八年级思想品德下册人教版

八年级下册第一单元--权利义务伴我行第一课—国家的主人广泛的权利一、我国的国徽：四颗小五角星环绕一颗大的五角星，象征着中国共产党领导下的全国人民大团结；齿轮和麦穗象征着工人阶级领导下的工农联盟；天安门则体现了中国人民的革命传统和民族精神，同时也是我们伟大祖国首都北京的象征。

国徽；颜色上用正红色和金红色互为衬托对比，体现了中华民族特有的吉寿喜庆的民族色彩和传统，既庄严又富丽。

二、（人民）是国家的主人：1、国家的性质：我国是（工人阶级）领导的、以（工农联盟）为基础的（人民民主专政）的社会主义国家。

2、国家和社会的主人：在我国现阶段，包括（工人）、（农民）、（知识分子）和（其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者）在内的全体人民，都是国家和社会的主人。

我们平等的享有管理国家和社会事务的权利，共同建设自己伟大的国家。

3、社会主义制度建立后，社会上还存在着极少数敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子，我们必须与其进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。

三、什么是公民权利，我国人民享有哪些公民权利：1、公民权利:指的是（宪法和法律）确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

公民的基本权利：（宪法）规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，是（公民的基本权利）。

2、在我国，作为国家主人的人民，享有宪法赋予的管理国家等权利。

作为国家的公民，享有宪法和法律确认的公民权利。

四、我国宪法是如何规定保障人民权利的，我国的权利保障体制是怎样的：1、我国宪法明确规定：“国家尊重和保障人权。

”2、我国通过建立以（宪法）为核心、以（立法保障）和（司法保障）为主要内容的权利保障体制，保障公民权利。

五、我们享有的权利，需要来自家庭、学校、社会及他人的保障，否则权力就会落空。

其中最重要最有效的是（法律保障）。

六、法律保障有哪些：1、立法保障：就是将公民的权利以（法律的形式）确认下来，运用（国家强制力）加以保护。

人教版八年级思想品徳下册教案第一单元权利义务伴我行第一课国家的主人广泛的权利★教学目标：知识目标：我国的国家性质；人民和公民的区别；公民基本权利的含义；我国的权利保障体制；我国公民享有的基本权利；如何正确行使公民权利。

能力目标：正确认识自己主人翁地位的能力；分辨公民和人民的能力；认清公民可以享有的宪法和法律规定的权利的能力；提高正确行使权利的能力；自觉遵纪守法，学会寻求法律保护。

情感态度和价值观目标：增强热爱社会主义祖国的情感和我们是中国公民的自豪感。

在行使权利时，不能我行我素，要重视他人的权利，要维护国家、社会、集体的利益，要遵循法定程序和法律规定。

★重点和难点国家的性质；人民和公民的区别★课前准备：制作多媒体课件；布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利；请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果；编排书本中的案例小品。

★教学方法：情感激励法；讨论法；小品表演法；★授课过程导入新课：举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助；而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。

我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。

我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。

今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家的知识新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人（一）大家了解我们的国家吗？我们先来谈谈我们的国徽。

1、大家看见哪些地方悬挂国徽的？2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗？为什么？（国家的象征和标志）3、请大家观察国徽的图案是怎样的？你知道每个图案和整个图案体现了什么吗？（多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币）（二）国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、谁是我们国家的主人？（人民）3、人民包括哪些人？ P44、哪些人不属于人民的范畴？（少数敌对分子）说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。

第七课拥有财产的权利知识要点与学习要求1、知识目标⑴了解社会财产的分类和个人财产的内容及财产所有权的含义。

⑵明确公民合法财产所有权的法律规定和保护。

⑶明确遗产必须具备的三个条件继承权的含义及实现方式。

⑷明确智力成果的含义，依法保护智力成果权。

2、水平目标⑴知道法律保护公民的合法财产所有权。

⑵未成年人的财产继承权和智力成果权不受侵犯。

⑶学会使用法律手段维护自己的经济权利。

3、情感态度价值观目标⑴在遗产继承中，除了要严格遵守法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义道德。

⑵保护智力成果权，要树立维权意识。

课时：3课时。

第一框为1 课时，第二框为1 课时，第三框为1 课时。

教学内容提要一、财产属于谁1、合法财产及其所有权（1）财产的含义（归属）：属于国家、集体或个人所有权的物质财富。

公民的财产权是指公民所享有的具有经济利益的权利。

财产权包括财产所有权、准物权、债权及知识产权等。

（2）公民的的合法财产的含义：公民正当的、合法的途径获得的财产。

教育学生能辨别哪些是合法财产？哪些是非法财产？结合教材P68——70页来学习。

（3）财产所有权的含义：教材P70分别解释：占有权、使用权、收益权、处分权2、法律保护合法财产所有权（1）为什么要保护？P71（2）怎样保护？①宪法保护②民法保护③刑法保护3、当财产所有权受到侵害时（1）确认财产所有权的归属（2）即时寻求法律救助，依靠法律维护自已的合法权益。

财产属于谁一、导入新课“拾金不昧”。

教师：哪位同学解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。

教师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？（学生回答）教师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。

对于拾金不昧的人我们不但要大力表扬而且政府和相关部门还会给予他们特殊的奖励。

我们看看这张图片。

就在我们感叹好人有好报的时候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。

第二课我们应尽的义务第一框公民的义务★教学目标：知识目标：公民在享受权利的同时必须履行义务；我国宪法规定的公民基本义务的内容；道德义务含义，法律义务和道德义务的关系；能力目标：增强对公民在行使权利的同时必须履行义务这一道理的理解能力，提高对履行道德义务重要意义的认识能力，提高践行法定义务和道德义务的能力。

情感态度和价值观目标：明确履行法定义务和道德义务的重要意义，明确忠实履行应尽的义务的要求；增强对国家、对社会、对集体、对他人的责任意识，做负责任的公民。

★重点和难点重点：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？★教学方法：课前调查法；情感激励法；小品表演法；设疑讨论法★授课过程导入新课：从活动“小明履行了哪些义务？”导入（帮助学生认识义务来自亲情、道德、法律等各个方面，法定义务是必须履行的义务。

）１、请学生仔细阅读图文资料２、经过思考，分四组分别讨论其中的一个方面，将相关内容分别填在表格中。

３、几个学生介绍自己填写的内容后，教师对此发表自己的见解。

４、小明的上述活动，分别履行哪方面的义务？哪项是法定义务？哪一项义务是我们必须履行的？小结：我们在社会中生活，不仅享有宪法规定的各项基本权利，还要对他人、对社会履行相应的义务。

这些义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面。

其中，法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。

我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务（强调）。

对于法定义务，我们必须履行。

朗读：《中华人民共和国宪法》的规定今天我们就要一起来探讨一下关于公民的义务的问题新授：公民的义务（板书）一、我们的法定义务（板书）（一）我们为什么要履行法定的义务。

案例分析：小珊应该纳税吗？１、小品表演２、在思考，小组辩论（甲方认为小珊是未成年人不要纳税；乙方认为小珊是中国公民要依法纳税，这是公民的义务）基础上，在班上交流见解。

（辩论中论述精彩的学生加５分，参加辩论的加３分，获胜团队每人加１分）３、教师小结（相关链接）在我国，公民的权利和义务具有一致性。

第一课国家的主人广泛的权利1、国家性质：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

2、人民的范围：包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。

3、公民权利：公民权利指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。

4、公民的基本权利：宪法规定的公民权利是公民最主要、最根本的权利，是公民的基本权利。

5、中华人民共和国的一切权利属于人民。

6、公民的含义：公民是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。

在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。

7、公民权利保障体制：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。

8、公民权利的特点：①广泛性②真实性③平等性9、公民的基本权利：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权⑥社会经济权利⑦教育、科学、文化权利和自由⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护10、公民应该这样正确行使权利？①公民在行使权利时要尊重他人权利。

②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。

③要在法律允许的范围内行使权利。

④要以合法方式行使权利。

第二课我们应尽的义务1、法定义务：法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的义务。

2、我国宪法规定：任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。

3、权利和义务的关系：①在我国，公民的权利和义务具有一致性。

②我们每个人既是享受权利的主题，又是履行义务的主体。

③没有无义务的权利，也没有无权利的义务。

4、公民的基本义务：①维护国家统一和全国各民族团结②保守国家秘密③爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德④维护祖国的安全、荣誉和利益⑤依法服兵役和参加民兵组织⑥依法纳税5、受教育和劳动者既是公民的基本权利又是公民的基本义务。

教案：部编版八年级下册思想品德教案人教版八下思想品德电子书优质一、教学目标1.让学生了解法律的作用和意义，提高法律意识。

2.培养学生遵守法律的自觉性，增强法治观念。

3.引导学生运用法律知识，解决生活中的实际问题。

二、教学重难点1.法律的作用和意义2.遵守法律的自觉性3.法律与生活的关系三、教学准备1.课件、视频等教学资源2.学生教材四、教学过程（一）导入1.利用图片、视频等引导学生了解法律的作用和意义。

2.邀请学生分享自己对法律的认识和了解。

（二）新课导入1.介绍法律的定义、特点和作用。

2.分析法律与生活的关系，引导学生认识遵守法律的必要性。

（三）课堂讲解1.法律的作用a.维护国家安全和社会稳定b.保护公民的合法权益c.规范社会行为和秩序2.法律的意义a.保障国家发展和社会进步b.促进社会公平正义c.增强国家软实力3.遵守法律的自觉性a.树立法治观念b.自觉遵守法律c.维护社会秩序4.法律与生活的关系a.法律是生活的保障b.法律是生活的规范c.法律是生活的引导（四）案例分析1.分析身边的案例，让学生了解法律在实际生活中的运用。

2.引导学生运用法律知识，解决生活中的实际问题。

（五）课堂小结2.强调遵守法律的自觉性，培养法治观念。

（六）课后作业1.列举生活中遵守法律的例子，谈谈自己的感受。

2.结合实际情况，思考如何运用法律知识解决生活中的问题。

五、教学反思1.增加互动环节，提高学生的参与度。

2.注重培养学生的法治观念，提高遵守法律的自觉性。

3.结合实际案例，让学生更加深入地了解法律的作用和意义。

六、教学评价1.学生对法律的认识和理解程度。

2.学生遵守法律的自觉性。

3.学生运用法律知识解决实际问题的能力。

重难点补充：一、法律的作用和意义1.通过现实生活中的案例，如街头小贩占道经营被处罚，让学生了解法律维护社会秩序的作用。

对话示例：“同学们，你们有没有注意到，最近我们学校门口的小贩不再占道经营了？这是因为法律对这种行为进行了规范，这就是法律在维护我们的日常生活秩序。

八年级下册思想品德人教版电子书八年级下册思想政治教案大全一、教案简介教材版本：人教版八年级下册《思想品德》教学重点：引导学生正确认识自我，增强法律意识，关注社会现象。

教学难点：培养学生运用所学知识分析解决问题的能力。

二、教案目录1.第一课《认识自我》2.第二课《法律与秩序》3.第三课《权利与义务》4.第四课《规则与自由》5.第五课《尊重与平等》6.第六课《爱国与守法》7.第七课《诚信与做人》8.第八课《环保与责任》9.第九课《合作与竞争》10.第十课《创新与发展》一、第一课《认识自我》1.教学目标（1）让学生正确认识自己的优点和不足，树立自信。

2.教学过程（1）导入：通过讨论、分享等方式，引导学生思考自己的优点和不足。

（2）讲解自我认识的重要性，分析如何正确认识自己。

（3）案例分析：分析优秀人物如何正确认识自己，实现人生价值。

二、第二课《法律与秩序》1.教学目标（1）让学生了解法律的作用，增强法律意识。

（2）培养学生遵守法律、维护社会秩序的观念。

2.教学过程（1）导入：通过讨论社会现象，引导学生认识法律的重要性。

（2）讲解法律的作用，分析法律对社会秩序的维护作用。

（3）案例分析：分析违法行为的危害，强调遵守法律的必要性。

三、第三课《权利与义务》1.教学目标（1）让学生了解权利与义务的关系，树立正确的权利观念。

（2）培养学生履行义务，尊重他人权利的意识。

2.教学过程（1）导入：通过讨论生活中的权利与义务，引导学生认识二者关系。

（2）讲解权利与义务的内涵，分析二者之间的联系。

（3）案例分析：分析权利滥用和义务缺失的现象，强调正确行使权利和履行义务的重要性。

四、第四课《规则与自由》1.教学目标（1）让学生了解规则对自由的保障作用，树立正确的自由观念。

（2）培养学生遵守规则，维护自由的意识。

2.教学过程（1）导入：通过讨论生活中的规则，引导学生认识规则对自由的重要性。

（2）讲解规则与自由的关系，分析规则对自由的保障作用。

人教部编道德与法治八年级下册知识点归纳总结一、概括文章概括了八年级学生在道德与法治方面需要掌握的核心内容，包括法律基础知识、道德观念、公民责任、社会参与等方面的知识点。

这些知识点对于学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观念具有重要意义。

通过归纳总结这些知识点，旨在帮助学生更好地理解和掌握道德与法治知识，提高道德素质和法治意识，促进全面发展。

1. 简述道德与法治课程的重要性。

道德与法治课程是中学教育中不可或缺的重要组成部分，它对于培养学生的道德观念、法律意识和社会责任感具有至关重要的作用。

这门课程强调道德教化，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的道德品质和行为习惯。

法治教育是该课程的核心内容之一，通过讲解法律知识，帮助学生了解法律的基本原则和规定，培养学生的法治观念和法律素养，使其懂得尊重法律、遵守法律。

道德与法治课程还注重培养学生的社会责任感和公民意识，学生能理解个人与社会的关系，明确自己在社会中的角色定位，积极履行公民义务，维护社会公共利益。

这门课程对于促进学生健康成长、构建和谐社会具有深远的意义。

2. 引出八年级下册知识点归纳总结的目的和意义。

进入八年级阶段，道德与法治课程不仅继承了以往的知识体系，更是在深度和广度上有了显著的提升。

对八年级下册道德与法治知识点的归纳总结显得尤为重要。

本文旨在清晰地阐述这一归纳整理工作的目的与意义。

归纳八年级下册道德与法治知识点是为了帮助学生更好地梳理课程内容，构建清晰的知识结构体系。

随着课程内容逐渐增多和难度逐渐加大，学生对知识点的把握容易出现混乱现象。

通过对下册知识点的归纳和总结，帮助学生明确学习重点，掌握核心知识，提高学习效率。

这样的归纳总结有助于巩固学生的基础知识。

八年级是中学阶段知识积累的关键时期，通过梳理和归纳知识点，有助于学生对基础知识进行深度理解和记忆，为后续学习打下坚实的基础。

归纳总结八年级下册道德与法治知识点还有助于提升学生的人文素养和社会责任感。

人教版八年级思想品德下册全册教案第一章：拓展课程要素1.1 课程目标分析思想品德教育是我国基础教育的重要组成部分，旨在培养学生正确的价值观和道德观，形成积极向上、健康向善的人生态度。

本教材作为人教版八年级思想品德下册，是在八年级上册基础上延伸拓展的教学内容，主要围绕着学生的自我认知、社会交往、情感管理和价值观塑造等方面展开。

本教材的教学目标主要包括：1) 培养学生正确的自我认知和自尊自信能力；2) 培养学生积极健康的社交能力，提升人际交往的技巧；3) 培养学生积极应对情绪的能力，实现情感的健康管理；4) 培养学生正确的价值观和道德观，树立正确的人生态度。

1.2 课程内容梳理第一单元：认识自己本单元的学习目标是帮助学生认识自己，了解自己的优点与不足，增强自尊自信和自我评价的能力。

1.2.1 课堂活动设计1.2.1.1 自我介绍活动目的：帮助学生认识自己的个性特点，并增强自信心。

活动过程：学生依次进行自我介绍，包括姓名、爱好、特长等方面。

1.2.1.2 优点和不足分析活动目的：培养学生客观评价自己的能力，认识自己的优点和不足。

活动过程：学生以小组形式进行讨论，每个小组成员分别列举自己的优点和不足，并进行小结。

1.2.2 课堂讲解与案例分析1.2.2.1 认识自己的特长与潜力目标：帮助学生认识自己的特长和潜力，激发学生对自己的未来目标的思考。

主要内容：通过故事阅读和案例分析，引导学生思考自己的特长和兴趣，并思考如何将其转化为优势和潜力。

1.2.2.2 梦想的构建与实现目标：培养学生正确的人生观和目标意识，激发学生追求梦想的动力。

主要内容：通过讲解成功人士的故事和分析他们的成功之道，引导学生思考自己的人生目标和梦想，并通过制定计划和努力实现。

1.2.3 作业与总结1.2.3.1 自我评价要求学生根据自己在本单元的学习情况，进行自我评价，包括优点和不足，并制定下一步的学习目标。

1.2.3.2 梦想的绘制要求学生根据自己的人生目标和梦想，进行绘画或文字表达，展示自己对未来的向往和期许。