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实施人才兴皖工程奋力建设技工强省为培育壮大安徽新质生产力夯实技能根基作者：徐文军来源：《职业》2024年第11期新质生产力的基本内涵是劳动者、劳动资料、劳动对象及其优化组合的跃升，其中高素质的劳动者更是激发新质生产力的第一要素。
习近平总书记强调，“要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。
”这为我们做好新时代高技能人才工作指明了前进方向。
近年来，安徽省持续实施创新驱动发展战略，着力推动新质生产力加快发展，迫切需要建设英才荟萃的人才强省。
省委、省政府部署实施人才兴皖工程，把培育高技能人才、建设技工强省作为重大任务来抓。
安徽省各级人力资源社会保障部门坚决贯彻党中央、国务院及省委、省政府部署，不断健全技能人才培养、评价、使用和激励机制，扩大高技能人才规模，提升高技能人才素质，为培育壮大安徽省新质生产力夯实技能根基。
技能人才队伍建设离不开有力的组织保障、良好的政策环境和切实的资金投入。
一是坚持高位部署推动。
2023年7月省委、省政府召开大力实施人才兴皖工程加快打造人才发展和创新高地工作会议，出台了4.0版安徽人才政策，顶格组织“人才安徽行”活动，其中明确要求“强化高技能人才供给”，并将高技能人才指标纳入科技创新“季度赛马”体系。
省政府先后召开实施人才兴皖工程推进技工教育现场会、全省高技能人才座谈会，进行专题部署，省委、省政府领导赴技师学院调研推动技能人才培养工作。
二是不断健全政策体系。
省委、省政府先后印发《关于加强新时代高技能人才队伍建设的实施方案》《支持技工强省建设若干政策》，构建了安徽省技能人才政策的“四梁八柱”。
安徽省人力资源社会保障厅、省财政厅印发支持技工强省建设若干政策实施细则等系列配套文件，各地印发技工强省若干政策贯彻文件，形成相互配套、衔接的政策体系。
三是持续加大资金投入。
从2017年起省财政每年安排技工大省、技工强省建设专项经费，统筹安排就业补助资金、人才资金等支持技能人才项目，保障政策落实落地。
2023年国家级高技能人才培训基地建设项目申报条件
2023年国家级高技能人才培训基地建设项目申报条件可能包
括以下要求：
1. 具备较强的高技能人才培训能力和条件，包括专业师资力量、教学设施和实训场地等。
2. 具备一定的高技能人才培养需求和市场需求，能够满足国家和地方的产业发展需求。
3. 具备一定的行业影响力和竞争力，在相关领域或行业中处于领先地位。
4. 具备稳定的运营能力和财务实力，能够确保高技能人才培训工作的持续推进。
5. 具备一定的创新能力和引领能力，在高技能人才培训领域有独特的办学理念和教学模式。
6. 具备良好的社会声誉和行业声誉，没有严重的违法违规记录。
以上只是可能的申报条件，具体要求还需要根据相关政策文件和招标文件进行确定。
四个一批分类标准
“四个一批”是指：一批技工院校、一批公共实训基地、一批高技能人才培训基地、一批高技能人才特色产业基地。
2014年6月，人社部出台《关于推进技工院校改革创新的若干意见》，提
出大力推进技工院校改革发展，全面提升技工教育服务国家发展战略的能力。
人社部要求，各地要结合实际制定实施方案，并落实到项目建设，落实到院校发展。
要通过建设一批示范性技工院校，推动技工院校整体发展水平的提升。
同时，人社部要求各地在推进工作中，要统筹规划、科学布局、合理安排，将公共实训基地建设与人社部重点联系的技工院校建设紧密结合，统一规划、统一实施。
要进一步强化组织领导，建立工作机制，落实相关责任部门和责任人，确保各项任务落到实处。
高技能人才培训基地建设标准
一、培训设施
培训基地应具备满足各类培训所需的设施设备，包括但不限于教室、实验室、实训基地、图书馆等。
培训基地的设施设备应符合行业技术标准，并保持更新以适应技术的发展。
培训基地应具备完善的网络环境和信息管理系统，保障信息化教学的顺利进行。
二、培训师资
培训基地应拥有一支高水平的师资队伍，包括专业教师、行业专家等。
培训基地的教师应当具备相关专业背景和丰富的教学经验，能够满足高技能人才的培养需求。
培训基地应定期组织教师进行业务培训和交流，提高教师的教学水平和专业能力。
三、培训内容
培训基地的培训内容应紧密结合市场需求和行业发展趋势，涵盖专业技能、职业素养、创新能力等多个方面。
培训基地应根据学员的实际情况和需求，制定个性化的培训计划，满足不同层次学员的需求。
培训基地应定期对培训内容进行更新和优化，确保培训内容的时效性和实用性。
四、培训管理
培训基地应建立健全的培训管理制度，包括学员管理、教学管理、考试管理等。
培训基地应规范培训流程，确保培训质量的稳定和提升。
培训基地应建立完善的学员档案管理制度，记录学员的学习情况和成绩，为学员提供个性化的指导和帮助。
五、培训环境
培训基地应具备良好的教学和生活环境，包括教室、实验室、宿舍、食堂等。
培训基地的环境应整洁卫生，安全舒适，为学员提供良好的学习和生活条件。
培训基地应积极营造良好的文化氛围，鼓励学员之间的交流和合作，激发学员的学习热情和创新精神。
国家级高技能人才培训基地国家级高技能人才培训基地是指由国家级机构或组织设立的培训机构，旨在培养和提升高技能人才的专业技能水平和综合素质，以满足国家经济和社会发展的需要。
本文将从基地设立的背景、培训项目的设置、培训方法和效果评估等方面进行阐述，以全面了解国家级高技能人才培训基地的特点和意义。
首先，国家级高技能人才培训基地的设立背景是由于我国人才培养体系的不完善和高技能人才供给不足。
随着经济的快速发展和产业结构的升级，对高技能人才的需求日益增长。
然而，传统的学历教育往往只能提供基本理论知识和基础技能，无法满足实际工作需要。
因此，国家级高技能人才培训基地应运而生，旨在为各行业提供专业、系统、针对性强的培训服务。
其次，国家级高技能人才培训基地的培训项目通常涵盖了各个领域的技能培训。
例如，机械创新与制造技术、电子与电气技术、信息技术与软件开发、建筑与土木工程技术、现代农林牧渔业技术、商务与服务技能等。
培训项目的设置既与行业需求紧密相关，又与国家战略发展目标相契合。
通过有理有序的培训，培养出一批能够熟练掌握行业技能，具备创新意识和解决实际问题能力的高技能人才。
再次，国家级高技能人才培训基地的培训方法多样。
除了传统的课堂教学外，还注重实践操作和工作实训。
基地与各大企业、科研机构和职业教育机构密切合作，提供实际应用场景下的培训环境和实习机会。
并通过定期组织比赛和技能竞赛，激发学员的学习兴趣和竞争意识。
同时，基地还致力于培养学员的创新能力和团队合作精神，通过项目驱动的学习方式，增强学员的实际操作能力和问题解决能力。
综上所述，国家级高技能人才培训基地作为国家培养高技能人才的重要渠道和平台，具有重要的意义和作用。
它能够培养出符合国家经济发展需要的高技能人才，推动产业升级和创新发展。
同时，基地也为广大青年提供了更多的职业发展选择和机会，提升了就业能力和竞争力。
因此，国家级高技能人才培训基地的发展和建设应当得到持续的重视和支持。
编 辑祁 娜专题策划技工院校如何理解“五个一体化”工作任务工学一体化培养模式是依据国家职业技能标准及技能人才培养标准，以综合职业能力培养为目标，将工作过程和学习过程融为一体，培育德技并修、技艺精湛的技能劳动者和能工巧匠的人才培养方式。
为在全国技工院校推进工学一体化技能人才培养模式（以下简称“工学一体化培养模式”），人力资源社会保障部制定了《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》。
一体化工作，就是要着力实现从知识灌输向能力培养转变、从课堂教学向生产教学转变、从书本教学向实践教学转变。
基于此，技工院校要深刻理解并认真落实“五个一体化”工作任务。
（一）遵循工学一体化课程标准技工院校要遵循工学一体化课程标准，明确培养目标、课程安排、课程规范、实施建议、考核与评价等技能人才培养要求。
以通用职业素质课程为突破口，加快公共基础课程改革创新发展。
文/祁 娜专题策划10OCCUPATION2022 05工学一体化课程教学场地建设。
（五）加快工学一体化教师队伍建设技工院校要实施工学一体化师资专项培训计划，制定师资培训标准，建设师资研修基地，推进网络师资研修，加大教师培训力度。
通过各级各类教师职业能力大赛，促进教师提升工学一体化教学能力。
技工院校可通过流动岗位等形式，面向企业和社会聘用高技能人才担任专兼职工学一体化教师。
在公开招聘有职业技能等级要求的教师时，可以适当降低学历要求，或不再设置学历要求。
对优秀高技能人才，可按照国家有关规定直接招聘到与其所获技能奖项相关的岗位任教。
三、技工院校如何落实“五个一体化”工作任务推进工学一体化工作是深化技工院校改革创新的内在要求。
技工院校培养的人才能否适应企业产业行业需要是技工教育改革创新的根本问题，这不仅需要打造学校硬实力，而且要改革教学模式，注重内涵发展，提升软实力。
推进工学一体化培养模式的主要方式是校企合作，这是技工院校在新形势下实现可持续发展的必由之路，也是技工教育的最大特色和亮点。
杭州市人力资源和社会保障局、杭州市财政局关于推进杭州市高技能人才公共实训基地体系建设的通知文章属性•【制定机关】杭州市人力资源和社会保障局,杭州市财政局•【公布日期】2013.09.23•【字号】杭人社发[2013]480号•【施行日期】2013.09.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】人力资源综合规定正文杭州市人力资源和社会保障局、杭州市财政局关于推进杭州市高技能人才公共实训基地体系建设的通知（杭人社发[2013]480号）各区、县（市）人力资源和社会保障局、财政局，杭州经济开发区、西湖风景名胜区人事劳动社会保障局、财政局，市直有关单位：为有效整合社会培训资源，充分发挥社会公共资源效用，进一步加大高技能人才队伍培养，根据原劳动和社会保障部办公厅《关于印发高技能人才公共实训基地建设试点工作指导意见的通知》（劳社厅发 [2007]1 号）、《杭州市公共实训基地管理试行办法》（杭劳社培 [2010]275 号）和中共杭州市委、杭州市人民政府《关于全面加强高技能人才队伍建设的意见》（市委发 [2011]36 号）精神，现就推进我市市级高技能人才公共实训基地体系建设有关问题通知如下：一、工作目标2013 年计划建立 10 个市级高技能人才公共实训基地（市公共实训基地分基地）；至 2015 年，在全市建成 15 个市级高技能人才公共实训基地（市公共实训基地分基地）。
二、建设原则市级高技能人才公共实训基地（市公共实训基地分基地）的建设遵循“整体规划、合理布局、技术先进、功能互补、资源共享、分期实施”的原则，采取“一个中心、多点布局”的方式，逐步在全市形成市级综合公共实训基地与企业、院校、县（市）区高技能人才实训基地相互支撑、特色发展的建设格局。
三、申报认定市级高技能人才公共实训基地由市人力资源和社会保障部门按照“统筹管理、合理布局、资源共享、功能互补”的原则认定设立。
（一）适用范围杭州市范围内符合条件的各类普通高校、职业院校、技工院校以及大中型企业等。
河源市人才发展促进条例文章属性•【制定机关】河源市人大及其常委会•【公布日期】2024.10.21•【字号】河源市人民代表大会常务委员会公告（八届）23号•【施行日期】2024.12.01•【效力等级】其他设区的市地方性法规•【时效性】尚未生效•【主题分类】人力资源综合规定正文河源市人民代表大会常务委员会公告(八届)23号河源市第八届人民代表大会常务委员会第三十一次会议于2024年8月27日通过的《河源市人才发展促进条例》，业经广东省第十四届人民代表大会常务委员会第十二次会议于2024年9月26日批准，现予公布，自2024年12月1日起施行。
河源市人民代表大会常务委员会2024年10月21日河源市人才发展促进条例（2024年8月27日河源市第八届人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过2024年9月26日广东省第十四届人民代表大会常务委员会第十二次会议批准）目录第一章总则第二章人才培养开发第三章人才引进与流动第四章人才评价激励第五章人才服务保障第六章法律责任第七章附则第一章总则第一条为了加强战略人才力量建设，激发人才创新创业活力，发挥人才效能，优化人才发展环境，推进新时代人才强市建设，加快实现绿色崛起，根据有关法律法规，结合本市实际，制定本条例。
第二条本条例适用于本市行政区域内人才培养、开发、引进、流动、评价、激励、服务和保障等工作。
第三条人才发展促进工作应当坚持中国共产党的全面领导，遵循服务发展大局、突出市场导向、体现分类施策的原则，构建科学规范、开放包容、运行高效的人才发展治理体系。
第四条市、县（区）人民政府应当将人才工作纳入国民经济和社会发展规划，编制符合本地实际需要的人才发展专项规划，并将人才发展列为经济社会发展综合评价指标，建立健全人才发展目标责任制，推进人才发展体制机制改革，构建完善的人才发展政策制度。
乡镇人民政府、街道办事处负责落实本辖区内的人才工作。
第五条市、县（区）人才工作综合主管部门负责本行政区域内人才工作的宏观指导、政策制定、综合协调和督促检查，履行下列职责：（一）研究部署人才工作和人才队伍建设；（二）研究制定并指导实施重大人才政策；（三）组织实施重大人才工程，协调推进人才发展指数提升等重点人才工作；（四）定期评估重大人才政策的落实情况、实施绩效等，并根据评估情况及时优化调整重大人才政策；（五）研究决定有关人才工作的其他重要事项。
