教师十戒

老师十戒（师生关系篇）
1、永远不要说，“这题我上节课不是讲过吗？”一遍就会的不是学生，是复读机，而所有的复读机都已经保送名校了。

2、让学生讨厌你的最快方法就是对他们说，“你连这个都不会？”
3、不要轻易说“这题很简单”，除非你能让它变简单，烂老师的口头禅是：你们自己回家去看。

4、离谱的老师讲完题直接讲下一题。

没谱的老师讲完题问一下：这题你们听懂了吗？能够及格的老师会说：刚才这题老师有没有讲清楚？
5、用“我建议”代替“你必须”，哪怕是为孩子好。

再冠冕的强迫也是强迫，再善意的控制也是控制。

6、叫错或者记不住学生们的名字。

7、走到学生旁边问他（她）有没有听懂的时候，不要让附近的同学听到。

因为没有一个孩子喜欢当着别人的面说“不知道”。

8、如果同时遇到几个女学生，校花和路人妹走在一起，先向长相普通的学生打招呼；如果遇到几个男生，先向内向的打招呼。

9、课堂上答疑时，优待貌不出众、内向的学生。

越是长得普通、没有特点的同学越是需要老师给予足够的关注。

10、家长在场的时候，尽量照顾到所有学生，不要让任何一个家长误以为他的孩子没被老师注意到。

在我们眼中，乔布斯的母亲和乔狗剩的母亲都是母亲。

老师十戒
1、永远不要说：“这题我上节课不是讲过吗？”一遍就会的不是学生，是复读机，而所有的复读机都已经保送名校了。

2、让学生讨厌你的最快方法就是对他们说，“你连这个都不会？”
3、不要轻易说“这题很简单。

”除非你能让它变简单。

烂老师的口头禅是：你们自已回家去看。

4、离谱的老师讲完题直接讲下一题。

没谱的老师讲完题问一下：这题你们听懂了吗？能够及格的老师会说：刚才这题老师有没有讲清楚？
5、用“我建议”代替“你必须”，哪怕是为孩子好。

再冠冕的强迫也是强迫，再善意的控制也是控制。

6、叫错或者记不住学生们的名字。

7、走到学生旁边问他（她）有没有听懂的时候，不要让附近的同学听到，因为没有一个孩子喜欢当着别人的面说“不知道”。

8、如果同时遇到几个女学生，校花和路人妹走在一起，先向长相普通的学生打招呼；如果遇到几个男生，先向内向的打招呼。

9、课堂上答疑时，优待貌不出众、内向的学生。

越是长得普通、没有特点的同学越是需要老师给予足够的关注。

10、家长在场的时候，尽量照顾到所有学生，不要让任何一个家长误以为他的孩子没有被老师注意。

在我们眼中，乔布斯和母亲和乔狗剩的母亲都是母亲。

教学十倡：
一倡仪表从容，举止大方，晓之以理，动之以情。

二倡逻辑严谨，层次分明，长话短说，言简意赅。

三倡说普通话，发标准音，吐字清晰，委婉动听。

四倡提纲挈领，突出重点，勇于割爱，有的放矢。

五倡思路开阔，内容丰富，叙述形象，引人入胜。

六倡字体正规，书写秀丽，绘画形象，布局合理。

七倡围绕中心，区分时限，有话则长，无话则短。

八倡寓理于事，深入浅出，因人设问，与人为善。

九倡画龙点睛，善于概括，每章小结，承前启后。

十倡藏而不露，引而不发，循循善诱，耐人寻味。

授课十戒
一戒面孔铁板，冷言飞溅；
二戒开中药铺，罗嗦繁琐；
三戒怪癖方言，语调失调；
四戒题无中心，主次不分；
五戒照猫画虎，据本宣科；
六戒板书潦草，龙飞凤舞；
七戒生拉硬扯，浪费时间；
八戒故弄玄虚，发难学生；
九戒讲流水课，不作归纳；
十戒满堂灌输，不留余地。

如何丰富自己的“教育人生”汶上县第一中学刘其红所谓教育人生，就是将自己的生命真正投入到教育事业中去，把教育事业看做自己的生命，从中去实现人生的意义和价值。

教育者首先应该真正切入自身的生命，即用生命去“教书”和“育人”，如果教育者对自己的职业缺乏神圣感和使命感，对学生缺乏爱。

热忱和责任心，将自己的生命游离于教育过程之外，这样的教育就不能真正切入学生的生命，最终势必还是外在化和空心化的教育。

为人师者，做到以下十戒，才能上学生喜欢的课，做学生喜欢的老师。

一戒“对学生不能一视同仁，厚此薄彼”。

表现在以下两个方面，一是对成绩差的学生态度冷淡，不关心，不爱护，因成绩差而全盘否定。

排座位时让学习好的学生先选，而成绩差的只能坐别人不愿坐的位臵。

课堂上，成绩好的节节课提问，甚至一节课提问好几次，成绩差的有时一个学期也没被老师提问一次。

一次我刚接过一个班以后，提问了一个成绩差的学生，结果该生所答非所问，课下我找该生了解情况，他说以前老师从没提问过他，他习惯性地认为上课没有他的事，他上课可以不听。

这样的“差生”在一定程度上可以说是由老师造成的，是由老师的歧视、放弃造成的。

教师应对所有学生一视同仁，每位学生都有被老师提问的权利。

二是对班内有社会关系的学生厚爱一层，经常谈心，尤其是对班内父母有权有势的，表现得更加明显、露骨，这会引起班内所有学生的反感，甚至反抗，就是被你所关心的学生也看不起你。

如果你这样做了，你会失去所有学生，注定了你是一个失败的老师，会被学生一票否决。

二戒“平时不关心教育学生”。

有的老师平时不做学生的思想工作，对学生不管不问，一旦学生犯了错误，不问青红皂白，一棍子打死，造成学生不服，和老师顶牛，和老师对着干，不经意间，就在班内树起了很多敌人，致使正常的教学工作、班级工作不能正常开展，何谈做一个学生喜欢的老师呢？三戒“学生有问题找你解决，你理不着”。

例如，学生有病你不关心，学生有心理问题你不疏导，等等。

如果你真的这样做了学生会渐渐地疏远你，同你产生距离。

学习《教师十要十戒》心得体会范文《教师十要十戒》是一本对教师之职责和要求进行精要概括的著作。

它通过十个“要”和十个“戒”，归纳总结了教师应具备的品质和应遵守的行为准则。

作为一名教师，我深入研读了这本书，并从中领悟到了许多宝贵的教育思想和教育方法。

下面是我对《教师十要十戒》的心得体会。

《教师十要十戒》中的“要”和“戒”是相互关联、相辅相成的。

只有真正理解和践行了这些要求和禁止，才能成为一名合格的教师，发挥出应有的教育功效。

首先，“要”使我明确了作为一名教师的角色定位和责任使命。

教师是学生的引路人，是学生的榜样，是学生的朋友和伙伴。

教师首先要以身作则，做到以德施教。

只有具备高尚的道德情操和良好的职业道德，才能真正影响和激励学生。

此外，作为教师，我还要善于引导学生的学习兴趣，培养他们的创新思维，激发他们的内在动力，使他们成为有思想、有情感、有创造力的学习者。

其次，“要”要求我具备扎实的学科知识和丰富的教学经验。

只有深入了解和熟练掌握所教学科的内容，才能真正做到有的放矢、因材施教。

同时，我还需要不断进行教育教学研究和实践，提高自己的专业素养，不断创新教育教学方法和手段，以适应不同学生的需求和特点，提高教学效果。

接着，“要”要求我具备良好的师生关系。

师生关系是教育的基础，只有师生和谐相处，才能营造良好的学习氛围。

我要尊重学生的个性差异，关心他们的成长与发展，体贴他们的心理需求。

同时，我也要做好自己的角色定位，既是学生的引导者，也是学生的朋友和伙伴，既要给予关爱和支持，又要给予适当的约束和教育。

然后，“要”要求我积极参与学校的教育教学改革和科研活动。

教育教学改革是教育事业发展的动力源泉，只有积极投身其中，不断创新求变，才能提高教育教学质量。

同时，我也要参与科研活动，不断提升自己的教育教学素养和研究能力，并将研究成果应用到实际教学中，推动教育创新和发展。

最后，“要”要求我与学生家长保持良好的沟通和合作关系。

学生家长是学生教育的重要参与者和支持者，只有与家长形成良好的互动，共同关心和呵护学生的成长，才能真正实现教育的全程育人。

教师十戒
1、永远不要说，“这题我上节课不是讲过了吗？”一遍就会的不是学生，是复读机，而所
有的复读机都已经保送名校了。

2、让学生讨厌你的最快方法就是对他们说，“你连这个都不会？”
3、不要轻易说“这题很简单”，除非你能把它变简单。

烂教师的口头禅是：那你们自己回
家去看。

4、离谱的教师讲完题直接讲下一题。

没谱的老师讲完题问一下：这题你们听懂了吗？能够
及格的老师会说：刚才这题老师有没有讲清楚？
5、用“我建议”代替“你必须”，哪怕是为孩子好。

再冠冕的强迫也是强迫，再善意的控
制也是控制。

6、叫错或者记不住学生们的名字。

7、走到学生旁边问他（她）有没有听懂的时候，不要让附近的同学听到，因为没有一个孩
子喜欢当着别人的面说“不知道”。

8、如果同时遇到几个女学生，校花和路人妹走在一起，先向长相普通的学生打招呼；如果
遇到几个男生，先向内向的打招呼。

9、课堂上答疑时，优待貌不出众、内向的学生。

越是长的普通、没有特点的同学越是需要
老师给予足够的关注。

10、家长在场的时候，尽量照顾到所有学生，不要让任何一个家长误以为他的孩子没有被老师注意。

在我们眼中，乔布斯的母亲和乔狗剩的母亲都是母亲。

波利亚的“教师十戒”
1.要对你讲的课题有兴趣。

2.要懂得你讲的课题。

3.要懂得学习的途经：学习任何东西的最佳途经是靠自己去发现它。

（思考的重要性）
4.要读懂你的学生脸上的表情，弄清楚他们的期望和困难，把自己放在他们的位置上。

5.不仅要教给他们知识，并且教给他们“技能”、思维方法和有条不紊的工作习惯。

6.要让他们学习猜测。

7.要让他们学习证明。

8.要找出手边题目中那些可能对解后来题目有用的特征——即设法
揭示出隐蔽在眼前具体情形中的一般模型。

9.不要一下子吐露出你的全部秘密——让学生在你说出来之前先去猜想——尽量让他们自己去找出来。

10.要建议，不要强迫接受。

——《数学的发现》P298。

天堂完全小学教师作风十戒一戒“闲”，戒工作无所事事，应抓的不抓，该干的不干，不想干事，不愿干事，不会干事，只图清静，只图清闲。

二戒“懒”，戒工作状态不佳,士气不高,萎靡不振,“不点不动，不拖不走”，混天度日，疏于学习、提高，懒于动手、动脑。

三戒“满”，戒“小进即安”、“小足即满”，有了小进步飘飘自大，面对小成绩沾沾自喜，沉醉于“步子不大年年走”，沉湎于“成绩不大年年有”，固步自封，不思进取，只求过得去，不求过得硬。

四戒“难”，戒工作存在畏难情绪，创业神经“萎缩”，创新精神“疲软”，工作中瞻前顾后，畏首畏尾，害怕困难，回避矛盾，怕出乱子，怕得罪人。

碰到问题“踢皮球”，遇到矛盾绕着走。

五戒“散”，戒组织观念淡薄，缺少团结协作，有令不行，有禁不止，纪律涣散，松松垮垮，一盘散沙，缺乏向心力，缺乏凝聚力。

六戒“浅”，戒工作浮在面上，停在嘴上，心沉不下，身蹲不下，习惯于当“邮递员”、“传声筒”；搞业务一知半解，不求甚解，浅尝辄止，不知深意，习惯于生搬硬套，全盘吸收。

七戒“慢”，戒干工作拖一拖，缓一缓，等一等，看一看,行动迟缓，疲沓拖拉，看摊守业，等待观望，工作节奏慢，办事效率低。

八戒“乱”，戒工作盲干蛮干，不考虑后果，致使工作出差错，单位出乱子，秩序不稳定；工作理不出头绪，分不清主次，抓不住重点，扭不住关键，手忙脚乱，一团乱麻。

九戒“贪”，戒“吃、拿、卡要”的现象，利用职务之便耍小心眼，搞小动作，占小便益，工作中贪功心切，贪利心急，贪名心强，贪权心重，丧失原则，忘记纪律。

十戒“怨”。

戒工作上不顺心、没成绩，就怨天尤人、理由一堆，借口一筐。

多干一点工作，就要条件；多出一分力气，就要抱怨；埋怨待遇低，埋怨工作累，埋怨条件差。

以上便是作风十戒的全部内容，作风和效能关系到我们教师工作的点滴，希望各位老师结合自身存在的问题，针对“作风十戒”，认真整改。

教师十戒“学高为师，身正为范”是受社会、学生、家长拥戴的好教师的道德行为准则，《教师十戒》，以促动全体教师内强素质，外树形象，真正堪为师表。

一戒凭个人感觉和经验教学。

有的教师自以为有较长的教学经历和丰富的教学经验，在教学上仍我行我素，“涛声依旧”。

这种因循守旧、故步自封的教学常态与习惯，不但有碍于教师的自身成长，更有损于学生的可持续发展。

美国管理学家迈克尔.哈默说：“过去的成功并不意味着未来的成功.”一个教师,若仅凭一些经验去教学,只凭自己的习惯去教学,即使自我感觉再好,也难以搞好教学工作.二戒不愿学习和不会学习。

有的教师只顾拼命教书，却不愿读书、不会读书和不屑读书。

究其原因，从表面上看是教师没时间去读书，而实际上是教师对读书没有兴趣、没填充力、没有习惯。

苏霍姆林斯基说：“真正的教师必须是读书的爱好者。

”作为教师，如果不注重学习，不经常“充电”，就会跟不上时代的变化，跟不上知识的变化，跟不上学生的变化，就意味着误人子弟和自己将被淘汰。

教师要自觉养成带着具体问题去读书、有选择地去读书、以批判眼光去读书、经常上网去学习的习惯。

只有这样，才可能成为一个学习型的教师。

三戒重教轻育。

在当前智商被过度强化的社会大背景下，很多教师只重对学生灌输知识，而无视学生在课堂等地方的“学情”表，更不能把学生的情感、态度、价值和思想品德、行为习惯的培养放在心上。

这种“目中无人”的重教不重育的现象，是一种普遍存有教师身上的不良习惯。

如果我们培养出来的学生，都是一些考试型、知识再生型的人，而不是那种水平型、创新发现型的人，那我们的基础教育就没有真正为学生奠定好基础，就是错位。

四戒重教不研。

在很多教师身上，普遍表现着一种“苦干有余、巧干不足”的工作常态，普遍形成一种“教而不思、教而不研”的工作习惯。

很多教师都认为教研没有什么用途，甚至还将其视为一种额外负担。

“教师即研究者，”如果每一个教师都善于盯着自身的问题去搞教研，都能自觉地将教学与教研融为一体，都能努力改变那种苦教、苦学、苦考的教学习惯，持续把先进的教育理念转变成自己的教学行为，那就有可能成为研究型教师。

作为一名教师，肩负着培养祖国未来接班人的重任，我们的一言一行都对学生产生着深远的影响。

近期，我认真学习了《教师作风十戒》，深感其中蕴含的深刻道理，以下是我的一些心得体会。

一、严于律己，恪守职业道德《教师作风十戒》第一条要求教师不得体罚、变相体罚孩子。

作为一名教师，我们要严于律己，尊重学生的人格，关爱每一个孩子。

在教育教学过程中，我们要以理服人，引导学生树立正确的价值观，培养学生的品德。

二、公平对待，关爱全体学生《教师作风十戒》第二条要求教师公平对待每个孩子。

我们要关注每一个学生的成长，关心他们的生活，不偏袒、不歧视。

在教育教学中，我们要根据学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。

三、廉洁自律，拒绝诱惑《教师作风十戒》第三条要求教师不得收受家长的财物或其它服务。

作为一名教师，我们要廉洁自律，坚守职业道德，不利用职务之便谋取私利。

我们要以高尚的师德赢得家长的信任，共同为学生的成长助力。

四、尽职尽责，严守工作纪律《教师作风十戒》第四条要求教师上班时间不得擅自离开班级，不在上班时做与工作无关的事情。

我们要尽职尽责，坚守岗位，全心全意为学生服务。

在教育教学工作中，我们要严守工作纪律，确保教学质量。

五、衣着得体，注重个人形象《教师作风十戒》第六条要求教师衣着得体大方，不穿奇装异服，注意个人卫生。

我们要注重个人形象，以身作则，为学生树立良好的榜样。

在日常生活中，我们要养成良好的生活习惯，树立良好的师德形象。

六、尊重家长，和谐相处《教师作风十戒》第七条要求教师任何情况下不得与家长发生口角、争吵。

我们要尊重家长，与他们和谐相处，共同为孩子的成长努力。

在沟通中，我们要耐心倾听，尊重家长的意见，共同为孩子的教育出谋划策。

七、诚实守信，团结协作《教师作风十戒》第八条要求教师对家长、同事诚实守信，不介入口角之争，不传播小道消息。

我们要诚实守信，与同事团结协作，共同为学校的发展贡献力量。

八、保守秘密，维护学校利益《教师作风十戒》第九条要求教师对公司资料及所有学生的信息、家长的信息予以保密，对学校知识产权的资料、光盘等负有保密义务。