绪论及第二章 概念
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▪绪论知识要点:▪什么叫政治制度?▪政治制度: 英文Politicoalinstitution,简单地讲是指在特定社会中,为了保障国家的利益和社会的稳定而设定的机构、组织,制定的政策及措施。
▪政治制度的内容:▪(1)关于国家本质的规定▪(2)关于国家政权组织形式的规定▪(3)关于国家结构制度的规定▪(4)关于国家各类具体政治制度的规定▪(5)关于基层民主政治制度的规定▪政治制度的功能作用(1)规范政治权力的运作▪(2)维护统治阶级的利益▪(3)维护社会的稳定发展▪(4) 保障公民有序的政治参与▪政治制度的特征:▪第一,历史性。
▪第二,阶级性。
▪第三,权威性。
▪第四,层次性。
▪第五,稳定性。
▪国体和政体:国体是一个国家最根本的政治制度,是国家政权的阶级属性,即一个国家的社会各阶级在国家中的地位,它表现为统治阶级与被统治阶级之间的相互关系以及统治阶级内部领导者与被领导者的关系。
人民民主专政是我国的国体和最根本的政治制度。
我国宪法第一条明确规定:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
”人民民主专政制度决定和制约着其他一切政治制度,体现在国家基本政治制度和其他具体政治制度之中,并且贯穿这些制度的全过程。
政体即政权的组织形式,着重从横向上配置国家权力,确定国家立法、行政、司法等权力及其相应机构之间的关系,中华人民共和国的政体是人民代表大会制度。
▪当代中国政治制度有哪些基本内容?▪它们包括:人民民主专政制度,宪法制度,政党制度,人民代表大会制度,国家元首制度,国家行政制度,民族区域自治制度,特别行政区制度,司法制度,军事制度,干部人事制度,多党合作和政治协商制度,选举制度,以及基层自治与民主制度等。
▪学习、研究当代中国政治制度的意义▪(1)了解当代中国社会主义政治制度的基本内容,了解建设有中国特色的社会主义政治的基本内容。
▪(2)进一步认识当代中国社会主义政治制度建立的历史必然性,在当前复杂多变的国际环境中,自觉坚持中国的社会主义政治制度。
绪论我们正处在中国特色社会主义新时代一、中国特色社会主义进入新时代的三个意味:1、意味着中国迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景;2、意味着中国在世界高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜;3、意味着中国为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案。
二、新时代(新时代是理解当前所处历史方位的关键词)的含义:1、是承前启后、继往开来、在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代;2、是决胜全面建成小康社会、进而全面建设社会主义现代化强国的时代;3、是全国各族人民团结奋斗、不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕发时代;4、是全体中华儿女戮力同心、奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代;5、是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。
三、中国梦的含义:1、中国梦是历史的、现实的、也是未来的;2、中国梦是国家的、民族的、也是每一个中国人的。
时代新人要以民族复兴为己任大学生应以有理想、有本领、又担当为根本要求,务实综合素质基础,着力提升思想道德素质和法治素养,成为新中国特色社会主义使用的合格建设者和可靠接班人,成为走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。
时代新人必须具备的素质一、做有理想有本领有担当的时代新人1、要有崇高的理想信念,牢记使命,自信自励;2、要有高强的本领才干,勤奋学习,全面发展;3、要有天下兴亡、匹夫有责的担当精神,讲求奉献,实干进取。
二、提升思想道德素质与法制素养(新时代大学生的基本素质)第一章马克思主义关于人的本质属性所持的立场观点一、马克思指出:人的本质不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。
1、人的属性包括自然属性和社会属性。
自然属性是人的物质前提;社会属性是人的本质属性;2、人的本质不是单个人所固有的抽象物;3、人的本质是一切社会关系的总和。
积极进取的人生态度一、人生须认真:1、明确生活目标和肩负的责任,既要清醒地看待生活,又要积极认真地面对生活;2、责任心;3、把握人生中最基本的东西;4、正确认识和处理人生问题。
机械原理第九版期末知识总结第一章:绪论基本概念:机器、机构、机械、零件、构件、机架、原动件和从动件。
第二章:平面机构的结构分析机构运动简图的绘制、运动链成为机构的条件和机构的组成原理是本章学习的重点。
1、机构运动简图的绘制机构运动简图的绘制是本章的重点,也是一个难点。
为保证机构运动简图与实际机械有完全相同的结构和运动特性,对绘制好的简图需进一步检查与核对(运动副的性质和数目来检查)。
2、运动链成为机构的条件判断所设计的运动链能否成为机构,是本章的重点。
运动链成为机构的条件是:原动件数目等于运动链的自由度数目。
机构自由度的计算错误会导致对机构运动的可能性和确定性的错误判断,从而影响札械设计工作的正常进行。
机构自由度计算是本章学习的重点。
准确识别复合铰链、局邵自由度和虚约束,并做出正确处理。
3、复合铰链是指两个以上的构件在同一处以转动副相联接时组成的运动副。
正确处理方法: k个在同一处形成复合铰链的构件,其转动副的数目应为(k-1)个。
4、局部自由度是机构中某些构件所具有的并不影响其他构件的运动的自由度。
局部自由度常发生在为减小高副磨损而增加的滚子处。
正确处理方法:从机构自由度计算公式中将局部自由度减去,也可以将滚子及与滚子相连的构件固结为一体,预先将滚子除去不计,然后再利用公式计算白由度。
5、虚约束是机构中所存在的不产生实际约束效果的重复约束。
正确处理方法:计算自由度时,首先将引入虚约束的构件及其运动副除去不计,然后用自由度公式进行计算。
约束都是在一定的几何条件下出现的,这些几何条件有些是暗含的,有些则是明确给定的。
对于暗含的几何条件,需通过直观判断来识别虚约束;对于明确给定的几何条件,则需通过严格的几何证明才能识别。
《生理学》各章知识点总结生理学是研究生物体生命活动的科学,是医学专业和生物学专业中的重要学科之一、生理学主要研究生物体的器官、组织和细胞等机能活动,以及这些活动的调节和控制机制。
第一章:绪论这一章主要介绍了生理学的基本概念和研究方法,包括生理学的定义、历史发展和分类等内容。
同时还介绍了生物体内部环境的概念和稳态调节原理。
第二章:细胞生理学这一章主要介绍了细胞的基本结构和功能,包括细胞膜的结构和功能、细胞器的结构和功能等内容。
同时还介绍了细胞内信号转导的机制和细胞运动的原理。
第三章:神经生理学这一章主要介绍了神经系统的组成和功能。
包括神经元的结构和功能、神经传递的机制、神经递质的种类和作用等内容。
同时还介绍了感觉器官的基本原理和神经系统对外界刺激的处理过程。
第四章:心血管生理学这一章主要介绍了心血管系统的结构、功能和调节机制。
包括心脏的结构和功能、血管的结构和功能、血液循环的原理和调节机制等内容。
同时还介绍了血压的调节和心血管疾病的生理学基础。
第五章:呼吸生理学这一章主要介绍了呼吸系统的结构、功能和调节机制。
包括呼吸器官的结构和功能、呼吸过程的物理原理、呼吸的神经调节和化学调节等内容。
同时还介绍了呼吸系统的疾病和调节异常的生理学基础。
第六章:血液生理学这一章主要介绍了血液的组成、功能和调节机制。
包括血液成分的组成和功能、血液凝固的生理机制、免疫系统的功能和调节等内容。
同时还介绍了血液相关疾病的生理学基础。
第七章:消化生理学这一章主要介绍了消化系统的结构、功能和调节机制。
包括消化器官的结构和功能、消化酶的分类和作用等内容。
同时还介绍了消化系统对食物的消化和吸收过程,以及胃酸的分泌和胃肠动力的调节机制。
第八章:生殖生理学这一章主要介绍了生殖系统的结构、功能和调节机制。
包括生殖器官的结构和功能、生殖细胞的形成和发育过程等内容。
同时还介绍了雄性和雌性激素的合成和作用,以及生殖周期和孕育过程的生理学基础。
第九章:内分泌学这一章主要介绍了内分泌系统的结构、功能和调节机制。
逻辑学课堂笔记logic郝云青Hao Yunqing 第一章绪论1、“逻辑”一词来源于英文的“logic”的音译,源自希腊语(逻各斯),理性、规律之义。
2、逻辑学三大源流:古希腊、古中国、古印度客观规律3、逻辑三中意思思维规律形式逻辑通常“逻辑”或“逻辑学”仅仅指形式逻辑4、形式逻辑:(1)、是研究思维的形式及其规律以及简单逻辑方法的科学。
(2)、研究对象:人的理性认识。
思维通过语言表达,但逻辑学不是语言学。
(3)、基本形式:概念、判断、推理(4)、性质:工具性、普遍性、抽象性、非政治性(5)、意义:a、培养批判性思维习惯与能力b、思维创新的前提c、理解、论说的基础工具备注:1、所有的“s”都是“p”:其中“所有”和“是”是逻辑常项,s和p 是逻辑变项。
2、如果p那么q=除非p否则非q=只要p就q3、或者p或者q4、只要p才q5、“要么p要么q”不等于“或者p或者q”:前者是不相容的,后者是相容的。
第二章概念第一节概述1、对象的属性:是指对象的性质的对象间的关系的统称。
(1)、本质属性:是一类对象共同具有,且仅为该类对象所具有的属性。
(2)、偶有属性:仅为其中部分成员所具有的属性。
(3)、固有属性:是该类对象全部成员所具有的属性。
2、概念与语词的关系:(1)、区别:概念是语词的思想内容,是抽象的思想形态;语词是概念的存在形式,是具体的物质形态。
(2)、联系:任何概念都由语词表达,但有的语词不表达概念;在不同的语境下,同一概念可由不同的语词表达,同一语词也可表达不同的概念。
1抽象的(是什么样的):质2、外延:概念对事物范围的反应:量3第二节概念的种类1、普遍概念:概念外延包含的分子多于一个。
(例:自然数、国家)2、单独概念:概念外延包含一个分子。
(可以是专名表示:中国;也可以是摹状词:世界上人口最多的国家)3、空概念:概念外延布不包含分子。
(例:永动机、孙悟空)1、实体概念:概念反映的对象是实体。
高等数学第一章第二章总结1 第一章:绪论第一章是高等数学的绪论,其中介绍了数学的定义、作用、历史及其发展等。
在第一章中,数学是定量和定性研究物质及其结构、关系及运动规律的科学。
它由实数、整数、有理数、分数和平面几何等基本概念组成,用各种计算、逻辑推理及分析等方法来描述客观的现象或思想的抽象模型,从而得出准确的结果。
另外,数学涉及到它在科学、技术、社会、文化等方面的应用,它是社会发展的基础。
数学发展史从古代有算术、代数、几何等学科,逐渐发展至近代以及现代,学科不断壮大,研究的领域越来越广泛,涉及到人类生活的方方面。
2 第二章:初等数学第二章主要介绍初等数学,包括数论、向量运算、数列和统计等。
数论是计算数值的研究,它涉及到质数分解、最大公约数、最小公倍数、随机数等概念,数论在正文、加密等方面有广泛的应用。
向量运算是向量和向量、向量和物体之间的运算关系,它包括线性组合、内积、外积等,向量运算在物理、声学、飞行、机器人等领域有着重要的用途。
数列是按数次递增或递减的数值序列,它包括等差数列和等比数列,比如阶乘及斐波那契数列,它们能够描述物理几何尺寸及次序关系,有着极为广泛的应用。
最后,统计是从测量、计数、比较等不同数据中抽象出的概念,它包括平均数、标准差、概率分布等,是综合应用概率论、数理逻辑及数学知识。
统计学主要用来分析和预测人们的意见、举措等,对于改进社会的规划、预防未来的决策都有着重要意义。
综上所述,第一章绪论介绍了数学的定义、作用、历史及其发展,第二章介绍了初等数学,包括数论、向量运算、数列和统计等,它们都是数学学科中非常重要的知识。
第一章绪论第二章细胞概念一、简答题()1. [4分]概述真核细胞的亚微结构。
答案:真核细胞的结构,从亚微水平可概括为4个方面的结构:1.生物膜系统,以该系统的分化与演变为基础,形成了复杂的内膜系统,构建成各种具有独立功能的细胞器,双层核膜将细胞分隔为细胞核与细胞质两个基本部分;2.遗传信息表达的结构体系---颗粒与纤维结构---染色质,核仁,核糖体;3.细胞骨架体系,真核细胞的体积相应增大,内部结构更趋复杂化,生命活动的时间与空间的布局更为严格,细胞内部出现精密的网状结构---细胞骨架,它是由微管,微丝和中间纤维构成。
4.核糖体与细胞质溶胶2. [4分]试述光镜及电镜下动物细胞的结构。
答案:光镜下动物细胞的结构,一般分为三个部分,即细胞膜,细胞质和细胞核。
细胞质中可见线粒体。
高尔基复合体,中心体和细胞质基质等。
细胞核中有:核膜,核仁,染色体(质),核基质等。
电镜下动物细胞的结构,一般分二个部分,即膜相结构和非膜相结构。
细胞内各种膜相结构的膜均由单位膜构成。
而非膜相结构的组分,都不具有单位膜成分。
膜相结构的组分有:细胞膜,线粒体,高尔基复合体,内质网,溶酶体,过氧化氢体,核膜等。
属于非膜相结构的组分有:核糖体中心体,微管,微丝,中等纤维,细胞质基质,核仁,染色体(质),核骨架,核液等。
3. [4分]简述原核细胞的主要结构特点。
答案:原核细胞的主要结构特点是:细胞较小,多数细胞膜外有细胞壁,无核膜,无内膜系统,遗传物质为一条不与蛋白质结合的裸露的DNA,唯一的细胞器是核糖体。
4. [4分]原核细胞与真核细胞有哪些异同点?答案:相同:均有细胞膜,核糖体,遗传信息的载体DNA等。
不同:1.原核细胞较小,真核细胞较大。
2.原核细胞无核膜,真核细胞有 3.原核细胞只有一条裸露的DNA,真核细胞有多条,且DNA与组蛋白等结合成染色质(体) 4.原核细胞结构简单只有核糖体,真核细胞结构复杂,分化出多种细胞器,如:线粒体,内质网,高尔基复合体,溶酶体,中心体,微管,微丝,中等纤维等。
大学逻辑导论习题参考答案第一章绪论一、填空题1.逻辑常项,变项,逻辑常项。
2.“p”、“q”,“如果……那么……”。
二、单项选择题1.B2.B第二章概念一、填空题1.内涵,外延。
2.“定义过窄”。
3.划分的各子项外延之和必须等于母项的外延,不相容。
4.“多出子项”,“划分不全”。
5.概念内涵与外延之间的反变关系。
6.单独概念,哲学范畴。
7.外延,划分的母项,划分的子项,划分的根据。
8.被定义项,定义项,定义联项。
二、单项选择题1.A2.C3.B4.D三、双项选择题1.AD2.CD3.BD4.AD5.BC6.CD7.CD8.AD9.BC10.BC四、多项选择题1.ABCE2.BCE3.ACE4.ACE5.ABCD五、试用本章第三节介绍的图形表示下列各组概念之间的外延关系解 3.解A.文学作品A.劳动模范A.大学毕业生B.古典文学作品B.农民B.青年C.中国文学作品C.共产党员C.先进工作者六、分析下列定义是否正确1.解此定义不正确,犯了“定义过宽”的逻辑错误。
因为“海洋中的陆地”除了包括岛之外,还包括“珊瑚礁”等。
2.解此定义不正确,犯了“同语反复”的逻辑错误。
3.解此定义不正确,犯了“循环定义”的逻辑错误。
因为它在给“大国”下定义时用“小国”来说明,按此,在给“小国”下定义时将用“大国”来说明。
4.解此定义不正确,犯了“以比喻做定义”的逻辑错误。
5.解此定义不正确,犯了“以比喻做定义”的逻辑错误。
七、分析下列划分是否正确1.解此划分不正确,犯了“划分根据不同一”、“划分不全”、“子项相容”的逻辑错误。
因为“优质商品”和“劣质商品”涉及到商品的质量情况,“畅销品”和“滞销品”涉及到商品的销售情况,故犯了“划分根据不同一”的逻辑错误。
因为商品除了包括“优质商品”和“劣质商品”之外,还包括质量情况一般的商品;商品除了包括“畅销品”和“滞销品”之外,还包括销售情况一般的商品。
故犯了“划分不全”的逻辑错误。
逻辑学练习题09级绪论与概念l 练习题答案第一章 绪论一、 填空题.普通逻辑是研究思维的逻辑形式、逻辑规律和简单的逻辑方法的科学。
它具有工具 性和全人类 性。
.思维有三个基本特征:一是概括性,二是间接性,三是与语言有密切联系。
思维的基本形式包括概念 、命题 和推理。
.思维的逻辑形式由逻辑常项和逻辑变项两部分组成,其中逻辑常项是区别不同种类逻辑形..说“.......集合概念。
从单独概念与普遍概念的角度看,语句学”.“.“.;“..定义是揭示概念内涵的逻辑方法。
.作为定义,“宪法是国家的法律”的逻辑错误是定义过宽。
.作为划分,“法律分为宪法、刑法、民法、经济法、婚姻法。
”的逻辑错误是划分不全。
二、单项选择题.“思维形式“这一概念属于( ).单独概念、正概念、集合概念.单独概念、正概念、非集合概念.普遍概念、正概念、集合概念.普遍概念、正概念、非集合概念.若的部分外延与的全部外延相重合,则与的关系可能是( ).真包含 .真包含于 .与交叉 .与全同.概念“自杀”与“他杀”属于( ).矛盾关系.反对关系.交叉关系.属种关系.概念与语词的关系是()。
.所有语词都表达概念 .所有语词都不表达概念.所有概念都是通过语词来表达 .有的概念不通过语词来表达.如果概念是与两个的属概念,并且所有不是,与的外延之和等于的外延,则与之间的关系是()。
.交叉关系 .反对关系 .矛盾关系 .真包含于关系.把“企业管理就是对企业进行管理”这句话作为“企业管理”的定义,所犯的逻辑错误是()。
.定义过宽 .定义过窄 .循环定义 .同语反复.“.....“.“.“.“..虚伪.“..“..必然是交叉关系.可能是全异关系.可能是全同关系.可能是真包含关系.可能是真包含于关系.设为单独概念,为普遍概念,则与的外延不可能是().全同关系.全异关系.交叉关系.真包含.真包含于五、图解题,用欧拉图表示下列各组概念间的关系(略)⑴.数学家.化学家.物理学家.科学家⑵.文学作品.散文.诗歌.文学期刊⑶.逻辑学.逻辑形式.逻辑常项.逻辑变项⑷.学生.大学生.女共产党员.共产党员。
一、植物组织培养的广义含义(tissue culture)在无菌条件下,将离体植物的器官、组织、细胞或原生质体在人工配制的培养基上,并给予适当的培养条件使其长成完整植株的过程或生产具有经济价值的其他产品的技术。
也称离体培养(Invitro culture)。
二、此定义内涵:1、无菌条件(asepsis):外植体、培养基、培养容器、接种工具、操作环境、培养环境等。
2、外植体(explant):健康植株的特定部位或组织,如根、茎、叶、花、果实、胚珠、花药和花粉等,选择用于组织培养的起始材料,称之为外植体。
包括营养器官、生殖器官、组织、细胞等。
3、培养基(culture medium):是植物组织培养的重要基质,它提供植物生长所需的营养物质。
人工配制,成分确定。
4、组培的理论基础:植物细胞的全能性(totipotent)。
5、激素:调控培养物的状态和发育方向,实现不同的实验目的。
6、封闭培养:通过封口材料实现气体交换。
7、培养条件( culture condiction):人为控制。
*植物组织培养的狭义含义指对植物体所有组织如分生组织、胚乳组织、薄壁组织、花药组织、愈伤组织的培养。
本课程所涉及的组织培养若无特殊说明均指广义含义。
三、植物组织培养的四要素(1)无菌(2)培养材料:①器官:根、茎、叶、花、果实②组织:花药组织、胚乳、皮层等③细胞:体细胞(2n)、生殖细胞(n)④原生质体(3)培养基(4)培养条件:温度、光照、湿度等四、与组培有关的术语及理论1、植物细胞全能性(totipotent):植物细胞具有该植物体全部遗传的可能性,在一定条件下具有发育成完整植物体的潜在能力。
原理:植物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质,都有发育成为完整个体所必需的全部基因,从理论上讲,植物体的每一个活细胞都应该具有全能性。
潜在全能性的原因:基因表达的选择性。
科学研究表明,处于离体状态的植物活细胞,在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下,就可能表现出全能性,发育成完整的植株。