福建职业教育教学成果奖

职业院校教学成果奖案例在咱们这个充满活力与挑战的职业院校里，有这么一个超酷的教学成果案例，那可真是像一部热血的青春奋斗剧。

一、背景：汽修专业的困境与机遇。

咱学校的汽修专业啊，以前就像个被遗忘在角落的小豆芽。

传统的教学方法就是老师在黑板上画汽车零件，学生在下面死记硬背，出来的学生到了真正的汽修厂，那是两眼一抹黑，啥都不会干。

可是呢，随着汽车行业像火箭一样飞速发展，对汽修人才的需求那是嗷嗷叫地增长啊。

这时候，咱们专业的老师们就想，不行，得搞点大动作，把这个专业盘活了。

二、创新教学方法：从教室到修车厂的“大挪移”老师们脑洞大开，首先就把教学场地给变了。

以前上课就在那几间闷得慌的教室里，现在呢？直接把课堂搬到了学校的汽修实训基地，那可是真正的修车厂缩小版啊。

学生们就像一群小探险家，一进去就被那些闪亮亮的汽车工具和真实的汽车给吸引住了。

而且啊，教学模式也从单纯的老师讲变成了“师傅带徒弟”。

老师们不再是那种高高在上的教书先生，而是变成了经验丰富的汽修师傅。

比如说，在修一辆发动机故障的汽车时，老师就像个武林高手一样，一边动手拆卸发动机，一边给学生们讲解每个零件的作用和可能出现的问题。

学生们呢，眼睛都不敢眨，紧紧跟着老师的每个动作，就像小徒弟在偷师学艺。

为了让学生更有动力，老师们还搞了个“汽修小匠争霸赛”。

每个月都来一场比赛，看谁能最快最好地解决汽车故障。

这可不得了，学生们一个个就像打了鸡血似的，课下拼命练习，互相讨论修车技巧。

这种竞争就像一把火，把整个汽修专业的学习氛围给烧得旺旺的。

三、产教融合：与企业手拉手。

光在学校里闷头学可不行，得让学生知道外面的世界是什么样的。

于是，学校就和当地的几家大型汽车维修企业牵上了手。

企业的老师傅们定期来学校给学生们上课，讲讲在实际工作中遇到的那些奇葩问题和解决方法。

而且，学生们还有机会去企业里实习，真正地在一线岗位上摸爬滚打。

有个叫小李的学生，以前在学校里就是个调皮捣蛋的主儿，对学习汽修一点都不上心。

附件2014 年福建省高等职业教育教学成果特等奖名单序号1 2 3 4 5 6 7 8 9 10推荐成果名称标准引领、产教研学融合、三层次递进的高职安全类专业人才培养创新实践打造国家示范校职业指导课程五大“升级版”基于福建生态省建设的林业类高职人才培养体系构建与实践高等职业院校全员育人机制与路径的创新与实践文化引领建设闽商素养育人——福建商业高等专科学校素养教育实践与创新基于思科网络技术学院本地化的校企双主体人才培养模式改革与实践“三业联动、三导并进”——全人教育视角下高职就业教育体系的探索与实践“专业技能测试标准”引领的医药卫生高职人才培养改革与实践以国际公约为引领，校企共育高素质技术技能型轮机人才的实践民办高职院校生产性实训基地的改革与实践成果主要完成人姓名陈瑞晶、沈斐敏、房曰荣、郑雪琴、陈明仙、范自盛、李新年、蔡富松张艳、李斯杰、黄必义、陈燕玉、陈亚鹏、李金莲、郑育仁、方振政郑郁善、刘文开、叶世森、廖建国、黄勤坚、谢金生、黄云玲、严绍裕、李肇锋、洪福兴、廖世建、黄华明、黄丽霞、郑达华、黄东星林松柏、庄一民、陈宝色、黄泉星、吴永春、刘平、陈金聪、梁华炜、蔡益兴、傅燕萍、骆旭坤黄克安、庄惠明、张信容、郑艳芳、曾慧萍詹碧卿、林承超、饶绪黎、胡昱、魏明桦、奚祖强、练沛强、韩江、司建亚、洪涛、章丞黄斌、谢琼、陈建、郑引、俞发仁、纪孝清、杨艳、陈火荣林春明、朱扶蓉、庄海林、廖伟坚、刘登蕉、郑翠红、倪峰、马少宁、郭礼坚翁石光、李德珊、林金华、付乾坤、黄云江林东、郭惠惠、高连库、雷宇飞、陈海彬、陈辉、陈宗旭、吴宗波成果主要完成单位福建船政交通职业学院漳州职业技术学院福建林业职业技术学院黎明职业大学福建商业高等专科学校福州职业技术学院、思科系统 ( 中国) 网络技术有限公司、福建金科信息技术股份有限公司福建对外经济贸易职业技术学院福建卫生职业技术学院厦门海洋职业技术学院泉州信息职业技术学院注：以上排名不分先后。

2017年福建省职业教育教学成果奖申报书成果名称学前教育专业职教师资培养国家标准研发与推广成果完成人吴荔红连榕丁海东林菁王晞缪佩君连莲李涛王海珊陈珊张玉敏成果完成单位福建师范大学教育学院推荐单位名称及盖章福建师范大学推荐时间2017年5月10日成果所属类别培养模式代码序号编号福建省教育厅制一、成果简介成果曾获奖励情况获奖时间获奖种类获奖等级奖金数额（元）授奖部门2000第二批全国重点建设职教师资基地学校教育部2012省级教学成果一等奖（排名第二）山东省教育厅2015第四届全国高等教育研究机构优秀奖中国高等教育研究会成果起止时间起始：2013年3月完成：2016年12月主题词职教师资培养；学前教育专业；国家标准研发1.成果简介本成果为2013年5月教育部、财政部职业院校教师素质提高计划培养资源开发项目研究成果。

本研究在调研和分析目前职业学校学前教育专业师资队伍的现状及其它院校专业培养的趋势与需求，参鉴国内外职教师资培养的先进思路与经验的基础上，以培养“双师型”教师为核心，开发了职教师资学前教育专业师资专业标准、培养标准及实施方案、培养质量评价方案、核心课程教学大纲、特色教材以及数字化课程资源，促进了职业学校学前教育专业师资队伍培养的科学化、规范化、专业化，完善了职教师资培养体系。

（1）《中等职业学校教师专业标准》《专业标准》由前言、基本理念、基本内容、实施要求四个部分组成构成。

基本内容由“维度”、“领域”和“基本要求”三个层次构成，即“四个维度、十六个领域、六十五项基本要求”。

“四个维度”是“职业理念与师德”、“职业教育知识与能力”、“专业知识与能力”和“专业教学能力”；在各个维度下，确立了三至五个不等的领域；在每个领域之下，又提出了若干项基本要求。

《专业标准》首先，突出了“师德”要求。

从中职学校学前教育专业的“专业性”与“独特性”出发，并基于广泛的调研支持，提出中职学校学前教育专业教师的“职业理念”和“师德”必须具备比中职学校其他专业教师更高的要求。

在我国教育领域的国家级评选中，职业教育国家级教学成果奖一直是备受关注的奖项之一。

本文将从多个角度来探讨职业教育国家级教学成果奖的申报流程、条件、意义和影响。

我们将简要介绍职业教育国家级教学成果奖的背景和意义，然后逐步深入探讨申报条件及流程，最后对这一主题进行总结回顾，以期帮助读者深入了解这一重要课题。

1. 职业教育国家级教学成果奖的背景和意义职业教育国家级教学成果奖是以表彰职业教育领域教学成果的一项重要奖项，其设立旨在推动职业教育教学水平的提升，提高教师和教育工作者的教学能力，促进职业教育的健康发展。

获奖项目和个人在职业教育领域的教学成果，将成为职业教育改革与发展的重要标杆和示范。

2. 职业教育国家级教学成果奖的申报条件和流程想要申报职业教育国家级教学成果奖，首先需要满足一定的条件。

具体来说，申报者需要在职业教育领域有一定的教学经验和教学成果，并且这些成果需要符合国家职业教育政策和教学要求。

申报流程通常包括项目申报、初审、复审等环节，需要经过多轮评审才能最终确定获奖名单。

3. 职业教育国家级教学成果奖的意义和影响获得职业教育国家级教学成果奖对个人和团队来说意义重大。

获奖将为教育工作者提供一定的荣誉感和成就感，另也将极大地提升其在职业教育领域的影响力和话语权。

对于整个职业教育领域来说，获奖教学成果将成为其他教育工作者学习和借鉴的典范，对职业教育的整体水平提升具有积极的促进作用。

总结回顾职业教育国家级教学成果奖的设立和评选，是对职业教育领域教学成果的一种肯定和表彰，其意义重大。

想要申报这一奖项，需要在教育教学领域有一定的教学成果和影响力，同时需要通过严格的评审流程。

获奖对于个人和团队来说将具有重要的荣誉感和影响力，对整个职业教育领域也将起到积极的示范和推动作用。

个人观点和理解作为一项重要的奖项评选活动，职业教育国家级教学成果奖不仅为职业教育提供了广阔的发展空间，也为教育工作者提供了更多的展示评台。

对于学生来说，获奖教学成果将成为学习的标杆，激励他们在职业教育领域不断探索和创新。

职业教育教学成果奖一等奖以职业教育教学成果奖一等奖为题，我想分享一下我校获得该奖项的教学项目。

这个项目是我们学校为了提高学生的职业技能而推行的一项创新教育方案。

通过这个项目，我们学校的学生在职业技能方面取得了显著的进步，受到了社会的广泛认可和赞扬。

我们学校在教学内容方面进行了全面的改革。

我们根据市场需求和行业发展趋势，调整了课程设置，增设了一些新的课程，以培养学生在就业市场上的竞争力。

同时，我们还加强了实践教学环节，为学生提供了更多的实践机会，让他们能够将所学知识应用到实际工作中去。

我们学校注重培养学生的实践能力和创新思维。

我们鼓励学生参加各种实践活动和实习实训，提供了丰富多样的实践机会。

通过实践，学生能够更好地理解和掌握所学知识，培养实际操作能力。

同时，我们还鼓励学生积极参与创新项目，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

我们学校还注重教师队伍的建设。

我们聘请了一批具有丰富实践经验和专业知识的教师，他们不仅具备扎实的专业知识，还能够将知识与实际工作相结合，让学生能够更好地理解和掌握所学内容。

同时，我们还鼓励教师参加各种教学培训和学术交流活动，提高他们的教学水平和教学能力。

我们学校还加强了与企业的合作。

我们与一些知名企业建立了合作关系，为学生提供了实习和就业机会。

通过与企业的合作，学生能够更好地了解职业需求和实际工作情况，提前适应职场环境，增加就业竞争力。

通过以上的努力，我们学校的职业教育教学成果得到了显著的提升。

学生在各项职业技能评估中取得了优异的成绩，就业率也大幅提高。

我们学校的这个项目被评为职业教育教学成果奖一等奖，得到了社会的广泛认可和赞扬。

我们学校在职业教育方面取得了显著的成果，这得益于我们在教学内容、实践能力培养、教师队伍建设和与企业的合作等方面的努力。

我们将继续致力于职业教育的改革和创新，为学生提供更好的教育资源和机会，培养更多具有职业素养和创新能力的人才。

我们相信，通过我们的努力，职业教育将为社会经济发展做出更大的贡献。

2024年职业教育教学成果奖申报书成果名称：成果完成人姓名：成果完成单位名称：成果分类：推荐单位名称(盖章)：推荐时间：年月日填写说明一、封面1.成果名称：应准确、简明地反映出成果的主要内容和特征，字数(含符号)不多于35个汉字。

2.成果完成人、成果完成单位：按《教学成果奖励条例》和教育部有关2022年国家级教学成果奖评审工作安排有关规定填写。

集体完成的成果，成果完成人和成果完成单位按照其贡献大小从左至右或从上到下顺序排列，根据实际情况填写。

3.成果类别：根据成果面向的主要领域进行分类：立德树人-0、专业建设-1、三教改革-2、育人模式-3、管理创新-4、校企合作-5、育训并举-6、质量评价-7、综合改革-8、教师培养培训-9。

二、成果简介1.成果曾获奖励情况：不包括商业性的奖励。

2.成果起止时间：起始时间指立项研究或开始研制日期；完成时间指成果开始实施(包括试行)或通过验收的日期；实践检验时间应从正式实施(包括试行)教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。

3.成果简介：对成果主题和主要内容进行概述。

字数不超过1000个汉字。

4.成果主要解决的教学问题及解决方案：概述成果主要解决的教学问题，并归纳总结解决问题所采用的路径、机制、方法等主要做法和典型经验，思路要清晰。

字数不超过1000个汉字。

5.成果的创新点：对成果创新与特点进行归纳与提炼，包括理论、实践层面，字数不超过1000个汉字。

6.成果的推广应用效果：就成果的应用、推广情况及实际效果进行阐述。

字数不超过1000个汉字。

六、附件1.反映成果的总结报告主要从成果背景与问题、主要做法与经验成果、创新与特点、应用推广效果等方面进行说明，字数不超过5000个汉字。

2.其他支撑材料主要包括教学成果应用和效果证明材料、课题结题验收材料、获奖证明等在教学成果建设过程中的客观性、写实性、佐证性材料，对支撑成果具有重要价值。

不要堆砌不相关的材料。

2022年职业教育国家级教学成果奖推荐成果
的公示
2月15日，教育部正式公示了2022年职业教育国家级教学成果奖推荐成果，包括8项实体作品、16项非实体作品，这代表着职业教育在改革与发展上取得了显著成绩。

首先，获推荐的8件实体作品及格局，体现出职业教育在课程、教材、实践技能培养等方面的建设取得的显著进步，展现了国家对普及优质职业教育的良好意愿。

其次，推荐的16件非实体作品体现出职业教育学习模式的创新，其中包括网络学习平台“经世学习”、手机APP“数学梦想”、“职业技能认证互助平台”等，能够更好地满足学生对技能学习和培训的需求，为提高职业教育素养发挥着重要作用。

最后，教育部对这些提名作品给予了高度评价，并表示将向全国职业院校推广这些作品的教育理念，以拓宽职业教育的发展新境界。

总而言之，提名2022年职业教育国家级教学成果奖的公示，不仅为全国职业教育改革发展积累了宝贵经验，更表明了国家对促进职业教育改革发展的重视，有助于推动职业教育改革发挥更大作用。

2023年职业教育国家级教学成果奖申报书一、申报单位信息1. 申报单位名称：XXX职业学院2. 单位所属地区：XXX市3. 单位负责人：XXX院长4. 通信方式：XXX-XXXXXXX二、申报项目基本信息1. 项目名称：《XXX专业实践教学改革与创新》2. 项目负责人：XXX教授3. 项目参与人员：XXX教师团队4. 项目实施地点：XXX职业学院5. 申报类别：职业教育国家级教学成果奖一等奖三、申报项目简介1. 项目背景：随着社会经济的快速发展，XXX专业的市场需求不断增长，但传统的教学模式已经无法满足行业需求。

为了培养更符合市场需求的专业人才，XXX职业学院开展了《XXX专业实践教学改革与创新》项目。

2. 项目目标：通过课程设置、实习实训基地建设、教师团队建设等方面的改革与创新，旨在培养符合社会需求的高素质专业人才，提高教学质量和实践能力。

3. 项目内容：- 课程设置：根据市场需求和企业反馈，调整专业课程设置，增加实用性和针对性。

- 实习实训基地建设：与企业合作建立实习实训基地，提供更多实践机会，加强产教融合。

- 教师团队建设：组织专业教师参加行业培训，更新教学理念和方法，提高教学水平。

四、申报项目成果1. 教学成果：- 学生实习实训基地覆盖率达到90，学生实践能力明显提升。

- 专业课程通过率提高15，毕业生就业率提高5。

- 项目获得了XXX市教学成果奖。

2. 社会影响：- 与相关企业建立了稳定的合作关系，受到了社会各界的好评。

- 涌现了一大批优秀学生，受到用人单位的青睐。

五、申报项目未来规划1. 深化与企业合作，不断优化实习实训基地，提供更多实践机会。

2. 加强教师培训，引进更多行业专家，不断提高教师教学水平和实践能力。

3. 不断完善课程设置，保持与市场需求的紧密对接，培养更多高素质专业人才。

六、结语经过XXX职业学院全体教职员工的不懈努力，我们的《XXX专业实践教学改革与创新》项目取得了显著成效，为培养更符合市场需求的专业人才做出了积极的探索和贡献。