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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校中职《语文》（基础模块）上册《听话与说话（一）》教学设计【中职《语文》（基础模块）上册第一单元“表达与交流”】一、理论指导1.语文学科的任务之一：注重学生“基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力”，以形成“综合职业能力”。
（《中等职业学校语文教学大纲》以下简称《大纲》）而听话与说话是基本的学习和训练内容，是语文应用能力形成的基础。
2.语文学科的目标之一：指导学生“掌握日常生活和职业岗位需要的”“口语交际能力”（《大纲》），本课是这一目标的直接体现，是学生口语交际的基础和前提。
3.依据教学内容、教学对象，确定教学方式和内容的难易度，以“激发他们参与教学活动的兴趣和热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心”（《大纲》中的“教学建议”）。
4.利用多媒体，以增强知识理解的形象性、生动性、有效性，从而促使能力形成的实在性。
《大纲》中的“教学建议”也强调“教师应重视现代教育技术与语文课程的整合”。
二、教材分析本课从实例入手，引导学生认识听说对人们学习、生活、工作的重要性，然后理论与实际相结合，通俗生动地分析听说的原则。
本课学习，确实能使学生既把握听说理论，又在实践中提高自己的听说能力，而且为以后学习自我介绍、电话交谈、复述、介绍事物等口语交际内容打下良好基础，也是语文知识和能力综合运用的有效形式。
三、学情分析我教学的班级是2012春招的三个班级（旅游、网站、对口）。
众所周知，春招班的学生知识水平不高，基础薄弱，学习自觉性不强，学习习惯不太好，但他们喜欢生动有趣的教学形式、浅显直观的教学内容；并且和其他学科相比，较喜欢语文，尤其爱好朗读和字词的音形辨识。
故本课教学以此为突破口，以生动直观的形式来实现教学目的。
中职语文人教版基础模块上册第四单元职场起点阅读与欣赏10《职业》一等奖创新教学设计《职业》教学设计一、教材分析本单元的教材《职业/泰戈尔》是人教版中职语文基础模块上册的第四单元。
该单元以印度诗人泰戈尔的诗歌为主要教学内容，通过欣赏和分析泰戈尔的诗歌，引导学生思考职业选择和人生规划，培养学生的情感表达能力和思维发展能力。
通过学习泰戈尔的诗歌，学生可以感受到不同职业的魅力和意义，同时也可以启发学生对未来职业发展的思考。
二、教学目标1. 知识与技能目标：a. 理解和欣赏泰戈尔的诗歌，了解泰戈尔的职业观和人生哲学。
b. 掌握诗歌欣赏和分析的基本方法和技巧。
c. 运用所学的知识和技能，写作表达自己对职业选择和人生规划的思考。
2. 过程与方法目标：a. 培养学生的情感表达能力和思维发展能力。
b. 激发学生对不同职业的兴趣和热爱，促进学生对未来职业发展的思考。
c. 培养学生的合作意识和交流能力，通过小组讨论和作文撰写等形式，促进学生的思维发展和交流能力。
3. 情感态度价值观目标：a. 培养学生对不同职业的尊重和理解，促进学生形成正确的职业观。
b. 培养学生积极向上的人生态度和价值观。
三、教学重点和难点教学重点：a. 泰戈尔的诗歌欣赏和分析。
b. 学生对职业选择和人生规划的思考和表达。
教学难点：a. 学生对泰戈尔诗歌的理解和把握。
b. 学生对职业选择和人生规划的思考和表达。
四、学情分析学生是中职学生，他们对职业选择和人生规划有一定的认识和思考，但缺乏系统的指导和引导。
他们的语文基础较好，但对诗歌的欣赏和分析还不够熟练。
在情感方面，学生的情感表达能力和思维发展能力有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣和思考，同时提供相关的知识和技巧指导。
五、教学过程1. 新课导入a. 利用图片或视频引入泰戈尔的诗歌，激发学生的兴趣。
b. 提出问题：你们对职业选择和人生规划有什么想法？2. 泰戈尔诗歌欣赏和分析a. 教师给出泰戈尔的一首诗歌，学生朗读并欣赏。
中职语文全册教学设计教学设计一：《中职语文全册》教学设计一、教学目标：1.了解《中职语文全册》的教材内容和结构，掌握教材中的重点知识和能力要求；2.培养学生对语文学科的兴趣和学习习惯，提高学生的阅读能力和写作能力；3.培养学生的综合运用语文知识和技能解决实际问题的能力。
二、教学内容：《中职语文全册》包括的主要内容有：语文学习方法、修辞与修辞手法、语言表达与写作、阅读与鉴赏、作文等。
三、教学重点：培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的语言表达和综合运用语文知识和技能的能力。
四、教学难点：提高学生阅读理解和写作能力，培养学生分析和解决实际问题的能力。
五、教学方法：1.启发式教学方法：通过启发学生思考和发现问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2.案例教学法：通过实际案例的分析和讨论，引导学生运用语文知识和技能解决实际问题。
3.任务驱动法：通过任务的设置和完成，培养学生的学习动力和团队合作能力。
六、教学步骤：1.学生初始调查：了解学生对语文学科的兴趣和学习情况；2.介绍《中职语文全册》：向学生介绍教材的内容和结构，引导学生理解教材的重点和难点；3.教师示范阅读与鉴赏：教师选取一篇文言文或现代文进行阅读，引导学生理解文章的主旨和情感表达；4.学生阅读与鉴赏：学生按照教师的指导，独立阅读一篇文言文或现代文，并通过小组讨论或课堂展示，分享自己的理解和感受；5.教师讲解修辞与修辞手法：教师通过示例和解释，讲解修辞的概念和常见的修辞手法；6.学生分组分析修辞手法：学生分成小组，选择一篇课文进行修辞手法的分析和讨论，通过小组展示，分享学习成果；7.教师讲解语言表达与写作：教师通过示例和解释，讲解语言表达和写作的方法和技巧；8.学生写作训练：学生按照教师的指导和要求，选择一个话题，进行写作训练，并通过互评或小组讨论，提出改进建议；9.教师引导学生解决实际问题：教师通过案例或问题的设置，引导学生运用语文知识和技能解决实际问题；10.学生解决实际问题：学生按照教师的要求，独立或小组完成实际问题的解决，并通过展示或讨论，分享解决方法和成果；11.教师总结归纳：教师对本节课的教学进行总结和归纳，引导学生反思学习过程和策略；12.学生反馈评价：学生对本节课的教学进行反馈和评价，提出自己的问题和建议；13.教师布置作业：教师根据学生的学习情况，布置相应的作业，巩固和扩展所学内容。
双高背景下中职语文大单元教学设计
对于中职语文大单元的教学设计，在双高背景下，可以按照以下步骤进行：
1. 教学目标设定：根据语文课程标准和学生的实际情况，明确本次大单元的教学目标。
可以考虑培养学生的阅读理解能力、写作能力、口头表达能力等方面的目标。
2. 教学内容选择：根据大单元的主题，选择相关的教材及辅助教材。
可以结合学生的兴趣爱好和实际应用，选择具有一定挑战性的文本，同时兼顾学生的能力水平。
3. 教学活动设计：设计多样化的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。
可以采用小组合作、角色扮演、讨论、写作、演讲等形式，培养学生的合作与交流能力。
4. 教学方法选择：根据教学目标和学生的实际情况，选择合适的教学方法。
可以采用启发式教学、问题导向教学、案例教学等方法，激发学生思维，提高学习效果。
5. 评价与反馈：设置合适的评价方式，既要注重对学生知识掌握程度的评价，也要注重对学生能力的评价。
及时给予学生反馈，帮助他们发现自己的不足并进行改进。
6. 拓展与应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养学生的综合运用能力。
可以设计一些项目作业或实践活动，让学生动手实践，提升他们的能力。
需要注意的是，教学设计应根据具体的教材内容、学生特点和教学环境进行灵活调整，确保教学过程有针对性和有效性。
《金大力》教学设计汪曾祺教学目标1．了解汪曾祺的作品和他的创作风格。
阅读文本，把握故事中的人物形象，了解作者刻画人物的主要方法：白描。
2．把握文章中的另一重要特点：造境。
体会作者情感，感受淳朴的人性美和人情美。
3．品味汪曾祺富有个性的语言，欣赏作者“平淡之中见神奇”的高超的文字功力。
课时安排：两课时教学过程第一课时一、自主学习，自觉检测1.作者作品资料共享2.积累字词（1）给下列各组形近字组词（知识整合）①湍（）揣（）踹（）遄（）②戳（）戮（）③淘（）陶（）啕（）掏（）④掺（）渗（）惨（）⑤痄（）柞（）祚（）⑥篙（）蒿（）（2）给下列加点字注音间或（）一爿（）塑造（）瓦脊（）冲坍（）半晌（）傍黑（）颠簸（）瘌痢头（）（）3.设置问题，请学生用100个左右的文字，介绍形象。
目的是训练学生提取信息，归纳整合的能力。
（提示：介绍中应涉及到：人物的职业、外貌形象、行为特点以及作者对他们的态度。
组织学生合作交流展示二、合作探究，感受鉴赏1.你欣赏金大力吗？请说说你的理由。
（学生只要言之成理即可，不必拘泥同一答案。
）明确：他是乡村中一个笨拙的瓦匠，更拙于言辞，但是却得到了乡亲的认可。
依靠的是他淳朴的性格，甘愿为他人付出的处世态度，不计报酬的本性和容易满足的心态。
2.教师补充打鱼的一家特点：在艰辛的生活中，默默地忍受着生活的重压。
这一家人面对卑微、辛酸的生活，表现出的平静，他们没有怨天尤人，呼号哀告，只是默默承受，他们是生活中真正的强者。
钓鱼的医生他潇洒脱俗，一边钓鱼，一边行医。
经常免费为乡亲看病治病。
家乡发水，他冒死救人；朋友落魄，他慷慨解囊，不求回报。
他是乡村医生，但却集侠义与隐士于一身。
三、读出人物描写的语句，学习白描手法白描是中国画传统技法之一，它是不着颜色，只以“墨线”勾勒形象的“轮廓”的一种画法。
四、小结课堂，盘点收获侧重于基础，重在方法五、课堂作业及自学任务1.练习与思考一、二、三2.继续培养朗读能力第二课时一、自主学习交流1.汪曾祺的作品，最高明之处就是不刻意雕琢。
《风景谈》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解并掌握文章中的关键句，理解文章主旨，把握风景谈的主题。
2. 提高学生的阅读理解能力和分析能力。
3. 引导学生关注自然、热爱生活，培养积极向上的生活态度。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生深入理解文章中的关键句，把握文章主旨。
2. 教学难点：引导学生将风景谈与生活实际相结合，培养积极向上的生活态度。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包括课文插图、关键句、主题等。
2. 制作教学视频，展示自然风景，为课堂讨论做准备。
3. 布置学生预习课文，搜集相关资料。
4. 准备黑板、粉笔等教学用具。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示风景图片，让学生观察并思考：这些图片展现了哪些风景？2. 引出风景的概念：风景通常指的是自然景观和人文景观的总称。
3. 结合图片和教材内容，引导学生了解自然景观的描述在风景中占的比重。
4. 强调：本次课程我们要学习的是文章中对风景的描写和议论，特别是那些表达思想感情和寓意的描写。
（二）作者简介1. 介绍作者：学生根据已有知识，交流自己对作者的认知。
2. 教师补充：重点强调作者在写作上的特点，如寓理于景、情景交融等。
3. 引导学生通过作者的经历和作品风格，感受作者对生活的态度和思想。
（三）初读课文，感知内容1. 学生自读课文，标注字音、节奏和难懂的词句。
2. 教师检查学生自读情况，解答疑惑，重点讲解难懂的词语和句子。
3. 引导学生交流自己对课文的整体感知，概括文章的主要内容。
4. 讨论：风景对人们的生活有哪些影响？它与我们的生活有何关联？（四）精读课文，品味语言1. 选取课文中的一段风景描写，让学生朗读并体会其中的情感和寓意。
2. 讨论：这段描写运用了哪些修辞手法？它们在表达效果上有何作用？3. 教师总结：分析修辞手法在风景描写中的运用，强调其对于表达思想感情和寓意的关键作用。
4. 布置小组任务：学生分组，每组选取不同的风景段落进行精读和赏析。
中职语文高教版基础模块下册第一单元阅读与欣赏二《善良》一等奖创新教学设计《善良》教案【教学目标】1.领会作者的观点,理解重点语句的含义,加深对“善良”的认识；2.拓深对善良的思考,学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活；3.培养议论文的文体意识，学习理性的思维方式。
【教学重点】1．理清文章思路，筛选文章关键信息；2．学会用一颗向善的心看待纷繁复杂的生活；【教学难点】理解文章重要语句的含义，加深对“善良”的认识。
【教学方法】问题教学法、导读教学法、自主合作法【教具使用】多媒体【教学课时】2课时【教学过程】一、导入什么是善良？（善良：纯真温善，没有恶意）提到“善良：一词，你会联想到什么？（同学发言对善良的理解）一种说法：“女人被称善良表示不够漂亮，没有特色；男人被称善良表示没男子气；主管被称善良表示管理不果决，下属被称善良表示冲劲不够。
总之，善良不是个好的形容词。
”究竟，善良是什么？我们还要不要善良？带着这个问题，我们来倾听一下王蒙先生的认识。
二、拜访作者：王蒙，当代作家。
河北南皮人，生于北平。
上中学时参加中共领导的城市地下工作。
1948年加入中国共产党。
1950年从事青年团的区委会工作。
1953年创作长篇小说《青春万岁》。
1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，由此被错划为右派。
1958年后在京郊劳动改造。
1963年起赴新疆生活。
1978年调北京市作协工作。
后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。
著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》），中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有志传奇》和《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬的稀粥》、《加拿大的月亮》，诗集《旋转的秋千》，散文集《轻松与感伤》、《一笑集》，文艺论集《当你拿起笔……》，专著《红楼启示录》，自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握本节课的生字词、古诗词、文言文等基础知识。
（2）学会运用多种阅读方法，提高阅读理解能力。
（3）学会写作技巧，提高写作水平。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生自主、合作、探究的学习能力。
（2）通过讨论、辩论等形式，提高学生的口语表达能力。
（3）引导学生关注社会热点问题，提高社会责任感。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
（2）树立正确的人生观、价值观，增强民族自豪感。
（3）培养学生的团队协作精神，提高人际沟通能力。
二、教学内容1. 生字词：掌握本节课的生字词，学会运用到实际语境中。
2. 古诗词：赏析一首经典古诗词，体会诗人情感。
3. 文言文：阅读一篇文言文，了解古代文化，提高文言文阅读能力。
4. 写作：以“我的家乡”为题，进行写作训练。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习目标和内容。
（2）引导学生回顾上节课所学知识，为新课做好铺垫。
2. 课堂讲解（1）生字词讲解：教师引导学生正确认读生字词，并举例说明其在语境中的运用。
（2）古诗词赏析：教师讲解诗歌的背景、作者情感，引导学生体会诗人意境。
（3）文言文阅读：教师讲解文言文的基础知识，引导学生分析文章结构、内容，提高文言文阅读能力。
3. 课堂活动（1）小组讨论：教师提出问题，引导学生分组讨论，培养学生合作、探究的学习能力。
（2）辩论赛：以“网络利弊”为主题，让学生进行辩论，提高口语表达能力。
（3）写作训练：教师指导学生写作，注重培养学生的写作技巧。
4. 课堂小结（1）教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，了解学生对知识的掌握程度。
3. 写作水平：评价学生的写作水平，包括文章结构、内容、语言表达等方面。
《像山那样思考》教案【教学目标】知识与技能:学习选取个性化的角度表现哲理的写法。
了解生物知识,培养学生建立起和谐的人与自然关系的意识。
过程与方法:整体感知文章,理清文章脉络。
情感态度与价值观:领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意【教学重点】1、整体感知文章,理清文章脉络。
2、领会本文所阐述的道理对保护我们的生存环境的意义。
【教学难点】1、体味文中作者对人与自然关系的生态伦理的思考。
2、学习选取个性化的角度表现哲理的写法。
【教学时数】二课时。
【教学过程】第一课时一、导入:你能说出多少有关狼的成语呢？豺狼成性豺狼当道豺狼虎豹狼子野心狼心狗肺鬼哭狼嚎虎狼之势虎穴狼巢引狼入室狼吞虎咽狼狈不堪如狼似虎狼狈为奸狼烟四起杯盘狼藉这些词语的共同点：（感情色彩上）贬义即使我们提到“与狼共舞”这个源自美国经典电影的讲述人与狼和谐关系的词语，传到中国便成了“与邪恶的人或事物接触”的意思。
狼，成了“邪恶的化身”，但鲜为人知的是，我们如果再不留意，就将与狼诀别了，为什么会这样呢？今天我们就来学校一篇散文《像山那样思考》，了解一下原因吧。
二、简介作者:“近代环保之父”——奥尔多·利奥波德(1887—1948)美国作家,生态学家,土地伦理学家。
被称为是美国环境伦理的播种者。
奥尔多.利奥波德从小就对大自然有着浓厚的兴趣,他在近50岁时,购买了美国威斯康星河畔的一个被人类榨取殆尽而遗弃的名为沙乡的农场,从此开始了在沙乡长达13年的恢复生态平衡的探索,直到去世。
他把自己的观察与思考结晶成了《沙乡年鉴》。
《沙乡年鉴》与《瓦尔登湖》并誉为自然人文写作的典范,入选纽约公共图书馆“世纪之书”人文类十大必读好书。
它记录了作者对自然界中各种生命之间彼此折射辉映的亲知和体悟。
其文笔优美,思想深邃,被誉为“绿色圣经”。
《像山那样思考》是《沙乡年鉴》(《沙郡岁月》)中收录的一则随笔三、自读课文,自主探究:体会奥尔多·.利奥波德优美的文笔和深邃的思想,注意文中的生字词,并思考问题:文章的题目是“像上那样思考”,像山那样思考是一种怎样的思考呢?是谁要像山那样思考那?为什么要像山那样思考?1、字词:嗥叫(háo)驯服:顺从,使顺从蔑视(mie)迸发:由内而外地突然发出。
中职语文基础模块下第五单元大单元教学设计下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中职语文单元教学设计中职语文单元教学设计6篇教案对于教师是非常重要的。
教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的掌控更有力度,更有利于将来的讲课。
下面作者给大家带来关于中职语文单元教学设计，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
中职语文单元教学设计篇1一、指导思想：学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的进程中，不能忘记自己仍需要学习。
没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放，就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。
要享受新奶酪的美味，我们就应当享受变化，尝试冒险。
在教育教学的道路上，我们只有始终怀着豪情地去实践和反思，才能尽快跟上时期发展的步伐，做一位新时期的教育工作者。
人们常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。
”作为一位教师，在体会不足的情形下，就要通过不断的学习充实自己，在学习中补偿不足，改进和提高自己的工作能力和水平。
我要求自己在三年内，多向有体会的同事请教，多听课多反思，多看专业书籍，以此作为自己成上进程中的催化剂。
二、现状分析：从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经9年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。
如今经济快速发展，人才的需求对教育提出了更高的要求，为了能使自己的教育工作有一个新的提高，我反思了一下这几年的工作，发觉很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时期要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展计划，以作鞭策。
三、自我分析：本人毕业荥阳师范高等专科学校，于年8月踏上教育教学岗位，至今有9年，自工作以来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作，现已完成专科的学历进修。
自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
(一)优势之处：(一)教学方面：1、9年的教学体会，使自己理论联系实际的能力增强了很多，动手能力也有很大的提高。
能因材施教，以学生为主体，培养学生对体育课的爱好并积极参与。
2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。
善于摸索，重视反思，能在教学进程中以理论结合实践，从而提高课堂教学成效，完善和提升自身教学能力。
3、积极提升自学能力。
闲暇时会浏览学校购置和推荐的教育名著、案例和反思等等;以培养学生的创新能力为条件，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学情势。
(二)其他方面：1、我能酷爱教育事业，工作认真踏实负责。
具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，特别是具有一颗童真般的心，酷爱学生，酷爱教育事业。
2、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。
3、平时能浏览一些体育教学方面书刊杂志和网站资料。
4、爱岗敬业，遵照中小学教师行动规范。
乐于了解学生们的身心特点和已有的知识、体会。
不足之处：1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以具有较强的、独立的教学能力。
在继承良好传统的基础下，在学科教学中还需抛弃仿照和惰性，发扬自身长处，寻觅语文教学中的创新。
2、对于教科研方面缺少探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。
专业理论知识的学习还需不断积存加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。
3对新的教育理念转换较慢，在对全教研组教师在教学教法、教学进程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。
另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很繁忙，没有充足的时间进行学习、充电。
4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。
我相信：只要坚定信心、奋发学习、连续保持这种劲头，一定能获得更光辉的成绩。
四、发展目标(1)整体目标1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学;改进自身的不良习惯，将自己改变成一位主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐渐将自己打造成吃苦刻苦型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学习成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
2.连续体育专业理论结合专业技能的学习。
熟知《给教师的建议》(苏霍姆林斯基)《《成为有思想的教师》(肖川)《教师，做反思的实践者》(肖川)《班主任专业成长的途径——40位优秀班主任的案例》(张万祥)》等有关著作，更新个人专业知识、认识教材，做到因材施教;能科学公道地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套;从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。
3.坚持每周1-2小时的浏览，除教育教学类书籍，增加案例、课例的浏览参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。
4、努力使自己成为一位研究型和发展型的教师;建立毕生学习的观念;课堂教学形成一定的特殊风格。
增进自我展现与自我实践，自我监控与调剂能力，同时加强课堂教学管理，构建个性课堂教学模式。
(2)预期目标：1、多听课，多讲课，多学习。
建立毕生学习的观念;2、教育教研能力的进一步提升。
作出自己优秀的教研课题。
成为一位研究型和发展型的教师。
3、逐渐完善并有所创新。
课堂教学形成一定的特殊风格。
(3)具体目标：1)连续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。
不断探索和实践，努力营建合适学生学习的舒服、轻松的体育课堂环境。
2)继承良好的体育教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种器材丰富教学内容，使课堂教学情势多样化，逐渐建立个人教学风格。
3)浏览有助于自身教学提高和教师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作4)积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
五、个人三年发展计划：1、第一年度目标(年)1)连续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。
不断探索和实践，努力营建合适学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。
2)继承良好的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学情势多样化，逐渐建立个人教学风格。
3)深识教材，因材施教。
逐渐提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课，并写下教学反思。
同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
4)浏览有助于自身教学提高和教师个人素养提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作，尝试每学期能自读2～3本;写下教育教学感想，每个月写下教育一篇千字教学感想，到学期末总结出一篇有质量的论文。
育培训。
5)积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。
利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加连续教育。
实行的方式和途径：1)熟悉小学语文教材，依照要求计划来设计教案。
从学生角度来展现，学生能爱好上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。
学生能与教师关系和谐。
2)积极参加各类教科研活动。
参加观课、评课活动后，重视自身实践、反思和总结;积存体会，拓宽自己的教学思路。
3)多问，常常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。
每个月写一篇能反应和提高自己的教学日志。
2.第二年度目标(年)1)巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特点和教学体会，初步形成自己的教学风格。
2)、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相干资料的收集和整理。
并拟定一个学术研究方向。
3)、连续专业理论的学习，广泛浏览教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结体会，促成更有效的课堂教学。
4)、每年争取浏览三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。
5)、连续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。
6)、每学期听课30节以上，及时做好教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。
3.第三年度目标(年)1)、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。
2)关注学生的自身认知，从爱好、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。
不局限于教材，不断从新角度知道和发掘，做好2年教育教学的反思和总结。
4)随着教学体会不断积存，进一步完善自身的教学风格，有一套完全的教学体会集。
5)进一步培养自身专业素养，以高水准的体会型青年教师为目标。
六、具体措施：1、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真编好导学案.每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学扎记。
对课堂的掌控性有质的提高，熟悉程度加深，力争做到和谐、宽松、愉快的教学氛围。
2、增强上课技能，提高教学质量，使讲授清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多，同时在每一堂课上都充分推敲每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
4、通过观课、评课，汇总其创新，为确立自身教学风格作指导，发挥优势。
认真批改作业：布置作业做到精读精练。
5、循课改精神，重视学生主体，以培养学生良好的学习习惯和方法，鼓励学生创新;在教学中注意学法指导，关注学生的学习进程，培养学生毕生体育的观念。
同时做好课后辅导工作，注意分层教学。
6、运用低年级教学语言，教学规范、做到语言精练，课堂教学氛围良好，课堂纪律严谨，学生自信好学，身体素养不断提高，活动能力加强。
7、提高课堂有效性，积极参与各种情势的教科研活动，学习各项教材新增重点及重点转移等等。
常常浏览教育教学类书籍及科研著作，通过反思和总结体会成果，加强自身教育科研能力，使制定的学术论文有其可行性。
8、更新自己的专业知识和技能，在学校的教育工作或重大活动中有所用处。
并勤写教学札记，读书笔记，不断提升自己的理论水平。
七、预期目标成效：通过对三年计划的逐渐实行，应到达以下预期成效：1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、能够产生比较强烈的自我提高愿望。
3、为毕生学习与发展，创造良好的开端。
4、成为思想素养高，改革意识强、专业结构公道、教育教学水平高的教师。
