(完整word版)微视频制作分镜头脚本.doc
- 格式:doc
- 大小:58.01 KB
- 文档页数:1
案例:微课拍摄 / 录制脚本教师姓名讲授内容教学类型摄录模式课程简介主要教学环节(参见表一)讲授配套课件(另行提供PPT文件)微练习(另纸附)微反思(年级)(学科)人教版义务教育课程标准实验教科书(教材版本)(微课名称:科目 /知识点 / 主题等)□知识讲授□解题演算□问题答疑□创意实验□学习活动□其他□拍摄式□录屏式□软件合成式□混合制作式□其他PPT 为主,还可以是其他学科工具软件(几何画板、Flash 动画等)3— 5 道典型练习或试题,有区分度,最好为在线交互练习题。
表一:教学活动环节与微课视频的时间分配表教学步骤教学内容视频时间开场白介绍微课标题内容 5 秒引入工作案例情况描述与通常的解决办法演示 2 分功能讲解邮件合并的功能和适用情境 1 分方法说明邮件合并的准备工作和操作步骤 1 分 30 秒操作演示“准考证”案例的邮件合并操作过程演示 3 分问题处理发现问题,以及进一步的调整处理 3 分 30 秒小结获得的经验50 秒练习说明微练习的说明 1 分 30 秒结束语结束与致谢 5 秒课题:三角形的内角和;作者:广东省教育技术中心王奕标优课结构 教学环节 展示内容和教学过程制作工具和方法 一、片头 呈现基本信息蓝底白字字幕; ( 5 秒)(片头要求蓝底白字、字体为四号和二 楷体、时长 5 秒,显示 人教版小学数学四年级下册 号。
用 CS 软件标 教材版本、学段学科、 三角形的内角和题功能后期添加 年级学期、作品名称、 广东省教育技术中心王奕标和编辑。
教师姓名和所在单位等信息)二、导入 提出问题、激趣导入提出问题:知道三角形两个角的度数, 使用 DV 录制, ( 1 分钟内)如何求出第三个角的度数?并将问题教师出镜头。
教转化为求三角形的内角和。
这就是咱们 师讲解的声音在 这节课要研究和解决的问题—— 三角 片 头 字 幕 中 出形的内角和。
(产生认知冲突,引发思 现。
考,激发求知和探究的兴趣和欲望, 让学生带着问题去学习) (1 分钟)围绕提出的问题, 从特 1、从最常用的两种直角三角形的内角Smart notebook 殊到一般,一层层,一 和( 180 度)入手,提出一般三角形内 课件与录屏软件步步,逐步引导,逐层 角和的问题。
分镜头脚本创作分镜头脚本的作用,就好比建筑大厦的蓝图,是摄影师进行拍摄,剪辑师进行后期制作的依据和蓝图,也是演员和所有创作人员领会导演意图、理解剧本内容、进行再创作的依据。
分镜头脚本的写作方法是从电影分镜头剧本的创作中借鉴来的。
一般按镜号、镜头运动、景别、时间长度、画面内容、广告词、音乐音响的顺序,分项填写。
对有经验的导演,在写作时格式上也可灵活掌握,不必拘泥于此。
分镜头脚本格式片名:说明:镜号:每个镜头按顺序的编号景别:一般分为远景、全景、中景、近景和特写等摄法:包括镜头的运用—推、拉、摇、移、跟等。
画面:详细写出画面里场景的内容和变化,简单的构图等。
解说:按照分镜头画面的内容,以文字稿本的解说为依据,把它写得更加具体、形象。
音乐:使用什么音乐,应标明起始位置。
音响:也称为效果,它是用来创造画面身临其境的真实感,如现场的环境声、雷声、雨声、动物叫声等。
特技:是后期制作时用软件加入的特技效果,像叠化、淡入淡出、划像、变色、快慢动作等等长度:每个镜头的拍摄时间,以秒为单位。
镜头语言的基本知识一、景别极远景:极端遥远的镜头景观,人物小如蚂蚁。
远景:深远的镜头景观,人物在画面中只占有很小位置。
广义的远景基于景距的不同,又可分为大远景、远景、小远景(一说为半远景)三个层次。
大全景:包含整个拍摄主体及周遭大环境的画面,通常用来作影影视作品的环境介绍,因此被叫做最广的镜头。
全景:摄取人物全身或较小场景全貌的影视画面,相当于话剧、歌舞剧场“舞台框”内的景观。
在全景中可以看清人物动作和所处的环境。
小全景:演员“顶天立地”,处于比全景小得多,又保持相对完整的规格。
中景:俗称“七分像”,指摄取人物小腿以上部分的镜头,或用来拍摄与此相当的场景的镜头,是表演性场面的常用景别。
半身景:俗称“半身像”,指从腰部到头的景致,也称为“中近景”。
近景:指摄取胸部以上的影视画面,有时也用于表现景物的某一局部。
特写:指摄影、摄像机在很近距离内摄取对象。
做短视频拍摄脚本模板word短视频拍摄脚本模板第一部分:前期准备1.1 结构设计1.1.1 故事主题及目的- 清晰地定义短视频的主题和目的,以便在拍摄和剪辑过程中保持一致。
1.1.2 故事架构- 确定故事的起始点、发展点和高潮点,以及一些悬念和转折点。
1.1.3 时间和地点- 界定故事发生的时间和地点,确定拍摄的场景和景点。
1.1.4 角色设定- 定义故事中的角色,包括主要角色和配角,写出他们的性格特点和关系。
1.1.5 剧本的条目和顺序- 根据故事的发展逻辑,将剧本划分为不同的场景和顺序,便于拍摄时的组织和调度。
1.2 美术设计1.2.1 视觉风格- 决定短视频的整体视觉风格,包括色调、画面构图、摄影手法等。
1.2.2 布景和道具- 选择适合故事主题的布景和道具,将其与故事情节相融合。
1.2.3 服装和化妆- 根据角色设定,选择合适的服装和化妆风格。
1.3 音乐和音效设计- 挑选适合的背景音乐和音效,以增强短视频的视听效果。
第二部分:拍摄过程2.1 拍摄设备和人员- 准备好所需的摄影设备、灯光设备和音频设备,确保拍摄过程中的顺利进行。
- 分配和安排适当的摄影师、导演助理、化妆师、道具师等人员。
2.2 拍摄技巧- 运用合适的拍摄技巧来传达故事情感和展现画面美感,如镜头运动、光影表现等。
- 确保拍摄素材的质量、角度和表现力,多角度拍摄以增强剪辑时的选择余地。
2.3 拍摄次序和时间安排- 根据剧本的条目和顺序,安排好拍摄次序,确保各个场景和场景转换的流畅。
- 根据时间表,合理安排拍摄时间,确保拍摄进度的紧凑和效率。
第三部分:后期制作3.1 剪辑软件和技巧- 使用专业的剪辑软件对拍摄素材进行剪辑和处理,提高画面的流畅度和节奏感。
- 运用剪辑技巧,如跳剪、过渡效果、音乐叠加等,以提升短视频的观赏性。
3.2 音频处理- 对录音素材进行剪辑和调整,确保声音的清晰度和平衡性。
- 添加背景音乐和音效,使短视频更具戏剧性和感染力。
(完整word版)微视频制作分镜头脚本.doc
微视频制作分镜头脚本
画面解说时长
同学们好,昨天森林里举行了一场盛大
森林运动会的运动会,松鼠、猴子和兔子参加了竞 20 秒走比赛。
仔细观察图片,你发现了哪些数学信
息?猜一猜,谁走得最快?对了,要先
竞走成绩表算出他们谁每一分钟走的路程多。
接下
分 25秒
1
来我们一起来计算他们每分钟分别走了
多少。
由此引出一分钟行的路程也可以
叫做速度。
人步行的速度是 4 千米 /分,表示什么意
思?
生活中表示速度的现
学生回答:人步行的速度是 4 千米/分,象
表示人步行每分钟可以行 4 千米。
像这样,人每小时行的路程,飞机每小生活中四个速度现象
时飞行的路程,声音每秒钟传播的路程的对比
或者光每秒钟传播的路程都叫做速度。
概括地说,单位时间内行的路程就叫做速度的意义语言表述速度。
速度的单位是由路程的单位和时
间的单位复合而成的。
1分 15秒
17秒
5秒。
镜景别摄法号1中景卡住男生和女生的中景,男生为背面斜侧,女生为正面斜侧,机器不动2 特写卡住女生的中景,镜头为正面拍摄。
3中景卡住男生和女生的中景,依然是斜侧的方式,机器不动时间画面解说3 秒在图书馆里,男地点为图书馆,女同学对坐,认或者可以对边真看书,男生不坐的桌子,主体经意的看了看女物为男女同学,生,女生微抬头。
旁边是玻璃窗户,可以看到窗外风景。
2 秒女生不好意思的从男生的正面抬起头,双眼注角度拍过去,后视男生,含蓄的面的背景就是微微笑。
图书馆的其他桌子。
3 秒女生看累书,趴和镜号 1 一样,在书上面睡着背景相同,只是了,男生看了看演员动作的改女生,把左手撑变。
在自己的头上,让头靠着左手。
音备注乐周杰镜头约主伦的体物 2 米《彩远。
虹》同上画面为女孩上半身同上4近景5近景6中景卡住男生和女生的近 4 秒景,方位斜侧,但是偏正,机器不动。
卡住男生手的近景, 6 秒方位为正面,镜头为微俯视。
机器注意微小细节,机器不动。
卡住男生全身的中 2 秒景,镜头为正侧,也是微微俯视,机器不动。
女生撑着头想不因为是近景,镜同上由面部到高兴的事情,男头的焦点在于手部,重生的手指却在桌男生的手,注意点在于手上渐渐地靠近女手的重点拍摄。
的位置的生,最后靠近女移动。
生,戳了下女生的手指,然后又拽了下女生的袖头。
男生为讨女生欢重点在男生手同上只能拍摄心,自己躲在做中那出的小兔男生的下面,手伸到桌子,画面主体物手,切忌上,拿出一个小是桌子表面和勿拍到男白兔玩偶,又插那只兔子。
生的身上一根萝卜,然体。
后运到女生面前,企图得到女生的欢心。
男生很辛苦的蹲注意男生的侧同上在地上,手却在全生拍摄,背景上面,不停地摇是玻璃窗户,窗小白兔。
户外很亮。
7远景卡住女生的远景,画 4 秒女生坐在一沙发面为正侧面,及其与上玩手机,这时人物水平,机器不动。
男生走过来,从后面给女生送来一个大大的哆啦a 梦毛绒玩具就走开了,女生却望着男生离去。
注意女生玩手同上焦点放在机时,男生是从男生的远镜头外走过来景上,男生的,不需要机器走过来上,有任何移动,对尽量拍到着女生就好。
完整word版)影视分镜头脚本模板影片名称为《湘·科职艺术设计学院广告设计与制作宣传片头制作》,总片长为1分13秒。
接下来是各个镜头的具体描述和说明。
镜头1为中景固定镜头,背景有星爆运动,科职标志的“技”字固定不动。
接着,一条白色的笔画沿着“技”字的笔画逐渐描绘出来。
之后,“广告专业”等字从“技”字的下面逐渐放大,并添加了cc扫光和cc光线效果。
由星星组成的“技”向外扩张并消失,接着“广告专业”等字也消失。
这个镜头持续时间为13秒。
镜头2为小全景固定镜头,添加了镜头光晕的效果。
通过给光晕的位置添加关键帧,从左至右达到光晕扫过的效果,使画面逐渐变黑。
这个镜头只有1秒钟。
镜头3为中景固定镜头,质感卡片带着魔方从左侧进入,带有3D立体感。
花开始生长。
这个镜头只有1秒钟。
镜头4为特景固定镜头,魔方由小方体集合而成,形成后上下魔方转动,随即左右转动,整个魔方转动,形成只看到一面的效果。
接着,“Art Design”从魔方内突出。
这个镜头持续时间为6秒钟。
镜头5为小全景固定镜头,“设”字用cc转页以及shine的效果从左至右进入。
当“设”字到达魔方时,shine光强-弱-强后,带出魔方消失。
这个镜头持续时间为4秒钟。
镜头6为全景固定镜头,英文设计用写出的方式呈现。
一束光转过整个屏幕。
这个镜头只有3秒钟。
镜头7为中景固定镜头,花长出,‘广告设计’等字渐渐出现。
卡片带出内容由里至左至右回里,卡片在出镜头时朝右边倾斜,回到镜头转正。
卡片渐渐消失在后面,但还在缓慢移动,直到完全消失。
右下角的“广”等字用shine效果转场。
这个镜头持续时间为28秒钟。
卡片一共8个,依次转动,展现出小全景。
固定镜头后,九张卡片从左至中放大一次,摆成6宫格,最后渐隐。
接着,出现了科职标志,清晰地呈现在观众面前。
紧接着,‘XXX’几个字用shine效果出现,并逐渐放大。
最后,我们为您呈现XXX广告设计与制作宣传片,总片长1分13秒。
镜景别摄法号1大全景卡住图文楼全景,虚化背景,机器固定。
2 中景卡住小明的中景。
3 全景镜头由小明转向第一排的系部老师们,最终卡住老师们。
4 近景卡住小明的近景,虚化背景,机器固定。
5 大全景卡住图文楼全景,虚化背景,机器固定6 中景卡住小明的中景,前跟镜头。
7 特写卡住小明脸部,移动镜头。
8 全景卡住小明,从楼里往外拍摄,固定镜头。
8 全景镜头从小明移向门口的韩杨老师。
然后固定。
9 中景卡住韩老师然后,拉镜头拍到那群志愿者为止。
10 近景卡住和老师说话的那人。
固定镜头。
11 中景摇镜头。
卡住那人的行走路线。
12 中景固定镜头,卡住韩老师。
背景虚化。
时间画面解说音乐备注2 秒仰拍图文楼,空主持人旁白 :“下面无淡出镜头。
暖色色调。
请一起欣赏电子系师生为大家带来的《那些花儿》”3 秒小明站在舞台前舞台背景温馨和静场小明正居镜睦。
头4 秒第一排的系部老画面对称式构图静场师们。
老师们微笑着对他们做了个加油的手势。
3 秒小明点点头,深画面渐渐淡出。
那些切镜头,转场吸一口气,开始花儿了手语操表演2 秒图文楼前,背景小明的回忆那些为图文楼,黄色花儿回忆色调。
4 秒小明刚到学校报画面构图饱满,光那些体现小明的道,背着包拖着线强光花儿艰辛。
行李箱,还扛着学校发的床铺包裹,往图文楼外走。
3 秒小明表情咬牙切画面细腻,体现小那些齿。
明艰辛。
花儿3 秒小明背着行李走外面与里面的光线那些出图文楼。
产生明暗对比。
花儿4 秒韩杨老师正在给顺光拍摄,画面构那些一群志愿者学长图和谐统一。
花儿忙碌的分配工作。
5 秒韩老师看见小志愿者红色衣服,那些明,拍拍身边一老师黑色衣服,对花儿人,指着小明说比。
了低语。
2 秒那人抬头往小明白色背景那些正居镜头方向看了看。
花儿4 秒那人赶忙过去接志愿者衣服红色,那些过行李帮忙。
背景白色,强调对花儿比。
3 秒韩老师继续忙碌画面细腻,突出老那些的挥斥方遒。
师花儿。
《推拉》分镜头脚本场景:阳台外日内人物:爸爸妈妈女儿后爸道具:汽车场景:客厅日内人物:妈妈孩子姥姥道具:拉杆箱遗像矫正器镜号景别拍摄方法内容声音备注01全景俯拍;固定镜头;带阳台的虚化前景(主观) 爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏,一家三口其乐融融。
02近景俯拍;固定镜头;过肩镜头(焦点在前景) 后景:同上。
前景:妈妈想抱抱孩子,孩子看着妈妈,转头看向窗外。
03中景俯拍;摇镜头(孩子的腿→脑袋); 摇到落幅镜头,焦点由前景变到后景 孩子坐在阳台上望着窗外的楼下草坪,爸爸和妈妈陪着女儿在小区的绿草坪上玩耍、嬉戏,一家三口其乐融融。
04全景俯拍;固定镜头;带阳台的虚化前景(主观)玩耍的一家三口正在慢慢离开,走向别处。
05全景俯拍; 固定镜头; 玩耍的一家三口正在慢慢离开,走向别处。
06全景俯拍;固定镜头;带阳台的虚化前景(主观) 楼下停着一辆黑色的轿车,轿车响了两声喇叭之后,一中年男子穿一身西装从车里下来,望着楼上。
(旁边的一家三口在玩耍)汽车喇叭的环境声。
07全景俯拍;固定镜头;带阳台的虚化前景(主观) 楼下停着一辆黑色的轿车,轿车响了两声喇叭之后,一中年男子穿一身西装从车里下来,望着楼上。
汽车喇叭的环境声。
08中近景 俯拍; 固定镜头;过肩镜头(焦点在前景)后景:中年男子站在黑色轿车旁边等待(旁边的一家三口在玩耍) 前景:孩子趴在窗户上看中年男子,听见拉杆箱的轱辘响,马上转回头看妈妈。
拉杆箱轱辘的环境声。
09全景俯拍; 固定镜头 孩子仰头看着妈妈,没有任何表情,转回头继续看着楼下。
10全景俯拍;摇镜头(男子→一家三口); 带阳台的虚化前景(主观) 黑色汽车旁边的中年男子在等待,在一侧玩耍的一家三口正在慢慢离开,走向别处。
镜号 景别 拍摄方法内容声音备注01近景俯拍(稍微);孩子蹲在阳台上望着窗外,其中场景:8楼电梯日内人物:妈妈孩子道具:拉杆箱矫正器固定镜头右腿带着矫正器。
02特写平拍; 固定镜头 孩子望着窗外看的眼神。
短视频分镜头脚本(模板)短视频分镜头脚本(模板)爸爸的耳光》NO。
镜号景别画面/情景1 晚上简陋而昏暗的房间内,老父亲狠狠地给了儿子一个巴掌。
2 晚上昏暗而简陋的床上躺着年迈的母亲。
3 晚上父亲转身,挪着老迈的步伐走到桌前,颤巍巍地拿起麦克风,半蹲到病床前,哽咽地哼唱着《**梦人》。
旁白/字幕老父亲哽咽地说:“3个月了,整整16个电话啊,从小舍不得打,舍不得骂,平时怕你忙,一年也就四五个电话,你妈总不让打,就怕打扰你。
你,你到底有多忙啊。
”儿子:爸,我……(内疚、眼睛湿润)时长道具备注1 沉重而缓慢的语速2 特写老父亲手握着麦克风3 1号音乐起4 特写老父亲看着躺在床上的老伴5 特写老父亲:老伴啊,他们都让我放弃,我不想啊,每天和你说说话,唱你喜欢的歌,可歌还唱不好,邻居隔三差五来敲门,嫌我吵;给你说个事,我会包饺子了,可饺子皮就是扞不薄,不过练了这两年,也会了,但就是包不出你的味,你总说,担心我不会做饭,你走了,我都被饿死了,不过,现在不会了。
6 特写老伴眼角流下了泪珠。
7 儿子一下子扑到床前,跪下,眼泪夺眶而出,失声哭道。
8 父亲从床单下拿出一份文件袋,对儿子说。
9 特写儿子接过文件,抱在怀里,泪流满面。
10 字幕:“父母在,人生尚有来处,父母去,人生只剩归途!爱家人,从关爱健康开始!”11 字幕《妈妈的*言》12 普通的房间内,桌子上的座机电话响起。
13 妈妈在镜前穿衣服,系围巾,提起饭盒,出门。
14 妈妈慢慢地挪着步子,在公交站等候公交车。
15 特写老人穿着病服躺在病床上,打开饭盒,喂。
16 特写老人喝稀饭。
17 给老人搽嘴巴,递过削好的带牙签的小苹果,老人慢慢地嚼着。
18 两老人手握着手,看着外面明媚的阳光,笑容温暖而安静。
19 字幕:“我腿脚好着呢,天天跳舞,一点都不闷,开心的很。
你爸啊,好着呢,也是天天下棋,不着家。
我们吃得好,天天不离肉,一天一杯奶,吃的好呢,你一天忙,要记得吃上饭,最近天气冷,你有鼻炎,多穿点。
镜号脚本景别镜头运用内容说明持续时间(秒)备注说明中景固定镜头 1.背景<cc星爆>由后向前运动,星爆逐渐形成科职标志‘技’字固定不动。
2.一条白色的笔画顺着‘技’的笔画,逐渐把‘技’字写出来。
3.‘广告专业’等字,从‘技’字的下面由小放大,添加cc扫光、cc光线效果。
4.由星星组成的‘技’此时向外扩张,消失。
5.‘广告专业’等字消失。
13’’写出‘技’字的效果,用的是AE插件3Dstroke。
先用钢笔工具勾出外形,添加3Dstroke效果,加粗厚度,在开始出添加关键帧即可。
小全景固定镜头 1.添加镜头光晕的效果。
2.给光晕的位置添加关键帧,从左至右,达到光晕扫过的效果,使画面拉黑。
1’’中景固定镜头 1.质感卡片带着魔方从左有3D立体感的进入。
2.花开始长出。
1’’魔方开始进入时用了旋转的效果镜号脚本景别镜头运用内容说明持续时间(秒)备注说明中景固定镜头 1.魔方形成后,同时质感卡片换方向显示其立体感2.花即将生成1’’魔方在3D里面做的,花在PS里分了层。
特景固定镜头 1.魔方由小方体集合而成2.形成后上下魔方转动3.随即左右转动4.整个魔方转动,形成只看到一面的效果。
5.“Art Design”从魔方内突出6’’小全景固定镜头 1.“设”字用cc转页以及shine的效果,从左至右进入2.当“设”字到达魔方,shine光强—弱—强后,带出魔方消失4’’镜号脚本景别镜头运用内容说明持续时间(秒)备注说明全景固定镜头 1.英文设计,用写出的方式呈现2.一束光转过整个屏幕3’’束光在PS里做出中景固定镜头 1.花长出2.‘广告设计’等字渐渐出现3.卡片带出内容由里至左至右回里4.卡片在出镜头时朝右边倾斜,回到镜头转正。
5.卡片渐渐消失在后面,但还在缓慢移动,至完全消失。
6.右下角“广”等字,用shine效果转场。
28’’卡片一共8个,有次序转动小全景固定镜头 1.九张卡片从左至中放大一次摆成6宫格,渐隐。
大学生微电影分镜头脚本范本与格式规范镜号:101景别:大远景摄法:固定镜头画面内容:高台环摇蓝天白云,海边环境语言时间:无音乐备注:无改写:高高的台子上,环绕着蓝天和白云,海边的环境清晰可见。
镜号:102景别:远景摄法:摇镜头画面内容:沙滩上的人物活动,一群男生在踢球语言时间:无音乐备注:无改写:沙滩上一群男生正在踢球,画面摇摇晃晃。
镜号:103景别:全景摄法:固定镜头画面内容:重点表现踢球脚步语言时间:无音乐备注:无改写:全景展现了踢球的场面,重点表现出脚步的动作。
镜号:104景别:近景摄法:固定镜头画面内容:足球滚过来语言时间:无音乐备注:无改写:近距离的镜头展现了足球滚过来的场景。
镜号:105景别:特写摄法:固定镜头画面内容:女孩低头看了一眼球,又抬头看景语言时间:无音乐备注:无改写:女孩低头看了一眼球,又抬头看周围的景色,画面特写。
镜号:106景别:近景摄法:多角度表现画面内容:女孩脸部表情语言时间:无音乐备注:无改写:女孩脸部表情被多角度的镜头表现出来,近距离的拍摄。
镜号:107景别:特写摄法:固定镜头画面内容:女孩和书,侧面拍摄,包出现在画面语言时间:无音乐备注:无改写:特写镜头展现了女孩侧面拿书的场景,包也出现在画面中。
镜号:108景别:特写摄法:固定镜头画面内容:XXX从书包取出日记,放在腿上语言时间:无音乐备注:无改写:固定镜头展现了XXX从书包里取出日记本,放在腿上的场景。
镜号:109景别:中景摄法:固定镜头画面内容:XXX拿着笔准备写日记本上出现“暂定”语言时间:无音乐备注:无改写:中景下,XXX拿着笔准备写日记本,上面出现了“暂定”字样。
镜号:110景别:近景摄法:固定镜头画面内容:XXX看到父母吵架,表情变化(有开心变不开心)语言时间:无音乐备注:无改写:近距离镜头展现了XXX看到父母吵架的表情变化,有开心也有不开心。
镜号:111景别:特写摄法:固定镜头画面内容:父母争吵语言时间:无音乐备注:无改写:特写镜头展现了父母争吵的场面,语言时间未知。
短视频拍摄脚本模板word根据您的要求,我为您编写了一个短视频拍摄脚本模板,字数超过6000字。
请注意此脚本仅为模板,具体的情节、台词和动作应根据实际情况进行调整。
----------------------------------------------------短视频:《冒险之旅》- 时长:3分钟- 类型:冒险/幽默场景1:介绍主角1. 打开首个场景,放入适合的背景音乐。
2. 主角(小明)在家中无聊地翻看手机。
画面切换至手机屏幕显示的旅游照片。
3. 小明突然看到一张神秘的旅行地图。
他眼睛一亮,立即戴上帽子,抓起行李。
场景2:踏上冒险之旅1. 小明按地图指示,前往一座蒸汽火车站。
2. 小明来到火车站,在站台等待。
画面逐渐快速切换,展示小明的等待时间。
3. 火车到达,小明急忙上车。
内景展示小明的探险装备,包括指南针、背包和照相机等。
场景3:遇到困难1. 小明下火车,来到一个荒野。
他环顾四周,试图找到正确的方向。
2. 小明遇到一只可爱的野兽(可以是小狐狸、小松鼠等)。
他试图接近,但被野兽吓跑。
3. 小明找到一条河,但河很宽,他无法穿越。
场景4:突破困境1. 小明想出一个计划。
他利用当地的材料搭建一个简易筏子。
2. 小明小心地上了筏子,开始穿越河流。
镜头跟随筏子,呈现水流湍急的情景。
3. 小明成功穿越河流,继续他的冒险之旅。
场景5:险象环生1. 小明来到一个沙漠。
演员必要时可添加风机、沙培等视觉效果来增强场景。
2. 小明迷路了,他走来走去,不知道该往哪里走。
画面慢慢变暗。
3. 小明继续徒步行走,耐心探索。
最终,一个破旧的地图出现在他的眼前。
场景6:圆满结局1. 小明根据地图指示,终于找到一个隐藏的宝藏。
2. 小明兴奋地打开宝藏,发现里面装满了金币和宝石。
他开心地跳了起来。
3. 小明把一些宝藏留给自己,并以慷慨的姿态把剩下的金币和宝石分给周围的人。
场景7:结尾1. 小明平静地回到家。
他把所有的旅行相片整理并投影在墙上,展示他整个冒险之旅的回忆。
微视频制作分镜头脚本
画面解说时长
同学们好,昨天森林里举行了一场盛大
森林运动会的运动会,松鼠、猴子和兔子参加了竞 20 秒走比赛。
仔细观察图片,你发现了哪些数学信
息?猜一猜,谁走得最快?对了,要先
竞走成绩表算出他们谁每一分钟走的路程多。
接下
分 25秒
1
来我们一起来计算他们每分钟分别走了
多少。
由此引出一分钟行的路程也可以
叫做速度。
人步行的速度是 4 千米 /分,表示什么意
思?
生活中表示速度的现
学生回答:人步行的速度是 4 千米/分,象
表示人步行每分钟可以行 4 千米。
像这样,人每小时行的路程,飞机每小生活中四个速度现象
时飞行的路程,声音每秒钟传播的路程的对比
或者光每秒钟传播的路程都叫做速度。
概括地说,单位时间内行的路程就叫做速度的意义语言表述速度。
速度的单位是由路程的单位和时
间的单位复合而成的。
1分 15秒
17秒
5秒。