中考作文考前指导(教(学)案)

中考语文考点复习教案作文写作指导讲义一、教学目标1. 掌握作文的基本结构和要求，包括开头、中间和结尾。

2. 学会运用修辞手法和好词佳句，提升作文的语言表达能力。

3. 培养学生的观察力和想象力，使他们在作文中能自如地表达自己的思想和感情。

4. 掌握作文的审题方法和技巧，能够迅速确定作文的写作方向。

二、教学内容1. 作文的基本结构和要求开头：引人入胜，吸引读者兴趣中间：内容丰富，具体生动2. 修辞手法和好词佳句的运用比喻、拟人、排比等修辞手法的运用积累和运用好词佳句，提升语言表达能力3. 观察力和想象力的培养学会观察生活中的点滴，发现生活中的美发挥想象力，创造生动有趣的故事情节4. 作文审题方法和技巧理解作文题目，明确题目要求分析题目，确定写作方向和主题三、教学过程1. 讲解作文的基本结构和要求，通过示例进行说明。

2. 引导学生运用修辞手法和好词佳句，进行语言表达练习。

3. 布置写作任务，要求学生运用所学的观察力和想象力进行创作。

4. 讲解作文审题方法和技巧，引导学生进行分析练习。

四、作业与评价1. 作业：根据所学的作文结构和要求，完成一篇作文。

2. 评价：对学生的作文进行评价，关注其结构、语言表达和创意等方面。

通过本节课的学习，学生应掌握作文的基本结构和要求，学会运用修辞手法和好词佳句，培养观察力和想象力，并掌握作文审题方法和技巧。

在今后的写作中，能够更加自如地表达自己的思想和感情，提高写作水平。

六、写作技巧与策略1. 文章开头的技巧设置悬念，激发读者兴趣引用名句，展示文学素养描述细节，营造氛围2. 文章中间的技巧运用过渡句，使文章连贯合理设置波澜，增强文章吸引力丰富人物形象，突出文章主题3. 文章结尾的技巧采用疑问句或开放式结局，引发读者思考呼应开头，使文章结构完整七、常见文体的写作要点1. 记叙文清晰明了地叙述事情的经过生动描绘人物形象和环境表达真情实感，传递正能量2. 议论文明确立场，提出有力观点运用事实论据和道理论据，支撑观点逻辑严密，论证充分3. 说明文明确说明对象，介绍相关知识采用分类、比较等方法，清晰阐述观点语言简洁，条理清楚八、作文修改与润色1. 检查文章结构，确保开头、中间、结尾完整且连贯2. 审查语言表达，纠正病句、错别字和标点符号错误3. 优化词语用法，替换过于简单或重复的词语4. 调整句子顺序，使文章语句更流畅5. 检查文章主题和中心思想，确保表达准确九、考场作文策略1. 快速审题，确定写作方向2. 合理安排时间，确保文章结构完整3. 抓住关键词，突出文章主题4. 简洁明了地表达观点，避免拖沓冗长5. 留出检查时间，修改润色文章十、作文评价与反馈1. 教师对学生的作文进行评价，关注文章结构、语言表达、创意等方面2. 针对学生的不足，提出改进意见和策略3. 鼓励学生多读优秀作文，汲取写作经验4. 组织作文展示和交流活动，提升学生的写作兴趣和信心5. 定期进行写作训练，检验学生的学习成果，不断提高写作水平重点和难点解析一、作文的基本结构和要求难点解析：开头如何创新，避免平淡无奇；中间内容如何丰富，避免流水账；结尾如何自然升华，避免生硬。

中考作文指导教案3篇中考作文指导1：中考作文复习之审题和立意审题和立意一：训练目的凡文皆有题，命题作文必须切合题意。

因此，在动笔之前一定要认真审题，谨慎立意。

这是关系到文章成败的第一件大事，容不得丝毫粗心大意。

审题的关键在于完整地理解题意，仔细分析题目的要求，要看到“标题”对文章既有限制的一面，又有不加限制的一面。

这两个方面考虑的周密、细致，就不至于出现思路阻塞和文不对题的现象。

这是审题的关键。

审题要点：1：要善于从限制中发现“自由的空间”。

2：要认真对待多重限制条件。

3：在把握标题重心的基础上，作细致深入的思考，努力探究标题的含义。

此外，如果碰上“给文字材料作文”(含自拟文题的“话题作文”)之类的题型，则应仔细审视材料，反复研究命题的意图，不要想到一点就匆忙下笔。

再说立意。

立意，指的是确立文章的主题思想的过程，主题是文章的灵魂，文章的材料、构思、表达都必须为主题服务。

“立意”有时跟审题同步进行，有时则是先审题而后立意。

但不管是哪一种情形，立意也由它特殊讲究。

1：立意要深刻。

要对所写的事物作一点分析。

立意不是直觉的思维活动，不能单凭个人的意愿办事。

“立意”是一个逻辑思维过程。

要挖掘出题目包含的深层含义，必须和社会、时代联系起来，揭示出文章的社会意义和教育意义，立意深刻，才能发人深思;发人深省，才能给人教育。

2：立意要新颖。

要解放思想，敢于创新。

无论写什么，都要有点创新。

表现的主题与众不同，才能引起读者的关注。

“人云亦云”的文章是没有品味的文章，没有品位的文章不是好文章。

3：立意要真实。

要在审题的基础上，结合自己感受最深的材料，感悟最深的主题来写才最有表现力。

照抄别人的思想、因循守旧都不能写出好文章。

写文章是为了表情达意，“情”和“意”密不可分。

写作时自觉地把“情”和“意”有机地联系在一起，文章就会变得更加真实。

审题和立意很难一步到位，草率的态度决不可取;特别是在限定时间的考场作文中，用于审题和立意的时间一般都比较短，更难免出现这样或那样的疏漏，因此，在下笔的过程中如有所发现，就应当及时加以修正。

初中作文前指导教案年级学科：初中语文教学目标：1. 帮助学生理解作文的重要性，提高他们对作文的兴趣。

2. 引导学生掌握作文的基本步骤，提高作文的质量和效率。

3. 培养学生的创新思维和表达能力，提高他们的写作能力。

教学重点：1. 作文的基本步骤和方法。

2. 创新思维和表达能力的培养。

教学难点：1. 作文的构思和创意。

2. 表达清晰、逻辑严密。

教学准备：1. PPT课件。

2. 作文素材和案例。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对作文的看法，了解他们对作文的态度和困惑。

2. 强调作文在学习和生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。

二、讲解作文的基本步骤（10分钟）1. 确定写作主题和目的。

2. 收集素材和信息。

3. 构思和创意。

4. 写作和修改。

三、案例分析（15分钟）1. 分析作文案例，引导学生理解作文的基本要求和技巧。

2. 讨论案例中的优点和不足，帮助学生找到提高作文的方法。

四、创新思维和表达能力的培养（10分钟）1. 引导学生进行思维训练，培养他们的创新思维。

2. 讲解表达清晰、逻辑严密的方法和技巧。

五、练习和反馈（10分钟）1. 学生进行作文练习，教师进行指导和反馈。

2. 学生互相交流和分享，提高写作能力。

六、总结和布置作业（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2. 布置相关的作文作业，要求学生在规定时间内完成。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本步骤、分析案例、培养创新思维和表达能力，帮助学生理解和掌握作文的写作方法和技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，提高他们的写作能力。

同时，要注重培养学生的创新思维和表达能力，提高他们的写作水平。

中考作文指导课教案【篇一：初中作文指导课(教学设计)】感受生活体验亲情——作文《亲情》指导课教学设计〔课题组写作指导训练〕盘县响水镇中学邓琼教学目的：让学生写出自己最熟悉、最感动的事情。

教学目标：1、借助多种方法充分感受和体悟亲情。

2、学会运用生活化的典型细节来表达和抒发亲情。

教学设想:通过学生的自主写作,自由表达的方式来表达学生的语文综合素养和创造力。

学生在作文中普遍会遇到这样的问题:1、话题作文如何审题、立意。

2、话题作文如何选材。

以上两点,学生在作文时,普遍存在模糊认识,所以很有必要通过作文指导来解决。

这节作文课以一道作文题为例,指导学生正确选材,引导学生通过联想、想象,学习正确、恰当的选材和多角度立意。

教学难点：如何捕捉动情点教学方法：谈话法、发现法、归纳法。

教学过程：一课时一、设疑导入，激发兴趣人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。

但是，你是否感受到家庭中的亲情，体会到相互的关心和付出了呢？或许，今天的作文课能够给我们一点点启示。

板书课题：感受生活体验亲情二、范文引导出示范文，指名学生〔有感情地朗读片段〕：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很小，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好似我背上的同她背上的加在一起，就是整个世界。

师：母亲瘦，儿子小，为什么夫妻俩还要慢慢地、稳稳地走呢？你们会怎样理解这两个词的意境呢？想好了就说。

三、捕捉细节体味亲情生1：老师我是这样想的：母亲年龄大，儿子年纪小，都怕摔，所以要“慢慢地、稳稳地”。

师：不要给老师说，直接给大家说就行。

〔拉近了师生间的距离，学生更乐意发言。

〕生2：我是这样想的：是为了让母亲、儿子呼吸更多的新鲜空气，所以要“慢慢地、稳稳地”。

生3：我是这样想的：是为了让母亲、儿子尽情欣赏大自然的美丽景色。

生4：“我”孝敬母亲，是一片孝心；妻子疼爱儿子，是一片爱心。

中招作文考前指导教案模板一、教学目标。

1. 帮助学生了解中招作文的考试要求和评分标准。

2. 指导学生掌握作文写作的基本技巧和方法。

3. 培养学生的写作能力，提高作文表达的准确性和流畅度。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让学生了解中招作文的考试要求和评分标准，掌握写作的基本技巧和方法。

2. 难点，培养学生的写作能力，提高作文表达的准确性和流畅度。

三、教学准备。

1. 教师准备，备有中招作文的考试要求和评分标准，准备相关的写作技巧和范文。

2. 学生准备，学生需要准备纸笔，以及对中招作文的相关知识和技巧的学习。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师简要介绍中招作文的考试要求和评分标准，让学生了解作文的基本要求和写作的重点。

2. 讲解（15分钟）。

教师讲解作文写作的基本技巧和方法，包括写作结构、语言运用、逻辑思维等方面的要点。

并通过范文讲解，让学生了解优秀作文的特点和表达方式。

3. 练习（30分钟）。

让学生进行写作练习，选择一个话题进行写作，并在规定的时间内完成作文。

学生可以根据老师的要求，选择不同的写作题目进行练习，以提高写作能力。

4. 评析（15分钟）。

老师对学生的作文进行评析，指出作文的优点和不足之处，并给予建议和改进意见。

让学生了解自己的写作水平，提高写作的准确性和流畅度。

5. 总结（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，并强调写作的重点和技巧，鼓励学生多加练习，提高写作能力。

六、作业布置。

布置写作作业，让学生选择一个话题进行写作，并在规定的时间内完成作文。

要求学生按照老师讲解的写作技巧和方法进行写作，以提高写作水平。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生对中招作文的考试要求和评分标准有了更深入的了解，掌握了作文写作的基本技巧和方法。

但也发现学生在写作过程中存在一些问题，如语言表达不够准确、逻辑思维不够清晰等。

因此，在后续的教学中，需要加强对学生写作能力的培养，提高作文表达的准确性和流畅度。

同时，鼓励学生多加练习，提高写作水平。

中考作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求和结构。

2. 培养学生运用生动、具体的语言表达思想的能力。

3. 引导学生如何进行素材积累和运用。

4. 提高学生作文的得分技巧。

二、教学内容：1. 中考作文基本要求：立意、选材、结构、语言等方面。

2. 作文结构：引言、、结尾。

3. 表达方式：记叙、议论、说明、描写、抒情。

4. 素材积累与运用：如何寻找写作素材，如何运用素材使文章更有说服力。

5. 作文得分技巧：审题、立意、构思、语言表达等方面。

三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解中考作文基本要求，让学生明确作文写作的方向。

3. 讲解作文结构，让学生掌握作文的组织方法。

4. 讲解表达方式，让学生学会运用不同的表达方式丰富作文内容。

5. 讲解素材积累与运用，引导学生学会寻找和运用素材。

6. 讲解作文得分技巧，帮助学生提高作文得分能力。

7. 课堂练习：让学生现场写作一篇作文，检验学习效果。

8. 总结：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

四、课后作业：1. 复习课堂所学内容，整理笔记。

2. 收集一组素材，分析其运用到作文中的作用。

3. 按照课堂所讲的作文结构，写一篇练笔作文。

五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。

2. 学生作文结构的合理性。

3. 学生运用表达方式的丰富性。

4. 学生素材积累与运用的能力。

5. 学生作文得分技巧的应用。

六、教学策略：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生直观地了解优秀作文的特点。

2. 小组讨论：分组让学生讨论作文写作中的难点和易错点，互相学习，共同进步。

3. 师生互动：教师提问，学生回答，共同探讨作文写作技巧。

4. 实践演练：让学生在课堂上进行作文写作练习，教师即时指导。

七、教学资源：1. 历年中考优秀作文集。

2. 作文写作技巧相关书籍。

3. 网络资源：关于作文写作的教程、素材库等。

中考作文指导教案初中教学目标：1. 帮助学生掌握作文的基本技巧和构思方法。

2. 培养学生良好的写作习惯和思维能力。

3. 提高学生的作文水平和分数。

教学重点：1. 作文的构思和立意。

2. 作文的结构和语言表达。

教学难点：1. 如何进行有效的构思和立意。

2. 如何运用恰当的结构和语言表达。

教学准备：1. 作文教材或参考书。

2. 作文题目和范文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考作文的重要性，引出作文指导的必要性。

2. 激发学生的写作兴趣和动力。

二、讲解作文的基本技巧和构思方法（15分钟）1. 讲解如何进行有效的构思和立意，如何确定文章的主题和重点。

2. 讲解如何运用恰当的结构和语言表达，包括开头、结尾、过渡等。

3. 举例说明和示范。

三、分析作文题目和范文（15分钟）1. 分析作文题目，引导学生理解题目的要求和限制。

2. 讲解范文的构思和立意，以及结构和语言表达的优点。

3. 引导学生从中吸取经验和启示。

四、进行作文练习和指导（15分钟）1. 给学生提供一些作文题目，引导学生进行构思和立意。

2. 学生在课堂上进行作文练习，教师进行个别指导和修改。

3. 学生互相交流和分享，教师进行总结和点评。

五、总结和反思（5分钟）1. 学生对自己的作文进行总结和反思，找出自己的优点和不足。

2. 教师对学生的作文进行评价和反馈，提出改进的建议。

教学延伸：1. 课后作业：让学生继续进行作文练习，巩固所学的技巧和方法。

2. 组织作文比赛或展览，激发学生的写作热情和动力。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本技巧和构思方法，分析作文题目和范文，进行作文练习和指导，旨在帮助学生掌握作文的写作技巧，提高作文水平。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与和思考，培养学生的写作习惯和思维能力。

同时，教师也要注重个别指导和反馈，帮助学生找到自己的优点和不足，不断提高作文水平。

中考作文指导课教案一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的基本要求和评分标准。

2. 培养学生审题、立意、构思的能力。

3. 引导学生运用丰富的词汇和生动的描写手法。

4. 提高学生的作文表达能力和创新意识。

二、教学内容：1. 中考作文评分标准解析2. 审题技巧与立意指导3. 作文结构与构思方法4. 词汇运用与描写手法5. 作文修改与提升三、教学过程：1. 导入：以历年中考优秀作文为例，让学生了解中考作文的要求和特点。

2. 讲解：详细解析中考作文评分标准，使学生明确作文写作的方向。

3. 实践：进行审题练习，引导学生掌握审题技巧与立意方法。

4. 指导：分析优秀作文的结构与构思，让学生学会合理安排作文内容。

5. 练习：让学生运用所学词汇和描写手法，进行现场作文练习。

6. 讲评：对学生的作文进行点评，指出优点与不足，指导学生进行修改。

四、教学方法：1. 案例分析：通过分析历年中考优秀作文，让学生从中汲取经验。

2. 讲解示范：教师对作文写作技巧进行详细讲解，并进行示范。

3. 实践练习：学生进行现场作文练习，将所学知识应用于实际写作中。

4. 互动讲评：学生之间互相评改，教师进行点评，共同提高写作水平。

五、教学评价：1. 学生对中考作文评分标准的掌握程度。

2. 学生审题、立意、构思的能力。

3. 学生词汇运用和描写手法的丰富程度。

4. 学生作文表达能力的提升。

5. 学生对作文修改和提升的方法的掌握。

六、教学资源：1. 中考作文评分标准文档2. 历年中考优秀作文选集3. 作文素材库4. 作文写作指导书籍5. 投影仪、白板等教学设备七、教学环境：1. 教室环境整洁，通风良好2. 每个学生配备一本作文本3. 投影仪、白板等教学设备正常使用4. 教学过程中，保持安静，以便学生集中注意力八、教学进度安排：1. 第一课时：中考作文评分标准解析2. 第二课时：审题技巧与立意指导3. 第三课时：作文结构与构思方法4. 第四课时：词汇运用与描写手法5. 第五课时：作文修改与提升6. 第六课时：学生互评与教师点评8. 第八课时：课后作业布置与指导九、课后作业：1. 根据所学内容，修改自己的作文，提高表达效果。

中考作文写作指导教案第一章：中考作文概述1.1 中考作文的重要性解释中考作文在考试中的地位和作用强调作文得分对整体成绩的影响1.2 中考作文评分标准介绍中考作文评分标准的基本要素分析评分标准中的关键点，如内容、结构、语言等1.3 中考作文题型及特点解析常见的中考作文题型，如叙事、议论、说明等分析各类题型的要求和特点第二章：中考作文写作技巧2.1 选题与立意指导如何选择有创意的作文题目教授如何确定作文的中心思想和立意2.2 材料收集与运用讲解如何收集作文素材和实例指导如何有效地运用素材支持文章观点2.3 结构安排与思路清晰教授作文结构的常见模式，如引言--结尾强调文章思路清晰、逻辑性强的重要性2.4 语言表达与修辞手法指导如何运用恰当的语言表达思想和感情介绍常用的修辞手法及其在作文中的应用第三章：常见作文类型指导3.1 叙事作文讲解叙事作文的基本要求指导如何通过细节描写使叙事生动有趣3.2 议论作文分析议论作文的写作要点教授如何提出有力论据和进行逻辑推理3.3 说明作文介绍说明作文的特点和结构指导如何清晰地表达事物的特征和原理3.4 抒情作文解释抒情作文的要求和表达方式教授如何运用抒情手法表达内心情感3.5 其他类型作文简介简要介绍其他类型的作文，如描写、想象、改编等指出不同类型作文的共同点和不同点第四章：中考作文常见问题及对策4.1 常见问题分析分析中考作文中常见的问题，如离题、思路不清晰等强调这些问题对作文得分的影响4.2 对策与改进方法提供针对性的改进方法和策略指导如何避免和克服这些问题第五章：中考作文实战演练5.1 作文题目解析分析具体的中考作文题目讲解题目的要求和考查点5.2 写作指导与思路拓展提供写作指导和思路拓展指导如何构思、组织文章结构5.3 作文修改与润色讲解如何进行作文的自我修改和润色提供修改和润色的方法和技巧第六章：中考作文审题与破题技巧6.1 审题的重要性强调审题对于作文写作的关键作用解释如何准确理解作文题目的意图6.2 审题的方法与步骤教授如何通过关键词、题眼、指令词等审题方法指导逐步分析题目要求，确定作文方向6.3 破题的策略与实践讲解如何破题，创造性地提出自己的观点提供破题的实例分析与练习第七章：中考作文的开头与结尾技巧7.1 开头的作用与类型解释开头部分在作文中的重要性介绍不同类型的开头，如引人入胜、直接点题等7.2 开头的写作技巧教授如何写出一个精彩的开头提供开头写作的练习和修改方法7.3 结尾的呼应与总结强调结尾部分对全文的呼应和总结作用指导如何写出一个有力的结尾第八章：中考作文的语言风格与表达8.1 语言风格的选择与运用讲解不同语言风格的特点和适用情境指导如何根据作文题目选择合适的语言风格8.2 表达方式的多样性强调在作文中运用多样化的表达方式教授如何灵活运用记叙、描写、议论等表达手法8.3 语言修辞的巧妙运用介绍常用的修辞手法及其在作文中的应用指导如何恰当地使用修辞手法提升文章表现力第九章：中考作文的常见病句与修改9.1 常见病句类型及修改方法分析中考作文中常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当等提供相应的修改方法和示例9.2 语言规范与准确性强调语言规范和表达准确性在作文中的重要性指导如何通过审读和修改消除病句9.3 作文的通顺性与流畅性讲解如何提高作文的通顺性和流畅性提供通顺性和流畅性的练习和修改技巧第十章：中考作文的全面提升策略10.1 作文的时间管理教授如何在考试中合理分配时间写作文提供时间管理的策略和技巧10.2 作文的自我检查与提升强调作文完成后进行自我检查的重要性指导如何进行有效的自我检查和提升10.3 全面提升作文水平的策略讲解如何通过日常练习全面提升作文水平提供全面提升作文水平的练习方法和资源推荐重点和难点解析重点：1. 中考作文的重要性及其在考试中的地位和作用。

中招作文写作指导教案教案标题：中招作文写作指导教案教案目标：1. 帮助学生了解中招作文的要求和评分标准。

2. 提供针对中招作文写作的指导和技巧。

3. 培养学生的写作能力，使其能够在中招作文中表达清晰、准确、有逻辑性的观点。

教案步骤：步骤一：引入（5分钟）- 向学生介绍中招作文的重要性，并解释作文在中招考试中所占的比重。

- 引导学生思考写作的重要性以及写作对于表达思想和观点的作用。

步骤二：解读中招作文要求（10分钟）- 详细解读中招作文的评分标准，包括内容要求、结构要求、语言要求等。

- 强调清晰的思路、准确的观点、丰富的内容、恰当的语言和规范的表达等方面的重要性。

步骤三：分析中招作文题目（15分钟）- 给学生展示一些中招作文题目的例子，并引导学生分析题目中的关键词和要求。

- 解释如何理解题目中的要求，如何确定写作的角度和立场。

步骤四：构建作文框架（15分钟）- 向学生介绍一个基本的作文框架，包括引言、正文和结尾。

- 强调引言的重要性，如何引起读者的兴趣并提出明确的观点。

- 解释如何组织正文，如何展开论述，如何使用例证和论据支持观点。

- 提供一些常用的结尾句式和表达方式，帮助学生结束作文。

步骤五：写作实践（20分钟）- 给学生一个中招作文题目，并要求他们按照之前学到的指导和技巧进行写作。

- 在学生写作过程中，给予适当的指导和帮助，关注他们的写作思路和表达方式。

步骤六：互评和讨论（10分钟）- 学生交换作文并进行互评，提供建设性的意见和反馈。

- 引导学生讨论他们在写作过程中遇到的困难和问题，并给予解答和指导。

步骤七：总结和反思（5分钟）- 总结中招作文写作的要点和技巧。

- 鼓励学生反思自己的写作过程和提升空间，并提出改进的建议。

教案延伸：- 鼓励学生多阅读优秀的中招作文范文，并分析其优点和特点。

- 给学生布置写作任务，让他们在课后继续练习和提升写作能力。

教案评估：- 观察学生在课堂上的参与和表现。

- 评估学生的写作作品，包括内容的连贯性、观点的准确性和语言的表达能力。

中考作文写作指导教案（一）一、教学目标：1. 让学生了解中考作文的基本要求，掌握作文评分标准。

2. 培养学生观察生活、思考问题的能力，提高学生的写作兴趣。

3. 指导学生进行审题、立意、构思、修改等写作环节，提高作文质量。

二、教学内容：1. 中考作文评分标准解读2. 作文审题与立意技巧3. 作文构思与结构安排4. 作文修改与润色方法5. 优秀作文案例分析三、教学过程：1. 导入：通过讲解中考作文的重要性，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：详细解读中考作文评分标准，使学生明确作文要求。

3. 示范：以优秀作文为例，分析作文的审题、立意、构思、修改等环节。

4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行作文构思练习。

5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。

四、课后作业：2. 观察生活，选取一个素材，进行作文构思练习。

3. 对照优秀作文，修改自己的作文，提高作文质量。

五、教学评价：1. 学生对中考作文要求的掌握程度。

2. 学生作文构思、立意、修改等方面的进步。

3. 学生对作文写作的兴趣和自信心。

中考作文写作指导教案（二）一、教学目标：1. 让学生掌握中考作文的审题技巧，提高作文立意的深度。

2. 培养学生运用修辞手法，丰富作文语言表达能力。

3. 引导学生注重作文的真情实感，提高作文的思想内涵。

二、教学内容：1. 作文审题与立意技巧进阶2. 修辞手法在作文中的应用3. 作文真情实感的体现4. 作文案例分析与讨论5. 写作练习与点评三、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步掌握作文写作技巧。

2. 讲解：讲解作文审题与立意的高级技巧，提高学生的作文立意能力。

3. 示范：以优秀作文为例，分析修辞手法在作文中的运用。

4. 练习：学生分组讨论，结合生活实际，进行修辞手法练习。

5. 反馈：学生互评、教师点评，共同提高作文水平。

四、课后作业：2. 运用所学修辞手法，修改自己的作文，提高作文语言表达能力。

中考语文考点复习教案作文写作指导讲义一、教案目标1. 让学生掌握中考作文的基本要求和评分标准。

2. 引导学生运用不同的写作技巧和方法，提高作文质量。

3. 通过课堂实践和练习，培养学生的写作能力和创新思维。

二、教学内容1. 中考作文评分标准解读2. 作文开头、结尾和过渡的写作技巧3. 人物描写和情感抒发的技巧4. 议论文的写作方法和结构安排5. 作文修改和润色技巧三、教学过程1. 讲解中考作文评分标准，让学生明确作文要求。

2. 举例分析作文开头、结尾和过渡的写作技巧，并进行课堂实践。

3. 通过案例分析，讲解人物描写和情感抒发的技巧，并进行练习。

4. 讲解议论文的写作方法和结构安排，并进行课堂实践。

5. 分析作文修改和润色技巧，指导学生进行作文升格。

四、教学评价1. 课堂实践环节，观察学生对写作技巧的掌握情况。

2. 课后布置作文作业，评估学生的写作能力。

3. 对学生的作文进行评分和反馈，指导学生提高作文质量。

五、教学资源1. 中考作文评分标准文档2. 相关写作技巧和方法的PPT3. 作文案例和示范文章4. 作文修改和润色技巧的指导文档教学课时：45分钟/节六、教学活动1. 课堂讨论：邀请学生分享他们对中考作文的认识和体会，了解学生的写作基础。

3. 角色扮演：学生扮演评委，对作文案例进行评分，培养学生的评价能力。

七、教学难点1. 让学生理解并运用中考作文评分标准，提高作文质量。

2. 引导学生运用写作技巧，使作文内容丰富、结构清晰。

3. 培养学生创新思维，提高作文的原创性和独特性。

八、教学方法1. 案例分析法：通过分析优秀作文案例，让学生掌握写作技巧。

2. 课堂实践法：引导学生进行课堂写作实践，提高写作能力。

3. 反馈指导法：对学生作文进行评价和反馈，指导学生提高作文质量。

九、教学计划1. 课时安排：共18课时，每课时45分钟。

2. 教学进度：第1-4课时：讲解中考作文评分标准，让学生明确作文要求。

第5-8课时：讲解作文开头、结尾和过渡的写作技巧，并进行课堂实践。

【 - 初中作文】【篇一】中考作文指导课教案写人作文指导课教案写人作文指导课教案发布者：潘格日乐发布时间： 2011-12-16 21:13:30教学目的：1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时，要通过人物的外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，学习写人的方法。

2、培养学生认真观察的习惯，注意总结写作方法的习惯。

3、培养写作的好习惯。

教学重难点：学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好，并能同时给读者也留下深刻印象。

教学安排：一、游戏：猜一猜。

1、教师先读几段卡片，大家猜一猜他（她）是个什么样的人？请在老师的描述中抢答出所描述的人物身份。

如：老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷爷等。

2、你想让大家猜猜吗？拿起你的笔，先写一写吧。

①写卡片。

把你要让大家猜的人的特征（爱做的动作，爱说的话，长相特点，走路特点等等）写在纸上。

②指名读一读，猜一猜。

③其间同学们可提问。

3、游戏小结：请同学们回答：为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业？为什么有的同学却猜不出？请拾到卡片的同学依次将卡片上的语句朗读一遍，仔细体会为什么别人猜不出？为什么能猜得出？体会描绘人物外貌的方法。

二、小结，明确本节课的要求。

大家猜一猜，这节作文课我们将辅导什么内容呢？（写人）写人的文章可以写很多，可以写自己熟悉的人、敬佩的人，也可以写自己身边的同学、好朋友，也可以写和你有过一面之却给你留下深刻印象的人。

记一个印象深刻的人。

显然这是一篇写人的文章，并且前面还有一个修饰语，“印象深刻的”。

写人的文章离不开写事，一定是他曾说过什么话或做过什么事曾给你留下深刻印象，那么我们就要通过具体事例来表现人物品质，通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物性格，能深层展示人物的内心世界，合理地对人物进行加工。

这节课，就是要学习怎样写人。

下面我们再来做一个游戏。

三、练习：1、找朋友。

在你小学六年的生活当中，谁曾给你留下深刻印象？他（她）曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻？这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助？2、根据这些问题，在班内或家里、社会上找一个人写一写。

初中作文考场作文指导教案课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生掌握作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 培养学生运用恰当的写作手法和修辞手法，使作文更具文采。

3. 教育学生如何合理安排时间，在考场上顺利完成作文。

教学重点：1. 作文结构的基本组成。

2. 写作手法和修辞手法的运用。

3. 考场作文时间的合理安排。

教学难点：1. 写作手法和修辞手法的灵活运用。

2. 如何在考场上迅速构思作文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾之前学过的作文知识，如作文结构、写作手法和修辞手法等。

2. 提问：如何在考场上写出一篇优秀的作文？二、讲解（15分钟）1. 讲解作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

开头：引人入胜，简洁明了，提出中心论点或主题。

中间：围绕中心论点或主题，进行详细的论述，可以采用举例、引用、对比等手法。

结尾：总结全文，呼应开头，强化中心论点或主题。

2. 讲解写作手法和修辞手法的运用。

写作手法：如描写、叙述、议论、说明等。

修辞手法：如比喻、拟人、排比、对偶等。

3. 讲解考场作文时间的合理安排。

先构思，后动笔；合理安排时间，力求在规定时间内完成作文。

三、练习（15分钟）1. 让学生动手实践，尝试运用所学的写作手法和修辞手法，完成一篇短文。

2. 学生互相交流，教师给予点评指导。

四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课所学内容，强调作文结构、写作手法和修辞手法在考场作文中的重要性。

2. 提醒学生平时多练习，积累写作素材，提高写作能力。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构、写作手法和修辞手法，以及考场作文时间的合理安排，使学生掌握了作文的基本技巧。

在实践中，学生运用所学的知识，提高了写作能力。

但需要注意的是，写作能力的提高是一个长期的过程，教师应引导学生平时多练习，多积累，才能在考场上写出优秀的作文。

考前初中作文指导教案教学目标：1. 帮助学生理解作文的基本结构和要素；2. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧；3. 提高学生的写作能力和应试能力。

教学重点：1. 作文的基本结构和要素；2. 写作方法和技巧的运用。

教学难点：1. 作文的构思和创意；2. 应试作文的应对策略。

教学准备：1. 教学课件；2. 作文素材和范文。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论自己对作文的认识和感受；2. 引出本节课的主题：初中作文指导。

二、讲解作文的基本结构和要素（10分钟）1. 引导学生了解作文的三个部分：开头、中间和结尾；2. 讲解开头、中间和结尾的作用和要求；3. 引导学生了解作文的六个要素：人物、时间、地点、事件、原因、结果。

三、讲解写作方法和技巧（10分钟）1. 引导学生掌握五种写作方法：叙述、描写、议论、说明、应用；2. 讲解每种写作方法的特点和适用场景；3. 引导学生学会运用十种技巧：悬念、呼应、对比、排比、拟人、夸张、引用、反问、设问、联想。

四、讲解应试作文的应对策略（10分钟）1. 引导学生了解应试作文的评分标准和注意事项；2. 讲解应试作文的三个步骤：审题、构思、写作；3. 引导学生学会运用应试作文的技巧：快速构思、合理安排结构、突出主题、注意语言表达。

五、练习和讲解（15分钟）1. 给学生发放作文素材，要求学生在规定时间内完成作文；2. 引导学生注意作文的结构、要素、写作方法和技巧；3. 讲解学生的作文，指出优点和不足，并进行修改。

六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的内容和重点；2. 布置作业：写一篇作文，要求运用本节课所学的写作方法和技巧。

教学反思：本节课通过讲解作文的基本结构和要素、写作方法和技巧以及应试作文的应对策略，帮助学生提高了写作能力和应试能力。

在讲解过程中，注意引导学生积极参与，提出问题和观点，增强学生的主动学习意识。

在练习环节，给予学生足够的自主权，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，同时及时进行反馈和指导，提高学生的写作水平。

中考作文考前指导（教案）“花香蝶自来，题好一半文”如何做到“养眼”呢一、要“养眼”二、要“爽心”如何做到“养眼”呢一、标题要新颖二、开头、结尾要精彩三、形式要求新四、文面要干净文面主要包括：文字书写、行款格式、标点符号、修改符号等。

1.不用涂改液、改正纸。

2.不用浅色的钢笔和圆珠笔。

3.注意最基本的书写要求。

4.尽量不写错别字5.正确使用删除、修改符号。

6.准确控制字数。

7.合理控制字的大小8.掌握基本的行款格式。

9.正确使用标点符号。

一、标题要新颖作文题目就是文章的眼睛。

如何使文章的眼睛顾盼生辉，精神俊秀呢1、善补题，以小见大《迟到的掌声》以“掌声”为话题《呼唤诚信》以“诚信”为话题《慎用宽容》以“宽容”为话题《理解—沟通的桥梁》以“理解”为话题《自信—成功的基石》以“自信”为话题《带着自信出发》《爸爸的坐骑》以“变化”为话题2、巧用修辞①“心愿”话题—《守住心中的那颗流星》②“诚信”话题—《守住你的金矿》③“生态”话题—《一只小鸟的自述》④“母爱”话题—《黑白债》⑤“环保”话题—《还我家园—鸟类的呼声》3、善于引用、化用①“诚信”话题—《众里寻它千百度》②“挫折”话题—《阳光总在风雨后》③“环保”话题—《还我一杯纯净水》④“理解”话题—《对面的老师看过来》⑤“亲情”话题—《世上只有妈妈好》⑥“读书”话题—《爱你没商量》⑦“修补”话题—《呼唤女娲》《女娲人间行》二、开头、结尾要精彩开头犹如文章的脸，唯有端庄亮丽才能博得青睐。

如何使其美起来？1、开门见山法开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇。

如以“财富”为话题：《善待贫困》：“我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。

这笔财富是我一生享用不尽的。

”2、设问置疑法作文开头，提出疑问，既能总起下文，又能吸引读者，激起读者好奇心理，以致于急切地读下文。

如《贫困·超越·财富》开头：“英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富；《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，那么我的财富又是什么呢？”3、名言警句法巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。