沐浴阳光幸福成长34页PPT

23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
Hale Waihona Puke 13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
沐浴阳光幸福成长
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)

幸福是目标与价值观的实现
个人的目标和价值观的实现是幸福的重要来源之一，当个人努力追 求自己的目标和价值观时，可能会体验到幸福感。
培养孩子的幸福感
1 2
提供安全稳定的环境
为孩子提供一个安全、稳定、和谐的家庭和幼儿 园环境，有助于孩子建立安全感，从而培养幸福 感。
鼓励积极心态和乐观态度
教育孩子积极面对生活中的挑战和困难，培养乐 观向上的心态，有助于提高孩子的幸福感。
培养孩子的积极心态还需要引导孩子正确面对挫折和失败，帮助他们学会从失败中 汲取经验和教训。
在日常生活中实践微笑
在家庭中，家长可以引导孩子用微笑 来表达感激、歉意和爱意等情感，增 强家庭成员之间的情感联系。
在日常生活中，家长和老师还可以通 过自身的榜样作用，让孩子看到微笑 的力量和美好，从而引导他们养成积 极的心态和行为习惯。
开场白
教师简短介绍活动的主题和目 的，激发幼儿的兴趣和好奇心
。
PPT展示
通过PPT课件展示与主题相关 的内容，引导幼儿观察、思考
和讨论。
互动游戏
设计有趣的互动游戏，让幼儿 在游戏中学习和体验主题内容
。
总结与反思
活动结束前，教师对活动进行 总结和反思，引导幼儿思考活
动中的收获和改进之处。
活动效果评估
观察法
观察幼儿在活动中的表现 ，如参与度、兴趣、互动 等，以评估活动的吸引力 和效果。
反馈法
向家长和幼儿发放反馈表 ，了解他们对活动的满意 度、意见和建议，以改进 未来的活动。
测试法
通过简单的测试了解幼儿 对主题内容的掌握情况， 评估活动对幼儿认知发展 的影响。
05
总结与展望
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW

幸福是由心 态决定的
幸福，它无处不在，无时不有，只要你想幸福！今天， 我们确确实实的感受到了它；今天我们被浓浓的幸福的 感受包围着。是啊，我们确实很幸福，但幸福并不会凭 空降临在自己身上。如果我们不努力学习，却总是嫉妒 别人的成绩比我们好；如果我们不善待他人，却老是抱 怨别人不喜欢我；如果我们不尊重别人，却埋怨别人背 着说我坏话，我们有什么资格享受幸福呢？
品味幸福,我们快乐成长
乐幸 其 的福 ห้องสมุดไป่ตู้ 内就 ， 心是 ！一
种 快
对比之中 理解幸福
对于处在温饱之下的儿童来 说，吃饱饭就是幸福
对于边远山区的孩子而 言，能读书就是幸福
对于身体欠安的人来说， 健康就是幸福
对于生活在战乱中的 伊拉克人民而言，和 平就是幸福
对于经历了5.12大地震的 灾区人民而言，活着就是 幸福
们我 的们 幸有 福什 ？么
理 由 无 视 垂 青 我
——古话那样说：知足常乐。知道满足， 才有可能感到幸福。 享受幸福是需要学习的，当幸福即将来 临的时刻需要提醒。 幸福是一种心灵的振颤。它像会倾听音 乐的耳朵一样，需要不断地训练。 简言之，幸福就是没有痛苦的时刻。它 出现的频率并不像我们想象的那样少。 幸福常常是朦胧的，很有节制地向我们 喷洒甘霖。你不要总希冀轰轰烈烈的幸 福，它多半只是悄悄地扑面而来。你也 不要企图把水龙头拧得更大，使幸福很 快地流失。而需静静地以平和之心，体 验幸福的真谛。
幸福是寓情山水幸福是寓情山水的喜悦的喜悦幸福是丰收时那张张笑脸丰收的季节对于处在温饱之下的儿童来说吃饱饭就是幸福对于遥远山区的孩子而言能读书就是幸福对于身体欠安的人来说安康就是幸福对于生活在战乱中的伊拉克人民而言和平就是幸福对于阅历了512大地震的灾区人民而言活着就是幸福她是一位聋哑姑娘她靠不懈的拼搏和斗争逐渐生长为中国舞坛上的一名新秀她勤劳敬业勇于攀爬从不言弃的拼搏精神见证了残疾人敢于超越常人的斗争轨迹

和职责。
扮演道具
为幼儿提供相应的道具和服装， 让他们更好地投入到角色扮演中 。道具和服装的选择应符合幼儿 的年龄和兴趣，同时也要确保安
全、卫生。
角色互动
鼓励幼儿在角色扮演中进行互动 交流，培养他们的语言表达和社 交能力。教师可以设定一些场景 和情节，引导幼儿进行角色扮演
和互动。
故事分享
选择故事
选择适合幼儿年龄的故事，可以是经典的童话、寓言故事或绘本故事。确保故事内容健康 、积极向上，能够传递正面的价值观和道德观念。
05
总结与反思
回顾与总结
本次班会活动的主要目的是促进幼儿 全面发展，提高其社交能力、动手能 力和创造力。
活动中，孩子们积极参与，展现出了 浓厚的兴趣和热情，取得了良好的效 果。
通过各种游戏和活动，使幼儿在玩乐 中学习新知识，增强自信心和团队合 作精神。
家长的参与与支持
本次活动得到了家长们的大力支持和积极参与，他们为活动提供了许多 有用的资源和帮助。
幼儿阶段的骨骼生长快速 ，需要充足的钙质和维生 素D来支持骨骼发育。
肌肉发展
幼儿开始学习行走、跑步 和跳跃等动作，需要加强 肌肉锻炼，提高身体协调 性。
视力与听力
幼儿的视力和听力逐渐发 育完全，家长应避免让幼 儿长时间接触电子屏幕， 多进行户外活动。
智力发展
好奇心与探索
语言与认知能力
幼儿对周围环境充满好奇，提问更多 ，家长应鼓励幼儿提问并积极回答。
讲故事技巧
在讲故事时，运用生动的语言和表情，让故事更加生动有趣。同时，可以适当地提问和引 导，激发幼儿的兴趣和思考。
分享感悟
鼓励幼儿分享听完故事后的感悟和收获。这可以帮助他们理解故事的主题和意义，同时也 可以培养他们的表达能力和思考能力。教师可以根据幼儿的分享给予肯定和引导，帮助他 们树立正确的价值观和道德观念。

生物 李豪
张建英 韩鑫
张志扬 欧阳广
阔 杨鲁琦
徐丽 展博
李作政
张洋 王永庆8
学习小组建立----自主学习和管理的战斗小分队
9
可编辑
学习小组建设
（1）完善小组文化建设，形成家的氛围。 （2）培训小组长，让家庭领袖为家导航。 （3）完善小组内部管理体制，让家庭责
任和义务并存。
10
可编辑
2、制度是班级自主管理的依据和 法宝
2、让班级成为激励站——手语的力量
《从头再来》 《感恩的心》 《飞得更高》（3分钟） 《相亲相爱一家人》（35秒） 《隐形的翅膀》
14
可编辑
2、让班级成为激励站——手语的力量 相 信 自 己
重 头 再 来
15
可编辑
16
可编辑
17
可编辑
2、让班级成为激励站——手语的力量
《从头再来》 《感恩的心》 《飞得更高》（3分钟） 《相亲相爱一家人》（35秒） 《隐形的翅膀》
19
可编辑
以游戏活动为主的班会: 让学生心动——行动——激动
20
可编辑
军训第一天：有缘千里来相会
21
可编辑
我的未来不是梦
新起点 新目标 新计划
——青竹三班主题班会
22
军训第三天:小组合作 我快乐！
让别人因我的存在而幸福！
23
Байду номын сангаас
可编辑
如果你想走得快，你一个人走； 如果你想走得远，大家一起走！
24
36
可编辑
让教育浸润生命——
在追求中感受幸福
37
可编辑
留念那些快乐与幸福的时刻！
38
可编辑

建设：
自主——主人 权利——责任
传统德育
实效 PK
传统德育
投入 PK
预期
效益
传统德育pk现代德育
传统德育
把学生当作受 教育的客体 从外在控制出 发 要求学生做什 么与不做什么
现代德育
强调从学生的 内在需要出发 激发学生的内 在动机 发挥学生的主 动性 让学生进行自 我教育与同伴 互助教育
一、我们自觉的思考
使命（目标）是我们的责任和任务，是能体现共同 愿景，是具体可行的。
班级文化主题
主题词：炫 “yuan” 共同愿景：我们用缘聚绘出了橘
我们的志向高远如蓝 我们求援之情茂比绿 我们互援的心胜日红 我们渊博的知识肃黑 我们的圆满收获般黄 班级精神：在缘聚的快乐中，树立高远的目标 在求源的勇气中，发展互援的品质 用渊博的知识，创生圆满的结局 班训：缘聚 · 高远 · 求源 · 互援· 渊博 · 圆满 班名： 圆梦苑
快乐学习
认真听讲是快乐的,三心二意是不快乐的。 积极发言是快乐的,畏畏缩缩是不快乐的。 仔细作业是快乐的,马虎了事是不快乐的。 按时完成是快乐的,拖拉作业是不快乐的。 反复检查是快乐的,骄傲自满是不快乐的。 自觉改正是快乐的,有错不改是不快乐的。 态度端正是快乐的,草草完成是不快乐的。
……
（一）选择班级文化主题
——形成共同愿景
提升孩子班级生活的精神力量
愿景是我们想要的未来的美好景象（我们要到哪里 去？）
核心价值观是我们追求愿景过程中的核心，它指导 着我们的行为——班级精神
在这样的价值取向下，我们应该如何做，如何以自 己的行为践行我们的文化，就是在追求愿景过程中我们 的日常工作与行为方式是什么——班训
——德育改革，教育质量提升的力量

做阳光少年,幸福成长
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做阳光少年,幸福成长
• 阳光是什么？阳光是一种思想。 • 阳光是一种行为，是我们每个青少年积极
向上的人生态度。 • 我们站在阳光下。 • 我们应比阳光更加耀眼！
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首先，行为习惯是组成阳光的一部分，中学生能够 遵守文明礼仪，就是阳光的重要体现。
1、礼仪—— 不是表，面是细节
2、尊重—— 不是 忍让，是双赢 3、广播----- 不是管制，是引导
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说明：选择“A”得3分，选择“B”得2分，选择“C”得1分。
分数为30－24 分：你是个讲文明，懂礼貌的人。举止言谈文明， 与老师、父母、同学相处融洽，人际关系好，是个受欢迎的人！ 分数为22－16分：一般情况下，你是个文明的人，但有时可能 没有认真对待一些事情，特别是一些小事，人际关系一般，是 个比较受欢迎的人！ 分数为14—10分：许多情况下，你是个不文明的人，人际关系 一定很差，是个不受欢迎的人。要注意咯。
应该如何去当一名阳光少年呢？
• 积极的心态 • 交友良好准则 • 与老师父母的关系 • 面对困难的态度 • 自我的心理调节 • 寻求帮助
.
中学生心理健康的标准
1.智力正常——胜任学习
2.良好的人际关系——人际和谐 3.正确的自我意识——客观评价自己 4. 健康的情绪——稳定愉快 5.正视现实——敢于进取 6. 心理表现符合年龄特征
.
“文明人”自测：你是一个文明的人吗？
（1）升国旗时，你能肃立，行注目礼吗？ A.能 B.有时 C.不能
（2）你平时说脏话吗? A.不说 B.很少说 C.常说
（3）路上见到老师，你会主动上前问好吗？
Hale Waihona Puke A.是B.有时C.不
（4）你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗？ A.没有 B.有过 C.经常

沐浴阳光 幸福成长
一 、 实 施 阳 光 管 理 ， 构 建 和 谐 群 体
沐浴阳光 幸福成长
二 、 打 造 阳 光 课 堂 ， 提 高 教 学 效 益
二 、 打 造 阳 光 课 堂 ， 提 高 教 学 效 益
沐浴阳光 幸福成长
二 、 打 造 阳 光 课 堂 ， 提 高 教 学 效 益
学校正常开展教研活动
沐浴阳光
幸福成长
四 、 建 设 阳 光 校 园 ， 改 善 办 学 条 件
本学年启用的新教学楼Fra bibliotek装饰一新的老教学楼
学校大门
中央大道
沐浴阳光
文化石
幸福成长
操场
四 、 建 设 阳 光 学校宣传栏 校 园 ， 改 善 办 学 条 件 本学年新增的微机房
教室走廊文化标牌
每个教室均配备 多媒体教学设备
图书架
三 、 培 养 阳 光 少 年 ， 奠 基 幸 福 人 生
我校开展的一系列德育主题活动
三 、 培 养 阳 光 少 年 ， 奠 基 学生到田间发放《秸秆禁烧告家长书》 幸 福 人 生
沐浴阳光
大队部印发《告家长书》到居民 小区发放，提醒居民垃圾入池。
幸福成长
三 、 培 养 阳 光 少 年 ， 奠 基 幸 福 人 生
排球校本课程
排球自编操
沐浴阳光
幸福成长
三 、 培 养 阳 光 少 年 ， 奠 基 幸 福 人 生
沐浴阳光 幸福成长
三 、 培 养 阳 光 少 年 ， 奠 基 幸 福 人 生
呼啦圈节目展演
呼啦圈大课间活动
我校的大课间活动《快 乐呼啦圈》在如皋市中小学 生阳光运动会上展示获得全 市第四名
呼啦圈节目在青 少年素质教育基 地展演

CHAPTER
02
温暖成长
成长的定义与过程
总结词
成长是一个复杂的过程，包括生理、心理和社会三个层面的 发展。
详细描述
成长是每个人都要经历的阶段，它不仅包括身体的发育，也 包括心理、智力和情感的发展。这个过程是持续的，从婴儿 期到成年，每个人的成长速度和特点都是独特的。
温暖的家庭环境对成长的影响
希望家长和教师们能够加强沟通与合 作，共同为孩子们的幸福成长贡献 为孩子们的成长提供更好的教育服务 ，引导他们树立正确的价值观和人生 观。
对幼儿园的感谢
感谢幼儿园为孩子们提供了一个 温馨、快乐的成长环境，让他们
在这里度过了美好的时光。
感谢幼儿园的教师们用爱心和专 业陪伴孩子们成长，给予他们关
爱和指导。
感谢幼儿园为家长们提供了交流 与学习的平台，让我们能够共同
成长，共同进步。
THANKS
感谢观看
幸福不仅是一种结果，更是一个不断 追求和创造的过程。
幸福是满足和愉悦的体验
幸福通常与满足、快乐、愉悦等积极 的情感体验相关联。
珍惜身边的小幸福
发现日常生活中的小确幸
引导孩子们留意身边的小事情，如和朋友的玩耍、吃到喜欢的食 物等，让他们意识到这些都能带来幸福感。
感恩的心态
教育孩子们学会感恩，感激身边的人和事，培养积极向上的心态。
CHAPTER
03
幼儿园中的幸福与成长
幼儿园中的幸福时刻
快乐的游戏时光
01
在幼儿园里，孩子们可以尽情玩耍，结交新朋友，体验各种有
趣的游戏和活动。
温馨的午睡时间
02
幼儿园为孩子们提供了一个安静、舒适的环境，让他们在午间
休息，恢复精力。

对。
情绪管理技巧及应对压力方法
情绪识别与表达
引导幼儿学会识别自己和他人的情绪，并学会用适当的方式表达 自己的情绪。
情绪调节与控制
介绍一些情绪调节和控制的方法，如深呼吸、冥想、运动等，帮助 幼儿在面对负面情绪时能够保持冷静和理智。
应对压力方法
列举一些应对压力的方法，如寻求帮助、制定计划、放松身心等， 帮助幼儿在面对压力时能够积极应对并缓解压力。
强调家校合作在孩子成长过程中的重要性，包括共同关注 孩子的成长需求、福童年，包括提供良好的家庭和学 校环境、关注孩子的兴趣和特长、培养孩子的积极心态和 乐观精神等方面。
07
CHAPTER
总结回顾与展望未来
本次班会成果总结回顾
班会主题明确
幼儿园主题班会珍爱幸福温暖 成长ppt课件
汇报人：文小库 2023-12-28
目录
CONTENTS
• 班会开场与主题引入 • 珍爱生命与安全教育 • 感恩教育与心理健康 • 团队协作与集体荣誉感培养 • 艺术素养提升与创造力激发 • 家校共育与亲子关系建设 • 总结回顾与展望未来
01
CHAPTER
班会开场与主题引入
欢迎致辞与班会目的
欢迎致辞
亲爱的孩子们，欢迎来到我们今天的 主题班会！在这里，我们将一起分享 快乐，学习新知识，共同成长。
班会目的
通过本次班会，我们希望孩子们能够 更深刻地理解“珍爱幸福，温暖成长 ”的主题，培养感恩心态，增强班级 凝聚力，促进个人成长。
珍爱幸福，温暖成长主题诠释
校园安全规章制度学习
校园安全制度介绍
向幼儿介绍学校的各项安 全制度，如门禁制度、接 送制度等。
规章制度学习
组织幼儿学习校园安全相 关的规章制度，让他们了 解在学校中应遵守的安全 规范。