牛津译林版小学五年级英语上册 《Hobbies》PPT(第一课时)

小学-英语-上册-打印版

小学-英语-上册-打印版 1 Unit 4 Hobbies.教案

一、教学目标：

1. 能听懂、会读、会说单词：dance, draw, play the piano, read, watch films.

2. 能听懂、会读、会说日常用语：I like … He/She/xxx likes…(知道并掌握like后跟动词的ing形式)

3. 能正确的理解并朗读课文，在教师的引导和帮助下尝试复述课文内容。

4. 能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

二、教学重点和难点：

教学重点：能正确理解并朗读课文，在教师的帮助下尝试复述课文。

教学难点：能初步运用本课所学的词汇和句型谈论自己或他人的爱好。

三、教具准备：

ppt课件、人物图片、人物爱好图片、单词卡

四、教学过程：

Step 1 Greeting and warm up

1. Free talk

Hi, boys and girls. Nice to meet you.

Today I’m very happy. Are you happy？

2. Look，do and say.生看图片，做动作，大师说单词。

Step 2 Presentation

1. 游戏中学习单词dance, read, play the piano

同桌合作，根据提示，试读单词。

2．师生对话：What can you do?

3. T: What can I do? Guess. 猜教师会做什么？

A chant 揭示答案： I can draw. I like drawing.

I can dance. I like dancing.

I like swimming and reading.

They are my hobbies.

Do one thing at a time, and do well.

1 小学英语译林牛津版五年级上册

小学英语译林牛津版五年级上册

《hobbies》教案

课

题 Unit4 Hobbies

教

学

目

标 1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of,

dance, play the piano, watch films, both, hobbies.

2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….

3. Train Ss feel the different people’s different hobbies.

教学

重点

难点 1. Learn the vocabulary: draw, read stories, also, be good at, lots of,

dance, play the piano, watch films, both, hobbies.

2. Learn the patterns: I/They like …. He/She likes ….

教学方法 情境教学法

教学步骤 教师活动 学生活动

Step1

Warming-up Greetings and free talk. Greetings and free talk.

Describe the animal friends to others. Describe the animal

friends.

Step2

Presentation T: Look at the pictures, guess, who are

they? S: They’re Mike, Liu Tao,

Tim, Yang Ling, Su Hai

and Su Yang.

Do one thing at a time, and do well.

1 小学英语译林牛津版五年级上册

小学英语译林牛津版五年级上册

Unit 4 Hobbies

同步练习1

一、翻译词组。

1. 唱歌跳舞______________________ 2.擅长于______________________

3. 和我弟弟______________________ 4. 读故事______________________

5. 在公园里______________________ 6. 弹钢琴______________________

7. 许多______________________ 8. 看电影______________________

二、选择题。

( ) 1. What is your cousin’s hobby? -He likes ________.

A. run B. running C. running

( ) 2. Mike speaks English very_________.

A. good B. well C. nice

( ) 3. Jim ________ playing football.

A. doesn’t like B. not like C. don’t like

( ) 4. Don’t_______ in the library.

A. shout B. read C. write

( ) 5. Sam ______an animal friend. It has four_______.

A. has; foot B. has; feet C. have; feet

课题 五上Unit4 Hobbies

教学内容 Story time 执教

教学背景分析

一、内容分析

本单元谈论的话题是兴趣爱好，属于“人与自我”的主题范畴。第一课时聚焦兴趣爱好的要素，第二课时聚焦兴趣爱好的不同类别，第三课时围绕兴趣爱好的选择，第四课时引导学生不同兴趣爱好的意义。通过本单元的学习，学生会表达自己和别人的爱好，树立正确的兴趣观，养成积极的生活态度。

立足单元整体教学，就文本内容而言，主要谈论不同人物的兴趣爱好；就文本价值而言，本单元的文本内容形式多样，通过讲述、问卷、讨论、表演、写作等活动帮助学生更好地理解单元主题，有助于学生了解他人的兴趣爱好，发展共同的爱好，同时尊重和理解不同的爱好，在情境表达中丰富学生的语言知识与文化知识，提升其语言技能，帮助学生学得相应的学习策略。

二、学情分析

作为五年级的学生，经历了小学阶段三四年级系统的英语学习，已有了丰富的积累，如何盘活学生的知识积累，综合运用到真实语境，形成整体意识，多元表达，是实际教学要实现的一个突破口。

已有基础（what they know）：已学内容的勾连，四上第一单元已经学过like ＋名词。在四上第四单元已经学习过运动类词汇：play basketball,play

football,jump,skate,swim,并能用can/can't…well来描述能力和状态；在四下第二单元已经学过多种课程的表达，并能多元表达作息安排；在第四单元学习了difficult和easy来形容状态，并初步能连贯，多元地描述图片和场景；在第五单元学习了，复现了词汇，go swimming,have a picnic,go climbing,go

skating等，学生能连贯、多元的描述季节的场景及活动。

学习期待（what they want to know）：经过两年多的英语学习，学生已经掌握了一定量的动词词汇，并能用简单的语言多元描述场景和人物。但学生对于like＋doing的用法，如何用英语来描述爱好，从哪些方面来描述尚待学习。