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说明文知识点及答题技巧一、说明文定义。
说明文是一种以说明为主要表达方式的一种文体。
它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。
二、说明文分类。
事物说明文：解说实体事物的形态、结构、性质、特征等。
如《苏州园林》，说明“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的特征。
事理说明文：阐释抽象的事理、本质、关系、规律等。
如《看云识天气》，阐述了云与天气的关系。
说明了根据云的形状推知各种各样的天气。
三、说明对象及特征。
1.说明对象指文章说明的主要人或事物。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的总结句。
2.了解说明对象的特征尽量从原文中找原词原句，若没有，则注意段意、中心句。
（1）从标题入手。
有的标题在指出文章说明对象的同时,也指出其特征;有的标题用设问句的形式,引导读者有针对性地把握说明对象的特征;有的标题用生动形象的比喻、拟人的方法说明事物的特征。
（2）从分析材料入手。
即逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。
有的事物的本质特征,作者已在文章中明确地指出来了,阅读时要找出这些关键句。
有的说明文没有明显的关键句,阅读时需细心琢磨,从中加以提炼。
四、说明方法及作用常见的说明方法有:举例子、打比方、下定义、作诠释、作比较、列数字、分类别、列图表、摹状貌、引用等。
分析说明方法及其作用格式如下。
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，具体有力地说明了……事物的……特征。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，条理清晰地说明了……事物的……特征。
③作比较：把……和……加以比较，突出强调了事物的……特征/事理。
④打比方：将……比作……，生动形象地说明了事物的……特征/事理。
⑤下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学准确、更概括地揭示事物的特征/事理。
如何指导写初中说明文如何指导写初中说明文初中作文训练的体裁一般有三种：记叙文、说明文、议论文。
据我多年的观察和教学发现，学生最怕写说明文。
那么，如何才能指导初中生写好说明文呢?跟随小编去看看吧！一、培养兴趣古人云：“教人未见其趣，必不乐学。
”孔子也说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”可见兴趣是最好的老师。
要想学生写好说明文，首先要培养学生对说明文的兴趣。
二、分类介绍学了一个单元的说明文后，我让学生尝试着写一篇说明文，绝大部分学生都觉得很难写，于是我根据常见说明文的内容，将说明文分为动物类、植物类、建筑类、物品类、程序类、事理类等六类加以详细的介绍，并向学生介绍这六类说明文普遍的写作思路和内容结构，以助学生顺利完成写作任务：动物类，需介绍定性、外形、吃食、生活习性、活动范围、分类、生产、用途等；植物类，则需介绍定性、播种、生长护理、开花结果、收获储藏、用途等；建筑类，需从外到内介绍建筑物的总体外观、内部结构布局设计以及他们的特色等；物品类，则需介绍定性、形状、颜色、分类、结构组成及他们各自的用途和使用方法、结束语等；程序类最简单，也最公式化，只需写定性、制作工具和材料、制作方法和过程、结束语即可；事理类，则要先介绍表面现象，提出疑问，再介绍内部结构或原因以释疑。
三、观察“访问”常言道：“巧妇难为无米之炊。
”这话实在不假。
学生在掌握了说明文的写作方法和要求、内容结构框架之后，接下来碰到的一大难题就是写作时不能得心应手。
究其原因，首先就是平时缺个心眼，观察事物少，没能将日常生活中常见的事物观察透。
例如，有一次我叫学生写《我们的校园》，校园本是学生天天可接触到和看见的事物，但学生们在写到校门上方所印的校名时，竟普遍得出了三种答案：“XXA中”、“XX第A中学”、“XX镇第A中学”。
这就说明学生平时欠缺观察，没有准确的材料可写，就想当然地乱写上去，造成不实之处，大大降低了说明文的质量。
其次，出现“无米之炊”的写作窘况的另一个原因，就是实际历验少。
说明文写作指导【导言】说明文是一种常见的文章类型，其目的是向读者解释或说明某一事物、现象或过程。
写好说明文需要注意一些写作技巧和结构安排，本文将为您提供一些说明文写作指导。
【第一部分：确定主题】在写说明文之前，首先需要明确主题。
选择一个明确的主题有助于您更好地组织和表达您的观点。
确保主题具有足够的范围，以充分展开和解释。
【第二部分：明确读者】明确读者是写好说明文的关键。
考虑读者的知识水平、背景和兴趣，以便选择适当的语言和深度，使读者易于理解所写内容。
【第三部分：调查研究】在撰写说明文之前，进行适当的调查研究非常重要。
收集相关的信息和资料，并确保它们是可靠、准确的。
通过引用可信的来源和数据，可以增强您的文章的可信度和权威性。
【第四部分：清晰的结构】一个良好的结构可以使您的说明文更易于理解和组织。
可以考虑使用以下结构：1.引言：简要介绍您要解释的主题，并概述您接下来的论述内容。
2.主体段落：根据您选择的主题和论述方法，分为不同的段落。
每个段落都应该有一个明确的主题句，并包含相关的细节和说明。
3.结论：总结您的观点并强调您的主要结论。
可以提出进一步的思考或行动建议。
【第五部分：使用明确和简练的语言】在说明文中，使用简练明确的语言非常重要。
避免使用模糊或含糊不清的词语，同时尽量使用直接、简洁的句子，以确保读者能够准确理解您的观点。
【第六部分：图表与示例】为了更好地说明和解释您的主题，可以考虑使用图表或示例。
图表可以清晰地呈现数据和关系，而示例可以帮助读者更好地理解并将抽象概念具体化。
【第七部分：画龙点睛】在结束说明文之前，可以考虑添加一些令人印象深刻的观点或观点。
这可以是一个引人入胜的事实、立场强烈的评论或一个令人深思的问题。
【结论】写好说明文需要一定的技巧和结构安排。
通过明确主题，调查研究，使用清晰简练的语言，并结合图表和实例，可以帮助您撰写一篇流畅、准确、易于理解的说明文。
掌握这些写作指导，相信您的说明文写作能够更上一层楼。
写作指导：说明文写作要点讲解写作指导：说明文写作要点讲解作为一种文体，说明文是在日常生活和工作中非常常见的一种文体。
它的主要目的是向读者解释、说明和展示某一事物，使读者更好地理解、掌握这个事物。
那么，如何才能写好一篇说明文呢？下面，我们从几个方面来讲解说明文写作的要点。
一、明确主题写说明文时，首先要明确主题。
明确主题可以帮助我们更好地聚焦于文章的内容，保证文章的准确性和完整性。
在写作之前，我们需要考虑清楚以下几个问题：文章讲述的是什么事物？这个事物有哪些特点？这个事物有哪些用途？这个事物的使用方法和注意事项是什么？只有明确了这些问题，我们才能更好地展开文章的写作。
二、选取恰当的结构说明文的结构一般是由引言、主体、结论三部分组成。
引言是为了引起读者的兴趣，主体是为了详细地讲解事物的性质、用途、方法等，结论则是总结全文，强调文章的主题。
在写作时，我们需要根据文章的特点和要求来选取合适的结构，以保证文章的连贯性和清晰度。
三、注意语言的准确性和简洁性说明文是一种以表述为主的文体，要求语言通俗易懂、准确简洁。
在写作时，我们要注意以下几点：①语言简洁，避免使用冗长的语句和生僻的词汇，力求言之有物，言简意赅；②语言准确，要准确地描述事物的特点和用途，避免出现误导读者的表述；③要注意语言的连贯性，避免出现跳跃式的表述，保证文章的连贯性和条理性。
四、注意细节和实用性说明文的重点是讲解事物的性质、用途和方法，因此在写作时，我们需要注意细节和实用性。
文章中要尽可能详细地讲解事物的特点和用途，特别是那些容易被忽略的细节，例如使用方法、注意事项等。
另外，我们还可以给读者提供一些实用的技巧和方法，使得文章更加具有实用性。
综上所述，说明文是一种非常实用的文体，它可以帮助读者更好地理解和掌握某一事物。
在写作时，我们需要明确主题、选取恰当的结构、注意语言的准确性和简洁性，同时要注重细节和实用性，使得文章更加生动、通俗易懂，具备实用性和指导性。
初中说明文写作技巧指导一、说明文的类型：分事物说明文和事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
二、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
三、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
初中说明文写作技巧指导一、说明文的类型：分事物说明文和事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
二、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
三、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
初中说明文写作技巧指导一、说明文的类型：分事物说明文和事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
二、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
三、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
初中说明文写作技巧指导一、说明文的类型：分事物说明文和事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。
事物说明文指出被说明事物即可。
事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。
二、说明文的语言：平实、生动说明文（语言表达角度）。
三、说明方法：一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。
③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
⑤．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑥．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
⑦．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。
用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
四、说明顺序：时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。
