记叙文阅读——标题的作用(答题方法、术语)

记叙文阅读解析：标题的作用及好处标题的作用1、点明故事发生的时间地点。

2、点明故事发生的背景，渲染气氛，营造气氛，奠定全文的感情基调。

3、概括或暗示文章的主要内容。

4、贯穿全文的线索。

5、交代写作对象，点明主人公或线索人物。

6、凸显文章的主题。

7、寄托……的情感。

标题的好处1、运用……的修辞，生动形象，吸引读者。

2、设置悬念，吸引读者。

3、运用问句，强调内容，引人思考。

4、引用古诗词或歌词，富有文学色彩，吸引读者。

5、富有诗意，营造美好气氛。

6、用词新颖别致，激发读者阅读兴趣。

答题方法1、内容：概括文章……内容，交代时间、地点、点明记叙对象或人物等。

2、结构：贯穿全文线索。

3、主旨：点明（暗示、凸显、突出）文章主旨；寄托……情感；奠定全文……感情基调。

4、手法：设置悬念，运用（比喻、拟人、双关等）……修辞手法。

5、效果：引发读者的阅读兴趣，引人思考，营造气氛，富有诗情画意等。

练习一惟有垂杨管别离①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所小学的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年每当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。

②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变做老师和学生。

四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心。

背弃折磨得满头白发。

可是，【A】当她将病房当做课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她将那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。

【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。

虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词……每当病人和陪护者挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。

如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，照得她通体发亮。

但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里奔来跑去，岳老师的问题他便经常答不上来。

记叙文标题作用题答题技巧
在回答记叙文标题作用题时，你需要考虑以下几个方面：
1. 点明时间地点：标题中可能包含故事发生的时间和地点，这有助于读者对故事背景有一个初步的了解。

2. 概括主题：标题有时会直接或间接地概括文章的主题。

通过理解标题，读者可以大致推测出文章的主要内容。

3. 营造氛围：标题有时会使用特定的词汇或短语来营造一种特定的氛围或情绪，例如“温暖的午后”可能会让人感到温馨和舒适。

4. 设置悬念：一个好的标题应该能够引起读者的好奇心，让他们想要知道更多关于故事的内容。

例如，“意想不到的结局”这样的标题就设置了悬念。

5. 串联情节：标题有时会成为故事情节的线索，有助于读者更好地理解和记忆故事内容。

6. 表达情感：标题有时会包含作者对故事的情感态度，如“那段美好的回忆”。

总的来说，记叙文标题的作用在于引导读者理解文章内容，提供背景信息，概括主题，营造氛围，设置悬念，串联情节，以及表达情感。

在答题时，你需要根据文章的具体内容来分析标题的作用。

记叙文标题的作用答题方法术语整理记叙文是一种以叙述事件或经历为主要目的的文学体裁，而标题则是作为文本的开端，是引导读者进入故事的一把钥匙。

本文将讨论记叙文标题的作用，给出答题方法和总结一些相关术语。

一、记叙文标题的作用1. 概括主题：标题可以简洁地概括记叙文的主题或情节，起到提前引导读者关注的作用。

比如，如果记叙文的主题是旅行经历，标题可以是《漫游大自然》或《穿越时空的旅程》。

2. 引发兴趣：一个有趣、引人入胜的标题可以吸引读者的注意力，激发他们的阅读欲望。

一个好的标题应该能够激发读者的好奇心，让他们想要了解故事的发展。

比如，《寻找失落的宝藏》或《童年的奇幻冒险》等。

3. 增加悬念：通过巧妙选择的标题词语，可以在读者心中引起悬念，让他们想要了解故事的结局。

这样可以增强故事的吸引力和期待感。

比如，标题《无尽的黑夜》或《神秘的来客》就能够增加读者的好奇和悬疑感。

二、记叙文标题的答题方法1. 与记叙文内容相关：一个好的记叙文标题应该能够准确反映文本的内容，与故事的情节和主题相关。

在回答答题题目时，需要根据文章的主要内容来选择合适的标题。

2. 简洁明了：标题应该简洁明了，不使用繁琐的词语或句子。

一个好的标题通常由几个词汇或短语组成，能够一眼抓住读者的注意力。

3. 创造悬念：如果文章的重点是讲述一个引人注目的事件或经历，可以选择一个具有悬念性的标题，从而引发读者的兴趣。

4. 突出特点：如果文章中有特殊的地点、人物或情节，可以考虑在标题中突出这些关键词，以增强记叙文的表达效果。

三、相关术语整理1. 主题：记叙文的核心思想或故事的中心思想。

一个好的标题应能够准确概括主题。

2. 情节：记叙文中的事件或经历的发展过程。

标题应与情节相关，能够引发读者的兴趣。

3. 悬念：一种通过留下未解决的问题或引发好奇心的情节技巧。

标题可以巧妙地制造悬念，增加记叙文的吸引力。

4. 关键词：记叙文中具有特殊意义或重要地位的词语。

标题可以选择某些关键词来突出文章的特点。

记叙文题目的作用答题技巧
1. 标题就像一把钥匙，它能开启你对记叙文内容理解的大门啊！比如《难忘的一件事》，这简单的几个字不就瞬间勾起你想知道到底是啥事的好奇心嘛！
2. 记叙文的题目可以点明文章的中心啊！像是《温暖的母爱》，不就直白地告诉你文章要讲啥，让你一下子能抓住重点咯！
3. 嘿，题目有时候能制造悬念呀！像《神秘的礼物》这种，你不想知道那礼物到底神秘在哪儿吗？
4. 好的题目还能引起读者的情感共鸣呢！《分别的痛苦》，是不是让经历过分别的人心里一揪啊！
5. 题目也能反映出故事的背景哟！比如《小村庄的故事》，你就会好奇这个小村庄有着怎样独特的故事呢！
6. 有的题目简直就是文章的灵魂啊！像《父亲的背影》，多形象生动啊，能让你一下子就想象出那个画面呢！
7. 题目还能帮助你预测故事的走向哦！《勇敢的冒险》，那肯定是一次刺激的冒险历程吧！
8. 它还可以让你快速分辨故事的主角呢！《小明的烦恼》，小明不就是主角嘛，多清楚呀！
9. 记叙文题目的作用可真大呀！就像给文章穿上了一件合适的外衣，让它更加吸引人呀！
我的观点结论就是：记叙文题目的作用非常重要，是理解和欣赏记叙文不可或缺的部分。

阅读理解中记叙文标题的含义和作用实用1篇阅读理解中记叙文标题的含义和作用 1【典型题型】(一)含义类：(1)谈谈你对题目的理解。

(2)这个题目有什么含义?(二)作用类：(1)为什么以此为题?(2)试分析题目的作用/好处、妙处。

【知识点讲法分析】标题含义【一般讲法】(1)联系表层含义：内容(词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容)(2)体会深层含义：修辞手法(比喻、拟人等)，文章内容相关引申义(双关义，象征义)【学生痛点】1、能够找到表层含义，但深层含义的分析欠缺。

2、比喻义或象征义的曲解。

3、答案要点不全。

4、语言组织不规范。

【核心需求点】1、能够迅速正确找到标题的引申义。

2、要点全面。

3、语言组织不丢分。

【特色教法】例1：《走一步，再走一步》表层含义：父亲鼓励我一步步走下悬崖深层含义：大目标化解成小目标，一个个击破，取得最后成功。

解析：揣摩标题关键字走，联系文章内容看文题指的是：全文写我爬上悬崖却恐惧得不敢爬下来，后来是在父亲指点鼓励下我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。

结合文末主旨句分析，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

因此文题具有更深层的含义，暗含人生哲理。

总结：关键词语含哲理。

例2：《爸爸的花儿落了》表层含义：夹竹桃凋谢深层含义：父亲去世，也预示我长大了解析：揣摩标题关键词花儿落了文题一语双关。

爸爸的花儿落了一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。

结合文末主旨句揣摩标题深意，走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

因此文题也暗含着另一层含义：我在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。

总结：人物同一象征义。

例3：《变色龙》表层含义：善于变色的蜥蜴深层含义：见风使舵的沙皇警察解析：揣摩标题关键词变色，变色龙是蜥蜴类的一种，能随时改变皮肤的颜色，以适应环境的需要。

语文阅读专题讲解-记叙文标题含义及作用（含答案解析）全国通用记叙文阅读--标题理解题（含义和作用）知识精讲一、要点梳理（一）标题的含义标题的含义一般分为字面意思和深层含义两层。

揣摩标题含义需要从表层含义和深层含义入手。

1．表层含义标题的字面含义、文章的主要内容；2．深层含义引申义、比喻义、象征义，以及标题在文中的作用，通常需要联系文章的中心，结合标题作用来解答。

（二）标题的作用1．贯穿全文线索标题本身就是行文线索，如《半截蜡烛》。

2．点明写作对象有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象，如《詹天佑》。

3．体现主要内容很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件，如《散步》。

4．揭示透露、点明主旨透过标题，就能点名文章的主旨。

例如：冰心的《荷叶母亲》，看到这个题目，虽然我们不知道内容，但心里已经有数了，一定是在歌颂母爱的。

5．表明人物…的性格、品质，表明作者…的情感、态度有些写人的文章，标题就已经告诉我们人物的性格、形象。

例如海伦凯勒的《再塑生命的人》。

叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情。

在看文章之前，单看这个标题，我们就可以知道这个帮助“我”再塑生命的人，也就是莎莉文老师一定是一个对“我”影响非常大的人，是一个爱心博大、教育有方的人，可以帮助“我”重新塑造生命。

因此，这个标题就很好地表现了人物的形象。

6．修辞手法（或其他用法）标题比较有特色，有的会运用比喻（生动形象地写出了……）、一语双关（既指……，又指……）等手法。

例如《荷叶母亲》用了比喻的修辞手法，作者把母亲比作荷叶，把自己比作红莲，赞扬了母亲对子女的呵护和关爱，歌颂了伟大的母爱。

7．设置悬念，吸引读者标题比较夸张、吊人胃口，吸引读者。

例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。

这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。

记叙文标题的作用(答题方法、术语整理)记叙文标题的重要性记叙文是一种文学形式，通常可以分为四种：写人、记事、写景和描写物品。

如果题目中包含人、事、景或物品中的任何一个，那么标题就应该概括文章的主要内容。

例如，题目《我的同桌》、《邻居》、《谋杀者》、《妈妈》和《我的班主任》等，都包含了人物，因此这些文章的主要内容都是关于这些人物的。

同样地，题目《一件小事》、《老槐树的故事》、《保卫延安》和《记一堂活动课》等，都包含了事件，因此这些文章的主要内容都是关于这些事件的。

题目《海滨仲夏夜》、《美丽的冰峪沟》、《故乡之春》和《周庄夜色》等则以景物为主题，文章的主要内容都是关于这些景物的。

而题目《奶奶的老花镜》、《微笑的可乐》、《一件珍贵的衬衫》和《爸爸的工具箱》等，都包含了具体的物品，因此这些文章的主要内容都是关于这些物品的。

需要注意的是，有些文章的标题使用了修辞手法，我们需要将标题的华丽修辞去掉，还原成简单的表达方式，然后再判断它是否概括了文章的主要内容。

例如，标题《半岛小夜曲》的含义是半岛迷人的夜色像一首浪漫的小夜曲。

如果我们去掉修辞的外衣，这个标题的意思就是半岛迷人的夜色非常浪漫和美丽。

因此，这个标题的主题是关于景物的。

除此之外，我们还需要看看标题是否点明或暗示了文章的主题。

记叙文的主题通常可以分为四类：情感、哲学、人品和趣味。

只要标题中包含了表示情感、哲学、人品或趣味的词语，这个标题就具备了点明文章主题的作用。

例如：《花开富贵，叶落归根》。

这个标题中的比喻，将人的命运比作一棵树，用花开富贵、叶落归根来形象地描述了人生的起伏和归宿。

这种比喻的运用，使得标题更加生动形象，引起读者的共鸣和思考。

2.标题运用拟人。

例如：《岁月静好，我们最好》。

这个标题中的拟人，将岁月拟作一个人，用静好来形容岁月，用最好来形容我们，使得标题更加亲切动人，让人感受到岁月的温暖和珍贵。

3.标题运用夸张。

例如：《天塌下来，有高个子顶着》。

记叙文标题的含义和作用的题型《记叙文》是一种文学体裁，它以叙述事件的方式来展现人物、事物和情节的发展。

记叙文通常以时间为线索，按照事件的发展顺序将故事展开，通过对细节的描写和人物的思想情感的展示，引导读者进入故事情境，感受故事中的人物与事件。

作为记叙文的重要组成部分，标题是给读者一个整体性的概括，通过简明扼要的语言将故事的主题和核心内容表达出来。

标题旨在引起读者的兴趣和注意力，激发他们的阅读欲望，同时也可以激发读者对文本主题的聚焦和思考。

一个恰当的标题可以使记叙文更具吸引力，让读者迅速了解故事的大致情节，预知故事的发展和结局，并引导读者对文本的理解和解读。

一个好的标题应该具备以下几个特点：1. 简明扼要：标题要用简洁明了的语言概括故事的主题和核心内容，在不超过一句话的情况下，尽可能准确地描述故事的主要特点。

2. 吸引读者：标题要有一定的吸引力，能够引起读者的兴趣和好奇心，激发他们的阅读欲望，主动去了解故事的情节和发展。

3. 突出主题：标题要能够突出故事的主题和核心内容，将读者的注意力集中到故事的重点部分，引导读者对故事的思考和理解。

4. 与文本相呼应：标题要与记叙文的内容相呼应，与故事的风格、情感和主题相符合，展现出记叙文的独特特点和魅力。

在写记叙文标题时，可以参考以下几个方法：1. 总结主题：通过对故事的整体把握，尝试总结出一个能够概括故事主题的词语或短语，作为标题的基础。

2. 引起悬念：尝试选择一些具有悬念性的词语或表达方式，让读者产生一种想要了解故事发展的好奇心，激发他们主动展开阅读。

3. 突出重点：选择几个能够准确概括故事重点部分的词语或短语，将其作为标题的核心部分，引导读者抓住故事的关键内容。

4. 简洁明了：注意使用简单、通俗的语言，让标题易于理解和记忆，同时还要避免过于晦涩和复杂的词汇和句式，以免让读者产生困惑和疑惑。

通过合理的设计和选择，一个好的标题可以在一定程度上增加记叙文的吸引力和可读性，引导读者主动参与到故事中，感受其中的情感和思想，提升阅读的乐趣和体验。

七级记叙文阅读标题的含义和作用Let's learn positive psychology to make our life happier.记叙文阅读——标题的含义及作用知识导学一、一般题型：1怎样理解标题的含义 2为什么以此为题3谈谈你对题目的理解.4试分析题目的作用. 5给文章加换题目二、题目的含义1、注意修辞2、表层含义3、深层含义4、文本的主旨5、作者感情三、题目的作用1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格2、线索作用3、奠定文章的感情基调题目含义54、设置悬念,引起读者的阅读兴趣5、运用反语,增加文章的讽刺效果,揭示文章的主题..四、归纳题目的作用解题思路：1把握象征意义；2语带双关；3作者感情的出发点；4概括文章的主要内容；5文章线索；6文眼；揭示文章中心；7吸引读者、新颖；8题目中运用修辞的,要还原它的本义后再分析作用.五、答题技巧1、先看标题的本义：词语的含义,概括内容、点明对象2、再思考深层含义：1结构线索悬念2主旨与主旨的关系点明、揭示3人物与人物的关系表明人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点4写法修辞比喻、拟人、双关等5表现手法象征3、最后分析其效果生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起阅读兴趣.典例分析六个馒头陈玉婵那年,我们学校组织去千岛湖春游.新来的李老师一宣布这个令人兴奋的消息,教室里马上被大家的喧闹声炸响.同学们纷纷问起一些春游要注意的事项和所交的费用等问题.最后,李老师问了一句：“大家还有什么问题吗”很长时间,没有人举手也没有人站起来.谁也没有注意到角落里来自山区的那个女孩子,甲她犹豫着举起手,手指颤抖着却没有张开来,嘴张了几张却没有声音.但她还是站了起来,用极低的声音问：“老师,我可以带馒头吗”一阵其实并没有恶意的笑声刺激着女孩,她的脸通红通红的,低着头默默地坐下,眼泪沿着脸颊流了下来.李老师走过去,抚摸着她的头说：“你放心,可以带馒头的.”出发的前一天,女孩子拿着饭票在学校食堂买了六个馒头,然后低着头好像做贼似的跑回宿舍.宿舍里几个女同学正在收拾春游要带的零食,一边唧唧喳喳地议论着什么.女孩子直奔自己的床,迅速地用一个塑料袋把馒头装了进去,女同学的议论声似乎小了一些,女孩子的a眼圈红了.出发的那天下起了雨,女孩子没有带伞,只好和别的同学挤在一把伞下,为了不因为自己而使同学淋湿,女孩子不住地把伞往同学那边移,等到达目的地千岛湖时,女孩子身上的背包也已湿漉漉的了.大家纷纷冲向饭馆吃饭去了,女孩子一个人呆在招待所里,从背包里取出馒头.可是,由于塑料袋破了一个洞,湿透背包的雨水将馒头泡透了,女孩子就这样一边流泪一边嚼着被雨水浸泡过的馒头.女孩子还没有吃完一个馒头,同学们就回来了.她没有料到她们会回来得这么快,来不及藏起湿透了的馒头,只好匆忙地往还没有干的背包里塞.班长突然说：“哎呀,我还没有吃饱呢,能给我吃一个馒头吗”女孩子不好意思摇头也没有点头,班长已经打开她的背包啃起馒头来.其他几个同学也纷纷走过来拿起馒头一边嚼一边说,其实还是学校食堂做的馒头好吃.转眼,女孩带来的馒头都被同学们吃完了,女孩子看着空了的背包只有无声地落泪.第二天,到了吃早饭的时候,女孩子偷偷一个人走了出去.雨已经停了,女孩子的心却在落泪,本来可以不来的,干吗非要央求父亲借钱交春游费呢女孩子一边后悔一边默默地落泪.班长找到女孩子,拉起她的手就走,说：我们吃了你带来的馒头,你这几天的饭当然要我们解决呀女孩子喝着热腾腾的粥,吃着软软的馒头,b眼圈红红的.后来总有人以吃了女孩子的馒头为理由请她吃饭,使她不再嚼干涩难咽的馒头,使她可以和所有其他同学一样吃着炒菜和米饭.女孩子的脸上渐渐有了笑容,她默默接受了同学们不着痕迹的馈赠,默默地享受着这份单纯却丰厚的友谊.回来之后,女孩子变了.乙她的脸上总是洋溢着明媚的笑容,更加努力地学习,积极地去帮助别人.后来,这个女孩不仅是班里学习最好的一个,也是人缘最好的一个.因为女孩子知道,同学们给她的是金钱所不能买到的善良和真诚.她们的友谊就像春天里最明媚的那一缕阳光,照射在她以后的人生道路上.1.文章为什么要以“六个馒头”为题目解题指导此题着眼于考查考生对文章题目以及文章行文线索的理解.需要注意的是：记叙文的题目一般与文章中心、线索有密切关联,有时也与文章的写作意图有关,而此题恰恰兼具这些方面的特点.一定要在阅读全文、深刻把握主旨的基础上考虑答题.答题时,力求全面,不只要抓住一点.解题误区分析不全面,要点有遗漏...参考答案①以极平常的馒头为题目,引起读者的兴趣；②六个馒头是本文的线索故事围绕这六个馒头展开；③六个馒头凝聚了同学之间深厚的友谊,使文章主题得以表现.2.第三段a处和第六段b处黑体词语分别表现了女孩子怎样的心情请结合上下文分析.a.眼圈红了： .b.眼圈红红的： .解题指导此题考查学生通过词语深入人物内心的语言感受能力.理解这些词语一定要结合全文,不能只看到一处就匆匆做题.同时,要从不同的语言环境去考虑女孩的心理感受.解题误区没有结合上下文去体会人物的心情,不注意结合文章的具体内容分析,而是想当然地答题.参考答案a处：自卑而敏感的她觉得同学们在背后议论自己,自尊心受到了伤害,心里很难过；b处：领受了同学们善良的帮助,感动、感激.3.第五段中“其实还是学校食堂做的馒头好吃”一句表明了同学们怎样的用意解题指导此题考查对重要句子在文中的含义的理解能力.回答此题要透过语言的表面看本质.同学们说这句话的用意与班长故意找借口吃女孩的馒头的动机是紧密关联的.馒头很普通,但班长、同学们抢着吃显然别有用意,因此,要结合下文的内容去理解这句话的含义.解题误区不善于分析同学们这句话的背景和文章中的相关内容..参考答案要帮助她,还要呵护她的自尊心.4.从甲、乙两句可以看出女孩子的性格前后有什么不同为什么会有这样的变化解题指导此题主要考查考生对文脉、思路以及人物性格变化的把握.回答此题,既要注意找出女孩前后变化的关键词语,还要深入思考引起变化的原因.要抓住后三段的文字进行体味.解题误区不善于分析女孩前后的变化和体会概括人物的性格,答不到要点...参考答案先是自卑怯懦,后来变得自信开朗.同学们真诚的帮助改变了她的性格.阅读训练一炸豆1①天上是金黄的太阳,地上是金黄的豆田.数千亩黄豆在豫东平原成熟,没有遮拦的那种黄,每一片豆叶都似纯金的.②露水一夜间打落金片似的豆叶,豆叶就在豆棵2下打了卷、褪了色.那叶面的金色被太阳光收了,凝固在豆荚里,黄豆就黄得耀眼了.③农人们在豆地南头儿占好自己的田垄,就像运动员占好自己的跑道,人和镰刀都酝酿着黏稠的梦.掉光了叶子的豆棵、豆荚如紧密的鞭炮,从头坠到根,蓄意沉甸甸地爆裂.镰刀反射太阳的光芒,豆棵在农人的脚边齐齐倒下.④割掉豆棵的田地,灰秃秃一片平坦.两个女娃从村子走进田地,黄衣的是姐姐,红衣的是妹妹,慵懒的土地就有了色彩和灵动.⑤姐妹俩一进豆地就低头寻找,找到一粒黄豆就放进搪瓷茶缸,叮当响了一声,叮当又响一声,小姐俩在豆的音乐里喜悦.黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气,胖胖地躺在那里,乖得如睡着的小娃娃.小姐妹爱惜地把它们捡起,粒粒裹带女娃的牵挂.奶奶患了严重的眼疾,眼睛红肿成一条细缝.夜夜枕边有炸豆的声响,奶奶似闻到黄豆的醇香.奶奶说：“有碗豆芽汤喝,该多好啊”可是,豆还没有脱粒归仓.小姐俩就端起茶缸来到豆地,眼见各自茶缸里的豆粒,像太阳一样越升越高.⑥突然,小妹锐利地一声尖叫,茶缸咚地掉在地上,豆粒惊恐地蹦跳,纷纷逃入草叶.一条蛇盘成腐败豆叶的颜色,小妹懵懂地扒醒它幽暗的梦.那蛇迅速伸展阴冷的身子,曲曲弯弯去追红衣小妹.小妹惊梦般逃向地头,那里有棵高大的苦楝树.小姐姐扭头发现小妹的危险,她大叫着追蛇.蛇昂起尖脑袋,麻花着软身子,追逐妹妹,小妹惊叫得不成样子,田野的空气忍不住战栗.小姐姐举起茶缸砸向蛇头,蛇疼得一抽,辨不清方向,冲向路边水沟.⑦小姐妹背靠苦楝树,小脸儿如苦楝果般白白黄黄.镰刀割去粗硬的豆棵,留下钉子似的斜尖儿.斜尖穿透小姐妹单薄的布鞋底,扎破她们白嫩的脚板.麻麻扎扎的细小伤口渗着丝丝鲜红的血.小姐姐把树下的尘土,拢起一个温软的小丘,姐妹俩的伤脚埋进面粉似的细土.带着太阳温度的细土暖洋洋地抚慰了伤痛,小妹的泪水,在柔嫩的小脸上,渐渐干成两道白印.⑧小姐姐蹒跚地找到搪瓷茶缸,沿着蛇追赶的布满豆茬的路,她把散落的黄豆重新拾进茶缸.姐妹俩回家的脚步歪歪扭扭.⑨拾来的豆粒,被小姐俩放进黑瓦盆,倒上清水,蒙上毛巾,她们像大人一样端坐,等待豆的长大.夜晚,姐俩坐在眼疾奶奶的床边,更像两个大人了,她们在黄豆成熟的季节里长大.⑩瓦盆里的豆发了牙,一根根白嫩嫩的豆芽,顶着黄澄澄的大脑袋,咧嘴朝小姐俩憨笑.那天,奶奶喝了三碗乳白、滚烫的豆芽汤,舒坦坦地睡了一天又一夜.醒来时,奶奶红肿的双眼消了不少肿,模糊的血丝消退了.眼清目明的奶奶,掀开盖着白毛巾的瓦盆,豆芽又长胖长高了.只是有些奇怪,有些豆芽,头上顶着透明的小白帽,有些呢,却戴着油亮亮的小绿帽.⑾小妹在黄豆芽瓦盆里,悄悄撒了一小把绿豆,那豆芽就黄黄绿绿的了.注：1炸豆：指豆类作物成熟时,豆荚自行爆裂.2豆棵：指豆类作物的秸秆.1.本文为什么以“炸豆”为标题联系全文,谈谈你的理解.4分..2.从修辞的角度品析下面句子的妙处.3分黄豆吸饱了晨露和潮湿的地气,胖胖地躺在那里,乖得如睡着的小娃娃..二栅栏两边苹果甜①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里,尽管他们的房子十分相似,但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树,而胡安家却没有.在艾尔看来,除了家人和好脾气,胡安拥有的东西很少.②春天,苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天,苹果树的枝头缀满红艳、甜美的果实.这时,艾尔每天都会对着苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最美丽,结出的果实最甜美,这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人”“那的确是棵很美的苹果树.”胡安赞同地说,“你也让我们一同欣赏它的美丽,我感觉很开心.”听到别人也从他的苹果树上获取益处,艾尔的幸福减少了一大半.他越想越不高兴,为了独享苹果树恩赐的幸福,他悄悄地建造了一道高高的栅栏.③尽管如此,有一年春天,艾尔还是沮丧地看到,苹果树的一根枝条已悄悄伸进了邻居家的庭院.艾尔想：“我不能剪掉它,秋天它还会结出很多的苹果呢.不过,胡安怎么可以从我的树上获得好处呢”在粉红色花朵盛开的春天,他异常烦恼；到绿叶满枝头的夏天,他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来到时,他决定解决此事.④艾尔站在庭院里采摘苹果,他很努力,却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果,他很沮丧.然而,第二天,他在家门口发现了一个苹果蛋糕,卡片上面写着“谢谢”,署名“胡安”.艾尔恼火极了,他白皙的脸涨得通红,他把卡片摔到地上,胡安偷了他的苹果⑤他带着蛋糕,急匆匆赶往市长家.他把蛋糕掷到桌上说：“看这个,这是用从我家树上采摘的苹果制作的,胡安犯了偷盗罪”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的吗”艾尔怒气冲冲地说：“当然许多年前,我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树,土地和树都属于我,苹果当然也属于我.”市长说：“从现在起四天后,法官将去普韦布洛村考察.你既然提交了案子,肯定能得到公正的裁决.”艾尔皱起眉头问：“我应该怎么为法官准备证词”“你已经站在自己一方讲述了事情,但一个栅栏有两边,就像所有争论一样.法官希望你了解问题的两个方面,请你明天带着胡安的观点再来.”市长说.⑥艾尔朝家的方向走,他努力想象胡安可能会说什么.树枝确实越过了栅栏,胡安又那么贫穷,任何食品当然都受他欢迎.“不过,那是我的苹果树”艾尔对着一条路过的狗语气坚定地说.⑦第二天清晨,艾尔返回市长家,说出了他想象的胡安一方的辩词.“他会说苹果落到了他家庭院, 因此变成他的了.”艾尔说,“但是,如果一条狗跑进他家院子,狗却不会变成他的.”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪.“但胡安为什么要送给你苹果蛋糕呢”市长问道.“为什么嘲笑我呗”艾尔说.市长说：“可是,胡安没有能力送给别人食物啊.你的说法有欠妥当.一个栅栏有两边,就像所有争论一样,你还需要考虑一天.”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈,但这只会使我的证据更加充分”⑧晚上,艾尔坐在院子中,出神地凝视着树木和栅栏.A微风下,苹果树发出沙沙的声响；栅栏边,盛开的小花也快活地眨着眼睛.艾尔想：苹果树是我的,所以它的果实也是我的,但是苹果落到了胡安家院子里……胡安为什么要送给我蛋糕呢⑨艾尔来到胡安家门口,轻轻敲了几下门.胡安打开门,一看是艾尔,就十分友好地笑起来：“你喜欢那个蛋糕吗我必须感谢你.你家苹果树伸过来的树枝,给我和家人增添了许多快乐,春天的花开、夏天的绿荫,都令我们无比幸福.我知道,拥有普韦布洛村最棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人,但那些苹果,当然属于你.我想,我们从你的苹果树那里得到了如此多幸福,只把苹果归还给你就显得过于微薄了,所以,我妻子用所有的苹果烤成了一个香甜的蛋糕,我们希望你喜欢它”⑩艾尔白皙的脸涨得通红,他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小.此时,他最初的气愤已经像绵白糖一般完全融化在水中了.“你愿意和我们共进晚餐吗”胡安指着餐桌说.餐桌上摆着一些简单的饭菜：豆子、米饭和玉米饼.艾尔知道,明天法官到来时,他不用提供任何证词了.他说：“很乐意,和你们在一起,我很幸福但请允许我带点东西过来.”B说完,艾尔连忙跑回家,仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果,带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边.1.怎样理解文章标题“栅栏两边苹果甜”的含义.3分..三像向日葵一样灿烂吕麦去年冬天,我的工作、婚姻相继出了问题.我带着满心的颓废和落寞,回到乡下老家.像一只冬眠的丑蛤蟆,整日蛰伏在房里,回避邻人关切的询问和眼光,躲避着世俗的热闹和喧嚣,沉湎在惆怅和忧伤里,一天天地委靡、凋敝.三月的一个清晨,春寒料峭,父亲破天荒地把我从昏睡中叫醒,逼着我吃完热乎乎的早饭.然后,塞给我一把小锄头,让我跟他一块儿下地干活.父亲领我来到院外的一块麦地边.我望着被薄霜打蔫的麦苗,心头的哀伤挥之不去,眉毛绞成一个难解的结.父亲弯着腰,在田埂上刨出藏在土里的茅草茎,再把地面归置平整,一锄一锄地凿出一个一个的小坑.我皱眉问父亲：“你这是准备种啥”父亲直起腰,笑着却答非所问地说：“别看庄稼这会儿被霜打蔫了,等会儿太阳一出来,就又精神了.”我和父亲忙了一天,麦地四周的田埂两侧,有了无数个间距齐整的小坑,一眼看上去颇为壮观.翌日,父亲从镇上种子站买回一小袋葵花子儿.他在前头一个坑一个坑地点肥,我在后头往坑里丢一粒葵花子,然后用脚轻轻拨些土盖上.几天后,麦地四周就冒出了一株一株娇嫩的新绿.向日葵苗在春风、旭日的抚慰下,一天天地长高、茂盛.五月,已长到半人多高,蒲扇似的叶片婆娑有声,摇曳着一片葱郁和繁茂.父亲却用一把剪刀,把向日葵茎上多余的新枝、杈头,全部剪除掉.看着向日葵身上,一个一个正滴“泪”的创口,我抑郁地问父亲：“它们……会受伤死掉吧”父亲笑说：“不会它们会因这‘伤’,一心一意地向上长,变得更加粗壮、结实.”我狐疑地看着父亲.很快,梅雨季节来临.连续半个月的阴霾,暴风时常夹着骤雨,肆虐着大地.许多庄稼、小树,都被大风吹歪、刮倒,有的受不了雨水的冲刷衰竭死亡.而田埂上的一排排向日葵,虽然被吹淋得摇摇晃晃,却依旧挺立着、茁壮着、生长着,头顶上无声地孕育出一个一个拳头大小的花盘.七月,向日葵一朵朵地盛开了,金黄金黄,娇艳灿烂,在田野四周燃烧、蔓延、铺展,形成力量强大的花潮,涌动着一派欣欣向荣的生机和朝气.我的眉结逐渐舒展,心头有莫名的喜悦.清晨,父亲和我坐在向日葵的花海里.父亲掏出一支烟点上,惬意地吸一口,对我说：“丫头,天会出太阳,也会刮风、下雨,但风雨并不是天天有.你看这向日葵……”突然间,我理解了父亲的良苦用心.是的,向日葵的灿烂经历了伤痛、风雨和等待.如果人在困境中,亦能一点点地努力,一步步坚持,坚强隐忍,勇于面对,人生就会像向日葵一样傲立挺拔,绽放美丽,灿烂如锦.选自思维与智慧探究练习1.文章题目的作用是什么..2.考察段落作用文章第一段在全文的作用是什么..3.考察表现手法“我望着被薄霜打蔫的麦苗,心头的哀伤挥之不去,眉毛绞成一个难解的结.”为什么这样说..4.考察句子含义请你谈谈对“别看庄稼这会儿被霜打蔫了,等会儿太阳一出来,就又精神了”的理解...5.考察人物形象分析“我理解了父亲的良苦用心”中“良苦用心”是指什么简要总结父亲是怎样的一个人...。

记叙文阅读之标题标题的作用（一）【出题模式】判定记叙文标题的作用，这是一种常见的题型，这种题型还有以下六种问法:1.运用“……”做标题的好处是什么？2.作者运用“……”做标题的原因是什么？3.为什么作者运用“……”做标题？4.作者运用“……”做标题的目的是什么？5.作者运用“……”做标题的用意是什么？6.作者运用“……”做标题的意图是什么？（二）【答题口诀】（1）概括文章的主要内容，交代了写作对象。

记叙文分为四种:写人、记事、写景、状物。

凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。

如：《倾听草木的呼吸》，有“草木”这个物，这个标题就有概括文章内容的作用。

（2）点明或暗示文章的主题记叙文的主题主要也有有四类：一情（表达某种情感）二理（揭示某个道理）三义（褒贬人物的思想品质）四趣（表达人物的兴趣、爱好、追求）。

标题中只要有表示情感、哲理、人品、兴趣的词语，标题就有点明本文主题的作用。

如：《白杨礼赞》“礼赞”表达了敬仰赞美之情，这个标题就有揭示主题的作用。

（3）修辞运用，形式新颖，令人耳目一新，激发读者的阅读兴趣。

（4）是否点明了文章的写作线索。

（结构上的作用）（三）【例题】（1）阅读下面文章，回答问题光明顶上明前荼①凌晨 4 点，我们打着手电登上光明顶。

网上攻略称，黄山的日出是从黎明时分悄然铺开的一幕大戏，每一个细节都不容错过，越早登顶的人，越有可能占领拍摄的有利位置。

但显然有不少旅友比我们起得更早，拍摄用的三脚架都已经架好。

山顶上劲风呼啸、寒气袭人。

虽是 6 月天气，很多人穿看抓绒外套仍瑟瑟发抖。

②这时，喝杯热水都成了奢望。

③忽然，我们听到了山道上粗重的喘气声。

一位身材矮小的中年农妇，穿着洗变了形的短袖 T 恤，光脚穿着一双 20 世纪生产的解放球鞋爬了上来。

她驮着一个巨大的背包，汗水浸透了她的头发，顺着眉毛流下来。

上到山顶，她一言不发，找一块山石一坐，将背包拉开，所有的人都循香而去。

阅读理解中问标题的作用答题格式
阅读理解标题的作用答题公式如下：
1.题揭示了文章的主旨，为下文做铺垫。

2.标题点明了故事发生的时间地点和环境。

3.标题通过修辞手法，蕴含了作者的真情实感。

某句话在文中的作用如下：
(1)文首:开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说)，为下文作辅垫;总领下文。

(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文。

(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章);照应开头(议论文、记叙类文章、小说)。

纵观全文，把握主旨。

理清文章的思路。

文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。

整体感知、快速阅读的技巧。

例题：请问这题用了怎样的写作手法，读文章有何好处(意义)?
(1)对比，作用：XX和XX形成鲜明对比，突出人(事)物XX的特点。

(2)象征，作用：使文章立意深远，含蕴深刻。

记叙文阅读答题技巧及套路一、记叙文标题的含义及作用知识点1．标题的含义。

标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。

表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。

如《爸爸的花儿落了》一文，标题的表层含义是夹竹桃凋谢，深层含义是爸爸的去世。

标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义，这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。

知识点2．标题的作用。

归纳起来，作用有以下几类：（1）作为全文的线索；（2）突出主题，点明主旨；（3）造成悬念，引起读者关注；（4）反映作者情感态度；（5）概括了文章的主要情节；（6）一语双关。

知识点3．标题的好处与妙处。

这种题型实际上是上面两种题型的综合式。

从两个方面答题：1、标题的含义（一般答深层含义）2、标题的作用。

知识点4．给文章取个合适的标题。

要给文章取一个合适的标题，不妨从标题的作用入手：用点明文章中心思想的词语作题目：《走向生活》；用能概括文章主要内容的一个短语作题目：《鲁滨逊漂流记》；用贯穿全文的线索作题目：《灯光》用与文章内容密切相关的特定时间、地点作题目：《在仙台》《景阳冈》；用文章所写的主要人物、事情、物品、地方的名字作题目：《詹天佑》；…此外，在拟题时一定要注意标题的特点，要紧扣文本，要言简意赅。

知识点5．为什么以此为标题。

要完成此类题目，必须在把握文章内容、主旨和情感的基础上，从标题的含义和作用两个方面来答。

二、记叙文理解词语、句子在文中的含义知识点1．说出词语在语境中的含义答题思路：结合句子分析词语在句子中的意思+词语表达的情感知识点2．说出该词语的妙处或者表达效果（含义+表达效果）答题思路：词语的表现手法（技法）+词语的语境义+词语描写对象的特点+作品中人物或作者的情感知识点3．重要的句子的类型（1）结构比较复杂，对理解文章有关键性影响的句子。

（2）使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的句子等。

记叙文标题“作用”答题模式【方法总结】标题的作用，一般有四个侧重点：(1)重内容：①表明写作对象；②概括主要内容、情节。

(2)重结构：贯穿全文线索。

(3)重主旨：揭示(透露、点明)主旨。

(4)重写法：一般运用修辞手法。

中考记叙文标题常用的有：①比喻、拟人。

作用：生动形象，又能激发读者的阅读兴趣；②一语双关。

作用：寓意深刻，给人以深刻的印象；③托物言志、象征。

作用：借助鲜明具体的形象，表达思想感情，富有感染力和艺术性。

答题模式：①概括全文主要内容。

抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。

如《智取生辰纲》《最后一课》②是贯穿全文的线索。

标题往往是物且在文中多次出现，贯穿全文。

如《背影》,“背影”是贯穿全文始终的线索：开头设疑——点出背影，望父买橘——刻画背影，父子分手——惜别背影，结尾思念——再现背影，这样就以“背影”为线索把各部分内容组织起来。

③)揭示文章中心。

标题中往往会出现表示情感或作用的词语（要把中心简要答出来）,如《再塑生命》的深层含义是在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”，这正是文章的主旨，文题点明主旨。

④表明写作对象。

通过这个标题，我们就可以知道作者的写作对象是谁，就很清楚文章的主人公。

例如：魏巍的《我的老师》，本文通过写七件具体的小事，表现了小学时的蔡芸芝老师对“我”和同学们的挚爱，抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。

通过这个标题，我们知道作者的写作对象是他的小学老师。

如《藤野先生》。

⑤设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

标题比较夸张、吊人胃口，吸引读者。

例如《寓言四则》中的一篇《狮子与蚊子》。

这则寓言通过蚊子战胜强大的狮子却最终又成了蜘蛛的俘虏的故事，讽刺了那些取得成绩就得意忘形、忽视自己短处的人。

刚看到这个标题就引人遐想，狮子和蚊子到底会发生什么故事，它们之间又怎么会产生关联呢？所以，这个标题就很好的吸引了读者的阅读兴趣。

如《时间的脚印》。

记叙文阅读之标题标题的含义（一）【出题形式】①说一下文章标题的含义②说一下你对文章题目的理解。

（二）【答题模板】：表层含义+深层含义（情感+主旨）（1）表层含义指字面意思，就是题目内容直接所指。

（2）深层含义包含：①比喻义（做题时要看一下题目是否运用比喻、拟人修辞，答题时，要找出本体）如《总有一把钥匙属于自己》，把解开自己心锁的真情、勇气等比作钥匙。

②双关义（利用字的同音或多义形成双关，双关义多数情况下是标题中的名词，言在此（看得见摸得着的物质）而意在彼（抽象的精神））如《苦咖啡》，既指现实中的苦咖啡，也只生活中的挫折及痛苦。

③象征义（用一具体形象，表达更为深远的含义。

本体和象征体之间不一定相似或有关联，象征的意义是作者所赋予的。

）如《春来草自青》，用“自青”的“草”，象征具有坚强品格的人。

④引申义：有本义引申发展而产生的意义。

如“春天”可引申为希望和活力。

（三）【例题】（1）阅读下面文章，回答问题谢谢你，盛装莅临我的成长①小学二年级时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。

平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。

②对男生，他实行军事化管理。

课间十分钟，其他班的男生疯得东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序地排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。

③对女生，他力推淑女教育。

说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字……④乡村的孩子平时散养惯了，一个个野得像泼洒一地的阳光，哪里收得住？一学期过去，没几个能真正坚持下来的。

做得最好的，是和我们同班的他的女儿。

我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。

她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。

连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。

⑤多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。

标题的作用1.记叙文,从内容上划分为四种:写人、记事.写景、状物。

凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。

2.记叙文的主题主要有四类:一情——为了表达某种情感；二理——为了揭示某个道理；三义——为了褒贬人物的思想品质；四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。

3.标题是否奠定了文章的基调。

4.很多文章的标题.运用了修辞方法,这些修辞方法的运用,必将带来各种艺术效果。

比喻、拟人、夸张、反问、反语、双关是标题中经常使用的修辞方法。

5.文章标题常用的写作方法，主要有以下6种:设置悬念.对比、象征、渲染气氛、借景抒情、以小见大。

6.很多标题的内容是写景的.如果标题内景物呈现的意境.非常优美.命题者往往要从标题呈现的意境特点上给一个得分点:意境优美.富有诗情画意。

7.是否点明了文章的写作线索。

8.标题交代的内容,主要指:记叙文的六要素、事件发生的环境、事件发生的背景；八个方面。

有一个方面答一个方面。

不要遗漏。

9.标题的表现形式是否新颖。

1、概括主要内容（情节）2、表明写作对象3、点明线索4、交代故事发生的环境5、揭示主旨6、设置悬念，激发读者阅读兴趣7、新颖别致，生动形象，吸引读者8、引起读者思考、注意1.结构上:①概括内容、突出主题:②揭示中心、点明主旨;③作为线索、贯穿全文;④设置悬念、引起兴趣。

2.内容上: (运用比喻/象征，形象地)写出.....内容，体现....情感。

阅读下列文章，完成下面小题一生都在成长（闫红）①我妈68岁时拿到的驾照。

一开始她和我商量要考驾照时，我是反对的：“那么多年轻人都考不过，您这么大岁数了还去考，多累啊，再说，有必要吗？”我妈有点迟疑，但仍然很坚持，下定决心要学。

我再一想，我妈这辈子，就是靠各种学习医治苦难的，学习就是她的治愈系，再学一样，也挺好。

于是我口气一改，变作支持。

我妈废寝忘食地学了三个月，把驾照拿到了手。

要知道，在吾乡，像我妈这么一个两鬓斑白的老太太开车，真是太罕见了！②我妈出生于1951年2月，出生没半年，我姥姥和姥爷就离了婚，一直以来，我妈和我姥姥一起生活。

初中记叙文标题的作用（答题方法、术语整理）记叙文标题的作用回答这种题型，要从以下九个方面来思考：一看，标题是否概括了本文的主要内容记叙文，从内容上划分为四种：写人、记事、写景、状物。

凡是题目中有人、事、景、物四者之一，标题就具有概括文章主要内容的作用。

例一：《我的同桌》、《邻居》、《谋杀者》、《妈妈》、《我的班主任》等等，这些题目中都有人，显然，这类文章便以写题目中特定的人为主。

因此，标题就具备了概括文章主要内容的作用。

例二：《一件小事》、《老槐树的故事》、《保卫延安》、《记一堂活动课》等等，这些题目中都有事件，显然这类文章便以写题目限定的事件为主要内容。

因此，标题便具备了概括文章主要内容的作用。

例三：《海滨仲夏夜》、《美丽的冰峪沟》、《故乡之春》、《周庄夜色》等等，这些题目以景物命题，文章自然以写景为主，因此，这类标题也便具备了概括文章主要内容的作用。

例四：《奶奶的老花镜》、《微笑的可乐》、《一件珍贵的衬衫》、《爸爸的工具箱》等等，这些题目中都有具体的事物，这样的标题同样具有概括文章主要内容的作用。

特别说明：有的文章，标题运用了修辞方法，我们要将标题美丽的修辞外衣脱掉，还原成直白表达的句子，然后再判定它是否具有概括文章主要内容的作用。

例如：《半岛小夜曲》，这个题目的含义半岛迷人的景色像一直浪漫的小夜曲，去掉修辞的外衣，意思是半岛迷人的夜色非常烂漫、美丽——显然这个标题的内容是写景的，因此，同样具有概括文章主要内容的作用。

二看，题目是否点明或暗示了文章的主题记叙文的主题主要有四类：一情——为了表达某种情感；二理——为了揭示某个道理；三义——为了褒贬人物的思想品质；四趣——为了表达人物的情趣、爱好、追求。

标题中只要有表示情感、哲理、人品、情趣的词语（有其中的一个即可），这个标题便具备了点明本文主题的作用。

例一：《永恒的思念》、《伟大的爱》、《三月里的忧伤》、《故乡的怀念》，这些题目中都有表示情感的词语，因此标题便具有的点明本文主题的作用。