2019-2020年高一地理人口分布学案

第一节人口分布一、世界人口的分布1．世界人口分布规律01北纬20°～60°地带最为集中。

(1)纬度分布：近90%的人口居住在北半球，尤其在□02500米以下的低平地区。

(2)垂直分布：近80%的人口居住在海拔□03200千米以内的沿海地区。

(3)海陆分布：60%左右的人口居住在离海岸□2．世界四大人口稠密区3．地区分布111213拉丁美洲人口约占世界总人非洲和各大洲和地区的人口分布极不平衡，亚洲、□的85%。

各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印1415俄罗斯、日本、墨西美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、□度、□哥、埃塞俄比亚、菲律宾等。

．判断正误。

1．(1)平原地区人口都稠密。

(×)(2)世界人口主要居住在亚欧大陆。

(√)2．世界人口比较稠密的地区多位于( )A．赤道附近的雨林地区B．高纬度的两极地区C．中低纬度近海的平原地区D．离海洋较远的内陆地区答案 C解析中低纬度近海平原地区，地形平坦开阔，气候温和湿润，水资源充足，人口稠密。

热带雨林气候、两极地区、内陆地区一般人口稀疏。

3．亚洲地理分区中，哪些分区人口稠密？哪些分区人口稀疏？提示东亚、东南亚和南亚人口稠密，西亚、中亚和北亚人口稀疏。

—————————————————————————————————．二、影响人口分布的因素1．自然因素0102干旱的地区和过于湿热的雨林地区，因气候条件恶劣，不适宜(1)寒冷、□气候：过于□0304低纬度地区。

中、□人类居住。

世界人口主要分布在气候较为适宜的□05交通便利，易于开发，是人类的主要聚居地。

(2)地形：平原地区地形平坦，□060708水产养殖等方面的优势，利于人(3)供水方便，具有□水源：河流、湖泊沿岸□交通、□类生产和生活，人口较密集。

2．人文因素0910城镇聚(1)农业发达地区，工业社会人口向□社会生产方式：农业社会人口主要分布在□11城市带。

第一节人口分布学习目标:1。

掌握世界人口的分布特点和规律.(重点）2。

结合案例理解影响人口分布的地理因素。

(重点)3.结合胡焕庸线探究中国的人口分布特点及成因。

（重难点)一、人口分布特点1．世界人口分布的最显著特点具有不均衡性，形成明显的人口稠密区和人口稀疏区。

2．世界人口分布的规律(1）主要集中在北半球中低纬度地带。

(2）主要集中在距海较近地带.（3)主要集中在海拔较低地带.（4)主要趋向于城镇地区.［名师点拨] 人口分布一般以人口密度作为衡量指标,但事实上，人口密度相同的地区，人口分布格局却不尽相同。

因此，我们不仅要了解人口分布的平均状况，而且要分析研究人口分布格局。

人口密度一般是指平均每平方千米内居民的数目（单位：人/平方千米）.人口分布格局指的是人口的实际分布状况。

二、影响人口分布的因素1．自然因素：基本因素2.（1）主要因素：经济发展水平、交通和通信条件、文化教育、政府政策和地方习俗等。

（2）影响最显著因素:经济发展水平。

（3）可在较短时间内改变人口分布的因素：政府的政策以及战争等。

（4)历史因素：开发历史悠久的地区人口稠密，如亚洲和欧洲等。

[易误警示］非洲和南美洲热带地区的人口稠密区位于高原、山区,而不是分布于平原上.主要是受气温、降水、疟蚊等的影响，说明了影响人口分布的自然环境因素是复杂的，应具体情况具体分析。

三、案例：中国人口地理分界线——胡焕庸线1．位置：从黑龙江瑷珲（今黑龙江省黑河市爱辉区）至云南腾冲之间的连线。

2．人口分布状况（1）此线东南部地区：人口约占全国96%，土地面积约占全国36％。

(2)此线西北部地区：人口约占全国4％，土地面积约占全国64%。

1．东亚、东南亚、南亚以及西欧和非洲等,都是人口稠密区.(×）提示:东亚、东南亚、南亚以及西欧和北美东北部等是人口稠密区。

2．大河中下游平原和三角洲等农业集约化程度高的地区人口。

2019-2020年高中地理第一章第一节人口的数量变化学案新人教版必修2编写：审核：审批：班组：班组姓名：组评：师评：创设学习情境：北美有加拿大，生俩孩子政府补贴800加元提出学习目标：1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布。

指导学生自学：结合历史来学习课前自主学习：一、人口的自然增长1．人口出生率、死亡率与自然增长率①三率的计算方法：人口出生率＝出生人口/总人口×100%人口死亡率＝死亡人口/总人口×100%人口自然增长率是指一定时期内人口自然增长数（出生人数减死亡人数）与该时期内平均人口数之比，通常以为单位计算。

②三率之间的换算：人口自然增长率＝－2．人口自然增长的数量受和共同影响；由于人口基数增大，虽然自然增长率下降，但每年人口增长的数量不一定下降。

3．不同的历史时期，人口数量增长的特点（总趋势：）二、人口的增长模式及其转变人口增长模式是由、和三项指标共同构成的。

依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率，世界人口增长模式可以划分为、传统型和现代型。

1．人口增长模式类型及特点2．人口增长模式是由向，继而向转变。

转变的因素：、国家政策、、自然环境、。

3．人口增长模式地区分布交流学习成果：教师精讲点拨人口增长三种方式原始型、传统型和现代型课堂巩固训练：1．各大洲中，人口自然增长率最高和最低的大洲分别是（）A．亚洲、欧洲 B．非洲、欧洲C．非洲、北美洲 D．拉丁美洲、大洋洲2、下图表示四个国家的人口出生率和死亡率，其中人口自然增长率最高的国家是（）A．① B．② C．③ D．④读下图，a、b、c分别表示0～14岁、15～64岁、65岁以上三种年龄人数所占总人口比重。

据此回答3—4题。

3．图中①②③④四个国家中，老龄化问题最严重的是（）A．① B．②C．③ D．④4．图中②国0～14岁年龄人数所占总人口比重大小及应采取的相应正确措施是（） A．70％鼓励生育 B．60％计划生育C．15％采取移民政策 D．30％鼓励人员出国5．读下表数据资料回答：年龄0—14岁15—59岁60岁以上总计甲人口数200 550 250 1000（1）分年龄组死亡率甲组比乙组（高或低）。

1.1人口分布【学习目标】1.能够运用"世界人口分布图、中国人口分布图等"，分析、总结世界人口和中国人口的分布特征；并总结出世界人口分布的一般规律。

2.能够运用"世界人口分布图、中国人口分布图及地形图、气候图等"，分析、理解影响人口分布的因素，并总结影响人口分布因素的分析方法。

3、通过辩论活动，使学生树立正确的人地协调观。

【学习重点】世界人口和中国人口分布特点，影响人口分布的因素【学习难点】影响人口分布的因素知识导航一、世界人口分布1．人口分布的含义一定时期人口在一定地区范围的空间分布状况，通常以人口密度来衡量。

2．人口分布的特点总特点：分布极不平衡人烟稀少区：干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的热带雨林从全球看：在占地球陆地面积10%的土地上，大约居住者世界90%的人口。

人口稠密区东亚、南亚、西欧、北美五大湖及大西洋沿岸等人口稀少区干旱的荒漠、寒冷的极地、空气稀薄的高山高原、湿热的热带雨林等从大洲看：亚洲人口占世界总人口的60%左右，南极洲目前尚无定居居民。

从国家看：人口超过1亿的国家东亚中国、日本人口总数约占世界总人口的62.47%东南亚印度尼西亚、菲律宾南亚印度、巴基斯坦、孟加拉国欧洲俄罗斯北美美国、墨西哥南美巴西非洲尼日利亚、埃塞俄比亚从城乡分布看：城镇人口比例逐渐上升，乡村人口比例逐渐下降。

拓展提升：（1）我国的人口分布特点：分布很不平衡（2）分布规律：①东部地区人口多，西部地区人口少。

②沿海、沿江和沿湖平原人口多，内陆干旱的高山和高原地区人口少。

③经济发达和交通便利的地区人口多，经济落后和交通闭塞的地区人口少。

④汉族居民集中的地区人口多，大部分少数民族地区人口少。

二、影响人口分布的因素人类通过适度的改变生活习性，来提高对自然地理环境的适应性，改善和扩大自生的生存空间，如人类将坡地改成梯田，能够改善农业生产条件，有效减少水土流失。

1．自然因素因素具体内容气候人口主要分布在温带和亚热带湿润、半湿润地区地形人口主要分布与平原和丘陵地区，地势平坦、交通便利、对经济发展有利，山区人口较为稀少水资源沿河、沿湖地区人口稠密，干旱地区的绿洲人口集中，农牧业较发达土壤通过农业发展间接地起作用矿产资源矿产资源的开发吸引人口聚集，攀枝花市开放铁矿2．人文因素：主要包括经济、社会、历史、文化和科技等。

高一地理必修二 1.1人口分布导学案4．图中人口分界线两侧人口分布特点为A．东北多，西北少 B．经济落后地区多，经济发达地区少C．东南多，西北少D．东南少，西北多5．对我国人口分布格局起决定性作用的主要是A．地形和气候 B．土壤和植被 C．历史和文化 D．政治和经济6．影响图中乙地区人口分布的最主要因素是A．地形 B．气候C．水资源 D．矿产资源我的疑惑：探究案**P6分析芬兰人口分布特点及其影响因素1.阅读图1.8a，描述芬兰人口分布特点。

2.阅读图1.8b,并与图1.8a对照，从气温和降水两方面说明气候对芬兰人口分布的影响。

3.阅读图1.8c，并与1.8a对照，说明地形对芬兰人口分布的影响。

4.探讨芬兰超过1/4的人口集中在赫尔辛基和周边城镇的人文因素。

训练案***读世界人口分布示意图，完成1～2题。

1．世界人口主要分布在()A．温带沿海B．热带平原C．高山高原D．寒带内陆2．以下地区人口稠密的是()A．撒哈拉沙漠B．亚马孙平原C．南极半岛D．湄公河三角洲下图为世界人口纬度分布示意，阴影表示各纬度人口数量多少。

据此完成下面小题。

3．据图可知，世界人口集中分布在（）A．北半球中高纬B．北半球中低纬C．南半球中高纬D．南半球中低纬4．影响世界人口分布的主导因素是（）A．气候B．地形C．植被D．土壤5．图中南纬40°-50°范围内人口分布较少，其主要原因是该区域（）A．人口大量迁出B．人口出生率低C．环境承载力高D．陆地分布较少6.世界人口分布极不平衡，但具有一定的趋向性，读图完成下列问题。

甲世界人口垂直分布乙世界人口纬度分布丙世界大洲距海岸200千米范围内陆地面积、人口占洲总面积、总人口的比例（1）分析图甲，从地形类型来看，世界56%左右的人口主要分布在___________地区。

（2）分析图乙，人口占世界总人口比例最小的纬度带人口少的主要原因是_________________________________________________________。

《人口分布》学历案（第一课时）一、学习主题本课时学习主题为“人口分布”。

我们将通过学习，了解人口分布的基本概念、特点及影响因素，进一步探究人口分布的规律与变化趋势，以及这些规律与人类社会经济活动的相互作用关系。

二、学习目标1. 知识与理解：掌握人口分布的基本概念、特征及其对地理环境的影响；了解影响人口分布的主要因素。

2. 过程与方法：通过地图、图表等视觉材料，分析不同地区的人口分布特征及变化趋势；通过小组讨论，探讨人口分布与人类活动的关系。

3. 情感态度与价值观：培养学生对人口问题的关注，增强其环境保护和可持续发展的意识。

三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和随堂小测验，检验学生对人口分布概念的理解程度，以及影响人口分布因素的掌握情况。

2. 应用能力评价：通过分析地图和图表，评价学生分析问题和解决问题的能力，以及小组合作的能力。

3. 反思性评价：通过学后反思，评价学生对本课时学习内容的理解深度和自我学习能力的提升情况。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示不同地区的人口密度图，引导学生思考人口分布的差异和原因，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：首先讲解人口分布的基本概念和特征，然后分析影响人口分布的主要因素，如自然环境、经济条件、政策因素等。

3. 案例分析：选取具体地区（如城市、乡村等）的人口分布案例，通过地图、图表等视觉材料，引导学生分析该地区的人口分布特征及变化趋势。

4. 小组讨论：学生分组讨论人口分布与人类活动的关系，如城市化进程中的人口迁移、产业布局对人口分布的影响等。

5. 总结提升：教师总结学生的讨论内容，强调人口分布的重要性和影响因素，引导学生思考如何应对人口分布带来的挑战。

五、检测与作业1. 课堂检测：进行一次小型的课堂检测，检测学生对本课时知识点的掌握情况。

2. 课后作业：布置相关题目或实践任务，如绘制某地区的人口密度图并分析其特点等，以巩固学生的学习成果。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在本次学习过程中的收获和不足，如何改进学习方法以提高学习效果。

人口分布教案四川省仁寿第一中学校北校区王秋红一、教学目标1.知识与技能目标运用资料和地图分析世界人口分布特点；结合实例分析人口分布的地区差压及其原因。

2.过程与方法目标运用资料和地图引导学生学会分析、比较、讨论，探究、获取新知识；引导学生结合已有的知识和体验，充分调动学生的积极性，开拓学生思维；3.情感态度价值观目标通过学习，树立正确的人口观、辩证观。

二、教学重点世界人口分布的地区差异；中国人口分布的地区差异。

三、教学难点影响人口分布的因素四、教具准备多媒体五、教学过程人口分布导入新课如果告诉你，图中圆圈所示范围的人口数量比其他地区的人口总数还多，你会感到惊讶吗?图中圆圈所示范围内人口过亿的国家有7个，总人口超过40亿，占全球人口总数的一半以上。

这里居住的人口为什么这么多?地球上的人口分布具有怎样的规律?讲授新课：一、世界人口分布（我会看，我快乐）1.阅读地图，找出世界人口分布一般规律？人口分布很不均匀，有的地区人口稠密，有的地区则人口稀少；从全球来看，近90%的人口居住在北半球，尤其在北纬10°-50°地带最为集中；从距离海洋远近来看，60%左右的人口居住在离海岸200千米以内的沿海地区；从海拔来看，近80%的人口居住在海拔500米以下的低平地区。

总结：中低纬度沿海平原地区2.世界人口稠密区东亚人口稠密区包括我国东部、朝鲜半岛和日本中南部等地；南亚人口稠密区包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、斯里兰卡等国；欧洲西部人口稠密区包括英国、法国、德国、荷兰等国；北美东部人口稠密区包括美国东部和加拿大东南部，这两个地区经济发达，人口大多聚居在城市；非洲人口分布以尼罗河中下游河谷、西北非沿海、几内亚湾北部沿岸、东非高原和沿海。

3.世界各大洲人口比例各大洲和地区的人口分布极不平衡，亚洲、非洲和拉丁美洲人口约占世界总人口的85%各国人口分布也不平衡，截至2018年年底，世界上人口超过1亿的国家有中国、印度、美国、印度尼西亚、巴西、巴基斯坦、尼日利亚、孟加拉国、俄罗斯、日本、墨西哥、埃塞俄比亚、菲律宾等二、影响人口分布的因素（我会读，我快乐）阅读教材，总结影响人口分布的因素1、自然因素（（主要因素）：人类的生活和生产活动离不开自然环境。

2019-2020年高一地理人口增长与人口问题教学设计课时安排：2课时教学目的：目标一：通过图表分析认识世界人口增长状况，并学会运用图表分析、预测人口增长的特点和趋势。

目标二：运用图表分析不同人口增长模式的主要特点，了解各人口增长模式的代表性国家。

目标三：通过图表资料，分析不同地区人口增长的状况。

运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口增长模式。

目标四：联系不同国家和本地实际，学会辩证地分析人口问题，初步形成科学的人口观教学重点：人口增长模式的类型及人口问题教学难点:：1.人口增长模式。

2.培养学生绘图技能，让学生对我国人口再生产类型的转变有进一步的认识。

教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、图示分析法、启发式讲述法教学过程：新的《高中地理课程标准》中要求，这一单元内容属于“人口地理学”的基本内容，本单元主要探讨人口与地理环境这一课题。

本小节我们从人口的自然增长谈起。

一、世界人口增长的历史轨迹“世界60亿人口日”——1999年10月12日1、决定因素：出生率死亡率2、人口自然增长的时间变化特点（1）总趋势：不断增长（2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同读图1-1-2思考a．产业革命之前，生产力水平低下。

那时的人口数量和人口增长情况大致是怎样的?点拨：人口数量少，人口增长慢b．从18世纪后半叶的工业革命开始，世界人口增长又有明显加快。

这是为什么呢?点拨：随着社会向工业化发展，生活质量不断改善，死亡率逐渐降低。

同时由于人口基数增大也会导致人口增加。

c．二战以后，人口“爆炸性”增长原因：过去的100多年来，伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，医疗卫生条件大大改善，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，死亡率进一步降低。

二、人口增长阶段及其模式转变1、构成指标：出生率死亡率自然增长率2、人口增长模式的类型（1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率（2）人口增长总体趋势：由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变（3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段读图1-1-4、1-1-5思考谈论填表此部分可以采取由学生分组讨论——学生回答——教师归纳总结的程序进行人口增长模式所处时期主要特征形成原因原始低增长农业社会高出生率，高死亡率，自然增长率低，波动大，人口增长处于相对静止或低速增长状态农业丰收与和平年代，人口增加；灾荒、战争或瘟疫流行的年代，人口则下降加速增长工业化初期出生率高，死亡率下降，自然增长率提高，人口急剧增长科学技术的发展使食物供应稳定增长，某些疾病得到控制，死亡率明显下降增长减速始于20世纪50年代出生率开始下降，死亡率继续下降，并达到低水平，自然增长率逐渐降低，人口增长趋缓，现代多数发展中国家处于该阶段生活水平的提高，社会和家庭观念的转变，社会保险和福利事业的发展和国家人口政策的实施等低速增长现代的发达国家低出生率，低死亡率，低自然增长率，有些国家出现零增长和负增长科学技术的飞速发展，推动了社会的进步，人们的生活观念进一步改变，导致出生率进一步下降A、第一阶段一原始低增长阶段①主要特征：人口出生率和死亡率都比较高，人口自然增长率低，且波动较大，人口增长处于相对静止或低速增长状态。

2019-2020年高中地理人口分布学案鲁教版必修2一、世界人口分布1、人口密度和人口分布（1）．世界人口分布一般以作为衡量指标。

（2）两个人口密度相同的地区，_________________却不尽相同。

2、世界人口分布读表1-3-1、1-3-2、1-3-3的内容，填出下表：二、影响人口分布的地理因素1．自然环境为人类提供了基本的和，对人口分布的宏观格局产生重要影响，是影响人口分布的最基本因素。

2．全球50％以上的人口集中在地区，而高山、高原地区因、，加上气候寒冷、风力大等不利因素，人口较。

3．气候主要通过和来影响人口分布，降水主要通过影响分布间接影响人口分布，如从我国沿海到内陆，由于降水差别相继出现森林植被、和荒漠植被，不同植被带的农业布局不同，人口分布也不同。

4．热带多雨地区的人口主要集中在和，如南美洲的高原，非洲1 / 6的高原；热带干旱地区的人口也主要集中在和。

如非洲的高原。

5．干旱地区，人类往往逐水而居，人口稠密区依水源多呈、和分布。

6．土壤是农业生产的物质基础，土壤主要是通过间接的影响人口分布，如我国东北地区，有较肥沃的，由于其肥力较高，农业发达，人口密度也较高7.矿产资源的开发，往往形成矿业城市，举例：______________ ______________。

8.社会经济因素，主要包括___________、___________、__________以及__________等。

9.政治文化因素，也是重要因素之一，有时可在较短时间内改变____________。

此外____________、____________、____________等文化因素也都对人口分布产生影响。

三、我国的人口分布1．根据我国第五次人口普查结果，我国总人口为。

2．我国人口的地理分布很不平衡，特点有①东部，西部；②沿海、沿江、沿湖的人口多，内陆干旱的地区人口少；③经济发达和交通的地区人口多，经济落后和交通的地区人口少；④居民集中的地区人口多，大部分少数民族地区人口。

第一节人口分布-人教版高中地理必修第二册（2019版）教案一、教学目标1.理解人口分布的概念及影响因素；2.掌握人口数量、密度和分布的计算方法；3.了解中国和世界人口分布的情况及特点。

二、教学重点1.人口分布的概念及影响因素；2.人口数量、密度和分布的计算方法。

三、教学难点1.中国和世界人口分布的情况及特点；2.计算人口密度时需要注意的问题。

四、教学方法1.讲授法；2.师生互动；3.小组讨论；4.实地调查。

五、教学过程1. 导入环节教师引入人口分布的概念，说明人口分布对于国民经济和社会发展的重要意义和影响因素。

2. 讲解人口数量、密度和分布的计算方法1.计算人口数量的方法：–原始计算法；–人口调查法；–人口估算法。

2.计算人口密度的方法：–普通人口密度；–灌溉人口密度；–净人口密度。

3.计算人口分布的方法：–判断人口的集中和分散程度；–判断人口的分布格局。

3. 分组小组讨论教师组织学生分组，让学生就自己所在的城市或省份的人口数量、密度和分布特点进行讨论和交流。

4. 实地调查教师组织学生走出校园，到周边地区进行实地调查，了解当地的人口数量和分布情况，通过实地调查让学生更深入地了解人口分布现状，从而更好地理解人口分布相关知识。

5. 总结归纳教师总结本课的内容，引导学生回顾所学的知识点，并归纳总结出人口数量、密度和分布的计算方法，以及中国和世界人口分布的情况及特点。

六、教学评估1.教师观察学生在讨论和调查中的表现；2.考核学生对本课所学知识的掌握情况。

七、教学反思通过本节课的教学，学生不仅掌握了人口分布相关概念和计算方法，还通过实地调查深入地了解了周边地区的人口分布情况，形成了自己的独特观察角度和思考方式。

同时，教师也发现需要更多的时间和机会让学生进行小组讨论和自主探究，提高学生的学习兴趣和参与度。