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《爱的教育》读后感300字《爱的教育》读后感300字1爱，像空气，每一天在我们身边；爱，是开启心灵的金钥匙；爱，是一本教育我终生的书！看了这本风行全世界的书，那如春风般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗礼。
这是其中的一个故事：安利柯的朋友一不细心把一位老人打伤了，那位朋友在教师和同学的支持和鼓励下去向老人道歉，并把自我最心爱的邮票册送给了他，过了几天老人的病好了后，他不仅仅亲自去学校看砸伤自我的人，还把邮册还给了他。
这就是爱，是爱使他勇敢承认错误，是爱使教师同学给予他鼓励，是爱使老人原谅了他。
没有爱就没有这一切。
这一霎那，我忽然觉得爱深不可测，高尚无比，似乎“爱”这个字的每一笔划都是一个爱的哲理，她们也像一个拉环把每一个人的距离拉近，让他们相互爱护；爱让世界更精彩。
《爱的教育》读后感300字2在这个漫长而又快乐的寒假里，我读了一本书——《爱的教育》。
这本书是意大利著名儿童文学作家——亚米契斯编写的。
它通过一个小学生记日记的形式，从点滴中记录了在校园里和家庭中发生了各种各样的事情。
用朴素平淡的语言，塑造出一个个渺小但又不平凡的人物：铁匠的儿子，老石匠的儿子，带病上课的教员……在读这本书的时候，我没有看到任何虚伪的说教和豪言壮语。
只是通过对生活点滴的描述，对事物的发掘，使人感到人和人之间相互关心，相互理解，相互帮助，人与人之间离不开爱。
同学们，我觉得我们要做一个善良和有爱心的人。
孔子曰：仁者爱人。
可见有仁者之心的人，首先要有一颗美好的爱心，对父母要有感恩的爱，对老师要有敬重的爱，对同学要有关心的爱。
在今时今日，我认为所有的爱不是喊喊口号而已，而是通过一个动作，一句美言，一件小事……来表达我们有一颗善良的心，心中充满了感恩。
到了未来，即使我们不能成为科学家，宇航员，作家……但一定会成为一名有益于社会的好公民。
从今天开始，我一定要做一个关爱同学，尊敬师长，尊重残疾人，孝敬长辈，热爱祖国的好学生。
教育教学工作经验总结我于____年____月参加工作，一直从事乡村小学班主任工作。
转眼间已经工作了____个春秋。
在这____年里是教育教学观念发生巨大变革的时期；也是我个人教育教学水平成长并逐渐成熟的时期。
多年的工作经验告诉我“爱”是做好教育教学工作的动力；“爱”是班级管理的法宝；“爱”是开启学生心灵的金钥匙。
只有在“爱”的状态下工作才会有工作的幸福感，只有在“爱”的滋养下成长起来的孩子才会如鲜花一样灿烂。
在此我我从教学和教育两方面对我的工作作如下总结。
一、教学方面课堂教学是学生获取知识的主渠道。
怎样让学生沉浸在知识的海洋中是我多年思考的问题。
培养学习兴趣注重思维训练是我在多年的工作中寻找到的答案。
数学课上我很重视操作。
身边的小石子家里的玉米粒都是课堂上的常客。
当这些普通的小东西产生一个又一个有趣的数学问题时，学生们数学不单单是知识，它就是我们的生活。
那个学生能不热爱生活呢。
语文课上，我和学生们一起尽情的读、大胆地想、积极地说、美美地写，往往分不出谁是老师谁是学生。
还记得校园的野菊花开得正艳，学生们如小蜜蜂在花坛边仔细观察的情景；还记得语文课上那个学生们的精彩发言让我的心为之发颤的情景。
不能忘记我所执教的《-____畔独步寻花》一课，我为了上好课自己制作精美的课件；认真设计教学环节；反复斟酌教学语言，这节课上的非常精彩。
师生都沉浸在美美的意境里。
多年过去了，我们的教学校长陈艳青总说。
教育教学工作经验总结（二）从教____年来，在教育教学过程中，既有着痛苦与艰辛，更有鲜花与掌声，既有过程中的迷茫、困惑，更有成功的喜悦与自豪。
对以往的经历做一简要总结是极其必要而有益的。
当今时代的竞争日趋激烈，表现为综合国力的竞争，其实质为经济的竞争，为科技、教育的竞争，归根结底为人才的竞争。
因此，教育确实关系着国家民族的前途命运，有了这样的认识，也就能够认识到自己所从事的职业的光荣和神圣，也就更加认识到肩上责任重大，在工作中也才会有取之不尽、用之不竭的动力。
爱可以改变一切——用爱托起祖国的希望山东省滨州实验学校256600一、教师的爱——开启学生心灵的钥匙有人说：爱是阳光，能够融化冰雪；爱是春雨，能够滋润万物；而我说爱是钥匙，是开启学生心灵的钥匙。
记得在1997年，我新接手了一个班，班里有一个叫陈飞的女孩子引起了我的关注。
她性格内向，喜欢独处，学习成绩起伏不定，作业也经常完不成。
特别是有一次期中考试她由班里第三名一下子降到15名，问起缘由，她总是避而不答，怎么办？家访！于是，我骑着自行车沿着崎岖不平的乡间小路来到了陈飞的家，而映入我眼帘的却是：一座低矮的、风雨都可进的土坯房。
一路骑车，本想进入屋内可以找一火炉暖暖手，可是踏进屋内看到的却是：触手可及的房顶，空空如也的四壁，除了墙角置一张只有三只脚的破床以外，你看不到任何家具，更谈不上什么取暖炉。
瑟缩在屋角、目光呆滞的母亲看到我的到来报一傻笑，年近六旬瘫痪在床的父亲掀开黑黑的破棉被，用胳膊撑起身子对我们的到来表示欢迎。
当了解到我的来由时，父亲的泣不成声和母亲的傻笑却形成了鲜明的对比，这是怎样的一个家庭，在这样的家庭中生活，将承担怎样的精神压力和折磨?没有太多的思考，泪水早已如同洪水般一泻而下。
我还能说什么？我还能做什么？我只好放下身上仅有的200元钱，默默地离开。
精神有问题的母亲，瘫痪在床的父亲都需要陈飞的照顾。
为了解决陈飞的困难，我为陈飞申请了特困补助，成立了陈飞互助小组；为了给其补充营养，还以各种理由把她带回家和我一起吃饭等等。
就这样，因为有了爱，我们成了无话不谈的朋友，因为有了爱，她的性格也开朗了许多，和同学们也打成了一片，并顺利地考上了市重点高中。
可见爱是开启学生心灵的一把金钥匙。
二、教师的爱——影响学生的人格发展“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”而谢小双老师就是神。
谢小双老师，是上海辛灵中学的校长，谢老师质朴的语言，大爱无疆的实际行动深深地感动着我。
辛灵中学是一所工读学校，这与我们的正常学校的学生没法比，这里是因自控能力失衡，身心健康受到磨损，家庭教育缺失，使他们行为出现偏差，甚至处于犯罪边缘的孩子。
爱——师生心灵沟通的桥梁贾建敏爱是一个永久的话题，有了爱才有我们这个文明的社会。
爱学生是教师做好本职工作的基础，是一种有责任的爱，是打开学生心灵的金钥匙，是师生心灵沟通的桥梁。
老师对学生的爱是相同的，但爱的方式是不同的，关心是爱，理解是爱，宽容是爱，信任是爱，鼓励是爱，表扬是爱，批评教育也是爱。
至于什么时候该给予学生哪种爱，这便是老师的爱的艺术。
十一年的教学实践使我深深体会到，只有教师爱学生，而且学生体会到教师对他的爱时，师生间才能产生相互的感染效应。
如何去爱学生？怎样才能让学生体会到老师的爱，结合自己的实践，谈一些看法。
一、用微笑、用爱心去感化每位学生世界上最宽广的是天空，比天空更宽广的是大海，比大海更宽广的是人的胸怀。
教师的胸怀应该比一般人更宽广。
我曾接过一个班，学生成绩参差不齐，班里纪律太乱。
可当我走进教室时，我看到学生渴望的眼睛。
在讲课时，我认真讲解，有难题我总是微笑面对他们，使他们静心愉快地学习。
我微笑着看着学生，用话语肯定他们，使学生感到真心爱他们，我想，正是微笑，给了学生力量，使他们在以后的学习中没有一个掉队。
二、理解和尊重生理上有缺陷的学生我们在工作中应该怎样尊重和理解学生呢？首先，教师要有高度的事业心和责任感。
真诚地对待每一个学生，这是做好老师工作的前提。
很难想象一个不热爱教育事业，对学生缺乏感情的教师能做好学生的工作。
特别是对有生理缺陷的学生，真挚的关心和体贴，才能帮助其解除身心痛苦，使学生产生积极向上的动力，努力创造条件，改便落后状态，积极努力地学习。
我深深体会到，只要真心爱孩子，像对待自己的儿女一样爱护他们，要求他们，对他们负责，和他们交朋友，就一定能收到很好的教育效果。
三、善于发现学生的优点，重视赏识教育对孩子来说，没有什么比得到父母的赞赏更让他们感到快乐的，对学生来说，没有什么比得到老师的表扬更使他们感到振奋的。
教师能够认识到每个学生的优点，让他们感到自身存在的价值和优势，让他们了解什么样的行为是高尚的行为，即利人又利己，并能从中得到快乐，从而自觉维护学校和班级利益，这远比粗暴干预来得更实在更有效。
用爱打开学生的心灵发表时间：2020-11-13T10:59:02.287Z 来源：《教育学文摘》2020年7月21期作者：黄洁爱[导读] 现时的社会不断变化，家长的思想不断改变黄洁爱广东省江门市蓬江区棠下镇桐井小学现时的社会不断变化，家长的思想不断改变，特别是我们农村的地方，很多家长会认为：自己的子女会写姓名，会计几条数学就可以了，读这么多书没有什么用。
如果家庭环境是优越的，不用读书都能有好工作，何用理会自己的思想是否正派。
但作为 “人类灵魂的工程师”，一定想自己桃李满天下，所教的学生都是品学兼优。
要改变家长就从学生身上下功夫，通过小手拉大手，从而达到改变家长陈旧的育儿观念。
我不断地读有关教育方面的书籍，不断地创出新的理念，孕育出新的教育观念和教学方法。
一、用爱心绑住优秀生每一位老师都认为“优秀学生”头上顶着光环，不用担心他们，也寄予更多的希望。
其实他们经历了很多成功，受到较多的赞美，因而他们承受着很大的压力。
他们的受挫折能力较差，一旦某次测验考试不理想，他们的自尊心就会受到很大打击，由此产生缺乏自信、紧张焦虑等心理障碍，有时他们调整不过来，有些甚至会因此一蹶不振，一败涂地。
因此，我们一定要密切注意他们的喜怒哀乐。
我们可以通过多次与学生谈话，通过在他们的作业本上与他们交流，QQ聊天，用爱的情感赢得了他们的信任，像朋友一样与他们交流，及时发现他们的思想苗头，使他们的一些不利于心理健康的问题刚一出现就能得到及时解决。
作为老师，我觉得在这时我们应该捧着一颗爱心，和优秀生们共同“经营”着这个温馨的小家，让他们都能健康、和谐、正确地发展。
二、用爱心激励中层生一般的老师都认为一个良好的班级，重点在于培养优生，转化后进生，而通常会忽略了占班中大多数的中层生。
这一层次的学生往往成绩平平，不太喜欢表现自己，对班集体从不关心。
这一类学生的心灵深处同样潜伏着自我表现的欲望和实现自我价值的精神需求，只不过这种欲望和需求被自卑压抑了，掩盖了，外显出漠不关心，我行我素的表象。
课后辅导工作记录课后辅导工作记录塘南小学课后辅导工作记录课后辅导工作记录,爱是打开学生心灵的金钥匙。
我的学生就像是一只只丑小鸭,在师爱的照耀下,他们就会变成一只只美丽的天鹅。
我愿用我真诚的爱,打开一扇扇关闭的心门,敲出一串串美妙的符点,塑造一个个美丽的天使!课后辅导工作记录塘南小学李邦洪记得有人曾经说过:爱生是教师的天职。
可是在你的学生当中,总有几个不那么令你喜欢,他们就是所谓的"学困生"。
在我所带的这个班中,就有好几位这样的学生,他们真是让我伤透了脑筋。
在他们身上,我付出了更多的关怀与爱。
因为我深深记得这样一句话--教师的爱是打开学生心扉的金钥匙。
进步,从关怀那刻开始高明生--在我眼中,一个极其稚嫩的孩子。
在我的脑海里,还深深印着开学时他进教室的那一幕:矮小的他涩涩地躲在妈妈的背后,脸上还挂着泪珠呢!一看便知道,这是一个害怕上学的孩子。
是的,束志伟没有上过学前班,他不会写字,连握笔都很不熟练;他不会做简单的算术题,一看到数学题就会害怕地掉下眼泪来。
尽管他已经很认真地在学习了,可成绩还是很不理想。
他真让人觉得可怜而又无奈! 在我的语文课堂上,我非常关注他的学习状况。
我发现他总是坐得很端正,朗读课文也很响亮,于是我大力地表扬他。
受了鼓舞的他学习的劲头更高了,坐得更端正了,读得更响亮了。
而他的同桌,在我的授意下,也经常帮助他学习,和他一块读课文,耐心地教他学生字,还鼓励他举手发言。
每一次,他总是把手勇敢地举起,又不好意思地憨笑;每一次,我总是向他投去信任的目光,给予他表现的机会。
每当他表现出色的时候,我总是回报他许的笑容为他高兴,还让全班同学热情地夸他;当他表现还不够好的时候,我也是微笑地说:"要加油哦!" 一段时间下来,束志伟的进步还真不小。
爱的启迪
“感人心者，莫乎于情”，离开了爱，教育将无从谈起。
爱是开启学生心灵的一把金钥匙，是一颗闪耀着璀璨光芒的钻石，它的光辉可以为学生们树立一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点亮一盏灯。
爱可以改变命运，促人成功，成就未来。
爱的教育，首先要有一颗爱学生的心。
学生只有从内心里意识到老师是在真心实意地爱护自己、关心自己，对老师耐心的帮助，严肃的批评，甚至斥责，才会乐意接受。
“亲其师，信其道”。
说的就是这一道理。
我们要热爱每一个学生学生，爱使学生充分信任教师，相信只要有爱的付出，就能换来爱的硕果。
爱的教育，要全面了解孩子。
爱的教育，要建立在全面了解孩子的基础之上，真正走进孩子的心里，要摸清学生的思想动脉、爱好习气、性格脾气，随时扑捉开启学生心灵之门的契机。
让每个孩子在老师爱的话语中，无微不至的关怀中，切实感受到老师对孩子的爱。
爱的教育，也要充分信任学生。
信任是教育的基础，唯有信任，才能和孩子真正交心，让孩子能够敢于在学生面前展示自我，在师生的掌声中走出迷路，满怀信心，大胆去想、去做……也许会有意想不到的惊喜。
爱的教育，一定要有一颗宽容之心。
泰戈尔说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，才使鹅卵石臻于完美。
”宽容是一种信任和激励，更是一种仁慈和关爱。
为了给孩子一篇宽阔的成长天地和时空，教师
要学会宽容孩子的过错，特别是学困生的过错，就像《论语尧曰》里说的“宽则得众。
”。
爱的教育创意作文(精品8篇)爱的教育创意作文篇1爱，像空气，每天在我们身边;爱，是开启心灵的金钥匙;爱，是一本教育我终生的书!看了这本风行全世界的书，那如春风般的故事，我的心被震撼了，仿拂受了一次又一次的洗礼。
这是其中的一个故事：安利柯的朋友一不小心把一位老人打伤了，那位朋友在老师和同学的支持和鼓励下去向老人道歉，并把自己最心爱的邮票册送给了他，过了几天老人的病好了后，他不仅亲自去学校看砸伤自己的人，还把邮册还给了他。
这就是爱，是爱使他勇敢承认错误，是爱使老师同学给予他鼓励，是爱使老人原谅了他。
没有爱就没有这一切。
这一霎那，我忽然觉得爱深不可测，高尚无比，似乎“爱”这个字的每一笔划都是一个爱的哲理，她们也像一个拉环把每一个人的距离拉近，让他们相互爱护;爱让世界更精彩。
爱的教育创意作文篇2寒假前，我的老师向我推荐了一本非常好看的书，这本书的名字叫《爱的教育》。
我一买来就迫不及待地翻开书看起来。
在这本书里，我读懂了关爱，怜爱，相互同情，相互体贴，相互尊重。
这本书描写了很多可爱的少年，他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。
他们从出生到性格都有迥异之处，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱，以及对亲友的真挚之情。
这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话。
这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。
而面对我们的教育，爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
主人公恩里科在充满爱的家庭里茁壮成长，也学到了许多。
爱，一个多么熟悉的字。
里面包含着有父母亲对你的爱，有晚辈对你的敬爱，还有好友对你的友爱。
要想获得他人对你的信任，就得尊重他人。
是啊，爱，是神圣的，是纯洁的。
但为什么爱就在心头却表达不出口。
书中人与人之间流露出的真挚感情，让我感动不已。
总之，爱的教育是治疗心灵创伤的良药，是打开学生心扉的钥匙。
爱是启迪学生心灵的金钥匙记得我才上小学时，就特别喜欢我的语文老师，也就特别喜欢上语文课。
正因为如此，我从小就立下了志愿—长大当一名教师。
而今，当角色发生变化时，我不得不思考，我的学生是否也像当年的我一样，喜欢他们的老师，喜欢上她的课。
苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本”。
学生对某门学科是否感兴趣与其老师的态度和培养方法有关，老师把学生当作自己的亲人、朋友、知己，老师与学生同乐，老师从不将自己的不良情绪带进课堂等这些因素都是让学生喜欢你，喜欢上你的课的理由！可能因为我性格比较活泼、热情，多年来我无论接哪个班学生都和我很亲密。
我大胆尝试新课改理论，教学形式灵活、课堂气氛热烈，同学们学习非常愉悦。
在亲身体验了学生、老师两个角色定位后，我有了这样一点浅薄的感受——要打造一种亲和力教学。
如何做起，我想主要有以下几点：一、把学生当作自己的亲人苏霍姆林斯基说过：“注意每一个学生，关怀每一个学生，并且以关切而深思熟虑的谨慎态度对待每个孩子的优缺点，这是教育过程的根本之根本”。
我很善于观察，态度和蔼，仿佛能够读懂他们的心声，所以学生对我的第一印象非常好，愿意主动与我交流。
我每接一个班就在班上宣扬这样一个理念：我爱我家——某某班。
所以家人似的相处让我们彼此在校园的生活温暖、热情起来。
在课堂上与学生自由交流，声情并茂，给学生留下自主发挥的空间。
不仅教会学生学习，更主要的是教会学生怎样做人。
课后更是与学生尽可能地打成一片，经常和他们一起做游戏、参加体育锻炼。
尤其是对学困生，我更是备加关爱。
不论是学习上还是生活上，去年9月我接了个一年级，刚送走毕业班，当面对什么都听不懂的孩子们时我傻眼了。
真有些不知所措，一句话说几次有的同学仍然听不懂，连续几周我夜不能眠，茶不思、饭不想，难道我真的带不好他们吗？怎样才能使他们上路呢？？我将已往的严历变为亲切，听不懂就不厌其烦地进行讲解，把他们都视为自己的孩子，一旦有一点进步就及时表扬，及时肯定他们的优点、将你真棒、你真聪明、你真乖…等随时送出口去，渐渐地他们越来越守纪、越来越听话、越来越可爱了。
“爱”是一把打开学生心灵窗户的万能钥匙发表时间：2016-09-16T15:19:50.757Z 来源：《教育学》2016年8月总第103期作者：李慧桥[导读] 著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”李慧桥深圳市南山区松坪学校中学部518057传说有这样的一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间，一位母亲请他们到家中做客。
天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回去商量一下，再做选择。
”母亲最后决定把“爱”请回家。
奇怪的是，另外两位天使也跟着进了屋。
母亲问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’哪里就有‘智慧’与‘成功’。
”著名教育家夏丏尊说过：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能成为池塘，没有情感，没有爱，也就没有教育。
”爱是什么？爱是对生命的尊重，是对生命体的宽容，是一把打开学生心灵窗户的万能钥匙。
小林，个子矮小，性格内向，自卑，自尊心很强，一向不大爱跟同学说话，学习比较懒散，学习成绩不好。
特别是数学这门，不但学习成绩不好，而且对学习数学有畏惧心理。
针对小林同学的这种情况，在新学期开学前我已在思考，该用怎样的教育方法才能使他消除对数学学习的畏惧心理呢？我找他谈话，问他为什么害怕学习数学，但他不愿意说明原因且很不合作。
看来用谈话的教育方法来消除他的学习障碍是行不通的，必须换别的方法。
于是，我从数学课入手，上课多鼓励他回答问题，当他回答正确时，给予表扬。
在做课堂练习时，我特意走到他身边，看他做的情况，必要时给予辅导。
但每次他总是把课堂练习本用书盖着，或者用手挡着，不让我看见。
当我发现他做错教他时，他总是先看看周围的同学，看有没有其他同学看着，若发现有，他马上说：“我知道我为什么做错了，我会订正。
”说完就装模作样地订正做错的题目。
课后，我把他找来谈话，问他为何拒绝我的帮助，他不但不讲原因，而且还有一种敌对的情绪。
启迪学生心扉的钥匙——师爱槎市初中曾美芬爱，是一切的源泉；爱，犹如一泓清泉，能让干枯的心灵重生；爱，是塑造灵魂的法宝。
热爱学生是为人师者最重要的品格,是做好教育工作的前提。
师爱是种巨大的教育力量。
这种力量主要来自对学生的深厚感情，对学生由衷的关怀，这就是教育才能的血和肉。
爱是教师教育学生的前提，是教师的一种教育能力。
教师对学生应充满爱心，以平等的态度对待学生，用真挚的爱温暖学生，使他们在潜移默化中感受到教师的爱。
教师的爱心能激起学生道德认识的共鸣，提高道德评价能力。
教师以自己的爱心感染学生，影响学生，引起学生情感上的共鸣，是培养学生道德情操，提高道德叛断能力的有效手段。
教师的爱心能促进学生的身心健康发展。
教师给予学生真诚的关心，进行引导和启发，对激发他们的学习信心和潜力非常重要。
正确的爱心能充分发挥爱的教育力量。
教师的爱应具有慈母之心，严父之心和益友之心。
慈母之爱要爱得得体，严父之严要严得适度，益友之知要知是非。
用心灵的甘露去荡涤学生心灵的污垢，用心灵的温暖封存医治他们心灵的创伤。
教师应常给予学生亲切、信任、关怀的情感信息，从而使学生自信地往前走。
师爱是教师在施教过程中向学生做出的无私的奉献。
对待学生，教师应多一份爱心，少一份冷漠，多一份耐心，少一份埋怨。
教育如果没有爱，就等于无水之地，爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
燃起心灯，就是燃起希望，学生都是一棵棵尚未成材的小树，一株株待开的花蕾，需要整枝，打杈，但更需要精心的呵护，为了他们健康快乐的成长，不致留下终生抹不去的阴影。
教师不要吝惜自己的情感，只有心中拥有太阳，才能给人以阳光，只有掌握了爱的艺术，你的心血才会浇灌灿烂的希望之花。
教师之爱质朴亲切，缘事而发，缘情而发，一发而从来不计回报，唯望学生成人成才，报效国家。
比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
爱是人类最美的语言，最美的情感，最美的精神！爱，会剔除一切不和谐之音；爱，会为学生开辟一片生命的乐土；爱，会给学生留下一生的醇香！。
师德师风学习材料：师爱是促使孩子们健康成长的良药主讲人：郭凤云日期：12月罗森塔尔心理学家证明：老师对于学生的期待和厚爱有很大的激励作用。
“没有爱，就没有教育。
”爱，好比是开启学生心灵的一把金钥匙；爱，是医治学生心病的良药”，只有“洒向学生都是爱”，才能“捧向社会都是才”。
那么怎样才能做到爱生呢？渗透了“以人为本”的观念。
爱生，要向学生提供优质教育，而“依附于书本的教育是苍白的，发源于生活的教育是绚丽的”。
对学生教育，“授之以渔，学生常年捕鱼有方；育之以德，学生终生攀登不止”。
用自己无私的师爱去温暖、滋润每一位学生的心田，满足他们对爱的需求。
不仅关爱那些好学生，更关爱那些后进生、贫困生，善于变不利因素为有利因素，变后进为先进。
爱心是具有“舔犊情深”的关爱。
无论在生活、学习上都能将爱化作春风细雨，吹拂与滋润学生的心房，为师生的沟通架设一座“心灵之桥”。
一、以博爱抓住教育契机，挖掘学生心灵深处的善根。
真正的爱生必须是博爱，爱每一个学生，爱得像爱自己的孩子那样，如果“把学生当作自己的孩子，你的爱就会时时流淌，处处倾注”。
“热爱学生是教师的一份情怀，偏爱差生是教师的一种境界”。
为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境”。
在学校要十分关爱他们，采取各种适当的方式拉进与学生的距离，给学生心理上的安全感。
在学生提出问题后，要以亲切的微笑、温和的语气、和善的目光，使学生消除疑虑；以激励的语言，明白的手势、适时的点头，使学生放开嗓子；以情境的创设、优生的引路、后进生的亮相，使学生坚定信心，从而让每个学生都能在课堂教学中以平和的心境，稳定的心态敢于提出自己的不懂，表示自己的异议，叙述心中的疑虑，表达自己的见解。
这样一点点的鼓励引导，给予学生自我机会。
使学生在问中学、学中问，真正做好“学问”。
教师要用宽容之心，博爱之情，抓住教育契机，挖掘学生心灵深处的善根，来教育学生，赏识每个孩子的点滴进步 ,用鼓舞、激励的语言如春风化雨般渗入孩子的心灵,得到教师的真情呵护,促使孩子健康成长。
087Email ：jiaoyuluntan@师爱是打开学生心灵之窗的一把金钥匙贵州省平塘县平寨小学 吴化英教育实践工作告诉我们，由于家庭环境、成长经历、性格形成等方面的差异，学生们的发展进步程度不可能完全相同。
班里经常会出现一些不爱学习、不打扫卫生、经常迟到旷课、爱打架的学生，这些学生就是所谓的“问题学生”。
校内发生的“坏事”，也经常与他们有关。
虽然如此，但我们决不能放弃对他们的教育管理。
如何打开问题学生的心灵之窗，了解他们的内心需求，并对他们进行有效的教育与管理呢？我认为，师爱是打开他们心灵之窗的金钥匙。
师爱就是教师对学生的关心与爱护。
教师的教育教学过程，其实就是师爱表现的过程。
对于教师来说，如果没有一颗关心、爱护学生的心，就不能很好地胜任这份工作。
一、经常进行家访，让师爱传播到每个学生家庭(一)充分认识到家访是班主任的工作之一，是了解学生的重要渠道通过与家长促膝交谈、邻里了解，可以大致掌握问题学生的家庭生活状况。
经过家访，我了解到班里有很多学生，父母外出务工，孩子自己与爷爷奶奶一起生活，大部分爷爷奶奶忙于家务农活，只能照顾他们的饮食起居，而对孩子的学习纪律、思想品德、良好行为习惯的形成等方面缺少教育。
由于父母长期外出，孩子疏于教育监管，一些自控力较差的学生，容易受到外界不利因素的影响，养成了很多坏毛病。
这也是他们成为问题学生的根本原因。
他们懒惰、内向、孤僻、寡言，家庭和学校都不好管理。
了解了这些基本情况，我就制定出相应的策略，有针对性地对问题生进行有效教育和管理。
（二）通过家访，让学生感受到师爱的温暖由于父母长期不在身边，留守学生很少得到亲情的关怀。
生活上遇到困难时，他们会感到很孤独、无助、伤心。
教师通过家访，为学生提供必要的帮助，并对学生正确开导，让他们明白：父母外出务工不是不要他们，而是为了发展家庭经济，为了让孩子将来能更好地学习生活，不得不暂时离开。
虽然父母不在身边，但还有爷爷奶奶，还有老师同学，他们都在关心我们，要懂得珍惜和感激。
