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九年级上册Unit 4 Topic 1 When was it invented?Section A【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“科普知识与现代技术（Popular science and modern technology）”中发明与技术（Inventions and technological advances）项目，主要通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途。
主要教学活动为1a，2，3a和3b，通过Jane和Maria的对话谈论发明物的材料和用途，学习一般过去时的被动语态。
在2同伴合作活动，操练被动语态句型。
在3a听力活动中，训练听力获取信息，真实语境中感知被动语态，了解常见电子产品的发展史，并在3b对话操练巩固所学知识。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，在对话中学习谈论发明物的材料和用途的句型，在小组活动中，谈论班级内物品的材料和用途，创设情境使用所学语言知识。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话和语篇中学习一般过去时的被动语态，准确理解并用于表达；3. 在对话操练中巩固所学语言知识，在小组活动中学会观察，运用本课所学谈论材料和用途，培养“说”的语言能力。
【教学重难点】正确使用一般过去时的被动语态。
【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. GreetingStep 2. Warm-up1. Look at the picture of a rocket.T: What’s this?Do you know what it is made of?Do you know what it is used for?2. Learn some new words from pictures and sentences.（设计意图：通过图片和对话导入本课话题并在语境中学习新单词新词组，激活背景知识，激发学生学习兴趣。
车村一中九年级英语导学案班级小组姓名【学习目标】1.阅读“where are we？”这篇文章，了解GPS的功能2.总结一般过去时被动语态的构成和用法。
复习一般现在时/一般将来时/含有情态动词的被动语态。
【自学指导】1.听磁带并跟读“where are we？”2.小组合作，翻译并标出疑难点。
3.小组展示翻译，指出需要熟记的语言点。
4.再读这篇文章，回答88页问题。
【自学检测】1.写出一般过去时的被动语态的构成2.通过幻灯片7复习被动语态的构成及用法。
背诵grammer及functions中的句子。
抽测c号背诵。
【合作探究】探讨各种时态被动的变化规律：1.一般现在时的被动结构2.一般过去时的被动结构3.一般将来时的被动结构5.现在完成时的被动结构6.含情态动词的被动结构【同步训练】做幻灯片11--13 中的习题。
【知识梳理】We Learn:1. Some words : mark, explorer2. Some phrases: find out, in …, direction, as long as, work well, the rest of the time,be used to, the shape of3. Some sentences:This method worked well at night as long as the weather was good and the stars could be seen.【当堂检测】（）1.Hurry up, you ____ on the phone.A. WantedB. was wantedC. are wanted() 2. Some stories _____the children by the teacher everyday.A. is told forB. are told forC. are told to( ) 3._____that he has studied abroad for five years.A. It is saidB. It saysC. That is said( ) 4. The window ____ five minutes ago.A. is cleanedB. was cleanedC. can be cleaned ( ) 5. The children ______by the teachers at school.A. take care ofB. are taken careC. are taken care of【课后反思】。
仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 《When was it invented》教学设计一. 教材分析《仁爱版英语九年级上册Unit 4 Topic 1. 》是一篇介绍发明物及其发明时间的文章。
文章通过讲述各种发明的起源和发展，引导学生了解科技对人类生活的影响，并激发他们对科学和技术的兴趣。
本节课的主要内容是让学生掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识进行对话。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一般现在时和一般过去时的陈述句和疑问句。
但是，对于一般过去时的被动语态，学生可能还比较陌生，需要通过实例和练习进行巩固。
此外，学生可能对于一些科技发明的发展历程不太了解，需要在课堂上进行补充和拓展。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的被动语态，并能够运用所学知识进行对话。
2.能力目标：学生能够听懂、说出一般过去时的被动语态句子，并能够运用该语法知识描述发明物的发展历程。
3.情感目标：学生能够了解科技对人类生活的影响，激发他们对科学和技术的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握一般过去时的被动语态。
2.难点：学生能够运用一般过去时的被动语态进行对话。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过情景设定、小组讨论、游戏活动等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和语言运用能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的科技发明资料，制作PPT。
2.学生准备：学生提前预习课文，了解文章内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾一般过去时的疑问句和陈述句，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示各种科技发明，引导学生用一般过去时进行描述。
然后，教师呈现课文内容，让学生听录音并跟读。
3.操练（10分钟）教师设计一些情境，让学生运用一般过去时的被动语态进行对话。
例如，教师可以设定一个情境，让学生扮演记者采访科学家，询问某种发明的发明时间和发明过程。
Unit4 Topic1 SectionA 教学设计Ⅰ. Material analysis本课是九年级第四单元第一话题的第一课时。
主活动是1a和2。
1a 通过Kangkang 和Jane 谈论火箭模型，引入本课的语法：一般过去时的被动语态。
1b 是检查学生听1a的效果，1c则是检查学生阅读理解的能力。
2重点操练be made of，be made from 和be used for。
3a 以听的形式让学生加深对2a的句型和1a的语法的理解。
3b 让学生能够把本课的句型和语法正确地说出来。
总之，本课把句型和语法充分地融合到听、读、说当中。
Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims：掌握本课的重点词汇和短语，初步学习一般过去时的被动语态。
2. Skill aims:能够在听、说、读、写中正确运用一般过去时的被动语态。
3. Emotional aims: (optional)鼓励学生要勤思考、有理想、争做未来的发明家。
4. Culture awareness: (optional)了解其他国家的科技发明。
Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points:Words and phrases: lock, metal, be made of, be made from, be made in, be used for, be allowed to do sth.Sentences:What’s it made of?It’s made from wood.What’s it used for?It’s used for locking the door.I wish I could go into space some day.I hope your dream will come true.Grammar: was/were +pp12. Difficult points：be made of和be made from的用法辨析。
车村一中导学案课题U4TISB 课型新授课编号14245 主编张沥丹组长审核领导审核班级小组姓名【学习目标】1.学习并使用一般过去时的被动语态；2.了解部分发明的发明者。
【自学指导一】读P83课文，从文中找出下列短语划出来，默记后写在横线上。
应用广泛据说和······不同多于、超过【自学指导二】1.自读课文，划出不会读的单词。
2.跟读听力，纠正发音。
3.共同体为单位，翻译课文；4.班内共同解疑。
【自学检测一】根据1a内容，完成课本1b和1c和2【自学检测二】完成练习册SectionB部分【知识梳理】1.Some words:bulb, airplane, hard-wearing,2.Some phrases:be used by, more than, be different from3. Some sentences:It’s said that he invented more than two thousand things during his life.It is widely used by people everywhere.【当堂检测】1.The light bulb is w______ used by people everywhere.2.Thomas Edison i_______ the light bulb in 1879.3.It’s s______ that he invented more than two thousand things during his life.4.The airplane was invented by Wilbur and Orville Wright in 1903. It’s d______ from today’s.【课后反思】。
Unit 4 Amazing ScienceTopic 1 When was it invented ?Section A一.读1a对话，在对话中找出下列短语并朗读。
1.不被允许_____2.对…有危害____3.在…上花费太多时间_____4.玩电脑游戏____5.火箭模型_____6.由…制成___7.被用来做…____ 8.发射…进入___9.从某人那学到许多____ 10.飞上太空____11.有一天_____ 12.实现_____二.读下列句子，翻译并探究。
1.I was not allowed to play computer games last night.翻译：___探究：allow ,__词，意为__.常有以下几种用法：allow sb. to do sth.意为___; be allowed to do sth.意为__allow doing sth. 意为___.做一做：No one is allowed ___ in the hospital.You can often see “No Smoking”signs in it.A.to talkB.to smokeC.smokeD.smoking2.What’s it made of? It’s made of metal.译：___探究：a. be made of --- 意为___b. be made from …意为___c. be made by…意为___d. be made in 意为___e. be made into…意为___做一做:a).—Do you believe that paper is made ___wood ?—Yes,I do.And you can see that books are made ___ paper.A.from,fromB.from,ofC.of,fromD.of,ofb).This shirt is made ____ silk and it is made ____ Suzhou.A.from,inB.of,inC.from,byD.of,byc)I. Fill in the blanks with the right preposition.1.The desk is made _____ wood.2.The red wine is made _____ grapes.3.This delicious cake was made ___my mother.4.Glasses are made ___ glass.5.Our group is made up ___ eight students.6.That kind of machine is made _____Japan.3.I wish I could go into space some day.译:__探究：wish 引导的___从句一般用来表达不太可能实现的愿望, 所以从句多用虚拟语气。
