媒介与文化的关系概述培训课件

在功能解释中，意识形态被认为并不是有 结构性力量引起的，而是为了满足人格或 社会的某种需求或功能。格尔兹称这后一 种观点为紧张理论，因为它源自人格与社 会的“不良整合”，该理论假设认为生命 不可回避地纠结着重重矛盾、不适和不调， 这些矛盾引起了紧张，从而为意识形态提 供了一种解释。
如果说因果解释认为意识形态源自预设的 因素，那么在功能解释中意识形态被理解 为一种机制，这一机制能为因现代生活的 矛盾而失调的系统恢复平衡。
带有大写“C”的文化
文化被认为是由“知识活动，尤其是艺术活 动的作品与实践”组成的，由此，文化是一 个描述“音乐、文学、绘画和雕塑、戏剧、 电影”的词语（威廉斯，1983b：90）。
在这个意义上，文化被广泛认为涉及“有教 养的”（cultured）人们所从事的“优雅的” 消遣。
作为一种“生活方式”的文化
概论：媒介与文化的关系媒Fra bibliotek与文化关系维度
传承与断裂 虚拟与现实 表象与本质 娱乐与教化 资本与人文 结构与能动
文化的普世价值
自由 平等（公正、公平） 安全 经济 环保
第一节：媒介——两种传播观念
第二节：文化——作为日常行为的规则与 惯例
现代词典中关于“传播”一词的主要条目 是“传授”（imparting)“发送” （sending)“传送”（transmitting)或“把信 息传给他人”这些词语常被用来定义传播。
人的行动或者是个人偏好的产物，或者受 内在的和无意识的或外在的和环境性的法 则与功能的支配。这一观点的后半句尤为 重要，它几乎没有为理性、意识甚至由个 体所决定的选择留下任何余地。行为在法 则的调节和强制之下塑造而成，或者由前 逻辑功能、潜意识冲动、创伤、权力意志 塑造了行为。
卡尔·曼海姆《意识形态与乌托邦》
从宗教仪式角度看，我们认为新闻变化不 大，但本质上让人产生满足感；它功能不 多，但得到了日常性的消费。报纸并不产 生效果或功能，而是使人得到戏剧性的满 足感，其呈现的也并不是这个世界的根本 所在。
从仪式的角度看，新闻不是信息，而是戏 剧。它并不是对世界的记述而是描绘戏剧 性力量与行动的舞台；它只存在于历史性 的时间中，在我们假定的、常常是替代性 的社会角色基础上，邀请我们参与其中。
传播的仪式观不是指空间上讯息的拓展， 而是指时间上对社会的维系（尽管有人发 现这种维系以统治为特征，因而并不合 理）；它不是一种传递信息或影响的行为， 而是共同信仰的创造、表征与庆典，即使 有的信仰是虚幻的。如果说传播的传递管 其核心在于讯息在地理上的拓展（以控制 为目的），那么传播的仪式观其核心则是 将人们以团体或共同体的形式聚集在一起 的神圣典礼。
人类赋予这世界重要性、秩序和意义等种 种形式，都来自人类自己的智力加工机制。
不同的地图就使同一环境以不同形式存在， 于是他们产生了不尽相同的现实，因此， 活在不同地图视野中其实也是活在不同的 现实里。
思想就是对这种地图、模型及模板的建构 和运用。
思想是公共的，因为它靠公开才能贮存 符号，在更深层、更强烈的意义上，思 想是共同的。思考包括对环境的勾画， 思想则是对某个环境模型的建构，在模 型上操作起来要比在真实环境中便捷， 可以看出自然状态是否与模型相一致。
三年前我离开我的工作岗位即将返回上 海之前，我以一个旁观者的身份陪我的一个同 事前往夏河拍摄一个有关喇嘛导游的纪录片。 也许是卸掉了工作任务，我感受到了一个不同 的夏河。每天一早，我们就赶到拉卜楞寺接待 室。这个接待室也就是拉卜楞寺的售票处，也 是喇嘛导游们的休息与待工的地方。我的同事 焦急地等待着突发性事件的发生，而我却可以 轻松地和这些年龄不大的喇嘛导游们交谈。他 们是这个寺院里为数不多地可以用汉语进行交 谈的对象。
去年春节前，那个叫旦巴的拉卜楞寺喇嘛来 到了上海，他是去普陀山途径上海的。因为有别 的事情，我没有去火车站接，只是在我们学校宿 舍区的门口等。不一会儿，一辆出租车款款地停 在我面前，下来一位穿夹克衫牛仔裤的小个子， 我有点愣神，但他确实就是喇嘛旦巴嘉措。旦巴 显然理会了我为什么而发愣，笑着用汉语给我解 释，穿袈裟太显眼，在北京的时候经常被围观和 盘问，所以到上海就换了装束。从他下车、取行 李、说话这一系列行为当中，我又看到了那个在 拉卜楞寺的旦巴嘉措，虽然穿了便装，还是掩不 住缓慢而平静的特征。
在有的模式中，意识形态是牛角尖一样拿 来顶人的进攻武器；而在功能模式中，意 识形态确实用于释放紧张的装置。在因果 模式中，小资产阶级店主的反犹太主义可 以用阶级立场来解释；在功能模式中，同 样的反犹太主义可以解释为是一种心理上 的宣泄——将紧张移情于象征的敌人。
功能注意来自系统潜在的不良整合。它对 现象的解释不是归咎于前因而是放在未来 的状况上：在社会功能机制层面研究紧张 问题——这种紧张包括监视敌意的环境； 在个性层面研究焦虑问题；与社会学的功 能主义相对应的心理学探讨的是失衡问题。
从整体上把文化想象成一种权力——人民 的鸦片、皮下注射针、环境的产物——否 定了心智作用的自主性，并把研究对象降 格为微不足道的机器。
一群原始人满怀诚恳地出发祈雨，结果强 化了群体的社会团结；一个选区政客本来 只想维护或捞取政治资本，结果却成了未 同化的移民群体与没有人情味的政府官僚 机构之间的调停人。一位意识形态专家本 来只想散布不满情绪。但转念一想，发现 自己也在为那个令他痛心的体制的持续存 在而出力。
传播是一种现实得以生产、维系、修正和 转变的符号过程。
现实不是已知的，不是独立于语言的人类 存在，语言也不是现实苍白的折射。相反， 是传播——简言之，通过符号形态的建构、 理解与利用创造了现实，并使现实成为一 种存在。
现实是一种大量生产的、具有表现力的造 物——是一种由人类生成并维系的产物。
作用条件何处终止而科学登场？阶级利益 何处终止而科学登场？无意识何处终止而 科学登场？
对意识形态的两大解释来自行为科学。格 尔兹称之为利益理论（interest theory)和紧 张理论(strain theory)，但我们更乐意称它 们为因果解释和功能解释。
因果解释试图把意识形态根植于社会结构 这一坚实的土壤中，它对意识形态立场的 解释是认为它源自不同团体，尤其是不同 社会阶级的利益，他也试图根据阶级成员 来预测他们所采取的意识形态立场，尤其 把意识形态归为先前预设的原因。但最终 这个观点不灵了，因为根据阶级或根据其 他任何变量都很难预测意识形态。
霍尔认为“传播”这个词在实质上和方法 上使研究变得狭隘而孤立。在实质上，它 的研究视野狭窄导致只有大众媒介生产与 发布的产品，于是一方面传播学研究在整 体上从文学与艺术的研究中孤立出来；另 一方面也与日常生活，如宗教、交谈、体 育这类表达与仪式的形式中孤立出来。
“文化”一词在人类学意义上把我们引向生 活生活总体方式的研究，但它被“传播” 取代了，于是把我们引向某个孤立的生存 片断。在方法上，“传播”一词是我们与 在人类学、文学研究以及当代马克思主义 中占核心地位的批判的、阐释的、比较的 研究方法整个地割裂开来。
拉卜楞寺的五个导游中，只有一个叫旦巴嘉 措的是正式入寺的僧人，其余都在不断学习以求 通过入寺考试。这些僧人大部分来自附近藏区的 藏族家庭，有甘肃的，也有青海的，通常在七、 八岁上入寺，而他们的生活起居包括搭建僧舍， 一切均由各自的家庭供给。在汉语语境中，出家 一词一定隐含着看破红尘的意思，寺院往往是世 俗社会失意者的收容所。而藏族家庭却选送天资 聪颖的孩子进寺院，希望他能够成为一个有文化 的信仰者。因为普通百姓虽然都是虔诚的佛教徒， 但是通常是不识藏文的。对于喇嘛来说，信仰是 内在的与生俱来的，入寺只是去学习表征信仰的 各种仪式手段和话语工具；而和尚则是试图以学 习一种信仰来忘记尘世的苦痛，所以，两者的精 神面目一定是迥然不同的。
这时，传播的中心意思就是只为了控制的 目的，把信号或讯息从一端传送至另一端。 传播是一个讯息得以在空间传递和发布的 过程，以达到对距离和人的控制
电报和印刷业使（新教徒各教派）达成了 一致，乍一看好像完全不可思议。电报和 报刊传递并刊登了“基督教徒为带来这一 巨大恩典的消息而激动万分，每个城市的 民众都不约而同地举行集会，实际上这种 祈祷的精神交流使国家连成一体”。这绝 非偶然，大西洋电缆开通同时也出现了类 似的活动，因为两者都是“终极精神胜利 的征兆……”
在共同、社区和传播这三个词之间，有一 种比字面更重要的联系。人们由于拥有共
同的食物生活在一个社区里；传播既是他
们藉此拥有共同事物的方法。他们必须共 有的食物包括……目标、信仰、渴望、知 识——一种共同的理解——就像社会学家
说的想法一致。这种东西不可能像砖块一
样靠身体来相互传递，也不可能像人们分 吃一块馅饼，把它切成小块来分享……共 识需要传播。
大众传播研究一开始试图从传播过程的因果关系 来解释传播效果，受行为主义心理学和信息理论 的启示，这种解释方式引发了传播的权利模式， 其重点放在环境的作用力，以及被设想成相对被 动的接收者。这一模式所采用的科学计划不仅可 能而且必然把文化现象简约为前因。有些原因被 明确地界定为心理变量——信源的可信度、讯息 的吸引力——其他一些原因则根植于接收者的结 构性情境——阶级、地位、宗教和收入中。
我在兰州在夏河都不止一次遇到过上海老 乡，他们大多是背着若干个相机前去采风的。 在不长的三两天期间，他们往往把自己想象成 “不顾乘车的颠簸”、忍着刺鼻的酥油味去捕 捉“决定性瞬间”的记者英雄。多少次我也是 因为采访拍摄，带着在兰州早已草拟好的拍摄 提纲，匆匆掠过，除了奇异和绚烂，夏河从来 没有在我的脑子里留下什么别的东西。虽然我 从来不具备记者英雄的气概，但有一点我想是 和我的上海老乡们是一致的，浅薄一点，是把 她当作一种浓烈的少数民族风情来猎奇，深刻 一点，是把她当作所谓进步文明看到落后文明 时的怀旧对象。
传播的“仪式观”
从仪式的角度定义，传播一词与“分享”、 “参与”、“联合”、“联合”、“团体” 及“拥有共同信仰”这一类词有关。这一 定义反映了“共性”（commonness)“共有” （communion）“共享”（community）