下载文档原格式
2010-2011学年苏教版思想品德八年级下册第15课神圣的宪法第一课时总第 13课时教学内容：15.1 宪法是国家的根本大法教学目标：【情感、态度与价值观】树立宪法意识，增强宪法观念，自觉维护宪法的权威。
【知识与能力】1、知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，在国家法律体系中的最高地位。
2、理解我国公民享有的基本权利，理解我国公民权利的广泛性。
教学重点：宪法是国家的根本大法教学难点：为什么说宪法具有最高的法律效力教学方法：情境教学法、合作探究法、小品表演法。
教学过程：一、【设境示标】展示情境：为了提高公民的法律素质，促进依法治国，国家有关部门决定从2001年起，将每年的12月4日定为全国法制宣传日。
第一个全国法制宣传日的主题是“增强宪法观念，推进依法治国”，全国各地围绕这个主题开展了丰富多彩的宣传活动。
设疑导思：你认为我国将每年的12月4日确定为全国法制宣传日的目的是什么？你有什么感想？畅所欲言：引导学生认真思考，相互讨论，合作探究，大胆发言。
讨论明确：我国将每年的12月4日确定为全国法制宣传日，充分说明我国对法制宣传的重视，以及推进依法治国的决心。
二、展示目标能过适当的方式展示教学目标，如多媒体、学生朗读等。
三、正文部分宪法是国家的根本大法1、宪法规定国家生活中的根本问题什么是宪法？宪法规定的是什么问题？宪法是治国安邦的总章程。
在我国的法律体系中居于首要地位。
它规定国家生活中最重要、最根本的问题。
而普通法律只规定国家生活中某一方面的问题。
活动探究：2003年刚当选中华人民共和国主席的胡锦涛说：“我一定忠诚地履行宪法赋予我的职责，恪尽职守，勤免工作，竭诚为国家和人民服务，不辜负各位代表和全国各族人民的重托。
”作为国家主席郑重宣誓“我一定忠诚地履行宪法赋予的职责”，这说明了什么？你有何感想？（可由学生分组讨论，然后选一名代表来回答）2、宪法具有最高的法律效力第一、宪法是制定普通法律的依据和基础，有时被称为“法律的法律”、“母法”第二、普通法律不得与宪法相抵触，否则宣告无效。
保护环境教案苏教版八年级下册思想品德第20课保护我们共有的家园第3课时保护环境一、教学目标：{情感、态度、价值观}使学生了解我国保护环境的国策，并主动去宣传这些基本国策，培养学生爱护环境的情感，树立保护环境的观念，倡导学生以实际行动保护环境{知识与能力]1.学生通过对自己身边环境的调查，了解我国环境方面的国情，知道我国面临严峻的环境问题，体会环境问题对于人类发展的影响；2.通过优美的环境图片和被破坏后的环境图片进行对比，产生强烈的视觉冲击，使学生了解我国保护环境的国策，并主动去宣传这些基本国策，培养学生爱护环境的情感，树立保护环境的观念，倡导学生以实际行动保护环境；3.搜集我国环境方面的材料，并分析其特点，培养搜集处理信息的能力；4.通过三节课的学习，使学生体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。
二、教学重点与难点教学重点环境问题及其表现可持续发展战略教学难点可持续发展战略三、教学方法：启发式教学，学生自主探究和教师讲授相结合四、课前准备对自己身边环境的调查，了解我国环境方面的国情，五、教具准备多媒体课教学过程：导入：标题：请说说你身边有哪些破坏环境的现象？●学生课前提前搜集了材料，通过各种方式进行展示。
●标题：教师总结（以图片放映的方式），人类对环境的破坏有以下几类：（表现）a.水污染b.大气污染c.土地荒漠化d.食品污染e.噪声污染各种简单介绍环境问题的含义：人类不合理的开发利用资源所造成的环境污染和破坏。
●合作探究：以小组为单位，学生选取一个最关心的环境问题进行探讨，说出它的危害，找出解决的办法？学生交流：●总结：树立保护环境的意识，从整体上树立可持续发展的观念。
（1）提出（2）含义感悟：教材P130 学生交流教后感。
第四单元分清是非第十一课心中要有杆“秤”第一框追求公平教学目标：情感、态度、价值观：1.树立公平意识，学会公平地对待别人。
2.增强正义感，能乐于助人，做到见义智为。
3.确立是非观念，做一个正直的人。
知识与能力：1.能列举生活中的事例说明公平与不公平的表现，直到公平是相对的。
2.懂得公平待人对他人和自己的重要意义。
3.知道维护正义是每一个公民应尽的道德义务，结合实际说明在日常生活中我们该如何去维护正义。
4.能够根据判别是非的标准，区分现实生活中的是与非。
5.懂得一个正直的人应具备的基本特征。
教学重点：树立公平意识，学会公平地对待别人。
教学难点：懂得公平待人对他人和自己的重要意义。
教学准备：搜集社会生活中公平与不公平的事例教学方法：谈话法、讨论法、合作探究学习教学过程：一、导入新课走近公平——“是否公平大家谈”多媒体展示出租车司机高海军的事例，讨论：交警的做法正确吗？这样的处罚对出租车司机高海军来说公平吗？（设计意图：对于公平与否，不同的学生往往会有不同的感受和态度。
教师在教学过程中通过道德两难问题的设计，引起学生的情感冲突，让学生在思考和分析中体会公平。
）二、揭示目标三、学习新课1.活动一：众说纷纭话公平讨论：同学们，你们是怎样理解公平的？多媒体展示美国哈佛大学的哲学大师罗尔斯关于公平的三条原则。
师生小结：通过上述分析可以看出，虽然不同的时代，不同的个体，面对不同的问题，对公平有着不同的理解，但其实质是一样的。
一般；来说，人们心目中的公平，指处理事情合情合理，不偏袒哪一方面。
即参与社会合作的每一个人承担他应承担的责任，得到他应得到的利益。
2.活动二：追求社会公平多媒体展示陈胜、吴广、李自成等农民起义的口号，讨论：为什么历朝农民都会发动起义？这些口号能说明什么？多媒体展示胡锦涛同志关于构建和谐社会的讲话，讨论交流：我国政府在构建和谐社会的过程中，为维护公平做了哪些努力?3.活动三：学会公平待人多媒体展示刘国正、波尔的材料，探究：请你对波尔的选择谈谈自己的看法。
2019-2020学年八年级政治下册 4.13.3 做个有教养的人教案苏教版第三框做个有教养的现代人教学目的：1.反省自己的生活习惯，认识休闲的重要性，初步树立积极、健康、科学的休闲意识。
了解多种有益的休闲活动，培养广泛的兴趣爱好，培养高雅的情趣，促进自身全面发展。
2.科学、合理、有度的休闲会使人的生活变得更加美好，树立正确的人生观、价值观，珍爱生命、关爱自然，热爱生活，培养积极向上的人生态度，自觉培养高雅的生活情趣。
3.增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。
4.了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。
主动检查自己在社会生活、学习生活中的不足，并积极作出相应的改变。
教学重点：了解有教养在现代社会生活中的表现，认识到教养必须通过学习和锻炼才能形成。
教学难点：增强学生对他人对社会的责任感，树立正确的为人处世的态度和有礼为荣、无礼可耻的道德观念，力争做一个有教养的现代人。
教学资源：多媒体教学设计：一、复习高雅的生活情趣有什么作用？生活中有哪些高雅的生活情趣？二、导入新课，出示学习目标1.播放视频《泰坦尼克号》沉船的场景。
2.教师引导学生评价这些人们的行为，在评价中引出“教养”一词。
三、学习新课1.活动一：自编、自演、自评学生现场表演与别人初次见面的节。
要求：临时两个人自由组合，可简单商量。
（准备时间一分钟）教师引导学生对刚才同学的表演进行现场点评小结：有教养的人懂礼节，有礼貌。
2.活动二：自学、自省学生自学第35、36页的有教养的人的其他特征。
要求自己先看书并思考教材中列举的有教养的人的特征，在我们身边可以用哪些事例来说明。
选择其中一个特征准备上讲台讲给其他同学听，你有些什么样的问题准备向同学讲解或向老师提出。
在进行了一番独立思考后，可以和其他同学自由组合讨论。
学生交流。
教师点评，指出：有教养的人应该注意把这些融合为一体。
感受教育创新学校班级姓名执教老师时间教学目标：1．情感、态度与价值观：体会教育创新的必要性，增强自身的使命感和责任感；自觉履行受教育的义务，努力提高自身素质。
2．能力目标：学会辨证的看待问题，培养辨证思维能力。
3．知识目标：了解我国教育所取得的成就，知道与发达国家在教育方面的差距；知道在人人学习、终身学习的的学习型社会，教育必须创新。
教学重点：教育的重要性。
教学难点：我国教育的发展的成就和差距。
一、自主预习（组长负责检查预习情况，并做好记载）1.教育的重要性是什么？2.改革开放以来，我国教育事业发展的表现有哪些？3.我国已经初步形成了多层次、多形式的教育体系，主要类型包括哪些？二、合作互学，点拔导学：（一）情景导入多媒体展示图片:祭孔大典以及世界孔子学院，我国的四大书院、本地的高校和著名中学。
谈谈体会。
（二）自主学习与展示：活动二：我的选择①问题探究:初中毕业我们可以选择普通高中、职业高中、中专和技校，但有的家长认为，选择上普通高中升大学是最好的出路，你认为呢？②学生根据自己的兴趣爱好和学习的实际，谈谈自己的理想设计。
活动三:从数据中认识问题我国首次公布教育与人力资源报告，报告资料显示:我国15岁以上国民受教育年限为7.85年，25岁以上人口人均受教育年限为7.42年，与美国100年前的水平相仿，比韩国低近4年；2000年中国25一64岁人口中受高中及以上教育水平者只占18%，而美国和韩国分别占87%和66%。
2000年我国从业人员仍以具有初中和小学受教育水平的人员为主体，占75%左右。
2001年我国初中毕业生升学率仅为52•6%。
材料说明了什么问题？为此，我国政府采取了哪些措施？作为中学生应该怎么做？三、检测练习（一）单项选择题1．微软公司的学习理念是70%的学习在工作中获得，20%的学习从同事那里获得，10%的学习丛专业培训中获得。
这给我们的启示是（）①要树立终身学习理念和培养终身学习能力②书本知识并不重要③只有不断学习才能与时俱进④要在实践中学习A.②④B.①②③C.①②D.①③④2．当前，我国把发展职业教育放在更加突出的位置来抓，这是因为职业教育的发展（）A.有利于扩大就业，促进经济发展B.有利于利用社会力量，促进教育发展的多样化C.有利于发展基础教育，普及九年制义务教育D.有利于帮助困难公民接受教育，实现教育公平3.教育是发展科技和培养人才的基础，对经济和社会发展具有先导性、全局性的作用。
八年级下册思想品德全册教案（苏教版）教学设计2:感受教育创新教学过程：导入：我国是一个文明古国，重视教育是一个历史传统，也涌现了许多享有盛誉的教育家，孔子被誉为世界著名教育家，其教育思想一直到现在对我们仍然有借鉴意义。
四大书院更让我们感受到文明古国教育的生机。
今天，我们正踏着教育创新的脚步，奏响科教兴国的凯歌。
教师：科技创新的关键是人才，人才的培养靠教育，教育是发展科技和培养人才的基础。
我们党和国家历来重视教育的发展，20世纪90年代确立了科教兴国战略；为发展教育事业，制定了一系列有关的法律、法规和政策。
活动一：感受我国教育发展的蓬勃生机设计意图，使学生感受教育创新，特别是改革开放以来教育的大发展。
明确教育是发展科技和培养人才的基础，我们党和国家历来重视教育的发展。
了解我国教育体系是多层次、多形式、学科门类齐全的，为后面设计自己的学习规划做铺垫。
活动过程：我们初中毕业有哪些升学途径？我们高中毕业有哪些升学途径？我们本地有哪些大、中专学校？你知道哪些著名网校，请写出它们的网址？①观察生活中的所见所闻，举出事例，促成学生讨论。
②请学生把三个问题的答案分别写在黑板上，并请其他学生加以补充，使答案不断丰富和完善。
③请提供答案的同学说说自己的认识，教师进行简评，使学生了解我国教育体系的多层次、多形式。
④学生看书，然后把黑板上的答案归类，不必强调分类的准确性、科学性，主要是感受教育创新。
教师协助，适当点拨。
⑤教师总结。
我国教育初步形成了多层次、多形式、学科门类齐全的教育体系，基础教育在改革中迅速发展，远程教育方兴未艾，职业教育初具规模。
活动二：我的选择设计意图：使学生懂得人生不是独木桥，人生的道路是多元化的；人才是对社会的发展有创造性贡献的人，平凡的工作岗位上也能做出不平凡的业绩，正所谓"行行出状元，选择受教育的途径要根据个人的兴趣、爱好、特长，更要从国家社会的需要出发，才能充分行使受教育的权力，做出人生的正确选择。
问题探究：初中毕业我们可以选择普通高中、职业高中、中专和技校，但有的家长认为，选择上普通高中升大学是最好的出路，你认为呢？活动过程：①向学生出示一些资料，介绍我国当前对不同层次人才的需求，使学生认识到，现代化建设需要各行各业的不同人才，而我国基础教育、职业教育的发展就是为了适应现代化建设的要求。
②学生根据自己的兴趣爱好和学习的实际，谈谈自己的理想设计。
③引导学生初中毕业后选择什么样的学校，要根据国家的需要、个人的兴趣和自力的实际，不能盲目效仿别人或者一味受家长的左右。
教师要对各种理由给予鼓励性评价，对说理不够充分的观点，要鼓励学生讨论，并对学生阐述的理由进行分析。
活动三：从数据中认识问题设计意图：使学生认清我国教育现实中存在的问题，教育学生珍惜受教育的权力。
材料一：据新华网消息，近期公布的国家教育科学"十五"规划课题显示，农村人口中低学历人口的比例远远高于城市人口，城市人口中高学历人口的比例明显高于农村人口。
在城市，高中、中专、大专、本科、研究生学历人口的比例分别是农村的3.5倍、16.5 倍、55.5倍、281.55 倍、323 倍。
教育差距已经成为了我国城乡差距中最主要、最显著的差距。
XX年，占总人口60浓上的农村只获得全部教育投入的23%材料二：各地区间的文盲率年份1982198719901995XXXX京津沪16.314.412.28.55.95.5东部地区30.424.920.214.78.210.2中部地区31.626.621.915.48.18.8西部地区36.030.526.020.711.912.6全国31.926.822.216.59.110.3材料三，XX年我国首次公布教育与人力资源报告，报告资料显示：我国15岁以上国民受教育年限为7.85年，25岁以上人口人均受教育年限为7.42年，与美国100年前的水平相仿，比韩国低近4年;XX年中国25 一64岁人口中受高中及以上教育水平者只占18%而美国和韩国分别占87%和66% XX年我国从业人员仍以具有初中和小学受教育水平的人员为主体，占75%左右。
XX年我国初中毕业生升学率仅为52?6%活动过程，①学生阅读上面三组材料。
②组织学生讨论，分析三组材料分别说明了什么问题?为此，我国政府采取了哪些措施？作为中学生应该怎么做？③学生分组回答问题。
④教师引导和总结：我国还处在社会主义初级阶段，教育水平与发达国家还有很大的差距，我国城乡之间、地区之间还存在差距。
一些贫困和落后地区，还有大量失学儿童。
为了使每个公民都有机会享受最基本的教育。
我国政府正在汇集全社会的力量，实施"希望工程"、"春蕾计划"等一系列助学项目，不断完善奖、贷、助学金制度，以帮助那些有困难的公民接受学校教育。
我们应该珍惜受教育的权利和机会。
活动四：不做未来社会的文盲设计意图，使学生认识到知识更新越来越快，学习应成为我们终身的活动，从而培养学生树立终身学习的意识，懂得掌握学习方法的重要性。
活动过程：①学生阅读教材第119页的图表，讨论以下问题，这个图表告诉我们一个什么道理？你知道联合国教科文组织给文盲下的定义吗？如何理解"未来社会的文盲不再是不识字的人，而是不会学习的人"。
②教师要引导学生积极参与讨论。
③教师总结，现代社会科技发展日新月异，知识更新越来越快，单纯靠学校学习已经不能满足人们"的需要。
因此，学习应成为我们终身的活动。
"活到老，学到老，唯有如此，我们才能在将来的竞争中始终立于不败之地。
活动五：学习新规划设计意图：通过活动使学生认识到，现代社会科技发展月新月异，知识更新越来越快，单纯靠学校学习已经不能满足我们的需要，要充分利用社会资源，不断学习和充电，要将规划付诸行动。
此项活动属于行为训练，鼓励学生为自己的今后学习制定长远的规划，实践终身学习的思想。
活动过程：①将学生分成若干小组。
②布置任务，己经走上工作岗位的父母、亲戚或朋友，他们是通过什么途径进行学习的；当地社会上有哪些可以提供的教育资源；自己可以通过哪些途径弥补学校学习的不足制定一个适合自己的学习规划。
③学生交流，选出部分典型的规划，在班内展出。
④教师要引导学生认识到在学习型社会，要树立终身学习的理念，社会实践、网络学习、函授学习、自学等都是我们学习的途径。
要根据自身的实际和当地的情况，制定一个符合自身实际、具有可操作性的学习规划。
第二十课保护我们共有的家园课时：三课时教学目标：［情感、态度与价值观］1、体会人口和环境问题对于人类发展的影响。
培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感。
体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。
［知识与能力］了解我国人口、资源、环境方面的国情。
知道我国面临严峻的人口、资源和环境问题，培养搜集处理相关信息的能力。
知道我国计划生育、保护环境、保护资源的国策，学会宣传这些基本国策，树立可持续发展意识，以实际行动保护资源环境。
认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力。
教学重点：体会人口、资源、环境之间的关系，树立可持续发展的意识和科学的发展观。
教学难点：认识到国家实施可持续发展战略的重大意义，提高正确认识和处理人口、资源、环境之间关系的能力教具准备：多媒体教学后记：课程标准倡导“自主”，并不是削弱教师的主导作用，学生不明白的地方，容易出现偏差、甚至走弯路的地方，教师当然得引导。
更何况，在上述教学中，教师及时介入引导，并不是为了代替学生思考，而是促进他们在展开运算之前注意根据数据的特点，灵活地选择合适的算法。
教学设计1、我国的人口问题导入：小品赏析一一《超生游击队》。
小组交流，小晶给同学们带来怎样的启示？学生各抒己见师:中国是世界上人口最多的发展中国家。
人口众多、资源相对不足、环境承载能力软弱，短时间内难以改变。
人口问题是中国在社会主义初级阶段长期面临的问题，是关系中国经济社会发展的关键性因素。
今天我们来一起探讨我国的人口问题。
活动一：了解世界人口日，关注人口问题97年: 为了新代及其生殖健康和权利98年: 走向60亿人口日99年: 60亿人口日倒计时XX 年：人口、发展与环境XX 年：贫困、人口与发展XX 年：纪念国际人口与发展大会10周年遵守承诺XX年：年轻人为了年轻人，与年轻人起行动起问题探讨：87年7月11日，世界人口达到50亿。
为纪念这个特殊的日子，1990年联合国根据开发计划署理事会第36届会议的建议，决定从这一年起将每年7月11日定为"世界人口日"。
说一说为什么要确定"世界人口日"?结合教材中的《世界人口的变化》，请你大胆设想，如果人口不加限制地发展下去，会有什么后果？选择一个世界人口日的主题，说说你的理解。
教师总结：自人类诞生以来，世界人口经过数百万年才在1804年达到10亿，但123年后即1927年就达到了20亿，33年后即1960年达到30亿，14年后即1974年达到40亿，13年后即1987年上升到50亿，而从50亿到60亿仅用了12年的时间。
确定世界人口日目的在于唤醒全世界人民共同关注人口问题。
人是社会生产力的要素，但是如果人口盲目增长，超过社会经济的承受程度，则会给经济和社会的发展、人民生活带来许多困难，给环境造成巨大破坏。
在当代，人口过多及过快增长对资源环境造成的压力已经成为全球性的问题。
活动二：聚焦我国的人口问题在中国，个"中国人口日"出现在1989年。
据国家统计局测算，1989年4月14日中国大陆总人口达到11亿，这一天被定为“中国11亿人口日。
”95年2月15日凌晨，一个叫赵旭的男婴在北京妇产医院出生，宣告中国第12亿个公民的诞生。
2月15日也被定为“中国12亿人口日”XX年1月6日零点2分，中国第13亿个公民在北京妇产医院出生，这一天也成为"中国13亿人口日"。
问题探究：我国11亿人口到13亿人口的变化说明了什么？学生讨论、回答。
教师总结：我国的人口还在持续增长，但是我国人口过快增长的势头已得到有效控制，目前我国人口再生产已经转入低生育、低死亡、低增长的阶段，进入了世界低生育水平国家的行列。
但是人口问题仍然是影响我国经济社会可持续发展的首要问题。
问题探究：阅读教材中的两个图表和二段文字，归纳我国人口的特点。
用自己的切身感受说一说我国的人口问题带来的各种压力。
学生分组讨论，代表发言。
教师总结，从这些资料可以看出我国的人口特点，人口总量大，增长速度快；人口分布不均衡，东都稠密，西部稀少；城镇人口少，农村人口多，城镇化水平不高；人口素质偏低。
