下载文档原格式
《建设工程目标控制（土建）》记忆口诀汇总质量部分1.工程建设阶段对质量形成的作用（第一章第01讲）【口诀】可研：确定要求（严要求）决策：确定目标和水平设计：关键环节施工：实体、决定性环节竣工验收：最终产品2.质量管理原则（第二章第01讲）【口诀】三人、过程改进、关系决策3.质量管理体系的特征（第二章第01讲）【口诀】佛（符）系、全面预防、受冻符合性、系统性、全面有效性、预防性、动态性、持续受控4.卓越绩效模式的基本特征（第二章第03讲）【口诀】大质量、顾客、系统、持续发展和社会责任、增值贡献（1）强调大质量观（产品、服务质量，经营质量）（2）强调以顾客为中心和重视组织文化（3）强调系统思考和系统整合（按照PDCA系统管理）（4）强调可持续发展和社会责任（5）强调质量对组织绩效的增值和贡献5.质量数据的特征值（第三章第01讲）【口诀】“两数”和“两差一系数”6.控制图中，点子排列出现异常现象的情况（第三章第02讲）【口诀】“5注意6调查7处理”、“11/10，14/12，17/14，20/16”、“7点及以上”和“3/2，7/3，10/4”7.签发开工令的条件（第五章第01讲）【口诀】人材机、水电通、图纸组设体系（1）审查施工组织设计是否已由总监理工程师签认（2）是否已建立相应的现场质量、安全生产管理体系（3）管理及施工人员是否已到位，主要施工机械是否已具备使用条件，主要工程材料是否已落实到位（4）设计交底和图纸会审是否已完成（5）进场道路及水、电、通信等是否已满足开工要求8.施工组织设计审查的基本内容（第五章第02讲）【口诀】程序、内容完整、资源措施、符合合同（1）编审程序应符合相关规定（2）基本内容是否完整，应包括编制依据、工程概况、施工部署、施工进度计划、施工平面布置及施工管理计划等；（3）工程进度、质量、安全、环境保护、造价等方面应符合施工合同要求；（4）资金、劳动力、材料、设备等资源供应计划应满足工程施工需要，施工方法及技术措施应可行与可靠；（5）施工总平面布置应科学合理。
.背词法的理论基础复习的原则（这里主要讲了艾宾浩斯的遗忘曲线）时间间隔20分钟1小时8小时1天2天6天31天重学节省涌读时间百分数58.2 44.2 35.8 33.7 27.8 25.4 21.1复习点的确定人的记忆周期分为短期记忆和长期记忆两种。
第一个记忆周期是5分钟。
第二个记忆周期是30分钟第三个记忆周期是12个小时这三个记忆周期属于短期记忆的范畴。
下面是几个比较重要的周期。
第四个记忆周期是1 天第五个记忆周期是2 天第六个记忆周期是4 天第七个记忆周期是7 天第八个记忆周期是15天以上的8个周期被应用于笔者的背词法，作为一个大的背词的循环的8个复习点，可以最大程度的提高背单词的效率。
第二章背词法杨鹏是以老于的书为例的。
以第一个LIST为例。
步骤一、LIST的第一页，共有9个单词，用不到5分钟的时间背一遍。
骤二、此五分钟的记忆周期已到，请不要看第二页，立即迅速的复习一遍第一页的单词。
复习的标准是“试图回忆该单词的意思”步骤三、2、3页和4、5页的内容每一页都要重复刚才的步骤二。
即每背完一页的单词，都要再复习一遍。
步骤四、等背到7、8时仍然重复步骤二的方法，所不同的是在背完该页的单词之后，请不要背9页的单词，而是重复步骤五的内容。
步骤五、由于距离背第一个单词的时间已经有了30分钟，所以立即回到第一页，迅速的把1-8的内容复习一遍。
步骤六、对于剩下的半个LIST，仍然在半个小时的时间内，重复步骤五，整个LIST 共用一个小时的时间。
杨鹏建议G友选择早晨的时间来背新的单词。
到了晚上也就是在背过单词的12个小时以后，到了记忆的第三个记忆周期一定要复习今天新背过的单词。
1 2 5 15 30 60当天的单词在上述的天重复一遍！( Beta 3 Extra)●课文/audition/nce/nce3.pdf原文是PDF文件，请去以下网址下载Adobe Acrobat Reader V6.01 ，安装后就可阅读/soft/3076.html●运用《哀宾浩斯遗忘曲线》背诵《哀宾浩斯遗忘曲线》是一位外国专家发现的，他发现人的遗忘规律是：随着时间的推移，人的遗忘速度逐渐减慢，按照这条曲线来背诵新概念，就要求复习的间隔逐渐延长，如今天背完一课，第一天复习一次，第二天复习一次，.第四天复习一次，第七天复习一次，背诵加上复习共需四十三天，具体如下：第一天：1课第二天：1，2课第三天：2，3课第四天：1，3，4课第五天：2，4，5课第六天：3，5，6课第七天：1，4，6，7课第八天：2，5，7，8课第九天：3，6，8，9课第十天：4，7，9，10课第十一天：5，8，10，11课第十二天：6，9，11，12课第十三天：7，10，12，13课第十四天：1，8，11，13，14课第十五天：2，9，12，14，15课第十六天：3，10，13，15，16课第十七天：4，11，14，16，17课第十八天：5，12，15，17，18课第十九天：6，13，16，18，19课第二十天：7，14，17，19，20课第二十一天：8，15，18，20，21课第二十二天：9，16，19，21，22课第二十三天：10，17，20，22，23课第二十四天：11，18，21，23，24课第二十五天：12，19，22，24，25课第二十六天：13，20，23，25，26课第二十七天：14，21，24，26，27课第二十八天：15，22，25，27，28课第二十九天：16，23，26，28，29课第三十天：17，24，27，29，30课第三十一天：18，25，28，30课第三十二天：19，26，29课第三十三天：20，27，30课第三十四天：21，28课第三十五天：22，29课第三十六天：23，30课第三十七天：24课第三十八天：25课第三十九天：26课第四十天：27课第四十一天：28课第四十二天：29课第四十三天：30课备注：第一天就从2月3日起，直到3月17日止，刚好被完一遍。
第三章教育与人的发展1.人的身心发展的涵义。
2.影响人的发展因素以及各自的发展规律。
3.青少年身心发展的规律。
4.认识人的可教育性和人对教育需要性的意义。
第一节人的身心发展的概念一、人的身心发展的涵义（识记）★★★人的身心发展包括两个方面：身体的发展(结构形态、生理机能)和心理的发展(认识能力和心理特性、知识技能和思想品德)。
1青少年身体的发展变化，是就机体的正常发育和体质的增强两个方面而言的。
2青少年心理的发展是指认识过程和个性心理发展两个方面，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象、情感、意志、兴趣、气质、性格、能力等方面，是认识过程和个性心理统一的和谐的发展。
身体发展与心理发展相互联系。
一方面，由于心理是脑的机能，因此，身体的发展，特别是神经系统的发展支配着心理的发展；另一方面，身体的发展也受到人的认识、情感、意志等心理过程和特征的影响，其中，尤其是情感对人的身体发展影响最大。
人的身心发展的各方面因素存在着密切的相互关系，简要地说，存在以下几个方面的关系：（1）身体发展和心理发展的关系身体的发展，特别是神经系统的发展，制约着心理的发展。
身体的发展，也受到认识、情感、性格等心理过程和特性的影响。
（2）知识、技能和思想品德的关系知识技能的掌握有利于思想品德的提高。
这就是《中庸》讲的“尊德性而道问学”。
思想品德的提高也有利于知识技能的掌握。
二者不一定成正比，但从概率统计优势来看，二者是一定成正相关的。
（3）知识技能、思想品德与认识能力、心理特性发展的关系知识技能和思想品德的培养，必须在心理过程和认识能力基础上进行，必须借助于一定的心理意向或特性。
人的认识能力，心理特性或意向也要在掌握知识技能和培养思想品德的活动中得到发展。
二、关于人的发展的理论★★★1.“最近发展区”的理论前苏联著名心理学家维果茨基(1836—1934)早年曾专门研究过教学与发展的关系问题。
维果茨基所谈到的人的发展，主要是就儿童的心理和智力而言的。
第3讲气压带和风带[课程标准]运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、[体系架构]风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。
[基本概念]大气环流、三圈环流、赤道低压带、副热带高压带、副极地低压带、极地高压带、信风带、盛行西风带、极地东风带；海陆分布、海陆的热力差异、亚洲高压、亚洲低压；季风、季风环流、东亚季风、南亚季风。
[基本原理]气压带、风带的分布及移动规律。
课时17气压带和风带的形成1．大气环流(1)概念：全球性________的大气运动。
(2)意义：使高纬度和低纬度之间、海洋和陆地之间的______和水汽得到交换。
(3)成因：高、低纬度地区的____________和地转偏向力。
2．三圈环流(以北半球为例)读选择性必修1教材第49页图3.10“地球上的气压带和风带”，在下图中完成问题(1)～(3)。
(1)在图中适当位置填上气压带的名称。
(2)在图中适当位置画出风向。
(3)在图中适当位置标注极锋，并画出极锋锋面。
概念辨析热力环流、三圈环流与大气环流①热力环流是指大气运动最简单、最基本的形式，是三圈环流形成的基础。
②我们平时所指的大气环流主要是指三圈环流中形成的气压带、风带以及季风环流等。
3．气压带、风带的季节移动(1)原因：太阳直射点的______移动。
(2)规律：在北半球，与二分日相比，气压带和风带的位置大致是夏季偏______，冬季偏______。
回归教材读选择性必修1教材第50页图3.11“气压带和风带的季节移动”，思考如何根据气压带、风带的位置来判断季节。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________气压带、风带的分布和移动规律1．抓“动力”——突破气压带形成(1)热力型成因：与温度有关。
