OPL(onepointlessen)教材
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另外四个用于 限位保护，当 任何一轴运行 过头，碰到行 程开关时断开 步进电机控信 号公共端。
③ ②
⑤⑥
原点信号
提供硬 件保护
④
9
OPL样表
19
OPL实战
20
10
OPL实战
OPL 单点教育
分类：□设备调整调试 □润滑 □零件更换 ■故障处理 □紧固 □装配
适 用 部 门 ： SMT
适 用 岗 位 ： 技术员/作业员
• 尽量利用图或照片进行说明； • 文章要写得简单精练； • 本人亲自制作，亲自教育； • 必须确认接受教育者的理解程度。
目录
• OPL概述 • OPL实战
4
2
OPL实例
OPL教育资料 课题：马达制动器间隙调节
编号 编制人 批准人 日期
ห้องสมุดไป่ตู้
M03-001 2004/1/5
页次：1/1
1 基本知识 问题解决 改善成果
□安全对策 □复原 □部品 ☑改善事例 □T PM □其他
（
）
了 解行程开关工作原理
单个要点课程 ※利用图写的简单些
“仓位站”行程开关工作位置
① X轴Y轴装有六 个行程开关。
教 育记
录
教 育 记 录
年月 20140425
日
周莹
讲师
裴思盼
杨银银
听 郭莎
课 刘乐
者
其中两个给 PLC提供两轴 的原点信号。
• OPL实战
13
ONE POINT LESSON
分类 题目
□ 基础知识
（图解）
□ 改善事例 □ 事故事例 □ 安全事例 离心泵的清扫点检POINT 说明
小组名 作成日 管理号 STEP
(0) (1) (2) (3) (4)
②
① 油杯的油量确认，清扫
② 密封水的流量及通水状态
① ⑤
④③ ⑥
⑦
③ 轴承的噪音及异常发热状态 ④ 机械密封的发热及漏水状态 ⑤ 联接管线的振动，摇晃，压力状态 ⑥ 联轴器的噪音，保护罩的固定状态 ⑦ 地面及周边的清扫，找出漏油原因
概要 长时间使用马达制动器，磨擦片会产生磨损，制动器磨擦片间隙变宽，当间隙加到0.5mm以上时，磁铁无法 吸拉转子，马达负荷变大，马达和制动器过热。为了安全及保证马达制动器正常工作，必须定期点检调节 制动器磨擦片间隙。点检周期一般为每一百万次（6个月），点检调节一次。
部件名称 1 固定座 2.销 3 摩擦片 4.风扇 5 弹 簧 6.弹簧 7 螺母 8.键 9 风扇罩 1 0.风扇罩安装螺栓
清扫工具/作业工具/维修工具 清扫方法/作业方法/点检方法 顾客质量事故 / 内部质量事故
机械故障 / 电器故障 安全知识/事故案例/应急预案 安全知识/事故案例/应急预案
合计
OPL教材分类（2）
• 工位5S不合理处的改善； 5S规范 • 5S标准进一步优化；
• 比以前作业更方便，高效，安全的作业方法； 作业规范 • 日常好的作业习惯；
主 题 ： DEK印刷局部缺锡（固定一排小孔位置）
①调整调试内容
1.清洁钢板，酒精清洗+气枪吹通被堵小孔； 2.打通被堵塞的酒精喷孔； 3.酒精箱补充酒精；
制作
确认
张XX ②机构图
日期 2010.5.20
③原因查找过程
④原则/应有的状态
1.印刷PC B板发现缺锡 ——查看发现缺锡部分在一排密集的小 1.酒精箱酒精量在正常範圍內（最好目視化上下限）；
孔处——查看钢板对应小孔被锡膏堵塞——用擦拭纸（蘸酒精 2.擦拭機構酒精噴孔暢通； 后 ⑤）预擦防拭问堵题塞发孔生—的—正反确复方擦法拭：无效——超声波清洗仍然不通—— 3.酒精在擦拭紙上噴射均勻； 用 開牙 機刷 或蘸 交酒 接精 班清 時刷 點被 檢堵 ：小 1.孔 查處 看— 酒— 精小 箱孔 酒通 精（ 量拿 是穩 否鋼 在板 正對 常準 範燈 圍光 ；透 2.開啟擦拭機構后查看酒精噴射是否均勻在擦拭紙上。 光良好）——推斷小孔內錫膏已成硬塊；
纹,如果右边高就是右螺纹。 螺钉运动方向判别法:
左螺纹用左手,右螺纹用右手，四指是螺纹 旋转方向,大拇指为螺钉的运动方向。
8
（ 14届自动机 ）TPM单个要点课程
作成 周莹
领队 王乾
讲师 周莹
登陆NO. 课题名
分类
目的
( 14年 4月 18日) T PM-OPL--014
行程开关工作原理
☑基础知识 □品质 □设备
拆除风扇罩
拆除橡皮防尘罩
橡皮防尘罩拆除后
塞尺
测量间隙
调整间隙
OPL的意义
员工成长
• 经验积累 • 经验分享 • 自我表达 • 借鉴学习
企业发展
• 改善沉淀 • 亮点发现 • 员工培养 • 改善氛围
3
OPL的来源
• 作业员自己的妙手偶得； • 技术员日常故障处理； • 设备故障的调整； • 现场的改善； • 基层管理者提出的攻关课题； • 帮助员工总结提炼出来的培训教材；
OPL（One Piont Lesson） 单点教育
十分钟教育 ——现场把握和经验交流的重要方法
OPL的定义,目的,作用,特点 定义：也叫一点通,点滴教育,是一种在工作过程中进行培训的教育方式， 是一种用以交流和培训的工具。因其培训地点一般是选在班前会，时间也 以不超过10分钟左右的规定被称为10分钟教育。其内容主要是有关生产线 的问题及改善,包括改进、问题解决、操作维护技巧、知识、安全等. 目的:在短时间内增加知识和技能,这些知识和技能常常是员工随时可能用 到的,并能增加员工的责任感. 作用：能够令新员工尽快掌握规范操作流程，老员工能够更好的提高工 作效益，调动的员工能够尽快适应新环境和熟悉操作流程。还可以培养多 技能的人才，推动技能四星活动。 特点：其制作方法是经过具有权威性的专家们总结经验，并经过实施实 践出来的标准格式。必须按照其制作方法要求编辑。
沒有配套的激 励机制
• 现象：OPL编写 时任务摊派，交 不上来罚款，为 了避免罚款，生 拼硬凑应付了事； 好不容易今天发 现两个好的内容， 也只上交一个， 留一个下月再交
4
OPL书写要点
主 • 简单明确 题 • 字体整齐
内 • 通俗易懂 容 • 图文并茂
理 • 简洁叙述 论 • 点到即止
1.确定主题 2.让亲身实践过的人来写，如果有困难，可以让 技术人员来协助。 3.不必费太多的时间，每份教材平均用3060min左右完成。 4.目标是每天做一次单点课程培训，也就是要求 每天都有一个人完成一份培训教材。 5.教材文字简单易懂，字体要大。 6.编好登记号并计入台账（电脑）管理。 7.多使用漫画，图表，照片，形象生动。 8.务必使被教育者记住。如果急，组长多援助 9.每天抽出时间由编写人对其他员工讲解培训。 10.将培训过的教材登记并公开展示，便于大家 参考。 11.大家已经熟悉的内容从视板取下编辑成册， 统一保管。
水平
目的
认识左右螺纹
【补充说明】 1.将学过的内容、疑问点的解答记入OPL中。 2.利用无论是谁都能简单理解的图来书写。 3.作成时、①询问专家、厂商
②调查文献、目录等 出处：
4.作成后，召开讲演会使全员理解。
年月日 3月6日
讲师 .
教 育 记听 录课
者
侯二朋 杨春燕 贾海涛 蔡勇
田浩
左右螺钉判别法: 将丝杆竖起观察螺纹,如果左边高就是左螺
M03-001 2004/1/5
页次：1/1
基本知识 1 问题解决
改善成果
概要 长时间使用马达制动器，磨擦片会产生磨损，制动器磨擦片间隙变宽，当间隙加到0.5mm以上时，磁铁无法吸 拉转子，马达负荷变大，马达和制动器过热。为了安全及保证马达制动器正常工作，必须定期点检调节制动器 磨擦片间隙。点检周期一般为每一百万次（6个月），点检调节一次。
（受教育者）
/
/
实施后的评价
121212 434343
【评价】 1.知道但不会做 2.在帮助下会做
1212121212
4343434343 21
3.能独立进行 4.能教育别人
/
12 43
/
12 43
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12 43
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12 43
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12 43
OPL教育资料 课题：马达制动器间隙调节
编号 编制人 批准人 日期
制动器磨擦片间隙的调整方法和要求 1. 拆除风扇罩 2. 拆除橡皮防尘罩 3. 用塞尺测量弹簧5处摩擦片与磁铁之间的间隙，标准为0.4±0.1。 4. 用呆扳手调整弹簧5处的调整螺母使间隙在0.3－0.5mm之间。 5. 关闭驱动主电源，手动操作使驱动制动电磁铁吸合观察是否完全吸合。 6. 安装防尘罩、风扇罩。 7. 现场清理清洁。
讲师
实施日
受教育者 签名
参考图书
7
（13届电班）ＴＰＭ单个要点课程
作成
领队
讲师
侯二朋 侯二朋 侯二朋
登录NO. (13年3月6日)TPM-OPL-03 【单个要点课程】 ※利用图写得简单一些。
课题名
认识螺纹
分类
√基础知识 □品质 □设备 □安全对策 □复原 □部品 □改善事例 □ＴＰＭ □其他（ ）
7
OPL误区
把岗位培训等 同于OPL活动
• 现象：所有的 OPL教案内容都 是摘抄于已有的 操作规程、手册 和标准
OPL门槛很高
• 现象：OPL数量 很少，大部分都 因“没有技术含 量”被否决掉
注重编写，忽 略培训
• 现象：编写的教 案仅仅是张贴在 墙上或者传阅一 下，没有让编写 人给大家做讲解 培训，更谈不上 在实践中应用
1
自主保全3工具 -- 2.OPL(十分钟教育）
OPL (One Point Lesson)
③ ②
⑤⑥
原点信号
提供硬 件保护
④
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OPL样表
19
OPL实战
20
10
OPL实战
OPL 单点教育
分类：□设备调整调试 □润滑 □零件更换 ■故障处理 □紧固 □装配
适 用 部 门 ： SMT
适 用 岗 位 ： 技术员/作业员
• 尽量利用图或照片进行说明； • 文章要写得简单精练； • 本人亲自制作，亲自教育； • 必须确认接受教育者的理解程度。
目录
• OPL概述 • OPL实战
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OPL实例
OPL教育资料 课题：马达制动器间隙调节
编号 编制人 批准人 日期
ห้องสมุดไป่ตู้
M03-001 2004/1/5
页次：1/1
1 基本知识 问题解决 改善成果
□安全对策 □复原 □部品 ☑改善事例 □T PM □其他
（
）
了 解行程开关工作原理
单个要点课程 ※利用图写的简单些
“仓位站”行程开关工作位置
① X轴Y轴装有六 个行程开关。
教 育记
录
教 育 记 录
年月 20140425
日
周莹
讲师
裴思盼
杨银银
听 郭莎
课 刘乐
者
其中两个给 PLC提供两轴 的原点信号。
• OPL实战
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ONE POINT LESSON
分类 题目
□ 基础知识
（图解）
□ 改善事例 □ 事故事例 □ 安全事例 离心泵的清扫点检POINT 说明
小组名 作成日 管理号 STEP
(0) (1) (2) (3) (4)
②
① 油杯的油量确认，清扫
② 密封水的流量及通水状态
① ⑤
④③ ⑥
⑦
③ 轴承的噪音及异常发热状态 ④ 机械密封的发热及漏水状态 ⑤ 联接管线的振动，摇晃，压力状态 ⑥ 联轴器的噪音，保护罩的固定状态 ⑦ 地面及周边的清扫，找出漏油原因
概要 长时间使用马达制动器，磨擦片会产生磨损，制动器磨擦片间隙变宽，当间隙加到0.5mm以上时，磁铁无法 吸拉转子，马达负荷变大，马达和制动器过热。为了安全及保证马达制动器正常工作，必须定期点检调节 制动器磨擦片间隙。点检周期一般为每一百万次（6个月），点检调节一次。
部件名称 1 固定座 2.销 3 摩擦片 4.风扇 5 弹 簧 6.弹簧 7 螺母 8.键 9 风扇罩 1 0.风扇罩安装螺栓
清扫工具/作业工具/维修工具 清扫方法/作业方法/点检方法 顾客质量事故 / 内部质量事故
机械故障 / 电器故障 安全知识/事故案例/应急预案 安全知识/事故案例/应急预案
合计
OPL教材分类（2）
• 工位5S不合理处的改善； 5S规范 • 5S标准进一步优化；
• 比以前作业更方便，高效，安全的作业方法； 作业规范 • 日常好的作业习惯；
主 题 ： DEK印刷局部缺锡（固定一排小孔位置）
①调整调试内容
1.清洁钢板，酒精清洗+气枪吹通被堵小孔； 2.打通被堵塞的酒精喷孔； 3.酒精箱补充酒精；
制作
确认
张XX ②机构图
日期 2010.5.20
③原因查找过程
④原则/应有的状态
1.印刷PC B板发现缺锡 ——查看发现缺锡部分在一排密集的小 1.酒精箱酒精量在正常範圍內（最好目視化上下限）；
孔处——查看钢板对应小孔被锡膏堵塞——用擦拭纸（蘸酒精 2.擦拭機構酒精噴孔暢通； 后 ⑤）预擦防拭问堵题塞发孔生—的—正反确复方擦法拭：无效——超声波清洗仍然不通—— 3.酒精在擦拭紙上噴射均勻； 用 開牙 機刷 或蘸 交酒 接精 班清 時刷 點被 檢堵 ：小 1.孔 查處 看— 酒— 精小 箱孔 酒通 精（ 量拿 是穩 否鋼 在板 正對 常準 範燈 圍光 ；透 2.開啟擦拭機構后查看酒精噴射是否均勻在擦拭紙上。 光良好）——推斷小孔內錫膏已成硬塊；
纹,如果右边高就是右螺纹。 螺钉运动方向判别法:
左螺纹用左手,右螺纹用右手，四指是螺纹 旋转方向,大拇指为螺钉的运动方向。
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（ 14届自动机 ）TPM单个要点课程
作成 周莹
领队 王乾
讲师 周莹
登陆NO. 课题名
分类
目的
( 14年 4月 18日) T PM-OPL--014
行程开关工作原理
☑基础知识 □品质 □设备
拆除风扇罩
拆除橡皮防尘罩
橡皮防尘罩拆除后
塞尺
测量间隙
调整间隙
OPL的意义
员工成长
• 经验积累 • 经验分享 • 自我表达 • 借鉴学习
企业发展
• 改善沉淀 • 亮点发现 • 员工培养 • 改善氛围
3
OPL的来源
• 作业员自己的妙手偶得； • 技术员日常故障处理； • 设备故障的调整； • 现场的改善； • 基层管理者提出的攻关课题； • 帮助员工总结提炼出来的培训教材；
OPL（One Piont Lesson） 单点教育
十分钟教育 ——现场把握和经验交流的重要方法
OPL的定义,目的,作用,特点 定义：也叫一点通,点滴教育,是一种在工作过程中进行培训的教育方式， 是一种用以交流和培训的工具。因其培训地点一般是选在班前会，时间也 以不超过10分钟左右的规定被称为10分钟教育。其内容主要是有关生产线 的问题及改善,包括改进、问题解决、操作维护技巧、知识、安全等. 目的:在短时间内增加知识和技能,这些知识和技能常常是员工随时可能用 到的,并能增加员工的责任感. 作用：能够令新员工尽快掌握规范操作流程，老员工能够更好的提高工 作效益，调动的员工能够尽快适应新环境和熟悉操作流程。还可以培养多 技能的人才，推动技能四星活动。 特点：其制作方法是经过具有权威性的专家们总结经验，并经过实施实 践出来的标准格式。必须按照其制作方法要求编辑。
沒有配套的激 励机制
• 现象：OPL编写 时任务摊派，交 不上来罚款，为 了避免罚款，生 拼硬凑应付了事； 好不容易今天发 现两个好的内容， 也只上交一个， 留一个下月再交
4
OPL书写要点
主 • 简单明确 题 • 字体整齐
内 • 通俗易懂 容 • 图文并茂
理 • 简洁叙述 论 • 点到即止
1.确定主题 2.让亲身实践过的人来写，如果有困难，可以让 技术人员来协助。 3.不必费太多的时间，每份教材平均用3060min左右完成。 4.目标是每天做一次单点课程培训，也就是要求 每天都有一个人完成一份培训教材。 5.教材文字简单易懂，字体要大。 6.编好登记号并计入台账（电脑）管理。 7.多使用漫画，图表，照片，形象生动。 8.务必使被教育者记住。如果急，组长多援助 9.每天抽出时间由编写人对其他员工讲解培训。 10.将培训过的教材登记并公开展示，便于大家 参考。 11.大家已经熟悉的内容从视板取下编辑成册， 统一保管。
水平
目的
认识左右螺纹
【补充说明】 1.将学过的内容、疑问点的解答记入OPL中。 2.利用无论是谁都能简单理解的图来书写。 3.作成时、①询问专家、厂商
②调查文献、目录等 出处：
4.作成后，召开讲演会使全员理解。
年月日 3月6日
讲师 .
教 育 记听 录课
者
侯二朋 杨春燕 贾海涛 蔡勇
田浩
左右螺钉判别法: 将丝杆竖起观察螺纹,如果左边高就是左螺
M03-001 2004/1/5
页次：1/1
基本知识 1 问题解决
改善成果
概要 长时间使用马达制动器，磨擦片会产生磨损，制动器磨擦片间隙变宽，当间隙加到0.5mm以上时，磁铁无法吸 拉转子，马达负荷变大，马达和制动器过热。为了安全及保证马达制动器正常工作，必须定期点检调节制动器 磨擦片间隙。点检周期一般为每一百万次（6个月），点检调节一次。
（受教育者）
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实施后的评价
121212 434343
【评价】 1.知道但不会做 2.在帮助下会做
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3.能独立进行 4.能教育别人
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OPL教育资料 课题：马达制动器间隙调节
编号 编制人 批准人 日期
制动器磨擦片间隙的调整方法和要求 1. 拆除风扇罩 2. 拆除橡皮防尘罩 3. 用塞尺测量弹簧5处摩擦片与磁铁之间的间隙，标准为0.4±0.1。 4. 用呆扳手调整弹簧5处的调整螺母使间隙在0.3－0.5mm之间。 5. 关闭驱动主电源，手动操作使驱动制动电磁铁吸合观察是否完全吸合。 6. 安装防尘罩、风扇罩。 7. 现场清理清洁。
讲师
实施日
受教育者 签名
参考图书
7
（13届电班）ＴＰＭ单个要点课程
作成
领队
讲师
侯二朋 侯二朋 侯二朋
登录NO. (13年3月6日)TPM-OPL-03 【单个要点课程】 ※利用图写得简单一些。
课题名
认识螺纹
分类
√基础知识 □品质 □设备 □安全对策 □复原 □部品 □改善事例 □ＴＰＭ □其他（ ）
7
OPL误区
把岗位培训等 同于OPL活动
• 现象：所有的 OPL教案内容都 是摘抄于已有的 操作规程、手册 和标准
OPL门槛很高
• 现象：OPL数量 很少，大部分都 因“没有技术含 量”被否决掉
注重编写，忽 略培训
• 现象：编写的教 案仅仅是张贴在 墙上或者传阅一 下，没有让编写 人给大家做讲解 培训，更谈不上 在实践中应用
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自主保全3工具 -- 2.OPL(十分钟教育）
OPL (One Point Lesson)
