《青松》教学课件2

二年级语文《青松》教案二年级语文《青松》教案1一、初读古诗。

分组练读，给学生充分的时间读准确字音，读通顺诗句。

然后进行小组汇报朗读情况，可以派代表朗读，也可以小组一起读，由小组自己决定朗读形式。

朗读之后可以师生一起点评，指出其中难读的字或纠正其中读错的字。

二、理解诗意。

小组交流，说说读懂了什么，提出自己不明白的字词，组内讨论。

我想送给他们一些妙计：“看看图，想想意思。

”“读书百遍，其义自现。

”“联系你理解的句子，想想你不解的字词。

”这些锦囊妙计我想在学生讨论遇到困难时送给他们。

(打印在纸条上，藏在一个小钱袋里。

)小组汇报讨论结果，我想孩子们对第一句的理解能结合图用自己的话来说，对于第二句的理解中，对“高洁”的理解一定有困难，我想可以利用课件给学生看雪化后的青松，说说雪化后的青松是怎么样的?根据学生的回答点到雪化后的青松更洁净苍翠。

三、有感情朗读、背诵小组练习，通过点评让学生读出青松的“挺”“直”“高洁”。

读的形式多样化(小组选择自己喜欢的形式)让每个学生都有读的机会，在生动的朗读练习中逐步达到熟读成诵。

四、指导书写。

小组交流识字方法，着重对“挺”字的书写指导。

五、小练笔。

观察校园里的松树，写写外形，再结合对课文的理解写写自己的想法。

二年级语文《青松》教案2教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、体会青松不畏严寒，纯洁高尚的品格;在诵读中领悟诗人情感;第一课时一、旧知导入1、小朋友们一起背诵我们学过的识字5，谁能说一说，你对青松的了解?2、今天我们再来学习一首诗(相机板书)《青松》。

3、知道是谁写的吗?我们在一年级的时候学过《陈毅探母》，知道陈毅元帅对母亲十分孝顺，但是你们可能还不知道，他还是一位文学修养特别高的诗人呢?今天，让我们从这首诗中了解他吧!二、初读求正确、流利1、小朋友们先听一听老师的朗读。

教师范读。

听了老师的朗读，再看看插图，你猜一猜这首诗写了什么?2、你们想要读得好，那就从读准字音开始吧!3、常规自读，圈画生字，检查生字学习情况。

大班青松古诗教案教案标题：大班青松古诗教案教案目标：1. 通过学习古诗《青松》培养幼儿对自然的观察和感受能力。

2. 培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。

3. 提高幼儿的口语表达和语言理解能力。

教学重点：1. 理解和欣赏古诗《青松》。

2. 学习古诗中的生字词汇。

3. 培养幼儿对青松的观察和感受能力。

4. 提高幼儿的口语表达能力。

教学准备：1. 古诗《青松》的课件或印刷材料。

2. 描述青松的图片或实物。

3. 幼儿字卡，包括古诗中的生字词汇。

教学步骤：引入活动：1. 制作一份包含古诗《青松》的课件，或者将古诗印刷在大纸上，引起幼儿的兴趣。

2. 展示一些描绘青松的图片或实物，引导幼儿观察和描述。

导入古诗：1. 让幼儿一起观察古诗《青松》的课件或印刷材料，引导他们注意古诗中的字词和描绘青松的内容。

2. 逐句朗读古诗，让幼儿跟读，帮助他们理解古诗的意思。

学习生字词汇：1. 准备幼儿字卡，包括古诗中的生字词汇，如“青松”、“苍翠”等。

2. 将字卡分发给幼儿，让他们认读字卡上的字词，并与古诗中的对应部分进行匹配。

观察和感受青松：1. 继续展示青松的图片或实物，让幼儿仔细观察，并描述自己对青松的感受。

2. 引导幼儿用简单的句子或词语表达自己对青松的观察和感受，鼓励他们用形象的语言描绘青松的特点。

口语表达练习：1. 分组活动，让幼儿在小组内互相分享自己对青松的观察和感受，并进行简短的口语表达练习。

2. 鼓励幼儿用自己的语言表达对青松的喜爱和赞美，可以通过绘画、手工等形式展示他们的想法。

总结活动：1. 回顾古诗《青松》的内容和幼儿对青松的观察和感受。

2. 鼓励幼儿用简洁的语言总结自己对青松的认识和喜爱之处。

教学延伸：1. 继续学习其他古诗，培养幼儿对古诗的兴趣和欣赏能力。

2. 利用手工、绘画等形式，让幼儿创作与青松相关的作品，如画青松的画、制作青松的手工等。

教学评估：1. 观察幼儿对古诗《青松》的理解和欣赏程度。

2. 评估幼儿对古诗中生字词汇的掌握情况。