幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课

一、教学内容二、教学目标2. 培养幼儿与人交往时的文明礼仪，增强社交能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高集体活动参与度。

三、教学难点与重点难点：培养幼儿在与人交往时的文明礼仪，提高幼儿的社交能力。

四、教具与学具准备教具：玩具电话、卡通人物卡片、小熊布偶。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）3. 随堂练习（10分钟）（2）教师巡回指导，纠正幼儿发音，指导礼仪动作。

4. 小组活动（10分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组用彩色纸制作问候卡。

教师邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。

六、板书设计2. 内容：（2）场景：家庭、学校、公园等（3）礼仪动作：微笑、挥手、鞠躬等七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）略（2）场景画示例：场景一：家庭场景二：学校八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：1. 引导幼儿学习其他礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”等。

2. 开展“文明礼仪小标兵”活动，鼓励幼儿在日常生活中积极使用礼貌用语，培养良好习惯。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确。

2. 实践情景引入的互动性和趣味性。

3. 例题讲解的生动性和贴近幼儿生活的程度。

4. 小组活动的合作性和创造性。

5. 作业设计的实用性和亲子互动性。

6. 课后反思及拓展延伸的实际操作和长期效果。

详细补充和说明：一、教学难点与重点的明确二、实践情景引入的互动性和趣味性2. 趣味性：通过卡通角色、玩具电话等元素，增加趣味性，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

三、例题讲解的生动性和贴近幼儿生活例题讲解应使用生动的语言和动作，结合幼儿的生活经验，让幼儿更容易理解和模仿。

1. 使用卡通人物卡片，让幼儿模仿卡片上的角色，增加学习的趣味性。

四、小组活动的合作性和创造性小组活动是培养幼儿团队协作和创造力的有效方式。

1. 合作性：在制作问候卡的过程中，教师应鼓励幼儿相互交流、分工合作，共同完成任务。

幼儿园小班语言教案《你好》语言教案《你好》一、教学目标1. 能正确听、说、认读汉字“你好”。

2. 能正确模仿老师的发音，准确、自然地用“你好”向人打招呼。

3. 了解“你好”的基本用法和礼仪规范。

二、教学准备1. 教学挂图：包含“你好”的图片和相关授课重点。

2. 音频播放设备：用于播放“你好”的正确发音和专属歌曲。

3. 拓展教具：如贴纸、小礼物等，用于巩固学生的学习成果。

三、教学过程1. 创设情境通过播放幼儿园日常场景的视频，引导学生了解人们相互打招呼的场景，并询问学生他们在家或者在幼儿园里是如何向他人打招呼的。

2. 导入新知展示“你好”两个汉字的挂图，引导学生观察字形，并进行音、意、形的教学。

老师：大家看看这是什么字？对，它们分别是“你”和“好”，请大家跟我一起读一读。

学生，重复发音。

3. 听说训练播放“你好”专属歌曲，带领学生歌唱，并同时指向挂图上的字形。

4. 互动练习a) 老师模仿各种语调、语气说出“你好”，引导学生模仿并跟随发音，增进学生对于语音和语调的敏感度。

b) 将学生分为小组，模拟日常场景，让学生面对面练习用“你好”进行简短的对话，鼓励他们表达问候的意愿。

5. 拓展活动a) 老师鼓励学生制作“你好”的贴纸，每次学生进入教室时，老师和同学们会用贴纸打招呼。

b) 老师准备一些小礼物，称赞那些能够通过正确问候别人的学生，并在适当的时候进行赠送。

这种积极的奖励机制鼓励学生积极参与并巩固所学知识。

四、教学反思通过这堂课的教学，学生们能够正确模仿发音，并能准确、自如地用“你好”向人打招呼。

同时，通过互动练习和拓展活动，学生们对“你好”这一通用语言的用法有了更深入的了解。

教学过程中，教师能够充分发挥学生参与式教学的积极性，使学生们在积极参与和互动中更好地理解和掌握所学内容。

五、教后反思1. 教师可以进一步提问学生关于打招呼的其他形式，如“早上好”、“晚上好”等，扩充学生的词汇量和语言表达能力。

2. 每堂课结束时，教师可以提醒学生回家后用“你好”向家长或亲戚问候，以强化语言运用的实践能力。

幼儿课件教案52小班语言《你好》绘本ppt课件一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课面试试讲一、教学目标1.能够听懂并正确模仿《你好》一词的发音。

2.能够理解并正确回答分辨日常用语中是否包含《你好》。

3.能够初步了解如何用中文和其他人打招呼。

二、教学重点1.绘本ppt课件的制作和使用。

2.语言《你好》的发音和用法。

三、教学准备1.《你好》绘本ppt课件。

2.卡片：包含《你好》一词和其他常用的日常用语。

3.小黑板和粉笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•打开绘本ppt课件，介绍绘本的主题和内容。

•用图片引导学生猜测《你好》的意思，并与学生简单探讨。

2. 学习《你好》发音（10分钟）•指导学生正确发音《你好》一词，重点培养韵母 i 和声母 n 的发音。

•给学生听录音，模仿发音。

•引导学生用大声朗读《你好》，并纠正错误发音。

3. 分辨《你好》（15分钟）•准备卡片，包含《你好》一词和其他常用的日常用语，并用图片与文字展示给学生。

•一张张展示卡片，引导学生分辨哪些日常用语中包含《你好》。

•让学生回答问题，并解释答案的依据。

4. 组织对话（15分钟）•分成小组，每个小组有两名学生。

•写出两种情景：学生与老师、学生与同学。

•让学生自由发挥，模拟对话的场景，并展示给全班同学。

5. 延伸（15分钟）•给学生展示一些常见的日常用语，让他们试着回答这些问题。

•例如：早上见到朋友，应该说什么？晚上见到朋友，应该说什么？•让学生思考并用中文回答。

6. 总结（5分钟）•小结今天的学习内容。

•强调《你好》的发音和用法，并鼓励学生每天都用中文打招呼。

五、教学反思通过这堂课我发现学生们对《你好》这个词非常感兴趣，他们都积极参与课堂活动并且乐于模仿。

绘本ppt课件的使用让学生们更加直观地了解了《你好》的用法和发音。

然而，我也发现有些学生在发音上还存在一些问题，他们容易将韵母i 和 e 混淆。

在以后的教学中，我会更加注重发音的训练和纠正，让学生能够更准确地发音。

小班语言活动《你好》教案教案概述本教案是为小班幼儿设计的语言活动教案，旨在帮助幼儿学习和掌握基本的问候用语，培养他们的语言表达能力和交际能力。

通过有趣的游戏和互动活动，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的注意力和学习效果。

教学目标•学习和掌握基本的问候用语，如“你好”、“再见”等；•培养幼儿的语言表达能力；•提高幼儿的注意力和学习效果；•培养幼儿的交际能力和合作精神。

教学准备•幼儿课桌椅和教学道具；•包含问候用语的图片、卡片或贴纸；•小黑板或白板和彩色粉笔/白板笔；•音乐播放设备。

教学活动活动一：问候卡片配对1.教师将问候用语的卡片或贴纸打散，并分发给幼儿。

2.教师播放快节奏的音乐，幼儿在音乐停止时，迅速寻找自己的搭档，根据问候用语进行配对。

3.教师鼓励幼儿互相问候，并帮助还没有找到搭档的幼儿进行匹配。

活动二：问候用语比赛1.教师将黑板/白板分成两个分区，分别标上“你好”和“再见”。

2.教师给每个幼儿准备两个白板笔或彩色粉笔，并让他们分别代表“你好”和“再见”。

3.教师鼓励幼儿在规定的时间内，尽可能多地写出以“你好”和“再见”为题的句子。

4.时间结束后，教师和幼儿一起检查和纠正句子的错误，鼓励幼儿积极参与。

活动三：拍手问候1.教师和幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿双手放在膝盖上。

2.教师先开始拍手，然后轮流向左边/右边的幼儿传递。

3.幼儿在接到拍手的同时，要大声地说出“你好”或“再见”等问候用语。

4.教师可以根据幼儿的熟练程度，逐渐加快拍手的速度，增加难度。

活动四：问候小游戏1.教师和幼儿一起坐成一个圆圈，每个幼儿得到一个问候用语的提示词或动作。

2.教师从一人开始，逐个问候下一个幼儿，要求他们按照自己的提示词或动作进行回应。

3.在所有幼儿完成之后，整个圆圈一起大声地说出所有的问候用语，鼓励幼儿参与。

教学延伸•增加问候用语的种类和难度，如加入“你好吗？”、“早上好”、“晚上好”等；•引导幼儿制作自己的问候贺卡，并在课堂上互相送给彼此；•通过角色扮演游戏，让幼儿在不同情景下运用问候用语。

小班语言优秀教案及教学反思《你好》一、教案设计1.1 教学目标•学生能够正确地听、说、读、写汉字“你好”。

•学生能够通过模仿、表演等方式熟练运用“你好”进行问候。

•学生能够自觉参与课堂活动，增强合作意识和集体荣誉感。

1.2 教学内容•《你好》故事的导入•“你好”汉字的学习•呈现“你好”问候的情境•运用问候练习巩固1.3 教学方法•故事导入法•游戏引导法•视觉教学法•体验式教学法1.4 教学流程时间内容方法10分钟故事导入《你好》故事导入法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法15分钟呈现问候情境，运用问候练习巩固游戏引导法、体验式教学法1.5 教学评估•观察学生的课堂表现•布置“跟我学”作业•收集学生反馈意见二、教学反思2.1 教学流程安排本次课设计了故事导入、汉字学习和练习巩固，但是在教学过程中，发现一些问题：•故事导入后，学生理解、接受和集中注意力的时间较短。

•纯视觉教学法难以引起学生学习汉字的兴趣和主动性。

•游戏引导法和体验式教学法的设计力度不够，无法引导学生理解和掌握“你好”问候的用法。

基于上述问题，优化了教学流程：时间内容方法10分钟“你好”汉字学习视觉教学法+游戏引导法15分钟呈现问候情境，运用问候练习巩固体验式教学法2.2 教学方法的调整和改进基于教学过程的反思，在教学方法上进行了以下调整和改进：•汉字学习采用视觉教学法和游戏引导法相结合的方式，通过卡片游戏、图片展示等方式，激发学生主动学习汉字的兴趣。

•呈现问候情境时，增加量化练习方法，通过问答、角色扮演等实际练习方法，深入引导学生掌握“你好”问候的用法。

2.3 教学效果评估调整和改进后的教学方案，取得了明显的效果：•学生在教学过程中高度关注和参与，充分展示了积极性和主动性。

•学生在课堂上掌握了汉字“你好”的正确书写和用法，能够灵活应用。

•学生在量化练习和课后作业中表现非常优秀，表达了自己的思考和认识。

三、结语本课的教学反思中，通过对教学流程、教学方法和教学效果进行分析、调整和改进，取得了良好的教学效果。

幼儿园小班你好教案（精选10篇）幼儿园小班你好教案1活动目标1、学会使用“你好、您好”向其他人打招呼，培养幼儿的情感抒发。

2、为幼儿提供自由表现的机会，体验自由表现和表达的机会。

3、使幼儿懂得你好的作用和词语理解。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

重点难点教学重点：通过音乐律动让幼儿学会与他人打招呼。

教学难点：让幼儿在活动中参与集体合作和交流能力。

活动准备你好音乐、你好图片。

活动过程1、出示小熊图片，“今天我们班来了一位新朋友，大家想不想知道他是谁呢？”“和他打个招呼吧”“嗨，你好”2、欣赏音乐“小朋友们在音乐中听到了什么？”3、老师表演打招呼的各种形式。

4、幼儿集体学习表演打招呼，“小朋友们表现的非常好，一起拍手鼓励一下自己吧”5、个别幼儿表演，并播放音乐您好，引导幼儿在活动中共同创编打招呼动作，其他幼儿学会欣赏他人表演。

6、活动延伸“回家给身边的人打个招呼吧。

”教学反思1.幼儿学习方法的认知情况需细心观察并引导。

2.对活动过程需连贯，要与环境材料、同伴以及教师的互动并得到自主发展。

3、在教学过程中对师幼配合情况，教师要依幼儿的需要及时调整教学。

4、如果让我重新上这节课，你会让幼儿多发言出主意。

幼儿园小班你好教案2活动目标：1、能随着音乐演唱歌曲《你好》，感受与别人交往的愉悦。

2、随着音乐大方地和同伴之间进行表演。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动重点难点：重点：用歌声表示友好，养成良好的文明习惯。

难点：尝试大胆与同伴、他人问好，学习几种不同打招呼的方式，并用肢体语言来表达。

活动准备：1、音乐视频《你好》。

2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

活动过程：1、"与同伴、老师、朋友打招呼"导入(1)师："小朋友们看，今天我们的屋子里来了这么多位客人老师，让我们一起向客人老师问好--"你好，你好，你们好(激发幼儿对打招呼的兴趣)。

《你好》小班语言教案《你好》小班语言教案（通用5篇）《你好》小班语言教案篇1活动目标1. 欣赏故事《你好》，知道你好是表达礼貌的一种方式。

2. 尝试用“你好”来表达对他人的礼貌。

3. 阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

4. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

教学重点、难点1.使幼儿懂得你好的含义，并使其在日常生活中会运用它2.调动幼儿兴趣，使其在课堂中充满积极性。

活动准备1. 幼儿故事磁带《你好》.2. 音乐《找朋友》.活动过程一、通过提问引入故事询问幼儿见到朋友和老师，长辈的时候要怎么来打招呼。

1、小朋友们来到幼儿园见到其它的小朋友时应该怎么说呀？2、肯定及表扬幼儿给出的答案然后说：老师先给你们讲一个故事，听听故事中的小动物们都是怎么做的好不好？二、欣赏理解故事《你好》1、先放磁带，然后教师讲述故事《你好》同时配以相应的动作。

2、提问：故事当中得小动物见到新的朋友时说的是什么？三、找朋友1、播放磁带音乐《找朋友》2、在音乐中小朋友自由找伙伴并用“你好”来打招呼。

3、请小朋友们放学回家后对自己的家人用“你好”来打招呼。

教学反思1、引入部分有些欠缺，询问幼儿见到小朋友时应该怎么说，这时幼儿很有可能说出稀奇古怪的方式，以至于教师很难反悔本堂课的主题。

2、本堂课有利于幼儿语言、认知、情感等方面。

3、以游戏读结束本堂课，不会让幼儿觉得突然与无聊。

4、如果重上本堂课，我会吧引入故事缓解稍作调整。

5、除了引入缓解少有些出乎意料之外，本堂课的其它环节都非常自然、流畅、师幼配合极好，幼儿兴趣勃勃，总体来说效果还算良好。

《你好》小班语言教案篇2活动目标：1、知道鸟的种类很多，尝试找出鸟的异同点。

2、了解鸟与人类，自然环境的关系，培养爱护鸟类，热爱大自然的情感。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：PPT课件、鸟叫声音。

小班优秀语言教案《你好》 (2)小班优秀语言教案《你好》 (2)精选2篇（一）教案标题：《你好》教学目标：1. 学会用中文问候他人并回应。

2. 学会用中文介绍自己的基本信息。

3. 通过练习提高学生的口语表达能力。

教学重点：1. 学习常用的中文问候语和回答。

2. 学习如何介绍自己的姓名、年龄、国籍和职业。

教学准备：1. 教材：《你好》教材。

2. 多媒体设备。

3. 学生笔记本和铅笔。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过问候全班学生来引入本课的话题。

2. 教师可以用中文问候学生，鼓励学生用中文回答。

Step 2：学习常用问候语和回答（15分钟）1. 教师出示课件或黑板上的问候语，并读出来。

2. 教师解释问候语的意思，并用中文示范。

3. 学生跟读，注意语音语调。

4. 进行问答练习。

Step 3：学习介绍自己的基本信息（20分钟）1. 教师出示课件或黑板上的自我介绍模板，包括姓名、年龄、国籍和职业。

2. 教师解释每个信息的意思，并用中文示范。

3. 学生跟读，注意语音语调。

4. 学生分组进行自我介绍练习。

Step 4：拓展练习（15分钟）1. 教师出示图片或物品，学生用中文进行描述和介绍。

2. 教师给予肯定和修正，并鼓励学生积极参与。

Step 5：操练和总结（10分钟）1. 学生与同伴或全班进行操练，进行问答和自我介绍练习。

2. 教师进行总结和反馈，强调重要的语法和表达方式。

Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置口头作业：学生用中文写一段简短的自我介绍，并准备下节课时进行演讲。

教学延伸：1. 学生可以进行角色扮演，模拟真实情境中的问候交流。

2. 学生可以创设更多情境来练习问候和介绍。

教学评估：1. 教师可以通过观察学生的表现和参与度来评估学生的掌握程度。

2. 口头作业的完成情况也可以作为评估的依据。

教学反思：1. 教师应注意课堂氛围的营造，使学生积极参与并享受学习过程。

2. 教师应关注学生的口语表达能力，并鼓励学生多与同伴进行实际对话练习。