小学二年级英语教学设计三篇精选

小学英语教育教学教案设计（精选9篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、应急预案、会议记录、条据书信、合同协议、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, emergency plans, meeting minutes, evidence letters, contract agreements, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学英语教育教学教案设计（精选9篇）小学英语教育教学教案设计（精选9篇）2024-04-14 12:07:23小学英语教学设计（精选6篇）推荐度：小学英语教学设计范文最新6篇推荐度：热点范文英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，最早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积最广的语言。

小学二年级英语课教案及反思10篇小学二年级英语课教案及反思篇一二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done 。

（良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。

许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致” ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。

在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候，在通过各种机械训练和游戏帮助学生巩固所学之后，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。

每组一个学生扮演外宾。

之后我适时提问：外宾到你家中做客，但是他/她听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？请孩子们用Hello! This is … She#39;s… He#39;s… 等句型让他们分组练习。

然后自己扮演外宾询问引出用语：Who’s he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。

当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。

如此学生在课堂表演中正确掌握了有关家庭话题的问答用语。

小学二年级英语教案篇二词汇：听说读写window desk chair door bed教学难点：语音：单词window door 的发音。

字母h n w 的读音。

拼读：window desk chair door bed的拼读训练。

书写：字母w i r d k 的书写指导教具准备：1．字母歌录音带（教师自备）2．单词配套词卡。

26个字母卡（每个小组一套）3、教学课件［Unit 4 B/ Read and write 。

.Write and say ］4．教学录音带。

小学二年级下学期英语教学设计三篇【导语】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和爱好的技术进程。

教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学进程，使之成为一种具有操作性的程序。

以下是作者为您准备的小学教学计划，期望能帮助到你！【篇一】第一课时一、教学目标：1、能用I like…表达爱好某物。

2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。

二、教学重点难点：1、能听懂What`s do you like?并能尝试用I like…表达爱好某物。

2、能听懂、会说、初步认读monkey，bear，tiger，lion和panda，发音正确。

三、教具准备及辅助活动：教学碟片、图片四、教学进程：Step1.Free talk:1、播放1A unit6中的歌谣，请学生观赏。

Season"s songT：Hello，do you remember the rhyme“I am a cow”?借此和学生复习学过的动物类单词dog,cat,cow,pig,duck.Say the rhyme I am a cow2、T: Do you like dogs?利用上个单元所学的句型,询问学生对动物的喜好，借此引出本单元的主题。

S: Yes, I do./ No, I don"t.在询问，教师一定要强调句型后面的动物名称用复数情势，并引导学生简单问答。

Step2. Presentation1、教师表演猴子抓耳挠腮的动作。

T: What I am now?启示学生说出monkey。

T: I like monkeys. Do you like monkeys?Ss: Yes，I do./No,I don`t.Teach: monkey引出单词monkey和它的复数情势monkeys，进行单词教学。

带领学生读准每个单词。

在教单词的进程中，教师示范发音，让学生认真听，仔细仿照。

小学二年级下册英语教案三篇【篇二】教学目标：1.知识目标：能够听懂、会说有关天气状况的五个词汇：rainy，cloudy，snowy，windy，sunny，以及表示雨具的单词：umbrella。

能够在教学情境下听懂会说有关询问天气状况的功能句：What’s the weather like today？It’s .并初步学会用英语问答。

2.技能目标：培养注意力和观察力，激发学生创造性思维，引导学生积极使用英语交流与表达。

3.情感目标：引导学生了解气象有关知识，了解自然常识，培养学生热爱自然的情操。

教学重点：rainy，cloudy，snowy，windy，sunny这五个有关天气的词汇询问天气状况的功能句：What’s the weather like today？It’s .教学难点：能够在本单元涉及的情境下使用询问天气状况的功能句教学准备：课件、教学光盘、有关天气的图片教学过程：Step 1. Warming up （热身活动）GreetingsStep 2. Reviewing and leading in（复习并导入新课）Review the chant and words （lesson 1）Sing the chant Read the words together Look and say（教师展示图片和单词卡，学生说单词）（板书：rainy，cloudy，snowy，windy，sunny，umbrella）Teacher shows the pictures （教师展示现实中的天气图片）T：Look at the pictures. What’s the weather like？Ss：It’s ...（适当使用功能句，让学生用It’s ...来描述天气）Step 3. Learning（学习新课）Part A：Look，listen and repeat. Set up the background（设置背景）T：Look at the pictures. What are they talking about？Now let’s listen to tape.（学生反复听对话录音，感知对话内容，尝试回答问题）T：Yes，they are talking about the weather.So what’s the weather like in the picture？Ss：It’s sunny.（板书What’s the weather like today？It’s . ）T：What does Bill want to do？Ss：Play football. T：Wow！Let’s go and play football.（引导学生跟读）Conversational practice.（练习对话，引导学生模仿对话）Group work.（小组练习对话）Step 4. Practicing（操练）Part B：Act and guess.⑴学生听录音观察图片B，理解游戏玩法，教师示范引导学生了解游戏规则。

二年级英语教案范文二年级英语教案范文一：Unit5StreetsLesson26课前准备1.教学挂图。

2.教学投影片。

3.教学录音磁带。

4.6个地点场所的图片及单词卡片(师生各自准备)。

5.第25课交通工具及交通设施图片及单词卡片(师生各自准备)。

6.游戏用汽车站牌、交通工具头饰、售票员胸牌、乘车票等。

教学内容A Look, listen and talk.1.本部分利用图画引入单词。

2.学生通过看、听、说，学习5个地点场所的英文表达。

其中school和zoo两个单词虽然在以前的学习中接触过，但是并未作为正式的单词出现过，此次正式列入生词表中，作为生词出现。

3.本部分单词的要求是：学生能将单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

4.本部分学习内容的难点如下：(1)book store词组中失去爆破的读音;(2)地点及场所单词词义的辨认。

5.初步练习用“Where are you going? I'm going to....”语句，询问某人要去哪儿和表达自己要去的地方。

6.初步练习询问某人乘坐什么交通工具并能回答。

7.本部分重点学习地点及场所单词的音、形、义，对语句的学习仅要求能初步感知，在B部分教学中应注意进行语句的巩固练习。

8.本部分能够涉及到的复习内容是：询问某物在哪儿的语句及表示方位的词。

此项复习内容为第27课学习指路和问路做了铺垫。

B Let's play and say.1.本部分的学习内容是学生通过游戏的方式进行模拟角色表演。

2.学生通过用语言做事情，熟练掌握所学地点场所的单词和询问某人要去哪儿的问答语。

3.本部分有一首关于开着车去某地方的歌曲，此歌曲配合学生模拟活动，不要求学生会唱，可以在今后的复习巩固中要求学生逐步学会此歌曲。

教学建议1.学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第25课的学习内容进行复习。

2.教师出示教学挂图，请学生看图并听录音。

听第一、二遍录音时，教师根据录音指出相应的图，听第三、四遍录音时，可以要求学生根据录音指出相应的图。

人教版二年级英语教学计划(精选5篇)第一篇：《My Family》（我的家庭）- 教学目标：让学生学会描述家庭成员及其相互关系。

- 教学重点：家庭成员的英文称呼和所表达的关系。

- 教学内容：- 学生能听、说、读、写家庭成员的英文词汇（father, mother, brother, sister, grandpa, grandma）。

- 学生能简单描述自己的家庭成员，如"My father is a doctor. My mother is a teacher."第二篇：《My School》（我的学校）- 教学目标：引导学生了解学校的环境和日常活动。

- 教学重点：学校的各个场所名称和日常活动。

- 教学内容：- 学生能听、说、读、写学校各个场所的英文词汇（classroom, library, playground）。

- 学生能简单描述自己在学校的日常活动，如"I have English class in the classroom. I play on the playground."第三篇：《Numbers》（数字）- 教学目标：帮助学生掌握基本的数字表达和数数的能力。

- 教学重点：数字1-20的读音和写法。

- 教学内容：- 学生能听、说、读、写数字1-20的英文表达。

- 学生能准确地数数，并将数字与相应的物品进行配对。

第四篇：《Colors》（颜色）- 教学目标：使学生熟悉常见的基本颜色并能够用英语进行描述。

- 教学重点：常见的基本颜色的英文单词。

- 教学内容：- 学生能听、说、读、写基本颜色的英文单词（red, blue, yellow, green, etc.）。

- 学生能简单描述物品的颜色，如"The apple is red. The sky is blue."第五篇：《Daily Routines》（日常生活）- 教学目标：帮助学生学会用英语描述自己的日常活动。

外研版小学二年级英语教学计划【三篇】导读：本文外研版小学二年级英语教学计划【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】一、学情分析：学生水平比较接近，他们聪明活泼、勤奋好学。

通过一年多的英语学习,更多的同学对英语产生了较浓厚的兴趣,对学好英语很有兴趣。

学生比较调皮，要采取措施加强纪律约束并吸引学生注意力，部分学生学习英语兴趣浓厚，积极性强，要从中选取优秀学生重点培养口语表达能力。

口头表达能力不错，对学习英语兴趣比较高，但是学习习惯要加强培养，做好分层次教学。

今年应该严格抓好课堂教学质量和听说作业的检查力度，为学生的进一步学习打好基础，大面提高教育教学质量。

二、教材分析：本册教材具有以下几个特点：1.注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2.注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3.注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4.注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5.注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7.注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学目标：以学生发展为本，加强对学生进行听、说能力的培养，利用英语教材的教学特点，注重学生人格塑造，培养学生正确的学习态度，培养他们的问题意识与创新意识。

通过基础英语教学，着重培养学生的兴趣和良好的学习习惯。

具有初步运用英语进行简单交际的能力，能根据一定情景进行简单会话。

要求学生能进行交流运用，让学生能根据所学内容或图片进行说话能力的培养。

四、教学重点、难点、关键：重点：单词、句型难点：单词，掌握读音、会认识和拼读单词、掌握意思。

关键：学生以听、说为主，强调模仿，操练，达到熟练，能运用一些简单的英语日常用语进行对话，着重培养学生对英语的兴趣。

【导语】如今，英语已经成为了世界语，渗透在全世界的每⼀个⾓落，政治、经济、⽂化、娱乐，可以说，我们每天的⽣活，以及⽣活的每个⽅⾯，都在这种语⾔的影响之下。

所以，从⼩教育孩⼦学习英语，是为了将来更好融⼊社会⽽刻不容缓的事情！以下是⽆忧考整理的相关资料，希望帮助到您！【篇⼀】⼀、教学⽬标知识⽬标1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭及成员的7个单词和表⽰职业的2个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使⽤本单元所学的句型。

能⼒⽬标1.能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的⼯作等基本情况进⾏简单介绍。

2.能够通过键盘操作，初步体验字母组成单词的过程。

情感⽬标1.通过开展丰富的课堂活动，激发学⽣学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本能⼒。

2.通过本单元的学习，使学⽣了解家庭成员间的基本关系，帮助学⽣逐渐养成尊⽼爱幼的传统美德。

⼆、教学内容分析本单元主要是通过写写画画、说说唱唱等形式，指导学⽣做到听说表⽰家庭成员的单词：grandpa grandma dad mom brother sister等，并结合句型This is my...进⾏介绍，同时利⽤句型Who's he/she? Where's ...?对家庭成员进⾏提问，在完成这些⽬标的同时，指导学⽣讨论家庭成员的职业。

三、教学重点难点重点能够熟练掌握表⽰家庭成员的单词，以及表⽰职业的单词，做到听说认读。

并且能够将单词运⽤到本单元的句型中进⾏操练并且熟练表达。

难点能够将所学知识运⽤到实际的情境中，这个要求对于2年级的孩⼦来说是⽐较难达到的。

四、学情分析2年级的孩⼦虽然在1年级的时候曾经接触过部分英语，但是⼤多都已经遗忘，⽽且两个年级所学教材的版本不同，因此对于这些孩⼦来说，等于重新起步学习英语，因此⼀⽅⾯要注重对知识的学习和巩固，更重要的是要保护孩⼦的学习兴趣，为今后真正学习英语奠定⼀定的基础。

五、教学安排本单元共6课，争取做到每课时讲⼀课的内容，但是教学内容和进度还要考虑孩⼦的⽔平和接受能⼒。

【导语】教育者有⽬的有计划有组织的对受教育者的⾝⼼发展进⾏教化培育，以现有的经验、学识推敲于⼈，为其解释各种现象、问题或⾏为，以增长能⼒经验。

以下是⽆忧考为⼤家整理的《⼩学英语教学设计模板【三篇】》供您查阅。

【篇⼀】⼀、教材分析：本课是冀教版⼩学英语（三年级起始版）第四册第三单元（All about me)的第4个新授课，Lesson16：How do you go to school? 经过⼀年半的学习，四年级下学期孩⼦们学习的重点逐渐过渡到各种基本句型。

本单元前⾯三课分别学习了关于年龄、⾝⾼、住处的句⼦，本课教材以How do you go to school?为切⼊点，重点学习关于出⾏⽅式的交流：询问别⼈、介绍⾃⼰的出⾏⽅式。

⼆、学⽣分析：孩⼦们经过⼀年半的学习，基本了解了字母：26个字母及常见字母组合的发⾳规则，词汇的学习⽅法：单词⾳形意⽤的结合、⾳节、重⾳及不同词类（名、动、数、形、冠等）的⽤法特点，初步体会英语句⼦的语序与汉语的不同，但对于句⼦结构及变化还⽐较陌⽣。

本课内容对于孩⼦们来说并不陌⽣，Book3 L16已学习过四种出⾏⽅式by bus, by car, by bike, by taxi和句⼦：How do you go to school? I go to school by ____? 另⼀种出⾏⽅式on foot /walk，dives me及选择此种出⾏⽅式的原因表述学⽣相对陌⽣。

但我校学⽣学习英语较早，⼀⼆年级有了两年的⼝语学习，还有近1/3有课外学习经历或正在进⾏，这些内容对于他们可能都不陌⽣。

基于以上分析，本课时⽬标制定如下。

三、教学⽬标：1、知识技能⽬标：A. 学⽣能够运⽤所学句型Do you walk to school? How do you go to school? I go to ___ by___ / on foot...询问、表达适合⾃⼰的出⾏⽅式。

小学二年级英语教案模板【三篇】导读：本文小学二年级英语教案模板【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【第一篇】教学目标：teach tell a storylanguage重点难点：using modeled phrases to communicate with other learner.教学准备：tape recorder, word cards.teaching教学过程：pre-task preparation1. greetings:t: hello, boys and girls.ss: hello, teacher.t: how are you?ss: fine, thank you. and you?t: very well. thanks.2. warming up:sing the song, and review the words with gesture.……3. free talk:1.revise the words. i would put up the pictures, and letstudents say the words.2 .revise the letters from a-l.3.revise the pronunciation of the letters in the words. greetings in the class.say and do together.revise the letters 互相问候，创造英语气氛。

激跃课堂气氛。

复习以往知识。

while-taskprocedure1. open the student’s book to page 41. discuss with students what new clothes they need and what colour they like.2 .put up the wallchart for page 41. tell a story something like t his:may’s birthing was near. she went shopping with her mum. she needed a new dress for her birthday party. may was looking through all the dresses on the rack when mum found a pretty green dress for her. but she didn’t like it. she liked pink dresses. at last she found one herself. it was beautiful. she thanked mum for buying her the new dress she liked.3. tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.4. play the cassette tape. students listen carefully and follow the sequence of the story. when they listen again, havethem say the expressions with the tape.i need a new dress.i don’t like green.i like pink.….act the model dialogue for the class.tell the story in english by reading out the words in each speech bubble.performing the role-play通过教授歌曲来渲染一下气氛1.比较有趣味性，2.学生积极性提高，听录音再次纠正部分学生的错误发音。

二年级英语上册教案5篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级英语教学计划（精选5篇）二年级英语教学计划（精选5篇）时间过得飞快，我们的教学工作又将抒写新的篇章，不如为接下来的教学做个教学计划吧。

那么教学计划怎么写才能体现你的真正价值呢？下面是小编整理的二年级英语教学计划（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

二年级英语教学计划1一、指导思想：结合小学英语教学的特点，主要激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学习英语打下良好基础。

二、学生基本情况分析：二年级小朋友由于接触了一年的英语，学习兴趣很浓，学习热情也相当高，接受能力、模仿能力很强，学习习惯已经初步养成了，很多学生都非常喜欢上英语课。

但是有少部分的学生上课时的控制能力差和思想注意力不集中，上课也不爱开口读英语，特别是唱歌环节只喜欢做动作，而不开口，这个真的好让我头疼，所以在今后的教学中，应激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

三、教学目的、任务：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们对英语的自信心更足。

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调以及良好的学习习惯。

3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、学生能自觉用手指句子或者单词来读，能认读英语单词和句子。

四、教材分析：本书设计新颖，内容生动有趣，符合儿童的身心发展。

通过结合游戏，儿歌的学习，学生学习英语的兴趣得到了极大的提高，掌握的知识也更多。

本期所学的内容较也有一定的难度，但情境设置与学生的实际生活息息相关，实用性较大，能够激发学生的学习兴趣。

本书内容编排较合理，趣味性较强，设置的情境生动有趣，学生在学习英语单词，语句的同时能知道如何在现实生活中加以运用。

五、教学措施：1、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

小学二年级英语课教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学二年级英语教案_二年级英语教案范文大全2020英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

下面小编为大家整理分享的是关于小学二年级英语教案，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

小学英语教案篇一教学目标：1 能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it’s bright.2 能初步运用句型Look at…。

Oh, it’s… 对物品进行简单的描述。

重点难点：1 能听懂、会说日常交际用语Look at the moon. Oh, it’s bright.2 能初步运用句型Look at…。

Oh, it’s… 对物品进行简单的描述。

教学对策：要求学生进行各种形式的句型练习。

课前准备：录音机，挂图，各种图片教学过程：Step 11、GreetingsHello.2、Free talkT: Good morning.S: Good morning.T: Who is he?S: He is…T—Ss S1—S2Step 21、Review the wordsRead the words together男女竞赛朗读Say the rhyme2、New dialoguesT: 同学们我们刚刚度过了教师节，接下来我们将迎来一个中国传统的节日。

你们知道是什么吗?Ss: 国庆，中秋节T: 介绍一点中秋的习俗。

中秋节呀，我们家家要赏月。

看月亮来了。

(出示挂图)Look at the moon! How about the moon?Ss: 修改：要求学生来练习歌谣。

a big moona small moona bright moonT: Oh, it’s big.Learn: Look at the moon! Oh, it’s bright.Read the dialogues some times.Practice:T shows some pictures, Ss make new dialogues as “Look at the… Oh, it’s…。

【导语】美国学者肯普给教学设计下的定义是：“教学设计是运⽤系统⽅法分析研究教学过程中相互联系的各部分的问题和需求。

在连续模式中确⽴解决它们的⽅法步骤，然后评价教学成果的系统计划过程。

”以下是整理的相关资料，望对您有所帮助。

【篇⼀】⼀、班级情况分析本课授课对象是⼩学⼆年级学⽣，年龄⼩，易动，⼝语表达能⼒⽐较有限，⽆意注意强过有意注意，学习⼀般靠体验不善于把握语⾔规律，对教师依赖性强，以直观、形象思维为主，对语⾔记忆以机械记忆为主，这就要求教师选择合适的教学⽅法，让学⽣乐于并易于接受。

为此我要本课采⽤了问答法、情境教学法、Chant等来激发学⽣的学习欲望。

⼆、教材分析：本课选⾃新起点⼩学英语教材第⼆册第三单< >第⼆课时，教材的特点是语⾔⽣动、贴近学⽣⽣活，能够达到学以致⽤的教学效果。

本课主要学习的两个单词bee butterfly及两个句型:What can you see in the picture? I can see ….⼒求做到让学⽣听懂、听准、读准、会说、会⽤培养学⽣正确表现事物的能⼒。

三、设计理念：⼩学英语教学应以培养学⽣兴趣为出发点，但教学设计不能流于形式，⼀味地讲求趣味性⽽忽略了英语作为⼀门语⾔的真正价值和对学⽣实际运⽤英语能⼒，培养让学⽣养成良好的英语学习状态，是整个⼩学阶段英语教学的重点和⽬标。

四、教学⽬标：1、听懂并说出与公园有关的8个单词。

2、熟练掌握基本句型：What can you see in the picture?I can see ….3、培养学⽣观察⽣活的能⼒，激发学⽣对⼤⾃然的热爱。

4、设置较为真实的语⾔语境,帮助学⽣感知、体验语⾔在实际⽣活中的运⽤。

五、教学重点：words: bee butterflySentence: What can you see in the picture?I can see ….六、教学难点:butterfly变复数 butterflies七、教学准备：单词卡⽚、教学图⽚、录⾳机、多媒体。

4.单词卡片。
5.公园实物模型。
6.头饰。
教学内容
A Let's talk.
1.本部分通过图片展示了人与动物和谐地在公园中活动的情景。
2.学生通过学唱歌曲学习蜜蜂和蝴蝶2个新单词，并复习有关公园的单词。
3.歌曲中的语言不要求学生记忆和掌握，只要求能跟录音机或集体演唱。
4.本部分的重点是：学生通过唱歌和表演等课堂活动，熟练掌握9个与公园有关的单词。
6.在进行B部分活动时，教师可以采取如下方法：
(1)教师先做几个动作并让同学们猜一猜是什么。
(2)然后启发学生用其他的动作来表示。
(3)鼓励同学到前面进行表演让大家猜。
(4)组织小组合作，每人做出不同的动作，表示美丽的公园。
(5)注意引导学生边做动作边说。
(6)参考动作：
花：双手托脸。树：双手举起。桥：两人合起双臂伸直，头低下。
4.公园照片。
5.玩具相机。
6.简易取景器。
教学内容
A Do and say.
1.本部分通过照相的形式，在活动中复习有关公园的单词与句型，初步体会如何照相取景。
2.要求学生会说本课出现的2个生词：美丽的(beautiful)、长椅子(bench)。
3.本部分的画面展现了一个大公园，公园里有景物、人物，还有小动物。
5.在B部分的活动中，可让学生之间互相展示自己的照片，并对自己的照片进行描述，可以以小组为单位评选出的照片。此外，学生可以给大家展示自己在公园里拍的真实的照片，或者向大家展示自己从网上、杂志上搜集来的公园图片，并进行简单的描述。
6.录音材料：
A项：DIALOGUE
Girl: How beautiful!
—能够从网上搜集或从其他渠道搜集有关公园图片的学生有多少人?

关于英语的小学二年级教学设计【三篇】精选导读：本文关于英语的小学二年级教学设计【三篇】精选，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】一、教学目标：1、学会如何回答Can I help you?句式。

2、第三人称做主语应注意什么。

3、根据音标词能够正确拼写出单词。

二、教学难点：its 和it’s 的辨析。

三、教学过程(一)、热身/ 复习(warm-up / revision)日常口语会话。

游戏：猜猜他是谁。

教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。

eg: There is a boy. He has short hair, small nose… Who is he?学生用He is … 或His name is…回答。

说说自己：介绍一下自己的情况，复习第四单元内容，同时为新课做准备。

(二)、呈现新课(presentation)教师展示图片( 小猫和小鸟)教师问：Who is she? Who is he? What are their names?Do you know how to spell their names?教师播放腾图教育资源中的配套课件。

回答刚才教师的提问。

模仿课文对话。

教师播放声音，学生跟读。

两人一小组，练习对话。

请几组到前面来表演。

学习单词：教师读词，由学生试着拼字母。

教师带读单词。

学生做拼读练习。

游戏：看看哪组写的快：发给每组一张小纸条，从排头开始写：Can you spell your name?这句话，然后向后传，看哪组写得快，哪组写得好。

(三)、趣味操练(practice)给课件配音：教师播放课件，但关掉声音，由学生来配音。

自编小对话：学生自愿结合，编写小对话。

请几组到前面来表演。

师生共同给予评价。

看图练习：教师或学生做示范：I have a bird. Its name is [′pCli ].[ ka:l] [′mimi] [rEUz] [sAm] [keit] Can you spell its nam e?让几个同学模仿。