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媒介文化语境中的文学阅读摘要:1980年代中国曾掀起文学阅读的高潮,但从1990年代始,文学阅读则进入一个缓慢的衰退期,新世纪以来,其衰退步伐进一步加快。
在文学阅读式微的过程中,新媒介扮演着重要角色,其影响主要体现在:因文字转换成图像,接受者的感知结构得以重塑;因读屏代替了读书, 阅读过程的沉思冥想无法启动。
同时,新媒介还破坏了“孤独”的阅读状态,削平了接受的深度模式。
从媒介文化角度看,文学阅读的式微是印刷文化遭到视觉文化重创后的结果,但由于新一代人已生活在视觉文化的环境中,他们游离于文学阅读将变得在所难免。
此种阅读状况既会影响文学生产也会波及文学研究。
而守护文学阅读并抵制新媒介的人,其私人记忆、感知结构甚至身体习惯恰恰是被印刷文化建构而成的。
因此,游离或守护文学阅读的背后,其实隐含的是一种媒介文化的冲突。
关键词:新媒介文学阅读式微印刷文化视觉文化如果从1978年算起,伴随着改革开放的步伐,文学阅读已走过30个年头。
在这段时间里, 文学阅读究竟发生了怎样的变化?新媒介的兴起究竟给文学阅读带来了怎样的影响?印刷文化与视觉文化是怎样塑造着人的感知结构的?这种塑造在多大程度上波及了文学阅读乃至于文学研究?在今天,既有对文学阅读的守护之声,也有对新媒介的赞颂之词,那么,在其背后究竟隐含着怎样的文化动因?诸如此类的问题理论界虽有所涉及,但全方位的深度思考还不多见。
在以下的分析中,本文将把“新媒介冲击”和“文学阅读式微”作为基本的考察对象,然后深入到1980年代以来文学阅读的媒介文化语境中,既指出文学阅读从兴盛到式微的种种征候,也思考新媒介影响文学阅读的诸种形式,同时还将进一步分析:不同的媒介文化是如何对人的身心进行塑造的。
何人游离了文学阅读,何人还在守护着文学阅读,而这又意味着什么?文学阅读:由盛而衰的种种征候文学阅读应是整体阅读活动的一部分,但种种迹象表明,文学阅读乃至于整体的阅读活动却在今天走向了衰落。
媒体融合语境下媒体的转型策略分析随着信息技术的不断发展和媒体形式的多样化，媒体融合已经成为了媒体行业的一个重要趋势。
在这一背景下，传统媒体面临着巨大的转型挑战，需要重新调整自己的定位和发展策略。
本文将从媒体融合语境下媒体的转型策略进行分析，探讨传统媒体应对媒体融合趋势的应对之策。
一、媒体融合带来的挑战随着互联网的普及和移动终端的飞速发展，用户获取信息和娱乐的方式发生了巨大的变化。
传统媒体如报纸、广播、电视等已经逐渐失去了传统的垄断地位，媒体融合带来了媒体形式的多样化，互联网、移动端、社交媒体等新兴媒体成为了用户获取信息和传播的重要渠道。
在媒体融合的语境下，传统媒体面临着多重挑战。
传统媒体的发行量和收视率呈现下滑的趋势，广告收入和订阅收入减少，盈利能力受到了挑战。
传统媒体与新兴媒体的竞争日益激烈，新兴媒体具有更强的互动性和个性化定制功能，更符合用户个性化需求。
传统媒体在内容生产和传播方面面临着效率和成本的挑战，需要不断提高自身的核心竞争力。
在这种背景下，传统媒体亟需转型升级，寻求新的发展路径，以适应媒体融合的趋势。
二、媒体转型策略分析1. 加强内容生产能力在媒体融合的时代，内容为王的观念更加凸显。
传统媒体需要不断加强内容生产能力，打造独特的内容品牌，满足用户个性化的需求。
传统媒体需要挖掘自身的资源优势，提升内容的价值和质量，提高用户粘性和忠诚度。
除了传统的文字、图片、视频等内容形式，传统媒体还可以结合新技术，拓展内容的形式和呈现方式，比如虚拟现实、增强现实、全息投影等技术在内容生产上的应用，能够增加用户的体验感和互动性，提升内容的吸引力。
2. 拓展传播渠道传统媒体需要充分利用新兴媒体的发展优势，拓展传播渠道。
传统报纸可以开发移动客户端、社交媒体平台、自媒体平台等，增加用户的触达点，提升传播效果和覆盖面。
在拓展传播渠道的传统媒体还需要加强自身的社交化传播能力，引导用户参与互动，增加用户参与感，形成良性互动的社交媒体生态圈。
媒介融合时代下的高中语文阅读教学实践初探1. 引言1.1 媒介融合时代对高中语文阅读教学的影响在媒介融合时代的今天，传统的高中语文阅读教学面临着巨大的挑战和改变。
随着互联网和多媒体技术的快速发展，学生们接触和获取信息的途径变得更加多样化和便捷化。
他们习惯于从互联网、社交媒体、手机等各种媒介中获取信息和知识，这也导致了他们对于传统纸质阅读的兴趣逐渐减弱。
在这样的背景下，高中语文阅读教学需要与时俱进，结合媒体融合的特点，进行创新和改革，以更好地吸引学生的注意力，提高教学效果。
媒介融合时代给高中语文阅读教学带来的影响主要体现在以下几个方面：学生的阅读方式和习惯发生了变化，他们更倾向于通过图文并茂、生动形象的多媒体资料来获取信息，而非传统的纯文字阅读；学生的思维方式也受到了影响，他们更习惯于碎片化、快速获取信息，对于长文阅读和深度阅读的耐心和能力都出现了一定程度的下降；教师的教学手段和方法也需要更新和改进，传统的讲授模式已经难以适应学生的需求和喜好，需要更多地结合多媒体和互动性强的教学工具来提升教学效果。
【2000字】2. 正文2.1 传统语文阅读教学的困境一是传统的语文教学注重课本上的文字阅读，忽视了多媒体信息时代对学生阅读能力的要求。
学生在现实生活中所接触到的信息逐渐多样化和多媒体化，而传统语文教学模式仍然停留在传统的文本阅读上，导致学生对于多媒体信息的分析理解能力不足。
二是传统语文阅读教学缺乏趣味性和互动性，学生对于枯燥的文字阅读缺乏兴趣和动力。
而在媒介融合时代，学生对于多媒体、图文并茂的阅读更加感兴趣，传统教学模式难以引起学生的积极性和主动性。
三是传统语文阅读教学缺乏实践性和应用性，过分依赖于课本知识和传统文学作品，没有培养学生的实际运用能力和创新能力。
而在媒介融合时代，语文教学需要更加注重学生的实践能力和创新精神，使之能够更好地适应社会发展的需求。
2.2 媒介融合时代背景下的教学实践需求在媒介融合时代下，传统的高中语文阅读教学已经无法满足学生的需求。
媒介融合时代下的高中语文阅读教学实践初探随着信息技术的不断发展和媒介形式的多样化，媒介融合时代已经成为我们生活中的常态。
在这样的时代背景下，语文阅读教学也面临着新的挑战和机遇。
作为高中语文教学的重要环节，阅读教学的改革和创新是至关重要的。
本文将从媒介融合时代下的高中语文阅读教学实践进行初探，探讨如何更好地利用多媒体手段和创新方法，提升高中语文阅读教学的效果。
在媒介融合时代，学生接触到的信息呈现形式愈加多样化，从传统的纸质书籍到网络文章、数字阅读等，这些多媒体形式的呈现给学生的阅读带来了新的挑战。
相比传统的纸质阅读，数字阅读和网络阅读更加注重视觉、听觉等多重感官的刺激，对学生的阅读能力提出了更高的要求。
信息的碎片化和快速更新也给学生的阅读带来了一定的困扰，学生需要更加注重信息的筛选和整合能力。
传统的语文阅读教学模式也面临着固有的问题，如课堂内容单一、教学方法呆板等。
这些问题都制约了学生对语文阅读的兴趣和主动性，影响了阅读能力的提升。
针对媒介融合时代下的语文阅读教学面临的挑战，我们需要进行创新实践，以更加有效地提升学生的阅读能力和阅读兴趣。
1. 引入多媒体教学手段在教学中引入多媒体手段，例如PPT、视频、音频等，可以有效提升学生的阅读体验。
通过图片、声音等多种感官的刺激，激发学生的阅读兴趣，帮助他们更好地理解和记忆教材内容。
比如在教学中引入相关音视频资料，让学生在视听之间进行联想和思考，可以帮助他们更好地理解和感受课文内容。
2. 创新教学方法在传统的语文阅读教学方法中，通常以课堂讲解和文本分析为主。
在媒介融合时代下，我们可以借助互联网等多媒体平台，开展线上线下的互动教学。
例如利用微信公众号发布课外阅读资料或知识点，鼓励学生参与讨论和互动，增加学习的趣味性和互动性。
3. 培养学生信息获取和整合能力在媒介融合时代下，学生不仅需要具备良好的阅读能力，还需要具备信息获取和整合能力。
在教学实践中，我们可以引导学生主动搜索相关资料，对信息进行筛选和整合，提升学生的信息获取和处理能力。
《新传媒语境中文学传播的路径与价值嬗变》篇一一、引言随着科技的飞速发展，新传媒时代已然来临，文学传播的路径与价值也随之发生了巨大的变化。
本文旨在探讨新传媒语境中文学传播的路径以及其价值的嬗变，分析文学在新媒体环境下的传播方式及其所体现的价值。
二、新传媒语境下的文学传播路径1. 网络文学平台网络文学平台为文学作品的传播提供了广阔的空间。
通过这些平台，文学作品可以迅速传播到全球各地，为更多人所知。
同时，网络文学平台也为作者和读者提供了互动的机会，使得文学作品的创作和传播更加多元化。
2. 社交媒体社交媒体如微博、微信、抖音等为文学传播提供了新的途径。
通过这些平台，文学作品可以以短视频、音频、图文等形式进行传播，使得文学作品的呈现方式更加丰富多样。
3. 电子书与有声书电子书与有声书的兴起，为文学传播提供了新的载体。
人们可以通过电子设备阅读电子书，也可以通过音频软件收听有声书，使得文学作品的传播更加便捷。
三、新传媒语境中文学价值的嬗变1. 价值多元化新传媒语境下，文学的价值呈现出多元化的特点。
除了传统的审美价值、文化价值外，还出现了娱乐价值、社交价值等。
这些新的价值使得文学作品的传播更加广泛，也使得文学作品在满足人们精神需求的同时，更加注重实用性和互动性。
2. 价值重塑新传媒语境下，文学作品的价值重塑主要体现在以下几个方面：一是以读者为中心的价值观逐渐形成，使得文学作品更加注重读者的需求和反馈；二是跨界融合的价值观逐渐显现，使得文学作品与其他艺术形式、科技手段等相互融合，产生出新的艺术形式和表达方式；三是全球化的价值观逐渐普及，使得文学作品在传播过程中更加注重跨文化、跨地域的交流与互动。
四、结论新传媒语境为文学传播提供了新的路径和价值嬗变。
网络文学平台、社交媒体、电子书与有声书等新媒体为文学作品的传播提供了广阔的空间和丰富的形式。
同时，新传媒语境下文学价值的多元化和重塑也使得文学作品在满足人们精神需求的同时，更加注重实用性和互动性。
媒介融合视域下的文学数字化传播一、概述随着科技的飞速发展，媒介融合已成为当今信息传播领域的重要趋势。
在这一背景下，文学作为人类精神文化的重要载体，其传播方式也发生了深刻变革。
文学数字化传播作为媒介融合视域下的新兴现象，正逐渐改变着人们的阅读习惯和文学接受方式。
文学数字化传播，简而言之，就是利用数字技术将文学作品转化为电子形式，并通过互联网、移动终端等媒介进行广泛传播。
这种传播方式打破了传统纸质媒体的限制，使得文学作品能够更加便捷地触达读者群体。
同时，数字化传播也赋予了文学作品更多的可能性，如多媒体元素的融入、互动性的增强等，进一步丰富了文学的表达形式和内涵。
媒介融合为文学数字化传播提供了更为广阔的空间。
在媒介融合的背景下，文学数字化传播不再局限于单一的传播渠道，而是可以通过多种媒介形式进行呈现和推广。
例如，网络文学平台、电子书阅读器、社交媒体等媒介的兴起，为文学作品的数字化传播提供了更多元化的途径。
这些媒介不仅拓宽了文学作品的传播范围，也提高了其传播效率，使得更多的读者能够接触到优秀的文学作品。
文学数字化传播也面临着一些挑战和问题。
例如，数字化作品的知识产权保护、网络环境的监管与治理、读者阅读体验的提升等，都是亟待解决的问题。
在媒介融合视域下，我们需要深入探讨文学数字化传播的特点、规律和发展趋势，以期为其健康发展提供有力的支持和保障。
媒介融合视域下的文学数字化传播是一种具有深远影响的文化现象。
它既带来了文学传播方式的创新与发展，也为我们提出了新的挑战和问题。
我们需要积极应对这些挑战和问题，推动文学数字化传播的健康发展，为文化的传承与创新贡献力量。
1. 媒介融合的概念及其发展趋势在数字化时代的浪潮中，媒介融合已经成为了一个不可忽视的现象。
媒介融合，又称为媒体融合，最初由美国麻省理工大学的伊契尔索勒普尔在其著作《自由的科技》中提出，指的是各种媒介形态在数字技术、网络技术和电子通信技术的推动下，呈现出多功能一体化的趋势。
《新传媒语境中文学传播的路径与价值嬗变》篇一一、引言随着科技的飞速发展，尤其是新媒体的兴起，传统媒体时代下文学的传播方式及其价值产生了深远影响。
新媒体，包括网络、手机等媒体形态的出现，为我们提供了更丰富的文学传播途径和表达空间。
然而，这样的技术变革亦对文学作品的创作与接受提出了新的挑战和要求。
本文将围绕新传媒语境下文学传播的路径和价值嬗变展开探讨，分析文学在新的传播语境中如何演变和发展。
二、新传媒语境下的文学传播路径1. 网络文学的崛起随着互联网的普及，网络文学应运而生，成为文学传播的重要途径。
网络文学打破了传统文学的时空限制，为创作者提供了广阔的创作空间和自由的表达方式。
同时，网络文学也使读者能够更便捷地获取和分享文学作品。
2. 社交媒体的文学传播社交媒体如微博、微信等，为文学传播提供了新的平台。
通过这些平台，文学作品可以迅速传播并引发广泛讨论。
此外，社交媒体还为创作者与读者之间建立了直接的联系，使得创作者能够及时了解读者的反馈和需求。
3. 移动阅读的兴起随着移动互联网的普及和手机阅读应用的开发，移动阅读已成为人们获取信息的重要方式。
在移动阅读平台上，文学作品可以通过文字、图片、音频、视频等多种形式进行传播，使得阅读体验更加丰富多样。
三、新传媒语境下文学的价值嬗变1. 互动性的增强新传媒语境下的文学传播强调互动性。
读者可以通过社交媒体、评论区等方式与创作者进行交流和讨论，形成互动的阅读氛围。
这种互动性不仅增强了读者的参与感，也使得文学作品在传播过程中不断得到丰富和发展。
2. 多元文化的融合新传媒语境为多元文化的融合提供了平台。
不同地域、民族、文化的文学作品可以在网络上相互交流和碰撞，形成多元文化的交流与融合。
这种融合不仅丰富了文学作品的内涵和形式，也促进了文化的多样性和包容性。
3. 商业价值的凸显在新传媒语境下，文学作品的商业价值逐渐凸显。
网络文学、电子书等数字文学作品可以通过版权销售、广告收入等方式实现商业化运营。
媒介文化语境中的文学阅读在媒介文化语境中，文学阅读的地位和影响力不减反增。
随着新媒体技术的不断发展，文学阅读的形式和内容也在不断演变。
本文将探讨文学阅读在媒介文化语境中的重要性，以及如何应对媒介文化语境的影响。
在当今的媒介文化语境中，网络文学和IP改编成为了两个备受瞩目的关键词。
网络文学借助互联网这一便捷的平台，为读者提供了海量的文学作品。
IP改编则是指将文学作品通过影视、游戏等形式进行改编，从而形成新的文化产品。
这两个关键词不仅代表了当今文学阅读的新趋势，也揭示了文学阅读在媒介文化语境中的重要地位。
文学阅读在媒介文化语境中的重要性不言而喻。
文学阅读能够提高人们的文化素养和审美水平。
通过阅读优秀的文学作品，读者能够领略到不同文化背景下的思想和情感，从而拓宽自己的视野。
文学阅读有助于培养人们的想象力和创造力。
文学作品往往通过虚构、象征等手法来表现现实生活，这些手法能够激发读者的想象力，从而促进其创造力的发展。
文学阅读还能增强人们的情感共鸣和沟通交流能力。
通过阅读文学作品，读者能够深入了解他人的情感和思想，从而更好地与他人进行情感交流。
在媒介文化语境中，文学阅读也面临着一些挑战。
新媒体技术的不断发展，使得传统的阅读方式受到了冲击。
电子书、网络文学等新型阅读形式的出现，使得阅读变得更加便捷和高效。
然而，这些新型阅读形式也带来了一些问题，如信息过载、阅读质量下降等。
IP改编的热潮也引发了一些争议。
一些人认为这种改编方式能够为文学作品带来更广泛的受众，但也有人担心这种改编方式会破坏文学作品的原汁原味。
为了应对媒介文化语境对文学阅读的影响，我们应该采取以下措施：读者应该加强自身的文学素养和审美能力。
只有具备了一定的文学素养和审美能力，才能更好地分辨作品的好坏，从而选择适合自己的文学作品。
同时，读者也应该注重阅读的质量而非数量，避免信息过载和浅阅读的不良影响。
作者和出版机构应该注重提高作品的质量。
作者应该力求创新，避免跟风和抄袭，同时也要注重作品的审美价值和人文关怀。
《新传媒语境中文学传播的路径与价值嬗变》篇一一、引言随着信息技术的迅猛发展，新传媒语境逐渐成为我们日常生活中不可或缺的一部分。
新传媒的崛起，不仅改变了传统的信息传播方式，也为文学的传播提供了新的路径和平台。
本文旨在探讨新传媒语境中文学传播的路径与价值嬗变，分析其带来的影响与变革。
二、新传媒语境下文学传播的路径1. 网络文学平台的崛起网络文学平台的兴起，为作家提供了更为广阔的创作空间，也使得更多读者能够便捷地接触到文学作品。
网络文学平台如起点中文网、纵横中文网等，为文学作品的传播提供了新的路径。
这些平台通过大数据分析，为作家和读者提供了更为精准的推荐，使得优秀的文学作品能够更快地传播开来。
2. 社交媒体的互动传播社交媒体如微博、微信、抖音等，为文学传播提供了新的互动方式。
作家可以通过社交媒体发布作品、与读者互动，从而形成一种全新的文学传播模式。
此外，社交媒体还为文学作品提供了更为丰富的传播形式，如短视频、直播等，使得文学作品能够以更为生动、形象的方式呈现给读者。
3. 跨界融合的多媒体传播在新传媒语境下，文学与其他媒介的融合成为了新的趋势。
影视、游戏、动漫等产业与文学的跨界融合，为文学作品的传播提供了更为广阔的空间。
例如，一部成功的网络小说，可能被改编成电视剧、电影、游戏等，从而使得其影响力得到进一步的扩大。
三、新传媒语境中文学传播的价值嬗变1. 价值多元化的文学传播新传媒语境下的文学传播，使得文学的价值呈现出了多元化的特点。
传统的文学价值观念受到了挑战，更多的价值观念和审美标准被引入到了文学作品中。
这种价值多元化的现象，为文学创作提供了更为广阔的空间，也使得读者能够更加自由地选择自己喜欢的文学作品。
2. 交互性与参与性的增强新传媒语境下的文学传播，强调了交互性与参与性。
读者可以通过社交媒体、网络平台等方式，与作家进行互动，发表自己的观点和看法。
这种交互性与参与性的增强，使得读者更加深入地参与到文学作品的创作和传播过程中，从而使得文学作品的影响力得到进一步的扩大。
互联网、手机等新传媒引发的媒介融合堪称一场传播革命，它打破了知识、信息与其物质性载体之间的原有联系，重新塑造了大众的私人交往、信息获取方式乃至公共事务和日常生活形态，迫使我们从文化上审视一切与媒介融合有关的概念和发展动向。
所谓“融合”（convergence），指的是媒介内容在一系列平台间的流动。
“新媒体与旧媒体互相碰撞，草根媒体与商业媒体互相交叠，媒体生产者与媒体消费者亦以前所未有的方式互相影响”。
1数字化、信息化、网络化技术为媒介融合提供了基础，催生了多媒体、跨媒体的迅猛扩张，将新闻出版业带入前所未有的变局和大转型。
新媒体技术浪潮的涌动，不只是改变着信息生产和传播方式，而且要改变整个社会的信息接受、思维范型、评价模式和文化生态。
阅读载体演化与思维模式更新阅读是一种文化现象、思想现象，任何“读物”都媒介融合语境中的阅读文化转型□陈伟军（暨南大学新闻与传播学院，广州，510632）[摘要]阅读本质上是一种文化行为，生命个体在信息、知识的获取中接触到许许多多“可能的世界”。
不同时代人们的阅读取向迥异，阅读载体也是处于演化之中。
媒介融合改写了印刷与阅读的传统关系模式，现代出版和文明正在发生深刻的转变。
阅读转换为信息接收、屏幕读取、文本消费，阅读的对象则主要是文化产业提供的各种商品，更加个体化的接受模式、消费方式被推广。
[关键词]媒介融合；阅读文化；新媒体Transformation of Reading Culture in Context of Media ConvergenceCHENG Weijie(School of Journalism and Communication,Jinan University,Guangzhou,510632)Abstract:In essence,reading is a cultural behavior.Individuals can get in touch with a great many"possible worlds" through gathering information and acquiring knowledge.People of various ages have different reading inclinations;as a result,reading carrier is also being evolving.However,media convergence has changed the traditional model of relationship between printing and reading,significant changes also are taking place in modern publishing and civilization.Reading has turned into the combination of information receiving,screen reading and test consumption.A great variety of goods offered by cultural industry are now the objects of reading.The more individual modes of acceptance and patterns of consumption are being promoted.Key Words:Media Convergence;Reading Culture;New Media[中图分类号]G206.2[文献标识码]A[收稿日期]2011-12-16[作者简介]陈伟军（1973-），男，湖南湘潭人，博士，暨南大学新闻与传播学院教授，暨南大学海外华文文学与华语传媒研究中心研究员。
[基金项目]本文系作者主持的广东省普通高校人文社会科学重大攻关项目《广东省文化产业发展战略研究》（项目编号：10ZGXM86001）的部分成果。
[文章编号]1002－5685（2012）04-0090-0590承载了一定的意义。
从人类文化史来看，每一次媒介技术的重大变革，都会对信息生产、传播和接受产生深远影响。
媒介本身就是生产力，它在技术变革的基础上优化传播环境，同时通过塑造主体的观察方式、感知方式、思维方式来推动信息生产、传播和接受。
而阅读本质上是一种文化行为，生命个体在信息、知识的获取中接触到许许多多“可能的世界”，由此洞悉生活的多样性和世界的丰富性，探寻价值和意义的内蕴，把握人生和社会的真谛。
口耳相传是史前人文艺术、知识和信息的特征，语言、声音成为最重要的传播介质。
通过口述故事、神话传说与歌谣等形式，一个社会相对稳定的价值观得以传播。
当然，接受者也可以按照自己的理解对听到的口传信息提出质疑，或者进行加工、整理，这便是最初的个体社会化和文化身份建构。
比较统一的书写文字创立后，有助于信息存储和接受，人们可以将精神的创造物储存和集中起来，使之代代相传。
从龟甲、钟鼎、竹简、绢帛到纸张等书写工具的变化过程中，识字并且能够传播文化的人，逐渐形成该社会的一个专业阶层。
这些文字的技术专家，强化了书写、阅读的神圣性。
抄写经文是一件极其严肃的事情，中世纪的人会小心翼翼地依样照抄前人笔误，手抄本上的笔误也会被奉若神明。
人们在阅读手抄本的时候，通常都是大声地，像唱歌似的拉长声集体朗读，那不是读者与文本之间无声的、多向度对话。
读者如同朝圣者，沿着文字走向文本中所包藏的真理，谦卑地寻找文字背后的神谕。
信息的生产模式和存在方式，随媒介变迁而不断发生改变。
印刷术的发明，使人类的信息复制、文化传播有了巨大进步。
当印刷术与近代以来机械工业的发展相结合后，信息传播彻底告别了手工抄录的时代，大大拓宽了传播范围，提高了传播效率。
早期的印刷生产线印刷的第一个文本就是《圣经》。
正如文献所记载的那样，并非所有的教会权威人士都乐于接受这种传播上帝口谕的新方法。
实际上，印刷本的《圣经》在很多教区被认为是对手抄本《圣经》的亵渎，因为手抄本的《圣经》是在灵魂的指引下完成的。
2在中世纪早期，书籍并不被认为是主要的传播工具，它仅被视为一种知识的储存体。
手稿传递信息的对象有限、速度太慢，难以激发反思、批判性的思维，它构建的是一种单一的文化。
印刷品提升了信息传递水平，拓展了人的精神空间，固定的观念逐渐被多元的意识所取代。
这也就是英尼斯（Harold Innis）和麦克卢汉（Marshall McLuhan）所强调的，印刷媒介的可携带性使各种理念与观点超越时空得到流通成为可能。
印刷厂提供了新的图书形式，它可以默读，可以一遍一遍地读、思考，还可以和作家进行争论。
读者成了共同的作者，而阅读则成了创造。
书籍出版调动了民众的文化需求，公共教育随之兴起，知识和信息生产的速度日益加快。
古登堡技术发明不过50年期间，欧洲到16世纪初叶，共出版了2.5万—3万种书，发行量约为1500万册。
本雅明（Walter Benjamin）所谓的“机械复制时代”由此肇始。
到17世纪初，已经生产了多达2亿册的书籍，难怪弗朗西斯·培根（Francis Bacon）会相信印刷术已经“改变了这个世界的面貌和状态”。
大众传媒要通过受众方能发挥作用，媒介在提高人的感知能力的同时也创造了受众。
作为商品的印刷品能够抵达无限多样的阅读者，它促成了“公众”的出现，并与之彼此呼应、相互构建。
全新的同时性观念开始孕育，不同地方的人置身于连续不断的信息流中，获得了新的时空认识。
每个人都是潜在的读者，阅读是个体社会化的重要途径。
印刷文本造就了一种新的文化环境，赋予受众审视世界的新方式。
传播方式的革命，不只是纯粹技术层面的载体转换，同时也深刻地塑造着人们的思维模式和接受方式。
早在16世纪，人们的认识论就发生了巨大的变化，印刷术推动了人类文明的进步，对知识文化起了很大的普及作用。
“阅读从来就没有被视为上等人的活动，印刷品广泛传播在各类人群之中，从而形成了一种没有阶级之分的、生机勃勃的阅读文化。
”3它激发了文艺复兴时期的想象力，凝聚为启蒙运动中的理性思考，刺激了工业革命中的创造性和现代主义的颠覆精神。
媒介融合趋势与阅读习惯转换不同时代人们的阅读取向迥异，阅读载体也是处于演化之中。
一种新型阅读载体从诞生到广泛被接受，这其中有一个时间过程。
从甲骨文阅读时代到简帛、手抄本阅读时代，再到印刷书阅读时代，其间的历史便极为漫长。
现代媒介技术呈加速度向前发展，电视机、录像机、摄像机、VCD、DVD、磁盘、U盘、MP3、移动硬盘、数据库……特别是高速度、多媒体、网络化的世界信息技术和交流技术的应用和普及，使视听文化打破了印刷文化长期以来所处的主宰地位。
“在媒体内（从印刷的报纸到小说）和跨媒体（从网站的首页到91电视节目的标题）的范围内，媒体文本也有多种形式的变体。
”4过去纸质媒体是以文字为主要表现形式传送知识和信息，今天的数字技术、媒介融合技术对信息、知识的生产和传播产生了巨大影响。
科技进步使数字化转型加快，电子图书、网上阅读、手机浏览将会在不太长的时间内更为普及，新的载体可以满足用户随时随地阅读的需求，视觉舒适度越来越高，数字浏览器似乎和印刷书形成了直接竞争，互联网和手机在弹指之间提供了近乎无穷的阅读可能。
互联网、手机等新传媒的崛起，为数字化传播提供了更宽广、更大众化的平台，并催生新的内容服务模式。
数字技术将相同的信息内容转换为不同的媒介形式传播，书、报、刊等平面媒体与音频、视频媒体在电脑、手机等终端上实现融合。
“融合”意味着所有的媒介都向电子化和数字化这一种形式靠拢，它为多媒体产品的发展铺就了发展道路。
所谓多媒体是指文本、图片、视频、声音以及这些元素的链接和交互的混合体。
5所有的多媒体都隐含了互动的功能，它不只是结合了影像、声音和数据的“声光飨宴”，而且可以随心所欲地从一种媒介转换到另一种媒介，触动人们各种不同的感官经验。
较之以往历史上发生过的传播革命，数字技术带来的颠覆性影响将更为深远，传统的媒体在数字化终端上都可以实现深度融合，这对人们的阅读方式、知识和信息获取方式，以及交往、沟通方式，都带来了重大改变。
今天，电脑或手机的屏幕成了文本的重要载体。
3G技术和iPhone、iPad等产品不断升级换代，拓展了移动电话、平板电脑的功能，新型移动多媒体终端备受青睐。
2011年，默多克领导的新闻集团与苹果公司联手在iPad上推出《The Daily》，这一全新电子媒体不是简单地将纸质报纸数字化，而是有自己的采编队伍，其内容新颖，图片和视频质量非常高，而且可以与用户很好地互动。
