通知启事——应用文写作教案

应用文启事教案
启事教案
一、教学目标
1. 了解启事的定义、特点和格式要求。

2. 掌握启事的写作技巧。

3. 能够运用所学知识撰写一份启事。

二、教学内容
1. 启事的定义、特点和格式要求。

2. 启事的常见类型及写作技巧。

3. 启事的例子分析和仿写练习。

三、教学过程
1. 导入新知识
教师通过展示一段启事的范例，引导学生猜测启事的作用和写作要求。

2. 学习启事的定义、特点和格式要求
教师讲解启事的定义、特点和格式要求，学生理解并记笔记。

3. 学习启事的常见类型及写作技巧
教师介绍启事的常见类型（寻人启事、招聘启事、公告启事等）及写作技巧（简明扼要、准确清晰、时态一致等），学生记录并提出问题。

4. 启事的例子分析和仿写练习
教师展示和分析一些实际启事的例子，解释其写作技巧和格式要求，然后组织学生进行仿写练习。

5. 课堂讨论和总结
教师组织学生进行课堂讨论，分享他们仿写的启事，并讨论写作中遇到的困难和解决方法。

最后，教师总结本节课的重点内容和要点。

四、课堂作业
1. 自主撰写一份启事，要求内容准确清晰、格式规范。

2. 预习下节课的内容。

五、教学评价
教师通过观察学生在课堂上的学习表现、课堂讨论和课后作业，综合评价学生的学习情况及掌握程度。

应用文写作通知教案教案标题：应用文写作通知教案教学目标：1. 了解应用文写作中通知的特点和结构2. 掌握撰写通知的基本要求和技巧3. 提高学生的应用文写作能力教学重点和难点：重点：通知的特点和结构，撰写通知的基本要求和技巧难点：如何让学生灵活运用所学知识，写出符合实际情境的通知教学准备：1. 教材：包括有关应用文写作的教材和范文2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教学素材：包括各种通知的范文、案例等教学过程：一、导入（5分钟）通过展示一些实际生活中的通知，引导学生讨论通知的特点和作用，引起学生对本节课内容的兴趣。

二、讲解通知的特点和结构（15分钟）1. 介绍通知的定义和功能2. 分析通知的结构要素：标题、时间、地点、内容、署名等3. 解释通知的语言特点：简洁、明了、正式三、分析通知的写作要求和技巧（20分钟）1. 通过范文分析，总结通知的写作要求：内容真实、格式规范、语言得体2. 教授写作技巧：注意事项要点突出、表述清晰、措辞得体四、实例分析与练习（25分钟）1. 展示一些通知的范文，分析其结构和语言特点2. 给学生布置一些通知写作的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，老师进行现场指导和点评五、作业布置与反馈（5分钟）布置通知写作的作业，并要求学生在作业中灵活运用所学知识，写出一个符合实际情境的通知。

下节课进行作业反馈和讲解。

教学反思：通过本节课的教学，学生能够对通知的特点和写作要求有了更深入的理解，提高了写作技巧和应用能力。

在接下来的教学中，需要通过更多实例分析和练习，巩固学生的写作能力，提高他们的应用文写作水平。

《基于博客的中职生现代职业技术岗位应用写作》
启事
精品课程教案
3．老师小结
经过一节课的学习，同学们基本上了解了启事的定义、种类、特点和写法，我们在这几方面要勤学多练，牢固把握其要点。

对重要的知识要点要认真体会，做到融会贯通，运用自如，学以致用。

学知识，培养应用能力，突破难点。

在互评中纠错，培养学生分析问题和解决问题的能力，同时，有效地对学生进行自主创业意识的培养，提高就业竞争能力。

【媒体资源】
在电子白板上显示撰写练习的评价表，便于学生点评及巩固记忆。

五课堂总结2’
启事无处不在，希望同学们通过这节课能
有所启示。

在不久的将来我们每位同学都能开
办一家属于自己的公司。

今天大家在撰写和点
评招聘启事的过程中也了解了公司对人才的要
求，现在我们2014级的同学可以通过培优班、
社会实践、技能大比武等活动来提升自己的专
业技能，为两年后步入社会、走上工作岗位奠
定基础。

总结
【媒体资
源】
除了会写之
外，说也是
市场营销专
业学生必备
的技能之
一，教师在
总结中提到
学生的专业
技能时，回
放本堂课在
学校高清录
播室上课的
录像，让学
生清楚的知
道自己在说
的过程中需。

篇一：应用文写作——启事《启事》教案导入直接入题：上个月我们学习了计划的写作，这节课我们来学习应用文——启事的写法，之前给大家时间预习了启事的相关内容，下面我来请几位同学来回答“什么是启事？”。

一、启事的概念(点学生回答)：（孙观勇）1.什么是启事？某单位或个人，为公开向人们告知、表白某事，并请求公众协助支持而写的文书。

“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情。

二、启事的类别（点学生回答）：1.启事的种类很多，最常见的有哪些呢？（丁建新）启事可分为三大类： 1.征招类启事，如招生、招聘、招工、招领、征文、征婚、换房启事等；○2.告知类启事，如迁移、更名、开业、停业、竞赛、讲座、解聘等启事；○3.寻找类启事，如寻人、寻物启事等。

○下面的几个标题分别哪类启事？1.xx商场开业启事○2.失物招领○3.关于《文明美德伴我成长》活动征文启事○4.寻人启事○三、启事的结构1.启事的标题一般写在哪个位置？2.启事的正文的格式呢？3.启事的落款一般要写在哪里？四、例文改错例文1招聘服务员启事本公司为大型餐饮连锁企业，因新店开业在即，人手不够，特面向社会招聘服务员10名。

要求女，年龄在18-25岁之间，面容姣好，身高在160cm-170cm之间，大专以上学历。

有意者请来我公司面试，一经录取待遇从优。

联系电话：xxxx公司人事部例文2招聘业务员启事本公司因业务发展需要，面向社会公开招聘几名优秀的业务员。

男女不限，年龄在35岁以下，中专以上文化程度。

有意者请前来面试，一经公司录取，待遇从优。

联系人：x先生联系电话：xxxxx公司地址：x市x 路x号x公司人事部xx公司x年x月x日四、招聘启事（一）招聘启事的定义招聘启事是各类机关单位、企业集团或个体经营者招聘人员加盟工作时使用的一种应用文体。

（二）招聘启事的结构1.标题（1）可简单地由事由和文体名称构成。

如：“招聘启事”“招工启事”。

（2）还可以加上招聘的具体内容。

应用文写作——启事语文教案《启事》【教学目的】1、通过学习使学生了解启事的定义、作用、特点、种类。

2、掌握启事的写作要点，会写简单的启事。

【教学重难点】掌握启事写作要点。

三课时第一课时【教学过程】一、情景导入，激发兴趣在日常生活中，我们都会遇到一些需要公开向大家说明或希望大家协助办理的事，比如昨天我不小心钱包丢了，里面有现金、银行卡、身份证等，我很焦急你们有什么办法可以帮我找回钱包和钱包里的物品？（寻物启事）小结：对，我们可以用写启事的方法寻找钱包。

那么什么是启事？它有什么特点？怎样写启事？这是我们这节课要学习的内容。

二、通过案例，了解启事的定义、特点、种类。

启事案例：寻物启事本人不慎于2019年3月8日上午8时左右，在洛宁县人工湖遗失棕色公文包一只，内有xxx身份证、驾驶证、工作证等重要证件。

望好心人拾到后拨打手机138********与本人联系，定当面重谢。

XXX2013年3月8日招聘启事因发展需要，面向社会公开招聘3名优秀的业务员。

男女不限，年龄在30岁以下，中专以上文化程度。

有意者请前往我公司面试，一经录用，待遇从优。

联系人：刘先生联系电话：000000000000地址：XX市XX路XX号XX公司人事部X X公司X年X月X日迁址启事本书店自X年X月X日起迁至本市健康路189号百货中心左首，电话：XXXXXX。

特此周知！阳光书店X年X月X日1、启事的定义启事：机关单位、社会团体或公民个人公开申明某件向事情，希望有关人员参与或者协助办理而使用的一种告知性应用文。

2、启事和启示的区别“启”含有陈述的意思，“事”即事情，“启事”就是公开陈述某件事情。

“启示”含有“启发指示，使人有所领悟”之意。

不能将“启事”错写成“启示”。

3、启事的特点：①内容的广泛性。

可用于开业搬迁，招生招聘，寻物寻人，遗失作废等多种事宜。

②告知的回应性。

它要求通过告知得到社会上广泛的回应，以解决自己的某种事宜。

③参与的自主性。

《启事》教案甘肃省张掖市职教中心语文组曹虹教学内容：第六章第三节启事教学目标：知识目标1.了解启事的含义、特点、种类等相关知识；2.掌握启事的书写格式，会写常见的启事。

能力目标1.逐步培养自主学习的意识及能力；2.了解、认识启事在日常生活中的作用，学以致用。

情感、态度目标(德育目标)激发学习热情，培养美好品德。

教学重点：启事的格式及写作要求教学难点：启事正文的写作要求教学准备：课件投影教学方法：讲授法、练习法课程类型：新授课教学时数：一课时教学班级：07级电子电工（1）班教学过程：一.复习回顾：条据正文的书写应注意哪些问题？二.新授：（一）设置情境，引入新课前几天，我刚好在电视上看到这么一则故事，故事是说4月19日晚，宏达建筑公司的刘经理乘坐一辆出租车（绿色威志）回家，不慎将装有3万元现金、支票本和重要合同的黑色皮包遗忘在车上。

刘经理焦急万分。

请大家为他们想想办法如何找回黑色皮包。

(二)学习启事的相关知识。

1.启发学生理解什么是启事：机关、团体、企事业单位、公民个人有事需要向公众说明，或者请求有关单位、大家帮助时所写的一种应用文体。

同时提醒学生应该在指定地方张贴启事，否则会像“牛皮癣”，破坏我们的城市形象2.区分“启事”与“启示”，提示学生思考二者的不同，以免混淆。

“启事”的“启”是“陈述、说明”的意思，“事”就是指被陈述、说明的事情。

而“启示”的“启”，则是“开导”的意思，“示”是把事物摆出来或指出来让人知道。

“启示”是指启发指示，开导思考，使人有所领悟。

可见“启事”和“启示”的含义截然不同，二者不能通用。

无论是“征文启事”，还是“招聘启事”，都只能用“事”字，而不能用“示”字。

“征文启事”写成“征文启示”是错的。

特别强调：“启事”是一种应用文体，而“启示”是一个名词或动词。

3.教师讲解启事的特点。

（1）广泛性（2）告知性 (3)准确性 (4)非强制性现场检测判断正误（1）启事应该和通知一样，有特定的告知对象。

应用文：启事（教案）第一篇：应用文：启事(教案)“应用文：启事”教案教学目标1.了解启事的类别。

2.掌握启事的写法。

重点难点1.重点：写作启事。

2.难点：掌握启事的写法。

课时安排 2课时学法引导讲授法、改错法、演练法教学过程一、第一课时（一）启事的概念启事是机关单位、社会团体、企事业或公民个人公开申明某件事情，希望有关人员参与或者协助办理而使用的告知性应用文。

广义的启事，包括广告与启事两种，都是为某个特定目的，藉由文书来公开传递其意思，或刊登于报刊杂志，或张贴于街头布告栏位。

本章所指的“启事”，单指狭义而言。

凡个人或机关团体对社会大众或个人有所陈述，以公开方式告之，此类文书，即称之为启事。

（二）“启事”与“启示”辨析“启”有两个含义，第一个意思是由“打开”之义引申为“开启、启发、让人得以领悟”等意思，如“启发”、“启迪”、“启蒙”均用此义；第二个意思是陈述、表白，“启”的这个意义构成的双音词有“启白”、“启告”、“启报”等。

“启示”的“启”义为开导启发，“示”又有指示、开导、让人明白某种道理的意思。

因此，在合成词“启示”中，“启”与“示”是同义并用。

“启示”的意思是启发指示、使人有所领悟的意思。

“启事”的“启”，则为陈述表白的意思。

“启事”即为公开声明某事而刊登在报刊上或张贴在墙壁上的文字。

（三）启事的性质1．内容的广泛性。

它可以用于公务中的招生、招聘、开业、庆典、单位成立、商标的使用与更换等多种事宜。

2．告知的回应性。

启事不同于只是向社会“告知”的声明，它要求通过告知得到社会上广泛的回应，以解决自己的某件公务事宜。

3．参与的自主性。

启事不具有强制性和约束力。

启事的对象有参与的自主性，可以参与或不参与。

4．传播的新闻性。

启事通过张贴、登报、广播、电视等各种新闻媒体公开传播消息，对社会公众来说，是广告性消息，具有新闻性质。

（四）启事的分类启事可分为四大类：1.第一类是征招类启事，包括招生、招聘、招标、招工、征稿、征订、征婚、换房、征集设计启事等；2.第二类是声明类启事，包括遗失、更正、作废、解聘、辨伪、竞赛、讲座启事等；3.第三类是周知类启事，包括开业、停业、迁址、更名、更期、婚庆启事等；4.第四类是寻找类启事包括寻人、寻物、招领启事等。

完整版)《应用文写作：通知》教案教学设计者：XXXXXX教学内容：通知的含义、分类及普通会议通知的写作教学目标：1.了解通知的含义、分类及写作要求。

2.掌握普通会议通知的格式要求。

3.训练普通会议通知的写作。

教学课时：1课时教学手段：阅读讨论、指导训练、PPT教学过程：一、故事趣味导入：（3分钟）（课件展示）在森林里，小兔子为了增进飞禽和走兽的友谊，决定请飞禽吃饭。

他给森林的各种鸟儿发了个通知。

小鸟们都按时来了，但猫头鹰直到天黑才来。

小兔子责备猫头鹰来的太晚了。

猫头鹰说：“我是按你的通知做的啊！”这个故事启发我们写通知时要注意通知的具体内容和要求。

二、新知探究：（20分钟）1.展示“通知”案例（课件展示）通知5月4日举行青年节庆祝活动。

校团委2.学生分组讨论与交流发言（3分钟）3.教师点评（2分钟）4.教师展示“通知”，归纳讲解普通会议性通知的格式及要求（15分钟）通知5月4日下午2:30，在学校田径运动场举行庆“五四”青年节活动，请全体同学带凳子准时参加不误。

特此通知。

校团委2018年5月3日教师明确：A。

标题：写在第一行正中。

可只写“通知”二字，如事情重要或紧急，也可以写“重要通知”或“紧急通知”，以引起重视。

有的在“通知”前写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。

B。

称呼：写被通知的姓名或群体名称。

在第二行顶格写。

如通知事项简单，内容单一，书写时可略去称呼，直起正文。

C。

正文：另起一行，空两格写正文。

正文因内容而异：a.开会的通知要写清会议的时间、地点、参会对象及开什么会，还要写清要求。

b.布置工作任务的通知要写清所通知的事件的目的、意义及具体要求和做法。

D。

落款：分两行写在正文右下方，第一行署名，第二行写出通知的日期。

三、了解“通知”的有关知识：（10分钟）1.学生阅读教材第174—176页。

（中等职业教育课程改革国家规划教材《语文》基础模块下册）（5分钟）2.指名概述通知的含义、种类（2分钟）3.学生代表（5人）分别概述各类通知的内容和要求。

应用文启事教案教案标题：应用文启事教案教案目标：1. 了解应用文启事的定义、特点和写作要求。

2. 学习应用文启事的写作结构和语言表达技巧。

3. 提高学生撰写应用文启事的能力。

教学重点：1. 应用文启事的定义和特点。

2. 应用文启事的写作结构和语言表达技巧。

教学难点：1. 如何使学生掌握应用文启事的写作结构和语言表达技巧。

2. 如何提高学生的应用文启事写作能力。

教学准备：1. 教师准备：多媒体设备、教学课件、应用文启事的范例。

2. 学生准备：笔记本、笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过多媒体设备展示一则应用文启事范例，并提问学生对应用文启事的了解和认识。

教师提问：1. 你们在日常生活中经常看到应用文启事吗？2. 你们知道应用文启事是什么吗？3. 你们能说出应用文启事的特点是什么吗？Step 2：讲解应用文启事的定义和特点（10分钟）教师通过教学课件详细讲解应用文启事的定义和特点，并引导学生进行讨论和总结。

教师讲解内容：1. 应用文启事是指用于发布招聘、求职、寻物、公告等信息的一种应用文体。

2. 应用文启事的特点包括简洁明了、语言规范、内容准确、格式规范等。

Step 3：分析应用文启事的写作结构（15分钟）教师通过教学课件分析应用文启事的写作结构，包括标题、发布单位、发布时间、内容要点等。

教师分析内容：1. 标题：简明扼要地概括启事的主题，吸引读者的注意。

2. 发布单位：标明启事的发布单位，增加启事的可信度。

3. 发布时间：标明启事的发布时间，使读者了解启事的时效性。

4. 内容要点：简洁明了地列出启事的具体内容和要求。

Step 4：讲解应用文启事的语言表达技巧（15分钟）教师通过教学课件讲解应用文启事的语言表达技巧，包括使用简洁明了的语言、注意语法和标点符号的正确运用等。

教师讲解内容：1. 使用简洁明了的语言：避免使用复杂的词汇和长句，使启事易于理解。

2. 注意语法和标点符号的正确运用：确保启事的表达准确、规范。