二年级攀登英语教学设计

二年级攀登英语教学计划什字中小李丹一、指导理念认真落实攀登英语项目致力于解决我国儿童英语学习中普遍存在的一些突出问题，特别是英语学习中的哑巴英语现象，立足学校的实践需求，以人为本，促进学生、教师和家长的整体发展与提高。

树立起课内外、校内外、学校协同的大教育观。

遵循第二语言习得规律，充分发挥儿童早期语言学习的优势和潜力。

二、学情分析本期我担任二年级的攀登英语教学工作，经过一年的学习，大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参与英语游戏、比赛、表演、英语歌曲、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务，表现较好的同学有：Amy Marry Rose Mike Robert Alice 等，但也有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受影响，不愿开口讲、听、说、读都练习得不够，主要有Ann Helen Kate Tom Tim等，这就要求我们任课教师在主体学习内容不变的基础上，要注重学生学习能力的层次性，做到分层教学、因材施教，培养他们学习攀登英语的浓厚兴趣。

三、教学目标经过一年的攀登英语学习，学生学习英语的兴趣和自信心已经初步树立起来了，也有了听英语的意识，并积极进行模仿，学生初步的口语能力已经具备，促使学生养成爱说英语，敢说英语的习惯。

本学期的核心目标是继续培养学生学习英语的兴趣和自信心，进一步发展学生的英语听说以及在不同的生活环境中运用英语的能力，保持学生爱说英语，敢说英语的习惯。

主要目标有以下几点：1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。

2.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。

3.培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；4.培养学生纯正的语音、语调；四、教材分析攀登英语主要包括16个单元。

其中Unit15和Unit16是选学单元。

攀登英语二级A Unit 3教案一.教学目标1、能够运用本单元所学的语言询问他人的身体状况，并能对他人的询问做出适当的回答。

2、能够听清唱准本单元所学歌曲中的大部分歌词，能替换歌词中的部分单词。

3、能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。

二.重点单词、词组和句型：Where is he going?He is going...Will he…?I don’t know.Hot/cold/choose/egg/two/five/more/turnFather/mother/doctor/teacher/student/family/loveWho can do it?I’ll choose.It’s your turn.三．教学准备：对话卡片、单词卡片、教学光盘、奖励物四.教学内容1. 晨间学习（Morning Time）晨间故事LOOK! A DINOSAUR!2. 课堂学习（Class Time）A）歌曲童谣（Songs and Chants）FISH SOUP HOT鱼汤烫Fish soup hot.Fish soup cold.Fish soup in the pot, one day old.Some like it hot.Some like it cold.Some like it in the pot, one day old.B）日常英语（Everyday English）Who can do it?Ok, I’ll choose.One egg, two eggs, three eggs, four,Five eggs, six eggs, seven eggs, more. Yes, Lily. It’s your turn.C）攀登阅读（Pandeng Reading）FAMILY 家庭Doctor, doctor, father is a doctor.Teacher, teacher, mother is a teacher.Student, student, I am a student.Family, family, we are a family.Father, father, I love my father.Mother, mother, I love my mother.Family, family, I love my family.三. 教学步骤第1天---第2天Warm-up(预热)组织开展I Can Show活动，让学生自由展示课上及课下所学的内容；Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit3 1—2天的歌曲童谣学习环节（watch and listen, listen and read, listen and repeat）。

攀登英语二级教学计划攀登英语二级教学计划1本学期我担任二年级两个班的攀登英语教学工作。

攀登英语这种教学模式我是第一次接触，心里有点忐忑也有点期待。

通过这些天的摸索，我了解到攀登英语是以儿童的英语听说和实际运用能力为核心，全面培养儿童的英语素养和综合素质，进而促进教师、学校和家长全面发展和提高的教学模式。

这正是我一直向往的英语教学模式。

我决心努力学习，认真抓好这项教学工作。

一、学生分析二年级的两个班每班约40个学生。

二（1）班有39名学生，二（2）班有42名学生。

经过一年的英语学习，他们中大多数学生对英语这门学科已经产生了浓厚的兴趣，也逐渐形成英语学习的良好习惯，增强学习的信心。

但在实际教学中还需多关注孩子的个性和能力差异，做到有的'放矢，整体提高学生的英语水平。

（一）、学习目标：保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心；使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。

（二）、学习内容攀登英语二级A的主要学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.攀登阅读(PandengReading)，三个部分，主要在课堂学习中完成。

另外还有晨间故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事(OurStories:BedTime)，对主要学习内容复习和拓展。

（1）日常英语：日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，共分评价、游戏、家庭和生日4个主题,每个主题包含3段对话。

每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。

要求学生能听、能说、能应用。

（2）歌曲童谣：共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词，能进行部分词汇替换，能模仿歌曲童谣游戏活动范例，做歌曲童谣游戏并进行展示。

参赛教学设计基本信息所教年级二年级教科书册次、课次攀登英语二级A Unit 9设计主题Lily’s beautiful clothes1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：在学习中，根据攀登英语的指导思想，二年级坚持保持学生的学习兴趣，小学生平时最喜欢穿上漂亮的衣服，利用“Lily’s beautiful clothes”这个主题，把Unit 9 Everyday English的内容放入情景中进行教学。

在学生学习熟悉了Everyday English的句子与单词时，在把“Lily’s beautiful clothes”这个情景转换为“My beautiful clothes”,让学生根据自己的实际情景中运用句子与单词,另外在教学中渗透time to …，让学生认识时间。

通过情景与Everyday English的学习，学生能运用日常英语中所学的关于穿衣的句子进行问答并能对其中有关的单词进行替换，并且能在实际中运用所学过的单词与句子。

在学习中，根据攀登英语的指导思想，保持学生的学习兴趣，利用“Lily’s beautiful clothes”能增强学生的学习兴趣，让学生在情景中快乐地学习。

2.教学背景分析教学内容分析：本课时的教学内容是“It’s time to get up. What do you want to wear? I want to wear my skirt. But today is Monday. I must wear my uniform.针对学生在Grade One Level B Unit 10 的歌曲中学过“red hat, blue coat,yellow dress,tennis shoes 这些关于衣服的单词与短语，在新课之前先让学生表演“My clothes”,以旧内容引入“Lily’s beautiful clothes 的话题，先让学生Watch and listen –Listen and repeat(2 times),再通过小组活动巩固新内容，最后让学生会说出Lily’s beautiful clothes 和 My beautiful clothes有哪些，教会学生每周一是要穿校服这个常规，并能想自己的好朋友介绍自己的衣服，向家长说出自己想要穿的衣服。

攀登英语二级A Unit 9云河回小张景云2013.1.8攀登英语二级A Unit 9教学设计一．教学目标：1、学生喜欢上英语课，继续保持对英语的愉快体验。

2、学生能够听清、唱准本单元所学歌曲的大部分歌词，能够积极、大胆地展示歌谣。

3、学生能够熟练运用本单元日常用语句型，对病人的身体状况进行询问和回答。

4、能够对本周攀登阅读中所学重点单词和句型进行认读。

二．教学难点：1．准确地和清晰地掌握日常用语，学生是否能够有效开展小组活动和日常英语展示，让小组长带动小组里的每位成员。

2．学生能否把握各个环节的评价。

3．攀登阅读的认读能力。

三、教学内容1、歌曲童谣Songs and chants《The policeman》2、日常英语Everyday EnglishLily, it is time to get up.莉莉，该起床了。

What do you want to wear?你今天穿什么？I want to wear my skirt.我想穿裙子。

But today is Monday.但是今天是星期一。

I must wear my uniform.我必须穿校服。

3、攀登阅读Pandeng ReadingWHAT’S THIS?What’s this? What’s this?Rabbit, rabbit, it’s a rabbit.What’s this? What’s this?Elephant, elephant, it’s an elephant.What’s that? What’s that?Crocodile, crocodile, it’s a crocodile?What’s that? What’s that?Butterfly, butterfly, it’s a butterfly.四．Presentation1. warm-up （3分钟）⑴Greeting.⑵I do, you say.由上节课优秀的小组长当小主持人来完成，完成：I do ,you say 活动环节。

攀登英语Level 2A Unit11说课稿尊敬的各位领导、各位老师：上午好!我说课的内容是攀登英语二级A Unit11（即二年级攀登英语第十一单元）第一课时。

下面我主要从教材，教学方法、教学过程、板书设计这几方面来展开说课。

一、说教材1、教学内容分析攀登英语是北师大攀登英语项目组针对我国儿童英语学习模式、语言习得规律等进行的一项实践研究，是一种全新的儿童英语学习模式。

它借助多媒体为儿童创设大量而丰富的课内外语言输入，让儿童像学习母语一样自然地“习得”英语，一二年级主要注重学生听说能力的培养，从而促进听说读写能力的全面发展。

它根据英语学科特点和学生的认知规律（重复才记得，记得去重复），在课时安排上有独特的设计和要求，即每周安排4-5课时为一个单元的学习，其中1-2课时是输入课，3-5课时是输出课。

输入课主要是学生感知语言的过程。

有效输入最重要的是听、看和理解，所以大量而丰富的有效输入是保证输入质量的前提，这样学生才能在输出时做到大胆、自信、敢开口。

本单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣《ten little yummy cookies》、一组日常用语《what time is it？》、攀登阅读《Where are you？》。

我上的是它第一个输入课时。

2、学生情况分析学生在一年级已经掌握了攀登英语的基本学习模式，能够根据自己的理解对他人以及其他小组的表现做出一定的评价，逐渐养成了大胆、自信、敢开口的习惯，有一定的学习自信心和兴趣。

但因为低年级的学生好动，有意注意时间较短，对此，教师必须建立良好的课堂常规，提高学生的学习积极性和课堂的有效性。

3、教学目标：（1）、知识与技能：听清并准确认读brush your teeth 、wash hands、feet、playground、library、museum等，初步发展认读意识和认读能力。

（2）、过程与方法：能够仔细看、认真听、清楚准确跟读。

（3）、情感、态度价值观：继续保持和激发学生英语学习的兴趣，进一步培养学生英语学习的自信心。

2024年小学二年级上册攀登英语教学总结一、教学目标1. 掌握字母的英文名称及音标；2. 学习掌握30个基础的英文单词；3. 学会正确的发音和模仿英语口音；4. 培养学生对英语的兴趣和学习动力；5. 提高学生的听、说、读、写能力。

二、教学内容本学期教学内容主要包括：1. 字母的英文名称及音标；2. 基础的英文单词；3. 日常用语的表达；4. 简单的听力、口语和阅读训练。

三、教学方法1. 游戏教学法通过各种游戏来激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。

2. 互动教学法通过师生互动、同学之间的合作互助来提高学生的语言交际能力。

3. 情境教学法通过创设情境来让学生更好地理解和应用所学知识。

4. 形象教学法通过图片、动画、实物等形象化的教学素材，帮助学生更直观地理解和记忆。

四、教学重点1. 字母的名称和音标的掌握；2. 基础单词的学习和运用。

五、教学难点1. 英语发音的准确性；2. 单词记忆量的掌握。

六、教学过程1. 字母的教学通过字母的名称和音标的学习，帮助学生认识和掌握英语的基础。

2. 基础单词的教学通过游戏和练习，帮助学生学会一些基础的英文单词，并能正确运用。

3. 日常用语的教学通过日常生活情境的模拟，教授一些常见的日常用语，让学生能够在实际交际中运用。

4. 听力、口语和阅读训练通过听录音、模仿、角色扮演等方式进行听力、口语和阅读训练，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。

七、教学评价1. 日常表现评价对学生在课堂上的听讲、参与、表现等方面进行评价，以了解学生的学习态度和学习能力。

2. 测试评价通过定期进行检测和考试，对学生的英语知识掌握程度进行评价。

3. 评语评价通过对学生的表现进行评语，鼓励和指导学生，帮助学生树立正确的学习目标和学习方法。

八、教学反思在本学期的英语教学中，我们注重以学生为中心，通过多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性。

通过游戏、互动、情境和形象教学等不同的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。

攀登英语二级Level-2A全册教案Pandeng English Level 2A Teaching Plan(Unit 1----13)By: Yang JiahuaDayao Jinlongmingde Pramaryschool攀登英语Unit 1教案Level 2ABy: Yang Jiahua一、教学总目标1、能够运用本单元日常英语中所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；2、在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够运用本单元歌曲中所学的问候语对他人进行问候、欢迎，并能替换部分歌词；3、能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。

二、教学内容（一）晨间学习晨间故事THE BEST SINGER OF THE FOREST 森林歌王歌曲童谣HOW DO YOU DO? 问好歌（二）课堂学习歌曲童谣（Ｓongs and chants）:HOW DO YOU DO? 问好歌日常英语（Everyday English）攀登阅读（Pandeng Reading）:BOY AND GIRL(三)重点单词、短语和句型How about…?……怎么样？What about…?……怎么样？How do you do?你好！三、教学准备：1、《晨间学习》VCD ( 1 )2、《课堂学习》VCD ( 1 )3、《天天会话卡. 教师用》第1袋四、课时安排：四课时第一课时一、教学目标：1.能够运用本单元日常英语中所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；2.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够运用本单元歌曲中所学的问候语对他人进行问候、欢迎，并能替换部分歌词；3.能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。

二、教学重点难点：1、日常英语单词：first sky out blue but play a game Let’s…2、童谣：HOW DO YOU DO?3. 攀登阅读：BOY AND GIRL三、教学准备：1、《晨间学习》VCD ( 1 )2、《课堂学习》VCD ( 1)3、《天天会话卡. 教师用》第1袋四、教学过程：一、预热（Warm-up）用熟悉的歌曲童谣游戏来创设活泼有趣的课堂气氛；二、歌曲童谣（Songs and chants）1、安静地听童谣HOW DO YOU DO?2.、跟唱童谣两次，学做动作。