幼儿园大班段幼儿“寻找春天的脚步”活动方案

幼儿园大班精品教案《寻找春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《寻找春天》，涉及章节为“春天的脚步”。

详细内容包括：认识春天的季节特征，了解春天中大自然的变化，通过观察、体验、探索，培养幼儿对春天的感知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解春天的季节特征，知道春天中大自然的变化。

2. 技能目标：培养幼儿观察、体验、探索的能力，提高幼儿的语言表达和审美能力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿珍惜和保护环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过观察、体验、探索，理解春天的季节特征。

教学重点：培养幼儿对春天的感知能力和审美情趣。

四、教具与学具准备教师准备：春天的图片、视频、故事书、教学挂图等。

学生准备：画笔、画纸、彩泥、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外或校园内的植物，引导幼儿发现春天的变化。

（2）邀请幼儿分享自己发现的春天，鼓励他们用语言描述。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示春天的图片，引导幼儿观察并讲述春天的特征。

（2）教师讲述关于春天的故事，让幼儿感受春天的美好。

3. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的春天。

（2）教师巡回指导，给予幼儿鼓励和肯定。

（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享创作心得。

六、板书设计1. 寻找春天2. 内容：（1）春天的季节特征（2）春天中的大自然变化（3）观察、体验、探索春天的美好七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，用自己的方式表达春天的美好。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验、探索，让幼儿对春天有了更深入的认识。

但在教学过程中，要注意引导幼儿用语言表达自己的观察和感受。

2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，实地观察春天的变化。

（2）开展“春天来了”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工、唱歌等多种形式，表达对春天的喜爱。

寻找春天的足迹活动方案方案在解决问题、实现目标、提高组织协调性和执行力以及提高决策的科学性和可行性等方面都发挥着重要的作用。

方案对于我们的关心很大，所以我们要好好写一篇方案。

接下来我就给大家介绍一下方案应当怎么去写，我们一起来了解一下吧。

查找春天的脚印活动方案篇一1.感受大自然中春天的气息。

2.通过为花儿拍照，观看花朵多姿多彩的形态。

3.初步尝试记录，鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进行记录。

1.活动前做好平安教育工作。

2.幼儿操作材料：相机、彩笔、记录表人手1份；老师材料：喊话器1个。

1.老师和幼儿边走边聊：现在是什么季节？你是怎么知道的？2.老师总结：春天来了，路边的小草从土里钻出来了，小树发芽了，公园里的花儿也开了。

今日，老师就带大家去“查找春天里的花”。

你可以给花儿拍一拍照，认真的观看它，也可以摸一摸，闻一闻，然后把你观看到的，还有你的感受都记录在记录表上。

二、查找春天里的花。

1.带领幼儿一起查找春天里的花，鼓舞幼儿用相机拍摄下来。

2.幼儿记录：花的外形、颜色，开在哪里，几个花瓣，什么气味，自己喜不喜爱等等。

三、幼儿介绍自己的拍摄成果。

1.老师带领幼儿回园。

2.将幼儿拍摄的照片输入电脑，结合刚才的记录表，幼儿做花儿的介绍。

查找春天的脚印活动方案篇二1、知道相像的颜色有隐蔽的作用，丰富对颜色的熟悉。

2、尝试在类似的颜色中查找目标颜色。

3、对四周事物的颜色产生探究的颜色。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的爱好。

1、教学挂图、红色、蓝色、黄色的小鱼。

2、幼儿用书第5~8页1、导入：今日老师要介绍一只奇妙的动物给小伴侣熟悉，它是谁呢？我们一起来看看图片。

引导幼儿观看图片（告知幼儿这是一只变色龙，它趁着妈妈睡觉的时偷偷出去玩耍，请小伴侣帮变色龙妈妈把它找回家）2、观看教学挂图2和图3，查找变色龙的位置，师：变色龙很贪玩，为了不让大家发觉它，它的皮肤会变得和隐藏的位置的物体变一样，这样大家就不简单发觉他了。

大班寻找春天春游班级活动方案及反思好嘞，以下是为您生成的内容：哎呀，咱来说说大班寻找春天春游这个活动的方案哈。

首先呢，咱们得选个好地方。

比如说那个有大片草地，还有好多花花草草的公园，咋样？可能小朋友们一进去，就能感觉到春天的气息扑面而来。

时间嘛，咱们就挑个阳光明媚的日子，最好是上午出发，这样能玩个大半天。

出发前，得让小朋友们都穿上舒适的衣服和鞋子，这可重要啦！活动开始的时候，老师可以带着小朋友们先做个小游戏，热热身，就像“春天在哪里”的接力问答，我觉得这能让小朋友们马上兴奋起来。

然后呢，咱们分成小组，让小朋友们一起去寻找春天的痕迹。

也许他们能发现刚冒头的小草，像个小娃娃似的，怯生生地看着世界；也许能看到五颜六色的小花，就像一群穿着漂亮裙子的小姑娘在跳舞。

这时候老师可以问问小朋友们，“你们觉得春天像不像一个魔法师呀？”找完春天的痕迹，咱们来个画画比赛怎么样？让小朋友们把自己看到的春天画下来，说不定能画出超级棒的作品呢！画完之后，大家一起分享分享，讲讲自己画的春天是什么样子的。

中午吃饭的时候，就在草地上来个野餐，大家一起吃吃喝喝，多开心呐！活动结束后，咱们也得反思反思。

我觉得吧，这次活动小朋友们玩得开心不开心，是最重要的。

可能有的小朋友没玩尽兴，那咱们下次是不是得安排更多好玩的环节？也许是时间没把控好，有些活动匆匆忙忙就结束了，那下次就得注意啦。

还有啊，分组的时候，有的小组配合得特别好，有的小组就有点乱，这是不是老师分组没分好呢？另外，安全问题也得好好想想。

虽然一直盯着，但万一有小朋友跑远了没注意到可咋办？下次是不是得安排更多老师负责安全？哎呀，反正这次活动有好的地方，也有需要改进的地方。

咱们争取下次做得更完美，让小朋友们每次春游都能留下美好的回忆，你们说好不好？。

大班寻找春天春游班级活动方案及反思示例文章篇一：《大班寻找春天春游班级活动方案及反思》春天来啦！这可是个出去玩耍的好时节。

咱们大班决定来一场寻找春天的春游活动，让小朋友们和春天来个大大的拥抱！一、活动目标咱们这次活动，主要是想让小朋友们：1. 亲身感受春天的美好，发现春天的特点。

哎呀，春天到底有啥不一样呢？小朋友们得自己去瞧瞧！2. 增强团队合作的意识，一起玩耍一起探索，多棒呀！3. 锻炼小朋友们的观察能力和表达能力，让他们能把看到的春天说出来，画下来。

二、活动地点咱们要去的地方是附近那个美丽的公园，那里有大片的草地，五颜六色的花朵，还有弯弯的小河，就像一个春天的大乐园！三、活动准备1. 每个小朋友都要带上自己的小水壶，这样口渴了就能随时喝水啦！2. 老师得准备好一些小零食，像小饼干、水果啥的，给小朋友们补充能量。

3. 还要带上画画的工具，比如彩笔、画纸，让小朋友们把春天画下来。

4. 当然啦，急救药品也不能少，万一有小朋友不小心受伤了，能马上处理。

四、活动流程1. 出发啦早上，小朋友们在幼儿园门口集合，一个个都兴奋得像小兔子！老师点完名，咱们就排着整齐的队伍出发啦。

一路上，小朋友们叽叽喳喳地说着：“春天是不是有很多花呀？”“会不会有小蝴蝶呢？”2. 寻找春天到了公园，老师带着小朋友们慢慢地走，让大家仔细观察。

“小朋友们，你们看，小草是不是变绿啦？”“哇，那棵树上开了好多粉色的花呀！”小朋友们东看看西瞧瞧，眼睛都不够用啦。

3. 游戏时间玩个“找春天宝藏”的游戏怎么样？老师提前在一些地方藏了小纸条，上面写着春天的特点，比如“绿色的叶子”“黄色的小花”，小朋友们找到纸条就能得到小奖励。

大家都跑得满头大汗，开心极了！4. 画画时间找完宝藏，小朋友们坐下来，把自己看到的春天画下来。

有的画了一朵大大的红花，有的画了一群小鸟在树上唱歌。

“我画的春天美不美？”“哎呀，我还想再画点小草！”5. 分享零食画完画，大家围坐在一起分享零食。

2024年大班主题寻找春天教案一、教学目标1.了解春天的季节特征，知道春天里大自然的变化。

2.通过观察、体验，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

3.发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。

4.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学内容1.春天的季节特征2.春天里的动植物变化3.寻找春天的实践活动三、教学重点与难点1.重点：了解春天的季节特征，观察春天里的动植物变化。

2.难点：通过实践活动，培养幼儿对春天的热爱和好奇心。

四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿观看春天的图片，引导幼儿说出春天的特征。

2.春天的季节特征（1）教师讲解春天的季节特征，如：气温逐渐升高、植物开始生长、动物开始活动等。

（2）幼儿分享自己在春天里的感受，如：衣服变薄、树木发芽等。

3.春天里的动植物变化（1）教师带领幼儿观察周围的动植物，了解它们在春天的变化。

（2）幼儿分组讨论，分享观察到的动植物变化。

4.寻找春天的实践活动（1）教师组织幼儿进行寻找春天的实践活动，如：观察树叶、花朵、昆虫等。

（2）幼儿记录观察到的春天现象，与同伴分享。

（2）幼儿展示自己的观察记录，互相交流。

6.结束语（2）幼儿表达对春天的喜爱之情。

五、教学反思本次教学活动，幼儿对春天的季节特征有了更深入的了解，能够观察并描述春天里的动植物变化。

在实践活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。

但在教学过程中，部分幼儿对春天的认识还比较片面，需要教师在今后的教学中进一步引导和拓展。

六、教学延伸1.结合本次教学活动，开展春天主题的绘画、手工制作等活动。

2.组织幼儿参观植物园，深入了解春天的植物变化。

3.开展春天主题的诗歌朗诵、故事讲述等活动，培养幼儿的文学素养。

七、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对春天的兴趣。

2.评价幼儿对春天季节特征和动植物变化的理解程度。

3.关注幼儿在交流活动中的表达能力和合作精神。

通过本次教学活动，相信幼儿们会对春天有更加深刻的认识，激发他们对大自然的热爱和好奇心。

第1篇一、活动背景春天是一个充满生机与活力的季节，万物复苏，绿意盎然。

为了让孩子亲近自然，感受春天的美好，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，我们特开展大班“找春天”社会实践活动。

通过这次活动，让孩子们在实践中体验春天，增长知识，锻炼意志。

二、活动目标1. 让幼儿感受春天的气息，认识春天的特征，了解春天的动植物。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

3. 增强幼儿对大自然的热爱，激发他们保护环境的意识。

4. 培养幼儿的沟通能力和表达能力。

三、活动时间2023年4月15日（星期六）上午9:00-11:30四、活动地点市郊森林公园五、活动对象大班全体幼儿及家长六、活动准备1. 准备相关教学材料，如春天的图片、植物标本、动物图片等。

2. 准备活动场地，确保安全。

3. 准备幼儿所需物品，如水壶、帽子、雨具等。

4. 准备交通安全知识培训，确保幼儿在活动过程中的安全。

七、活动流程1. 开场致辞：由班主任介绍活动目的、意义及注意事项。

2. 交通安全教育：讲解交通安全知识，确保幼儿在活动过程中的安全。

3. 春天知识讲解：通过图片、实物等形式，让幼儿了解春天的特征、动植物。

4. 寻找春天：分组进行户外活动，寻找春天的足迹，如花朵、树叶、昆虫等。

5. 动手制作：收集春天的物品，如花瓣、树叶等，进行手工制作，如制作花朵、树叶画等。

6. 分享交流：每组分享活动成果，表达自己的感受。

7. 总结反思：总结活动收获，反思不足。

8. 合影留念：全体人员合影，记录美好时光。

9. 结束语：班主任对本次活动进行总结，感谢家长和幼儿的参与。

八、活动内容1. 春天知识讲解通过图片、实物等形式，让幼儿了解春天的特征、动植物。

如：（1）春天来了，大地披上了绿装，万物复苏。

（2）春天是花朵盛开的季节，如桃花、梨花、杏花等。

（3）春天是昆虫活跃的季节，如蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等。

2. 寻找春天分组进行户外活动，寻找春天的足迹，如花朵、树叶、昆虫等。

第1篇一、活动背景春天是一个充满生机与活力的季节，万物复苏，春暖花开。

为了培养幼儿对春天的热爱，激发幼儿的探索欲望，我园大班年级组决定开展一次以“寻找春天”为主题的教研活动。

二、活动目标1. 让幼儿了解春天的特点，感受春天的美好。

2. 培养幼儿观察、发现和表达的能力。

3. 增强幼儿与同伴之间的合作意识。

4. 提高幼儿的语言表达能力。

三、活动内容1. 教师讲解春天相关知识活动开始，教师通过图片、视频等形式向幼儿介绍春天的特点，如：春暖花开、万物复苏、鸟语花香等。

让幼儿对春天有一个初步的认识。

2. 寻找春天的足迹教师带领幼儿走出教室，到户外寻找春天的足迹。

在寻找过程中，教师引导幼儿观察周围的环境，如：树木、花草、昆虫等，让幼儿感受春天的美好。

3. 制作春天手抄报教师为幼儿提供绘画、手工等材料，让幼儿充分发挥想象力，制作一幅以“寻找春天”为主题的手抄报。

在制作过程中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受，与同伴分享春天的美景。

4. 诗歌朗诵教师组织幼儿进行诗歌朗诵活动，选取与春天相关的诗歌，让幼儿在朗诵中感受春天的美好。

5. 春游活动组织一次春游活动，让幼儿在户外感受春天的气息。

在活动中，教师引导幼儿关注自然、关爱生命，培养幼儿的环保意识。

四、活动过程1. 教师讲解春天相关知识教师通过图片、视频等形式向幼儿介绍春天的特点，让幼儿对春天有一个初步的认识。

2. 寻找春天的足迹教师带领幼儿到户外寻找春天的足迹。

在寻找过程中，教师引导幼儿观察周围的环境，如：树木、花草、昆虫等，让幼儿感受春天的美好。

3. 制作春天手抄报教师为幼儿提供绘画、手工等材料，让幼儿充分发挥想象力，制作一幅以“寻找春天”为主题的手抄报。

在制作过程中，教师鼓励幼儿大胆表达自己的感受，与同伴分享春天的美景。

4. 诗歌朗诵教师组织幼儿进行诗歌朗诵活动，选取与春天相关的诗歌，让幼儿在朗诵中感受春天的美好。

5. 春游活动组织一次春游活动，让幼儿在户外感受春天的气息。

幼儿园大班寻找春天的教案幼儿园大班寻找春天的教案（通用17篇）在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班寻找春天的教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班寻找春天的教案篇1活动目标1、通过踏青，并看照片，观察、发现知道春天大自然的变化。

2、通过讲述活动，感受春天的美丽。

3、通过看画面，听歌曲，画一画等活动，激发孩子对春天无比热爱的感情。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

5、乐于探索、交流与分享。

重点难点让孩子感受春天的美丽，知道春天大自然的变化。

活动准备照相机、卡纸、垫板和夹子、记号笔、音乐活动过程一、激发导入1、谈话激趣。

2、播放歌曲：春天在哪里。

3、组织孩子在歌曲中找春天。

二、参观乡间的春色1、预设问题：现在是什么季节？请你和老师一起到户外找一找春姑娘给我们带来了什么样的景色。

2、带幼儿到户外去参观乡间的春景。

（柳树、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）三、讲述春天动植物天气、人们活动的变化。

1、我们在外面发现哪些春姑娘为我们带来了礼物？2、你们想不想，把春姑娘给我们带来的礼物记录下来?3、让幼儿把自己看到的春色记录在自己的记录卡上四、欣赏春天的变化1、请幼儿利用投影仪介绍自己找到的春天的美景（幼儿用记号笔记录在记录卡上）1、老师这里还有许多春天的.美景，我们一起来看看2、播放教师拍摄的春天美景，和幼儿一起讨论观赏3、教师总结春姑娘为我们带来了什么哪些礼物？（春天的变化—花开、草长、树叶变绿、小动物、天气变暖）五、画春天1、组织孩子们用画笔，把春天画一画六、唱春天组织孩子合唱：春天在哪里教学反思春天到来，就带孩子们来到户外观察大自然的变化。

并且我为了让孩子们能够方便观察，我还是决定让他们在户外里面进行探索、观察、寻找。

当告知孩子们要到户外去观察，孩子们表现的非常兴奋，一个个都活蹦乱跳的。

孩子们总是喜欢自己可以参与其中，动手做一做的事情，我也很乐意给孩子们安排这样的活动。

寻找春天活动方案大班活动目标：1、初步感知春天的天气和花草、树木的特征，能发现身边自然景色的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

活动准备：1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。

2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

3、《幼儿画册》(第一册P28)和配套挂图。

活动过程：1、春天真舒服--到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2、花草、树木怎么了--观察春天的花草、树木。

(1)带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

(2)与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天--表达自己的发现。

(1)你们找到春天了吗?它藏在哪里?(2)引导幼儿运用恰当的词汇表达。

(3)带幼儿到户外游戏。

活动延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天。

寻找春天活动方案大班（2）尊敬的同学们：春天是一个美好的季节，一切都在复苏和新生，这是一个让人充满活力和激情的季节。

为了让我们度过一个充实而快乐的春天，在这里为大家提供一些寻找春天活动方案，希望能给大家带来启发和帮助。

一、户外体育运动类活动：1.春游：选择一个美丽的公园或者风景区，组织大家共同欣赏春天的美景，进行郊游、野餐和团体游戏等活动。

2.登山：选择一个适合春天登山的山区进行登山活动，欣赏山间美景，呼吸新鲜空气，提高体力和意志品质。

3.足球比赛：组织一场大班足球比赛，增强同学们的合作意识和团队精神。

4.篮球比赛：与其他班级组织一场篮球比赛，增强同学们的团队协作能力和竞技精神。

二、文化艺术活动类活动：1.摄影比赛：组织一个摄影比赛，鼓励同学们用镜头记录春天的美丽，展现自己的摄影才华。

2.绘画展览：组织一个绘画展览，展示同学们对春天的理解和表达。

3.书法表演：邀请一位书法名家来校进行书法表演和教学，让同学们学习和欣赏中国传统文化的艺术魅力。

幼儿园大班教案《寻找春天》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《寻找春天》，涉及章节为第一章节“春天的脚步”，详细内容包括：春天的特征、春天的植物、春天的动物、春天的人们。

二、教学目标1. 让幼儿了解春天的基本特征，知道春天里大自然的变化。

2. 培养幼儿观察、发现、表达春天事物的能力。

3. 培养幼儿热爱大自然、喜欢春天的情感。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会观察、发现春天的特征和变化。

重点：让幼儿了解春天的基本特征，培养他们热爱大自然的情感。

四、教具与学具准备教具：春天主题的挂图、PPT、视频、春天的植物和动物模型。

学具：画纸、彩笔、水粉、画板、放大镜。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿到户外感受春天的气息，引导幼儿观察周围环境的变化。

（2）邀请幼儿分享他们在春天里的发现。

2. 例题讲解（10分钟）（1）展示春天的挂图、PPT、视频，让幼儿观察春天的特征。

（2）引导幼儿说出春天的特征，如：植物发芽、花开、小动物出来活动等。

（3）讲解春天的植物、动物、人们的变化，让幼儿了解春天的基本知识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察春天的事物，如：花草、小虫等。

（2）邀请幼儿用画笔、水粉在画纸上描绘他们发现的春天。

（1）让幼儿分享他们的作品，鼓励他们用语言描述春天的特征。

（2）教师进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 春天的特征：植物发芽、花开小动物出来活动气候变暖、阳光明媚2. 春天的植物、动物、人们：植物生长、开花动物繁殖、活动人们换装、踏青七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的春天答案要求：幼儿用画笔、水粉描绘春天的场景，包括植物、动物、人物等。

2. 作业题目：说说你对春天的喜爱答案要求：幼儿用语言描述他们喜欢春天的原因，如：春天可以玩什么游戏、春天里的美景等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解春天的特征，培养他们热爱大自然的情感。