小小商店 教学设计

《小小商店》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解商店的基本概念和经营方式，培养学生的经济意识。

2. 培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社交技能。

3. 培养学生的计算能力，提高他们的数学水平。

4. 培养学生自主学习、主动探究的精神，提高他们的综合素质。

二、教学内容1. 商店的定义和分类2. 商品的分类和特点3. 商店的经营方式和策略4. 商店的基本运作流程5. 商店的服务质量和顾客满意度三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念、经营方式、运作流程和服务质量要求。

2. 教学难点：培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的计算能力和经济意识。

四、教学方法1. 采用情景教学法，模拟商店经营场景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

2. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

3. 采用案例分析法，让学生分析商店经营成功与失败的原因，提高他们的经济意识。

4. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，提高他们的计算能力和实际操作能力。

五、教学准备1. 准备商店经营的相关道具和资料，如商品模型、价格标签、收银台等。

2. 准备商店经营案例，供学生分析讨论。

3. 准备计算器、发票等工具，供学生实践操作。

4. 划分教室空间，模拟商店布局。

教案剩余部分（六至十章）因篇幅原因无法一次性提供，请后续提问时告知，我会继续为您编写。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示现实生活中的商店图片，引导学生思考商店的作用和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生通过阅读教材，了解商店的基本概念和分类，培养学生自主学习的能力。

3. 课堂讲解：讲解商店的经营方式、运作流程和服务质量要求，让学生掌握商店的基本知识。

4. 案例分析：分析商店经营成功与失败的原因，提高学生的经济意识。

5. 小组讨论：让学生分组讨论商店的经营策略，培养学生团队合作精神和沟通能力。

6. 实践操作：让学生亲自动手操作，模拟商店经营过程，提高学生的实际操作能力。

《小小商店》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解商店的基本概念和运作方式，培养学生的商业意识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。

二、教学内容：1. 商店的基本概念和运作方式。

2. 货币的基本知识和计算方法。

3. 商品的分类和价格。

4. 购物时的礼貌用语和文明行为。

5. 团队合作和沟通技巧。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念和运作方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：让学生熟练运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，模拟商店环境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。

2. 采用分组合作法，让学生分组进行商店经营活动，培养学生的团队合作精神。

3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。

五、教学准备：1. 教具：商店模型、货币模型、商品道具等。

2. 学具：学生分组合作所需的道具、计算器等。

3. 教学场地：教室或专用教室，布置成商店环境。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示商店图片，引导学生思考商店的作用和基本概念，激发学生学习兴趣。

2. 讲解商店的基本概念和运作方式，介绍货币的基本知识和计算方法。

3. 分组讨论：让学生分组讨论商品的分类和价格，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

4. 实践操作：让学生模拟购物过程，运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。

5. 总结提升：教师引导学生总结所学知识，强调团队合作和沟通技巧的重要性。

七、课堂练习：1. 设计一份商店商品价格表。

2. 进行购物模拟活动，运用货币计算方法，完成购物任务。

八、课后作业：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员的购物需求，制定购物计划。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。

小小商店教案范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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北师大版数学二年级上册《小小商店》教学设计一. 教材分析《小小商店》是北师大版二年级上册数学教材的一个单元，主要围绕人民币的认识和运用展开。

本单元的教学内容有：认识各种人民币，了解它们的单位及换算关系；学会计算人民币的加减法；能够在实际情境中运用人民币进行购物结算。

通过本单元的学习，使学生掌握人民币的基本知识，提高他们的实际运用能力。

二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的认识，知道人民币的基本单位，但在精确计算和换算方面还可能存在困难。

此外，学生可能对实际购物中的找零、折扣等复杂情景感到困惑。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，循序渐进地引导他们理解和掌握人民币知识。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会识别各种人民币，了解人民币的单位及换算关系，能够进行简单的加减法计算；2.过程与方法：学生能够通过实际购物情景，提高运用人民币进行结算的能力；3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关注实际问题的情感态度，增强团队协作意识。

四. 教学重难点1.重点：认识各种人民币，掌握人民币的单位及换算关系，学会简单的加减法计算；2.难点：在实际购物情景中运用人民币进行结算，解决找零、折扣等问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟商店购物、人民币换算等实际情境，使学生在实践中掌握知识；2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论、分享，培养团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.教具：人民币实物、卡片、幻灯片等；2.学具：学生人民币卡片、练习本等；3.场地：教室或模拟商店。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示人民币实物，引导学生回顾已知的人民币知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片展示各种人民币，让学生认识并了解它们的单位及换算关系。

同时，设计一些简单的计算题，让学生进行实际操作，巩固所学知识。

第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解货币的基本概念和功能。

- 理解商品价格与价值的关系。

- 掌握简单的交易过程。

2. 技能目标：- 能够运用货币进行简单的商品交易。

- 学会制定商品价格。

- 培养合作意识和团队协作能力。

3. 情感目标：- 培养学生的经济意识和社会责任感。

- 增强学生的自信心和成就感。

- 提高学生的沟通能力和人际交往能力。

二、教学内容1. 货币的基本概念和功能：- 什么是货币？- 货币的职能：价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段。

2. 商品价格与价值的关系：- 商品的价值决定价格。

- 价格受供求关系的影响。

3. 交易过程：- 买卖双方达成交易意向。

- 买卖双方进行货币交换。

- 交易完成后的售后服务。

4. 小小商店的运营：- 商品采购。

- 商品定价。

- 店铺布置。

- 营销策略。

三、教学过程1. 导入环节：- 通过讲述“小明开店”的故事，激发学生的学习兴趣。

- 提出问题：小明开店需要做哪些准备工作？2. 新授环节：- 讲解货币的基本概念和功能。

- 讲解商品价格与价值的关系。

- 讲解交易过程。

3. 实践环节：- 将学生分成若干小组，每组模拟一个小商店。

- 每个小组分别进行以下活动：- 商品采购：根据实际情况，选择合适的商品进行采购。

- 商品定价：根据商品的价值和市场需求，制定合理的价格。

- 店铺布置：设计富有创意的店铺形象。

- 营销策略：制定有效的营销方案，吸引顾客。

4. 展示环节：- 各小组展示自己的小小商店，包括商品、价格、店铺形象和营销策略。

- 其他小组进行评价，并提出改进建议。

5. 总结环节：- 教师总结本次课程的主要内容。

- 学生分享自己在实践过程中的收获和体会。

四、教学评价1. 过程性评价：- 观察学生在实践活动中的表现，如团队合作、沟通能力、创新能力等。

- 收集学生在实践活动中的作品，如商品、价格标签、店铺布置等。

2. 结果性评价：- 评价各小组的小小商店的整体效果，包括商品质量、价格合理性、店铺形象、营销策略等。

一、教案基本信息教案名称：《小小商店》适用年级：大班课时：3课时教材来源：《幼儿园大班主题活动指导手册》二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识商店的基本结构，了解商店的功能和作用。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。

3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于助人的情感。

三、教学内容1. 第五章：认识商店a. 商店的定义：商店是出售商品的地方。

b. 商店的种类：食品店、服装店、文具店等。

c. 商店的布局：货架、收银台、试衣间等。

2. 第六章：商品分类a. 商品的分类：食品、日用品、文具、服装等。

b. 商品的摆放：按照分类整齐地摆放在货架上。

c. 商品的标价：了解商品的价格，学会简单的计算。

3. 第七章：购物体验a. 购物流程：挑选商品、排队结账、礼貌交流。

b. 购物技巧：比较商品、讲价、选择优惠活动。

c. 购物安全：遵守商店规则，注意物品安全。

4. 第八章：角色扮演a. 角色分配：商店老板、顾客、收银员等。

b. 角色表演：模拟购物场景，进行角色扮演。

c. 角色体验：感受不同角色的乐趣，培养同理心。

5. 第九章：动手制作a. 制作商品：用纸杯、彩纸等材料制作商品模型。

b. 制作货架：用积木、纸板等材料制作货架。

c. 装饰商店：用彩笔、贴纸等材料装饰商店。

四、教学方法1. 观察法：让幼儿观察商店图片，了解商店的基本结构。

2. 讲解法：教师讲解商店的相关知识，解答幼儿的疑问。

3. 实践操作法：幼儿动手制作商品、货架，进行角色扮演。

4. 游戏法：通过模拟购物游戏，让幼儿体验购物的乐趣。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况。

2. 动手操作能力：评价幼儿制作商品、货架的动手能力。

3. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的表现，如语言表达、社交技巧等。

4. 学习兴趣：观察幼儿对商店相关知识的兴趣和好奇心。

六、第十章：学习货币知识a. 货币的种类：认识人民币，了解不同面额的纸币和硬币。

《小小商店》（教案）二年级上册数学北师大版教案：《小小商店》一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，第三章《购物中的数学》的第二节《小小商店》。

本节课的主要内容是让学生通过模拟商店购物活动，理解加减法的实际意义，提高学生的数学应用能力。

二、教学目标1. 让学生掌握加减法的基本概念，理解加减法的实际意义。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生团队合作精神，提高学生口语表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生通过实际操作，理解加减法的意义，并能运用加减法解决实际问题。

难点：让学生理解加减法在实际购物中的应用，以及如何进行计算。

四、教具与学具准备教具：商店模型、商品模型、计算器、黑板。

学具：学生分组，每组配备商店模型、商品模型、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一个商店模型，让学生观察商店中的商品和价格标签。

2. 分组讨论：学生分组，每组分配商店模型和商品模型，让学生在小组内讨论如何经营一个商店，以及购物时如何使用加减法。

3. 讲解例题：教师通过一个具体的购物场景，讲解如何使用加减法计算总价。

例如：苹果5元，香蕉3元，买2个苹果和1个香蕉需要支付多少元？4. 随堂练习：学生分组进行练习，教师巡回指导。

例如：学生自行设定一个购物场景，使用加减法计算总价。

5. 板书设计：教师在黑板上板书购物场景和计算过程，帮助学生理解和记忆。

6. 作业设计：题目1：小明买了2个苹果和3个香蕉，苹果每个3元，香蕉每个2元，小明一共支付了多少元？答案：2个苹果共6元，3个香蕉共6元，小明一共支付了12元。

题目2：小红买了1个苹果和1个香蕉，苹果5元，香蕉3元，小红一共支付了多少元？答案：1个苹果5元，1个香蕉3元，小红一共支付了8元。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过模拟商店购物活动，让学生理解和掌握了加减法的实际意义，学生能够运用加减法解决实际问题。

但在教学过程中，要注意引导学生正确使用计算器，避免计算错误。

2.3《小小商店》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性在于引导学生理解知识，培养他们的实践能力。

今天，我要分享的是关于《小小商店》的教学案例，这是20232024学年数学二年级上册北师大版教材中2.3节的内容。

一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页的例1和第38页的“做一做”，以及第39页的第1~3题。

例1以小小商店为背景，引导学生理解人民币的换算关系，以及如何运用这些知识解决实际问题。

二、教学目标1. 理解人民币各单位之间的换算关系。

2. 能够运用人民币知识解决实际生活中的问题。

3. 培养学生的合作意识和实践能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握人民币各单位之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。

难点在于让学生理解并熟练运用进位和退位的计算方法。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些的教具和学具，包括人民币模型、计算器、练习题等。

五、教学过程1. 实践情景引入：以一个小商店为背景，让学生观察并描述商店里的商品和价格。

2. 讲解例1：通过例1，让学生理解人民币的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。

3. 做一做：让学生运用所学知识，完成第38页的“做一做”。

4. 练习题：让学生在第39页完成第1~3题，巩固所学知识。

5. 小组合作：让学生分组讨论，如何运用人民币知识解决实际问题。

六、板书设计板书设计如下：1. 人民币各单位换算关系：1元 = 10角1角 = 10分2. 解决实际问题步骤：观察商品价格 > 分析需要支付的金额 > 计算支付方式 > 得出结果七、作业设计作业题目：1. 请列举几个实际情景，运用人民币知识解决问题。

答案：1. 例如：小明购买了一个2元的玩具，他给了店员5元，请计算找回的钱数。

解答：找回的钱数 = 5元 2元 = 3元2. 人民币各单位之间的换算关系：1元 = 10角，1角 = 10分。