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二年级攀登英语教学计划什字中小李丹一、指导理念认真落实攀登英语项目致力于解决我国儿童英语学习中普遍存在的一些突出问题，特别是英语学习中的哑巴英语现象，立足学校的实践需求，以人为本，促进学生、教师和家长的整体发展与提高。
树立起课内外、校内外、学校协同的大教育观。
遵循第二语言习得规律，充分发挥儿童早期语言学习的优势和潜力。
二、学情分析本期我担任二年级的攀登英语教学工作，经过一年的学习，大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，积极参与英语游戏、比赛、表演、英语歌曲、朗诵小诗歌、角色表演等各种英语活动，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务，表现较好的同学有：Amy Marry Rose Mike Robert Alice 等，但也有部分学生心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动、说话能力自然受影响，不愿开口讲、听、说、读都练习得不够，主要有Ann Helen Kate Tom Tim等，这就要求我们任课教师在主体学习内容不变的基础上，要注重学生学习能力的层次性，做到分层教学、因材施教，培养他们学习攀登英语的浓厚兴趣。
三、教学目标经过一年的攀登英语学习，学生学习英语的兴趣和自信心已经初步树立起来了，也有了听英语的意识，并积极进行模仿，学生初步的口语能力已经具备，促使学生养成爱说英语，敢说英语的习惯。
本学期的核心目标是继续培养学生学习英语的兴趣和自信心，进一步发展学生的英语听说以及在不同的生活环境中运用英语的能力，保持学生爱说英语，敢说英语的习惯。
主要目标有以下几点：1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
3.培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣；4.培养学生纯正的语音、语调；四、教材分析攀登英语主要包括16个单元。
其中Unit15和Unit16是选学单元。
攀登英语二级A Unit 3教案一.教学目标1、能够运用本单元所学的语言询问他人的身体状况，并能对他人的询问做出适当的回答。
2、能够听清唱准本单元所学歌曲中的大部分歌词，能替换歌词中的部分单词。
3、能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。
二.重点单词、词组和句型：Where is he going?He is going...Will he…?I don’t know.Hot/cold/choose/egg/two/five/more/turnFather/mother/doctor/teacher/student/family/loveWho can do it?I’ll choose.It’s your turn.三．教学准备：对话卡片、单词卡片、教学光盘、奖励物四.教学内容1. 晨间学习（Morning Time）晨间故事LOOK! A DINOSAUR!2. 课堂学习（Class Time）A）歌曲童谣（Songs and Chants）FISH SOUP HOT鱼汤烫Fish soup hot.Fish soup cold.Fish soup in the pot, one day old.Some like it hot.Some like it cold.Some like it in the pot, one day old.B）日常英语（Everyday English）Who can do it?Ok, I’ll choose.One egg, two eggs, three eggs, four,Five eggs, six eggs, seven eggs, more. Yes, Lily. It’s your turn.C）攀登阅读（Pandeng Reading）FAMILY 家庭Doctor, doctor, father is a doctor.Teacher, teacher, mother is a teacher.Student, student, I am a student.Family, family, we are a family.Father, father, I love my father.Mother, mother, I love my mother.Family, family, I love my family.三. 教学步骤第1天---第2天Warm-up(预热)组织开展I Can Show活动，让学生自由展示课上及课下所学的内容；Songs and Chants(歌曲童谣)播放《课堂学习》VCD Unit3 1—2天的歌曲童谣学习环节（watch and listen, listen and read, listen and repeat）。
攀登英语二级教学计划攀登英语二级教学计划1本学期我担任二年级两个班的攀登英语教学工作。
攀登英语这种教学模式我是第一次接触，心里有点忐忑也有点期待。
通过这些天的摸索，我了解到攀登英语是以儿童的英语听说和实际运用能力为核心，全面培养儿童的英语素养和综合素质，进而促进教师、学校和家长全面发展和提高的教学模式。
这正是我一直向往的英语教学模式。
我决心努力学习，认真抓好这项教学工作。
一、学生分析二年级的两个班每班约40个学生。
二（1）班有39名学生，二（2）班有42名学生。
经过一年的英语学习，他们中大多数学生对英语这门学科已经产生了浓厚的兴趣，也逐渐形成英语学习的良好习惯，增强学习的信心。
但在实际教学中还需多关注孩子的个性和能力差异，做到有的'放矢，整体提高学生的英语水平。
（一）、学习目标：保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心；使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。
（二）、学习内容攀登英语二级A的主要学习内容包括：日常英语（EverydayEnglish）、歌曲童谣（SongsandChants）.攀登阅读(PandengReading)，三个部分，主要在课堂学习中完成。
另外还有晨间故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事(OurStories:BedTime)，对主要学习内容复习和拓展。
（1）日常英语：日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，共分评价、游戏、家庭和生日4个主题,每个主题包含3段对话。
每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。
要求学生能听、能说、能应用。
（2）歌曲童谣：共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词，能进行部分词汇替换，能模仿歌曲童谣游戏活动范例，做歌曲童谣游戏并进行展示。
参赛教学设计基本信息所教年级二年级教科书册次、课次攀登英语二级A Unit 9设计主题Lily’s beautiful clothes1.整体设计思路、指导依据说明整体设计思路：在学习中，根据攀登英语的指导思想，二年级坚持保持学生的学习兴趣，小学生平时最喜欢穿上漂亮的衣服，利用“Lily’s beautiful clothes”这个主题，把Unit 9 Everyday English的内容放入情景中进行教学。
在学生学习熟悉了Everyday English的句子与单词时，在把“Lily’s beautiful clothes”这个情景转换为“My beautiful clothes”,让学生根据自己的实际情景中运用句子与单词,另外在教学中渗透time to …，让学生认识时间。
通过情景与Everyday English的学习，学生能运用日常英语中所学的关于穿衣的句子进行问答并能对其中有关的单词进行替换，并且能在实际中运用所学过的单词与句子。
在学习中，根据攀登英语的指导思想，保持学生的学习兴趣，利用“Lily’s beautiful clothes”能增强学生的学习兴趣，让学生在情景中快乐地学习。
2.教学背景分析教学内容分析：本课时的教学内容是“It’s time to get up. What do you want to wear? I want to wear my skirt. But today is Monday. I must wear my uniform.针对学生在Grade One Level B Unit 10 的歌曲中学过“red hat, blue coat,yellow dress,tennis shoes 这些关于衣服的单词与短语，在新课之前先让学生表演“My clothes”,以旧内容引入“Lily’s beautiful clothes 的话题，先让学生Watch and listen –Listen and repeat(2 times),再通过小组活动巩固新内容，最后让学生会说出Lily’s beautiful clothes 和 My beautiful clothes有哪些，教会学生每周一是要穿校服这个常规，并能想自己的好朋友介绍自己的衣服，向家长说出自己想要穿的衣服。
攀登英语二级A Unit 9云河回小张景云2013.1.8攀登英语二级A Unit 9教学设计一．教学目标：1、学生喜欢上英语课，继续保持对英语的愉快体验。
2、学生能够听清、唱准本单元所学歌曲的大部分歌词，能够积极、大胆地展示歌谣。
3、学生能够熟练运用本单元日常用语句型，对病人的身体状况进行询问和回答。
4、能够对本周攀登阅读中所学重点单词和句型进行认读。
二．教学难点：1．准确地和清晰地掌握日常用语，学生是否能够有效开展小组活动和日常英语展示，让小组长带动小组里的每位成员。
2．学生能否把握各个环节的评价。
3．攀登阅读的认读能力。
三、教学内容1、歌曲童谣Songs and chants《The policeman》2、日常英语Everyday EnglishLily, it is time to get up.莉莉，该起床了。
What do you want to wear?你今天穿什么？I want to wear my skirt.我想穿裙子。
But today is Monday.但是今天是星期一。
I must wear my uniform.我必须穿校服。
3、攀登阅读Pandeng ReadingWHAT’S THIS?What’s this? What’s this?Rabbit, rabbit, it’s a rabbit.What’s this? What’s this?Elephant, elephant, it’s an elephant.What’s that? What’s that?Crocodile, crocodile, it’s a crocodile?What’s that? What’s that?Butterfly, butterfly, it’s a butterfly.四．Presentation1. warm-up （3分钟）⑴Greeting.⑵I do, you say.由上节课优秀的小组长当小主持人来完成，完成：I do ,you say 活动环节。
攀登英语Level 2A Unit11说课稿尊敬的各位领导、各位老师：上午好!我说课的内容是攀登英语二级A Unit11（即二年级攀登英语第十一单元）第一课时。
下面我主要从教材，教学方法、教学过程、板书设计这几方面来展开说课。
一、说教材1、教学内容分析攀登英语是北师大攀登英语项目组针对我国儿童英语学习模式、语言习得规律等进行的一项实践研究，是一种全新的儿童英语学习模式。
它借助多媒体为儿童创设大量而丰富的课内外语言输入，让儿童像学习母语一样自然地“习得”英语，一二年级主要注重学生听说能力的培养，从而促进听说读写能力的全面发展。
它根据英语学科特点和学生的认知规律（重复才记得，记得去重复），在课时安排上有独特的设计和要求，即每周安排4-5课时为一个单元的学习，其中1-2课时是输入课，3-5课时是输出课。
输入课主要是学生感知语言的过程。
有效输入最重要的是听、看和理解，所以大量而丰富的有效输入是保证输入质量的前提，这样学生才能在输出时做到大胆、自信、敢开口。
本单元的课堂学习内容是一首歌曲童谣《ten little yummy cookies》、一组日常用语《what time is it？》、攀登阅读《Where are you？》。
我上的是它第一个输入课时。
2、学生情况分析学生在一年级已经掌握了攀登英语的基本学习模式，能够根据自己的理解对他人以及其他小组的表现做出一定的评价，逐渐养成了大胆、自信、敢开口的习惯，有一定的学习自信心和兴趣。
但因为低年级的学生好动，有意注意时间较短，对此，教师必须建立良好的课堂常规，提高学生的学习积极性和课堂的有效性。
3、教学目标：（1）、知识与技能：听清并准确认读brush your teeth 、wash hands、feet、playground、library、museum等，初步发展认读意识和认读能力。
（2）、过程与方法：能够仔细看、认真听、清楚准确跟读。
（3）、情感、态度价值观：继续保持和激发学生英语学习的兴趣，进一步培养学生英语学习的自信心。
2024年小学二年级上册攀登英语教学总结一、教学目标1. 掌握字母的英文名称及音标；2. 学习掌握30个基础的英文单词；3. 学会正确的发音和模仿英语口音；4. 培养学生对英语的兴趣和学习动力；5. 提高学生的听、说、读、写能力。
二、教学内容本学期教学内容主要包括：1. 字母的英文名称及音标；2. 基础的英文单词；3. 日常用语的表达；4. 简单的听力、口语和阅读训练。
三、教学方法1. 游戏教学法通过各种游戏来激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和主动性。
2. 互动教学法通过师生互动、同学之间的合作互助来提高学生的语言交际能力。
3. 情境教学法通过创设情境来让学生更好地理解和应用所学知识。
4. 形象教学法通过图片、动画、实物等形象化的教学素材，帮助学生更直观地理解和记忆。
四、教学重点1. 字母的名称和音标的掌握；2. 基础单词的学习和运用。
五、教学难点1. 英语发音的准确性；2. 单词记忆量的掌握。
六、教学过程1. 字母的教学通过字母的名称和音标的学习，帮助学生认识和掌握英语的基础。
2. 基础单词的教学通过游戏和练习，帮助学生学会一些基础的英文单词，并能正确运用。
3. 日常用语的教学通过日常生活情境的模拟，教授一些常见的日常用语，让学生能够在实际交际中运用。
4. 听力、口语和阅读训练通过听录音、模仿、角色扮演等方式进行听力、口语和阅读训练，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
七、教学评价1. 日常表现评价对学生在课堂上的听讲、参与、表现等方面进行评价，以了解学生的学习态度和学习能力。
2. 测试评价通过定期进行检测和考试，对学生的英语知识掌握程度进行评价。
3. 评语评价通过对学生的表现进行评语，鼓励和指导学生，帮助学生树立正确的学习目标和学习方法。
八、教学反思在本学期的英语教学中，我们注重以学生为中心，通过多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣和积极性。
通过游戏、互动、情境和形象教学等不同的教学方式，帮助学生更好地理解和掌握英语知识。
攀登英语二级Level-2A全册教案Pandeng English Level 2A Teaching Plan(Unit 1----13)By: Yang JiahuaDayao Jinlongmingde Pramaryschool攀登英语Unit 1教案Level 2ABy: Yang Jiahua一、教学总目标1、能够运用本单元日常英语中所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；2、在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够运用本单元歌曲中所学的问候语对他人进行问候、欢迎，并能替换部分歌词；3、能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。
二、教学内容（一）晨间学习晨间故事THE BEST SINGER OF THE FOREST 森林歌王歌曲童谣HOW DO YOU DO? 问好歌（二）课堂学习歌曲童谣（Ｓongs and chants）:HOW DO YOU DO? 问好歌日常英语（Everyday English）攀登阅读（Pandeng Reading）:BOY AND GIRL(三)重点单词、短语和句型How about…?……怎么样？What about…?……怎么样？How do you do?你好！三、教学准备：1、《晨间学习》VCD ( 1 )2、《课堂学习》VCD ( 1 )3、《天天会话卡. 教师用》第1袋四、课时安排：四课时第一课时一、教学目标：1.能够运用本单元日常英语中所学的语言和活动方式进行游戏并对其中的有关单词和短语进行替换；2.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够运用本单元歌曲中所学的问候语对他人进行问候、欢迎，并能替换部分歌词；3.能够认读本单元攀登阅读的重点单词和句型。
二、教学重点难点：1、日常英语单词：first sky out blue but play a game Let’s…2、童谣：HOW DO YOU DO?3. 攀登阅读：BOY AND GIRL三、教学准备：1、《晨间学习》VCD ( 1 )2、《课堂学习》VCD ( 1)3、《天天会话卡. 教师用》第1袋四、教学过程：一、预热（Warm-up）用熟悉的歌曲童谣游戏来创设活泼有趣的课堂气氛；二、歌曲童谣（Songs and chants）1、安静地听童谣HOW DO YOU DO?2.、跟唱童谣两次，学做动作。
二年级上学期攀登英语教学计划（2010——2011）潘慧芳一、班级情况分析本班学生52人，其中女生28人，男生24人。
经过一学年的学习，学生已经有了一定的英语基础。
因此这学期，应更多地关注如何借助多媒体为儿童创设真实、丰富、多通道输入的英语环境，充分发挥非英语教师的组织作用，创设新型的师生关系模式，设计符合儿童心理特点和语言习得规律的学习活动，借助生动有趣、形式多样的方法提高学生的口头表达能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。
二、教学目标1、通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常交际用语，并能在情境中运用。
2、使学生掌握一定数量的单词，掌握生词的读音、书写及中文意思。
3、通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动巩固所学内容培养学生对英语学习的兴趣。
4、培养良好的学习习惯，激发学生学习英语的兴趣。
5、培养学生纯正的语音、语调。
三、教学内容分析：本册教材学习内容包括：日常英语（Everyday English）、歌曲童谣（Songs and Chants）.攀登阅读(Pandeng Reading)，三个部分。
另外还有晨间故事和睡前故事，对主要学习内容复习和拓展。
（一）日常英语：日常用语共12段对话，每段对话中有1—2个核心句型和一些重点单词。
要求学生能听、能说、能应用。
（二）歌曲童谣：共16首，其中歌曲12首，童谣4首。
（三）攀登阅读：共12段节奏英语，为培养学生英语认读能力特别设计。
（四）晨间故事：包括8个情景剧，帮助学生复习和巩固课堂学习内容。
四、教学措施：1、努力创设愉快宽松、活泼有序的实验课课堂气氛，让孩子在集体学习氛围的感染下不知不觉的张口说英语。
2、对表现积极的学生及时重点表扬和奖励，让所有学生明确感受到大胆开口后受表扬的个人荣誉感。
3、利用教室的环境布置，引导孩子在图片的提示下开口说英语。
4、多利用学生感兴趣且容易上口的歌曲童谣引导学生学好英语。
5、利用小组内和同伴之间的相互监督和帮助作用，引导那些会说、爱说的学生做示范，带动别的学生学好英语。
2024年小学二年级上册攀登英语教学总结模版一、教学目标的确定本学期小学二年级上册英语教学目标是培养学生的英语听、说、读、写的能力，使他们能够运用所学英语进行简单的交际和交流，掌握基本的语音、词汇和语法知识, 培养他们学习英语的兴趣和意识。
二、教学内容的梳理根据教学大纲的要求，本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 复习前一年级的内容，巩固基础知识；2. 学习并扩充新的字母音节和单词；3. 学习日常用语，能用英语进行问候、自我介绍和简单的交流；4. 学习并掌握基本的语法知识，如句子结构、动词的时态等；5. 开展丰富的英语活动，培养学生的英语兴趣和表达能力。
三、教学方法的选择为了使学生更好地掌握英语知识和技能，我们将采用一系列的教学方法，如多媒体教学法、游戏教学法和任务型教学法等，使学生在充满趣味的教学环境中获得综合的语言训练。
同时，我们还要注重培养学生的听、说、读、写的能力，通过听力训练、口语交流、课外阅读等方式，提高学生的语言运用能力。
四、教学手段的运用为了提高课堂教学的效果，我们将充分利用各种教学手段，如教学实物、多媒体课件和教学游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我们将鼓励学生进行小组合作学习和讨论，增加语言输入和输出的机会，促进学生的语言交流和合作能力的提高。
五、教学过程的设计在教学过程中，我们将根据学生的实际情况制定具体的教学计划，并根据教学进度进行适当的调整。
我们将注重课堂教学和课后练习的相结合，既注重知识的讲解和练习，又注重对学生学习情况的跟踪和评价。
六、教学评价的方式为了更好地促进学生的学习动力和提高学习效果，我们将采用多种评价方式，如课堂测试、小组讨论和听说读写综合能力测试等，对学生的英语知识和技能进行全面评价。
同时，我们还将鼓励学生进行自我评价和互相评价，形成良好的学习氛围和学习态度。
七、教学问题的解决在教学过程中，我们将随时关注学生的学习情况和问题，及时解决学生的困惑和疑惑。
XXX小学二年级第一学期攀登英语教学工作计划一、教学目标1.了解并熟练掌握数字1-100；2.能够自如地运用26个英文字母，并能大声朗读；3.能够较为熟练地掌握基本的英语日常用语；4.提高学生口语表达能力，能够进行简单的英语交流。
二、教学内容与方法1. 教学内容（1）数字1.数字1-20的认识和掌握；2.数字21-100的认识和掌握；3.数字的运用。
（2）字母1.26个英文字母的认识和掌握；2.大小写字母的区分和掌握；3.字母的拼读和组合。
（3）基本日常用语1.日常用语的认识和掌握；2.与人交流的基本用语；3.表达简单想法的应用。
2. 教学方法（1）数字和字母1.利用图片和卡片进行教学；2.运用游戏、歌曲等互动的方式加深印象。
（2）基本日常用语1.通过实际情境进行带着话题的交流；2.进行角色扮演、短剧表演等形式。
三、教学安排时间教学过程第一周1、了解学生英语基础情况2、数字1-20的认识和掌握第二周1、数字21-50的认识和掌握2、26个英文字母的认识和掌握第三周1、数字50-100的认识和掌握2、基本日常用语的认识和掌握第四周1、数字的运用2、字母的拼读和组合3、与人交流的基本用语第五周至第七周巩固、复习和综合测试四、教学评估1. 日常评估通过课堂练习、口语表达等形式进行日常评估，反馈学生英语掌握情况。
2. 综合评估通过期末考试的形式进行综合评估，反馈学生英语掌握水平。
五、教学资源1.教材《Step by Step》；2.数字和字母卡片；3.数字和字母图片；4.日常用语卡片。
六、教学反思针对学生口语表达方面，要多进行口语练习，提高学生的实际表达能力；同时加强与学生家长的沟通，让家长积极参与到孩子的英语学习中。
XX—XX学年度第一学期小学二年级攀登英语教学打算一、指导思想：结合攀登英语教学的特点，要紧激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心；培育良好的语言学习适应，使每一个学生都能学好英语、爱说英语、敢说英语，为学生进一步学习英语打下良好的基础。
二、学生分析本学期我任教二年两个班，平均每班有45人，他们具有好奇、爱表现、善仿照等特点。
通过上学期攀登英语的学习，小孩们大体熟悉了攀登英语的教学方式，他们对语言的学习有着浓厚的爱好，再加上攀登英语教学形式活泼多样，富有童趣，英语气氛浓厚，便于学生同意。
但在实际教学中还需多关注小孩的个性不同，因材施教。
三、学习目标激发和培育学生学习英语的爱好和自信心；使学生进展听英语的意识并踊跃进行仿照，培育学生初步的英语口语能力；促使学生养成爱说英语、敢说英语的适应。
四、学习内容一、日常英语包括与学生日常生活紧密相关的情境对话，共11个话题，每一个话题包括2---4句情景对话。
二、歌曲童谣包括歌曲童谣和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典童谣，也有攀登英语独创的童谣，共14首。
3、日常英语替换内容以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频显现的辞汇进行的开放替换。
共12个话题，每一个护体包括6---10句开放性的替换对话。
4、节拍英语将日常英语替内容编变成12朗朗上口的韵文，配以节拍明快的背景音乐，旨在培育学生的英语认读能力和学习英语的认读爱好和自信五、教学方法一、将学习内容和生活情境紧密结合，吧日常英语变成情景对话，让攀登英语走向生活。
二、用形式多样的教学方式充分调动学生学习的踊跃性，培育和维持他们学习英语的爱好。
3、通过听、说、读、唱、演、游戏等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培育小组长，达到连番制当小组长的目标。
五、做好家校协同工作。
一、指导思想：结合攀登英语教学的特点，要紧激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的踊跃态度，使他们初步成立学习英语的自信心；培育良好的语言学习适应，使每一个学生都能学好英语、爱说英语、敢说英语，为学生进一步学习英语打下良好的基础。
2023年第一学期二年级A攀登英语教学计划一、教学目标本教学计划旨在全面提高学生在英语领域的听、说、读、写能力，同时加强他们的语言运用能力和文化素养，为他们打好英语基础，为日后更高阶段学习打下坚实的基础。
二、教学内容概述本学期主要授课内容为基础词汇、基础语法、口语表达、阅读理解、写作和文化背景等方面的内容。
教学内容将全面覆盖二年级英语相关的知识点，为学生打造一个丰富多彩的学习环境。
三、课程安排1. 第一周1.1 Lession 1•课程纲要：语音入门，学习26个字母及其发音。
•教学方式：教师主导，带学生模仿发音。
1.2 Lesson 2•课程纲要：基础词汇，学习简单词汇及其用法。
•教学方式：教师主导，学生练习扩展词汇量。
2. 第二周2.1 Lesson 3•课程纲要：基础语法，学习主谓宾基础知识点。
•教学方式：教师主导，学生练习语法运用。
2.2 Lesson 4•课程纲要：口语表达，学习场合用语。
•教学方式：小组互动，教师辅导。
3. 第三周3.1 Lesson 5•课程纲要：阅读理解，学习简单句型和短篇文本阅读。
•教学方式：教师主导，学生练习阅读理解技巧。
3.2 Lesson 6•课程纲要：口语表达，学习日常交际用语。
•教学方式：小组互动，教师辅导。
4. 第四周4.1 Lesson 7•课程纲要：写作，学习基础写作技巧。
•教学方式：教师主导，学生练习写作技巧。
4.2 Lesson 8•课程纲要：文化背景，了解中西方文化。
•教学方式：讲座式授课，与学生进行互动交流。
四、教学方法1.模块式教学法：将英语学科的各个方面划分成不同的模块，让学生把注意力集中到当前的学习内容上，从而在有限的时间内快速聚焦到知识点上。
2.自主学习模式：鼓励学生主动思考和探索，提高学生自主学习能力，激发学生学习的兴趣。
3.互动式教学：希望能通过教师与学生之间、学生与学生之间的互动，以及学生之间的合作交流，带动整个课堂的气氛，让学生在温馨和谐的课堂氛围中愉快地学习。
小学二年级第—学期攀登英语教学工作方案
一、学习目标
保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心；使学生在听清所学内容的根底上，进行精确模仿，能够用英语就一般话题进行简单的交流，并开展起初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。
二、学习内容
1、一般用语
此局部是与学生一般学习、生活紧密相关的12段英语对话，旨在丰富学生的一般生活用语和课堂评价用语。
共分评价、游戏、家庭和生日4个主题，每个主题包含3段对话，每段对话中有1-2个核心句型和一些重点单词。
要求学生能听、能说、能应用。
2、歌曲童谣
此局部包含12首悦耳动听且易于模仿传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，主要目的是进一步培养学生学习用语的兴趣。
要求学生愉快地跟唱全部的歌曲童谣，听清、唱准大局部歌词。
3、攀登阅读
攀登阅读是本学期新增的学习内容，为培养学生的英语认读能力而特别设计，共包含12段朗朗上口的节奏英语。
它的内容简单而趣味性强，利于培养学生对认读的自信心和认读兴趣。
三、采取措施
1、注意给每个小组展示自我的时机，通过预热展示鼓舞的作用，进一步激发学生学习英语的热情；树立小组展示典范，鼓舞学生强化小组合作；提高展示内容的质量。
2、通过小组表演唱、轮唱、接唱、对唱、个人表演唱等多种形式，鼓舞学生大胆展示，大胆替换单词进行表演。
3、注意引导学生认真静听、清楚精确地模仿；鼓舞学生在生活中灵敏运用所学内容，在真实交流中大胆运用所学知识；灵敏运用各类评价用语，充分开展同伴评价。
4、在每堂课的结尾都要对课堂学习情况进行总结评价，树立典型；提示学生完成家庭学习活动，促进课外学习。
二年级攀登英语Level2 B Unit 1教学案例
第三课时
什字中心小学李丹
教学内容:
Songs and Chants:Weekdays
Everyday English:It’s time for the duty report.
Who’s on duty today?
It’s me. What day is today?
Tuesday.
Pandeng Reading: Slowly, Quickly
教学目标：
a.能够运用本单元所学的日常英语和歌曲童谣的内容，进行关于“今天是星期几”的简单交流。
b.在听清、唱准本单元所学歌曲的基础上，能够对一周7天的单词进行替换。
c.能够认读本单元攀登英语阅读中的句子和重点单词。
教学重点：
能够运用所学的日常英语进行关于“今天是星期几”的简单交流。
教学难点:
攀登阅读中重点单词和句子的认读。
教学准备:
课堂学习光盘；黑板评价用卡片；攀登小印章；学生评价手册；日常用语和攀登阅读句型、单词卡片；小贴画。
教学过程:
Step1 Warm-up
a.Greeting.
T: Are you ready? Ss: Yes.
T: Class is begin. S1: Stand up.
T: Good morning, class.
Ss: Good morning, teacher.
T: Nice to meet you.
Ss: Nice to meet you too.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you.
T: Sit down, please.
[设计意图]：师生简单的问好方式，不但起到了热身作用，同时也复习了学过的日常用语,激发了学生英语学习的兴趣，使学生尽快地融入到英语学习中来。
b.Introduce your group.
T:It’s time for Pandeng English.Let’s introduce your group.Apple:Hello, we’re apple, come on!
Ss: Hello, apple.
(Banana、peach和pear方法同上。
)
[设计意图]：小组名采用的是学生一年级学过的有关水果的单词，学生通过喊口号的方式介绍自己组的名字,不但复习了一年级的先锋英语单词，而且能够使学生以饱满的热情尽快投入到本节课的学习之中。
c.Let’s sing: Table and Chair
a)Group 1 and group 2 perform .
b）Group 3 and group 4 perform.
[设计意图]：营造英语学习氛围，调动学生学习积极性；通过歌曲展示，对小组进行积极评价，树立典型和鼓励后进。
) StepⅡ Songs and Chants
T: Today,we’ll continue learning Unit1. First, let’s sing the song: Weekdays.
a. Follow(2遍). Now let’s sing together.
b.Perform
a)Invite the group to show.(分小组进行表演)
b) I can show.(个人表演)
[设计意图]：因为是第三课时，歌曲歌谣部分采取集体follow、小组表演和个人表演的形式,老师的及时评价，有效的激发了学生的学习积极性，培养了他们的自信心。
、
StepⅢ Everyday English
T: It’s time for Everyday English. Listen and repeat. Repeat loudly clearly and fluently.
a.Follow（2遍）
b.Group work
a)全体学生与老师示范（师问生答）
T：Time for group work.
T: It’s time for the duty report.Who’s on duty today? S1:It’s me. What day is today?
Ss:Tuesday.
b)小组活动
T: Do you understand? Work in pairs.
Ss: work in pairs小组展示(每次可选择成熟的小组两个左右) T: Practice very well. Which pair wants to show?
Ss: I want to show.
T：Practice again.
3)I can show.(学生用一周7天的单词卡片进行日常用语替换
练习)
S1:What day is today?
S2:Monday. What day is today?
S3:Tuesday. What day is today?
......
[设计意图]：在日常英语环节, 第一步：示范。
采取由师生
集体示范和师生个人示范的方式。
第二步：在示范的基础上，由小
组长带着大家一起进行操练。
第三课时的小组活动重在练，所以这
部分大约需要7分钟左右，目的就是让学生进行充分的练习。
第三步：在展示环节中。
因为大多数学生还没有达到熟练应用的程度，
所以根据学生的实际情况，选取了在练习过程中表现比较好的小组
进行展示，起到引领示范的作用。
StepⅣ Pandeng Reading
T:It’s time for Pandeng Reading. Watch and repeat. Repeat loudly、 clearly and fluently.
a.Watch and Repeat.(学生一起边看边大声跟着重复)
b.Point and Repeat.(分小组进行指读)
[设计意图]：提醒学生认真看，大声、清楚、流利地跟读，培
养学生良好的学习习惯，为学生提供大输入量、丰富的语言知识，
培养学生的学习兴趣。
)
c. Play a game:I show and you do.
T: This time. Let’s play a game: I show and you do.
T：First，Let’s read the card.
Ss: Read the words slowly 、quickly.
[设计意图]：在游戏中调动学生的积极性，同时复习巩固动画中看到重点单词及句子如何用英语进行表达。
)
StepⅤ Sum-up
a.Sum-up
T:Ok, Let’s sum up.How many stars do you have? Let’s count the stars together.(17 stars)Who is the winner?
G1: We are the winner！
T: Yes, congratulations. Who is second?
G3:…
Next class， ___and ____will show for us.
T: Color your cards.
b.布置作业
T: Home work for today. Watch the CD and color your cards. Class is over. Good -bye boys and girls.
[设计意图]：通过提问How many stars? 学生一起数出各个小组所得的星星数，来整合How many句型。
对课堂学习进行小组评价，激发学生的学习兴趣，树立典型，激励后进。
家庭学习是攀登英语非常重要的组成部分，老师在布置家庭作业时，提醒学生完成家庭学习内容并及时填涂评价手册。
