三攻 攻战术（三攻
二之防守平 二之防守平行
行站位）配 站位）的配合
合原则及相 要求。提高学
关的练习方 生战术配合能
法
力，发展学生
的体能
（三）心理品质 和教育目标
• 提高学生的 团结协作的 意识，培养 互帮互助的 优秀品质
（一）教学重点： 1.重点：在快攻过程中能够做出合理的判断 2.难点：快攻过程中跑位的合理性
多种评价手段相结合
1、教师评价和学生自评
2、小组间相互评价半场二攻一训练中，进行 组间评价达到课课练的教学要求。
3、在篮球快攻战术三攻二的教学过程中，明 确有效进攻的标准，教师布置小组在课后统计 自评信息。
1.根据学生的心里需求及年龄特点，教 师将收集到本节课教学比较直观的印象。帮助 同学完成认知目标，并且充分调动学生 学习的积极性。
专项准备一：四角传球
游戏方法
分四组站在球场四 个角，⑥持球传给⑤， 然后按弧线朝对角跑去 过中线后⑤把球在传回 ⑥，随继⑥在将球传给 ②，⑥就站在对角等球。 以此类推。
易犯错误及纠正方法
易犯错误：直线跑动、传球过 高
纠正方法：
1.认真观察，同学间相互提示 2.教师反复提示
三 学习体会阶段——基本部分（2分钟）
专项准备二：半场二攻一
练习方法
三人从底线以8字 传球开始，传接球到达 半场后，谁将球放在地 上，那么该同学为防守 人，两位两名同学为进 攻，形成半场二攻一的 训练模式。
教学重、难点
教学重点： 二攻一持球队员传球时机的判断。
教学难点： 传球的质量。同伴接球后能够很
容易完成攻击篮筐。
三 学习体会阶段 —— 基本部分（31分钟）

Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
篮球简单战术：半场3攻二（5-3）
热
三人两球传接球上篮
身
要求：
一
1、注意抬头运球，侧身要球，队友要相互呼应。
2、虚晃摆脱动作要干净、果断
身
要求：
一
3、控制速度，由慢至快，逐步达到热身的效果。
4、心率达到130以上。
1、运用一传一切配合
复习传切配合完成三攻二
2、运用空切配合
要求：
摆脱动作要突然、逼真， 切入路线正确、传球及时
学习运用掩护配合完成半场三攻二
无球队员给有球队员掩护
要求：
掩护位置合理、掩护后转身跟进 持球突破果断，线路正确
学习运用掩护配合完成半场三攻二
无球队员给无球队员进行掩护
要求：
掩护位置合理 被掩护同学正确的切入线路 持球同学传球准确、及时
半场三攻二王者挑战赛
分值
得分
总分
突分配合 2分
A组
传切配合 2分
掩护配合 3分
B组
组合练习 4分
放松、总结
4、心率达到110以上。
热
六人三角传跑练习
身
要求：
二
1、运球时抬头降低重心。
2、内圈同学传球准确，外圈同学主动要球。
3、控制速度，逐步热身。
4、心率达到120以上。
热 三打二抢圈练习
身
要求：
三
1、只能运用传球调动防守队员，传球果断准确。
2、外圈同学积极跑出空挡主动拍手要球。
3、内圈同学抢球积极，听哨音进行轮换。
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2.各小组进行实践练习，将讨论成果运用到实际操作中，不断提高防守能力。
（四）总结归纳
1.教师组织学生进行总结，回顾本节课所学内容，加深对二三联防的理解。
（1）提问学生：“通过本节课的学习，大家觉得二三联防最重要的是什么？”
（2）学生回答后，教师进行点评，强调团队协作、防守意识等关键点。
2.教师总结本节课的教学成果，对学生进行鼓励和表扬，激发学生的学习兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理论知识：使学生了解篮球二三联防的基本概念、原理和战术意图，掌握防守位置、移动步伐及配合方法。通过讲解、示范、视频分析等方式，让学生深入理解二三联防在篮球比赛中的应用价值。
2.技能操作：培养学生具备以下技能：
（1）熟练掌握二三联防的防守位置，做到快速、准确、有序地移动；
1.理论与实践相结合，提高学生的实战能力；
2.创设真实情境，激发学生的学习兴趣；
3.问题导向，培养探究精神和自主学习能力；
4.小组合作，提升团队协作能力和沟通能力；
5.反思与评价，促进教学长，提高教学质量。
（1）示范防守时的站位、移动、配合等动作；
（2）邀请几名学生进行现场演示，纠正错误动作，强调注意事项。
（三）学生小组讨论
1.学生按照之前分组，进行小组讨论，探讨二三联防技术的关键点。
（1）讨论如何根据对方进攻变化，调整防守策略；
（2）分享自己在防守时的经验和心得，互相学习，共同提高；
（3）针对讨论过程中的疑问，向教师请教，寻求解答。
（2）具备较强的防守意识，能够迅速识别对方进攻意图，采取相应防守策略；
（3）提高学生在实战中运用二三联防的能力，增强团队协作，提高防守效果。
（二）过程与方法
1.教学过程：采用以下方法进行教学：

篮球3打2传球训练教案篮球是一项需要团队合作和个人技术的运动，而传球是篮球比赛中至关重要的一环。

在篮球比赛中，传球可以帮助球队快速地推进球场，找到最佳的得分机会。

因此，传球训练对于篮球运动员来说至关重要。

本文将介绍篮球3打2传球训练的教案，帮助教练和球员们提高传球技术和团队合作能力。

一、训练目标1. 提高传球技术：通过3打2传球训练，帮助球员们提高传球的准确性和速度，培养他们的视野和判断能力。

2. 加强团队合作：通过3打2传球训练，培养球员们的团队合作意识，让他们学会在比赛中更好地配合队友。

3. 提高篮球智商：通过3打2传球训练，让球员们学会如何在比赛中更好地利用空间和寻找最佳的传球机会。

二、训练内容1. 传球基本功训练首先，进行一些传球基本功的训练，包括胸部传球、头顶传球、地面传球等。

这些基本功是篮球传球的基础，通过反复练习可以提高球员们的传球准确性和速度。

2. 3打2传球训练将球员们分成两组，一组3人，一组2人。

3人组成一队，2人组成一队。

然后在半场进行3对2的传球训练。

3人组的目标是尽可能多地传球，找到最佳的得分机会，而2人组的目标是尽可能多地抢断球或者干扰对方的传球。

通过这样的训练，可以提高球员们的传球技术和团队合作能力。

3. 快速传接球训练在3对2的传球训练中，可以加入一些快速传接球的训练。

例如，规定每次传球后必须在3秒内完成下一次传球，或者规定接球后必须在2秒内出手。

这样的训练可以提高球员们的反应速度和传球准确性。

4. 空间利用训练在3对2的传球训练中，可以加入一些空间利用的训练。

例如，规定3人组只能在半场的一半内活动，而2人组可以在整个半场内活动。

这样的训练可以让球员们学会如何更好地利用空间，找到最佳的传球机会。

5. 比赛模拟训练最后，可以进行一些比赛模拟的训练，让球员们在真实的比赛情境下进行3对2的传球训练。

这样的训练可以让他们更好地适应比赛的压力和节奏，提高他们的篮球智商和比赛技能。

篮球：三攻二教学设计一、指导思想与理论依据本节课以“健康第一”为指导思想，强调以学生为主体，教师为主导。

根据新课标的要求及高二男生篮球技术的实际水平和身心特点，结合我校的实际情况进行教学。

二、教学背景1、教材分析篮球项目是高中教材的选修内容，深受学生的喜爱。

经常参加篮球运动，可以提高身体素质和内脏器官的功能，特别是提高大脑的综合分析能力和良好的心理素质，具有重要的价值因为篮球是集体性项目，战术的学习是必不可少的，学生比赛中所缺乏的正是相互间的合作与协同作战能力。

三攻二是三人配合快速突破二人防守的战术，在快速反击中经常出现，以人数上的优势攻击对方薄弱环节。

本班为高二篮球选修课的提高班，学生们在高一基础班的学习中，已经运球、传球、投篮等基本技术和简单的战术，会进行简单的教学比赛。

在提高班中，主要是巩固提高已掌握的技战术，在原有基础上学习新的篮球技战术，结合篮球规则的学习，能够达到会打正规比赛，会欣赏比赛的目的。

本篮球模块共18课时，学习三攻二战术共3课时，本节课是第1次课，总第12次课，目的是使学生了解配合路线，正确分析防守人站位。

2、学情分析高中生与初中生相比，身体素质有所提高，在感知和思维、观察方面，比初中生更富有目的性、系统性、全面性和深刻性。

本次授课对象是高二男生篮球提高班，共28人。

在本节课之前，学生已经掌握了运球、传球、投篮、持球突破等一些篮球的基本技术，以及初步掌握了一些简单的战术，可以进行简单的教学比赛，但在比赛中还不能熟练运用各种技术，把握好时机，由于掌握简单的战术也相对较少，在比赛中运用战术配合的情况就更少出现，为了提高学生的篮球技战术水平及意识，在提高班中学生开始学习一些稍复杂的战术配合，在课堂中教师结合篮球规则，让学生能够更加深刻的理解篮球运动，逐步领会团队合作的力量以及篮球运动给学生带来的快乐。

三、教学目标1、学习三攻二战术，学生了解战术要领及运用时机；2、通过本节课三攻二战术的学习，85%以上的学生能够根据防守人的站位选择合理的进攻方式，主要发展学生身体的灵敏、协调等素质；3、培养学生勤于动脑、积极参与、勇于克服困难的精神和团结协作的能力。