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工作范文中的批判性思考和创新思维在职场上，批判性思考和创新思维是非常重要的能力。
工作范文中的批判性思考和创新思维不仅能够提高个人的工作表现，还能够推动组织的发展与创新。
本文将探讨工作范文中批判性思考和创新思维的意义，并且介绍一些提升这两种能力的方法。
一、批判性思考在工作范文中的意义批判性思考是指对问题进行深入思考、分析和评估的能力。
在工作范文中，批判性思考有以下几个重要意义：1. 挖掘问题本质：批判性思考可以帮助人们深入分析问题，挖掘问题的本质。
通过分析问题的根本原因，人们能够更好地解决问题，从而提高工作的效率和质量。
2. 发现问题的短板：批判性思考可以帮助人们发现问题的短板和不足。
通过深入思考和评估，人们可以发现工作中存在的潜在问题和隐患，及时进行调整和优化，避免可能的风险和错误。
3. 促进团队合作：批判性思考可以促进团队合作和沟通。
通过深入思考和分析问题，人们可以提出更具有说服力的观点和建议，引导团队成员进行更高质量和有效率的讨论和决策。
二、创新思维在工作范文中的意义创新思维是指对问题进行新颖、独特的思考和解决方案的能力。
在工作范文中，创新思维有以下几个重要意义：1. 推动组织发展：创新思维可以为组织提供源源不断的创新能力。
通过不断地思考和探索，人们可以提出创新的产品、服务或解决方案，推动组织的发展和前进。
2. 解决复杂问题：创新思维可以帮助人们解决复杂的问题。
面对复杂的挑战和困难，人们需要有创新思维去寻找新的途径和解决方案，从而更好地应对问题和达到目标。
3. 提高竞争力：创新思维可以提高个人和组织的竞争力。
在快速变化的市场环境中，创新是获取竞争优势和突破的关键。
具备创新思维的个人和组织更容易适应和应对市场的变化。
三、提升批判性思考和创新思维的方法1. 多角度思考：在分析问题和解决方案时，尝试从不同的角度进行思考。
换位思考，站在他人的角度去看问题，可以帮助发现更多的问题和解决方案。
2. 经验总结：在工作中，及时总结经验和教训，并进行深入分析和思考。
批判性思维与创造性思考批判性思维与创造性思考：开启智力之门在当今信息爆炸的时代，批判性思维与创造性思考成为了培养优秀人才的重要目标。
批判性思维和创造性思考是两种截然不同的思维方式，但二者却是相辅相成、不可或缺的。
批判性思维强调逻辑推理和分析能力，帮助我们审视事物的本质和问题的本质；而创造性思考则是放飞思维的翅膀，让我们能够寻找新的解决方案和创造出全新的观点。
从学生时代起，我们就已经开始接触和锻炼批判性思维。
在课堂上，老师引导我们分析问题，提出质疑，并从多角度思考。
这种思维方式的训练，不仅能够提高我们的逻辑推理和分析能力，更重要的是培养了我们对信息的理性思考能力。
通过批判性思维，我们能够更好地辨别信息的真伪，不被虚假陈述所蒙蔽，从而更为科学地认识世界。
然而，批判性思维只能让思维在原有框架内运转，不能突破既定的思维模式。
这时，创造性思考就发挥了重要的作用。
创造性思考要求我们打破思维的边界，勇于提出新的观点和解释事物的方式。
只有通过创造性思考，我们才能有可能创造出全新的领域、发明出新的科技，给世界带来巨大的变化。
批判性思维和创造性思考相辅相成，共同构成了完整的思维系统。
在批判性思维的基础上，我们要有勇气和能力去进行创造性思考。
通过批判性思维，我们可以发现问题的症结所在，并提出明确的质疑。
而在此基础上，创造性思考会带领我们探索新的解决方案、提出新的猜测。
两种思维方式的结合，让我们能够更好地面对复杂的现实问题，从而做出更加明智的决策。
然而，批判性思维和创造性思考并非一蹴而就的能力。
它们需要长时间的培养和积累。
在学校中，我们要通过各种学科的学习，了解不同的思维模式，并学会运用它们。
在生活中，我们要保持对世界的好奇心，勇于质疑现状，不断追求新的知识和观点。
此外，阅读是培养批判性思维和创造性思考能力的重要途径。
通过阅读，我们可以接触到多样化的思想和观点，拓宽自己的思维边界。
不仅对个人发展而言，批判性思维和创造性思考也在社会发展中发挥着重要的作用。
批判与创意思考考试答案课程简介1思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。
(√)2思考的关键是控制。
(√)什么是思考?1我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。
(√)2思考就是针对特定问题想出好的解决办法。
(√)海绵与淘金:两种思考方式1传统教学中，学生主要以哪种方式思考?(A)A、海绵式B、淘金式2海绵式思考和淘金式思考哪一种是较为常见的思考方式是?(A)A、海绵式B、淘金式3以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性?(B)A、海绵式B、淘金式4海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。
(A)A、正确B、错误5富有挑战性和互动性的是何种思考方式?(B)A、海绵式B、淘金式思考的心理学基础(一)1在思考过程中，以图像和心像进行思考的是?(B)A、左脑B、右脑2在思考过程中，比较偏向直觉思考的是?(B)A、左脑B、右脑3赫曼的全脑模型中，逻辑型属于(A)象限?A、AB、B思考的心理学基础(二)1创造力可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。
(√)2创造力并非人人都有。
(×)3人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。
(√)怎样提高创造力?1在思考过程中，创造力的源泉是?(B)A、左脑B、右脑2在思考过程中，偏向理性思考的是?(A)A、左脑B、右脑3一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的。
(√)思考的方法1生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程?(B)A、具体化B、系统化C、分类化D、概括化2演绎是什么样的推理方法?(B)A、从特殊到一般B、从一般到特殊3神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联?(A)A、思考的产生阶段B、思考的批判阶段4在思考方法中，抽象是高级的分析，概括是高级的综合。
批判与创意思考读后感
以前我看问题就像戴着有色眼镜，而且是那种特别单一颜色的眼镜。
比如说看到一个人穿着奇装异服，我可能就直接判定这个人很“怪”，一点都没有深入去想人家是不是在表达某种艺术态度，或者是在参加什么特别的活动。
这就是缺乏批判性思考啦。
书里告诉我，不能光看表面就下结论，要像个侦探一样，从各个角度去搜集证据、分析情况。
这就好比是你看到一个苹果，不能光因为它表皮有点红，就说它肯定是个超级甜的苹果，也许里面都烂了呢。
我们得把苹果拿起来，仔细瞅瞅，捏一捏，闻一闻，这才是对待事情该有的态度。
说到创意思考，那可真是让我脑洞大开。
以前我觉得创意这东西是天生的，就像有些人生来就有大长腿，有些人就没有，羡慕不来的。
但是这本书告诉我，创意就像肌肉，可以通过锻炼变得强壮。
就好比你每天做几个俯卧撑，肌肉就会慢慢发达起来一样，我们也可以通过一些方法来训练自己的创意思考能力。
比如说打破常规，把那些平时觉得理所当然的事情重新组合一下。
就像如果把猫和狗的习性交换一下，那这个世界可就有趣多啦，狗开始喜欢抓老鼠，猫整天追着自己的尾巴汪汪叫，哈哈，虽然这听起来有点荒唐，但这种思维的转换就是创意思考的一种小尝试呢。
书里还提到了很多思考的陷阱，就像路上的那些坑坑洼洼。
比如说“从众心理”，这就像一群羊，只要有一只羊往一个方向走，其他羊就跟着走，也不管前面是不是有狼或者是悬崖。
我就经常掉进这个坑里，大家都说某个电影好看，我就跟着去看，结果发现自己根本不喜欢，就是因为我没有用自己的批判性思维去判断，而是盲目跟从了大众的意见。
批判思维与创新思维的差异在现代社会中，思维是我们面对问题和解决困境时的重要工具。
人们的思维方式可以分为批判思维和创新思维。
批判思维强调对问题的挑剔和质疑，而创新思维则追求创造性地解决问题。
这两种思维方式在某些方面是互补的，但又有不同的侧重点和目标。
首先，批判思维注重问题分析和逻辑推理。
批判思维者通常会对问题提出质疑，对信息进行深入分析和评估。
他们善于发现问题中的漏洞和逻辑矛盾，进而推导出合理的结论。
比如，在科学研究中，批判思维者会审查实验设计、数据收集和分析方法等方面的缺陷，以便更好地验证研究结果的可靠性。
相反，创新思维者更侧重于寻找新的解决方案。
他们不仅会分析问题，还会努力寻找与传统思维方式不同的思路和方法。
创新思维者善于跳出传统思维框架，瞄准未知领域，从而产生新的创意和发现。
例如，在科技领域中，创新思维者可能会提出革命性的理论或技术，推动领域的快速发展。
其次，批判思维和创新思维也在目标和偏好上有所不同。
批判思维注重保守和稳定，追求事实和逻辑的合理性。
批判思维者更关注问题的本质和问题解决的可行性，他们往往更倾向于遵循现有的规则和原则。
这种思维方式有助于保持秩序和稳定，避免冲动和激进的行为。
然而，创新思维则追求突破和变革。
创新思维者愿意挑战现有的框架和观念，敢于尝试新的方法和想法。
他们更关注问题的可能性和创造性的解决方案，更愿意冒险和接受风险。
这种思维方式鼓励变革和进步，推动社会和科技的发展。
然而，批判思维和创新思维并不是完全独立的。
在实践中，两种思维方式常常相互交替和互补。
批判思维可以帮助创新思维者分析问题和评估解决方案的可行性。
而创新思维则可以为批判思维者提供新的视角和启发，帮助他们超越传统思维模式。
因此，我们对批判思维和创新思维都应该保持一定的重视和培养。
在教育和培训中，我们不仅要注重培养学生的批判思维能力，还要鼓励他们发展创新思维。
这样，他们才能更好地应对复杂多变的现实问题，并为社会的进步做出贡献。
《批判与创意思考》章节模拟答案《批判与创意思考》第1章第一章导论1.1 课程简介1.思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。
( )答案：√2.思考的关键是控制。
( )答案：√1.2 什么是思考？1.我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。
（）答案：√2.思考就是针对特定问题想出好的解决办法。
（）答案：√1.3 海绵与淘金：两种思考方式1.传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（）A、海绵式B、淘金式答案：A2.海绵式思考和淘金式思考哪一种是较为常见的思考方式是？A、海绵式B、淘金式答案：A3.以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？（）A、海绵式B、淘金式答案：B4.海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。
（）A、正确B、错误答案：A1.4 思考的心理学基础（一）1.在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（）A、左脑B、右脑答案：B2.在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（）A、左脑B、右脑答案：B3.下面属于右脑功能的是（）。
A、艺术B、阅读C、写作D、语言答案：A1.5 思考的心理学基础（二）1.赫曼的全脑模型中，逻辑型属于A象限。
答案：√2.赫曼的全脑模型中，C象限是纪律型。
答案：×3.MQ指的是德性商数。
（）答案：√1.6 怎样提高创造力？1.日本创造学家进藤隆夫等人提出的创造力不包括（）。
A、活力B、好奇心C、结力D、个性答案：B2.创造力中的智力因素不包括（）。
A、创造意识B、一般智能C、特殊才能D、批判性思维3.人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。
（）答案：√第2章第二章思考的历程2.1 思考的方法1.生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程？（）A、具体化B、系统化C、分类化D、概括化答案：B2.演绎是什么样的推理方法？（）A、从特殊到一般B、从一般到特殊答案：B3.在思考方法中，抽象是高级的分析，概括是高级的综合。
1、思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。
( )答案：√2、思考的关键是控制。
( )答案：√1、我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。
（）答案：√2、思考就是针对特定问题想出好的解决办法。
（）答案：√1、传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（）A、海绵式B、淘金式答案： B2、富有挑战性和互动性的是何种思考方式？（）A、海绵式B、淘金式答案： A3、以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？（）A、海绵式B、淘金式答案： B4、海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。
（）A、正确B、错误答案： B1、赫曼的全脑模型中，逻辑型属于（）象限？A、AB、B答案： A2、在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（）A、左脑B、右脑答案： B3、在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（）A、左脑B、右脑答案： A1、创造力并非人人都有。
（）答案：×2、创造力可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。
（）答案：√3、人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。
（）答案：√1、在思考过程中，创造力的源泉是？（）A、左脑B、右脑答案： B2、在思考过程中，偏向理性思考的是？（）A、左脑B、右脑答案： A3、一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的。
（）答案：√1、神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联？（）A、思考的产生阶段B、思考的批判阶段答案： A2、演绎是什么样的推理方法？（）A、从特殊到一般B、从一般到特殊答案： B3、生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程？（）A、具体化B、系统化C、分类化D、概括化答案： B4、在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。
、思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进1( )行一些控制。
答案：√( )、思考的关键是控制。
2答案：√、我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思1）考，有的问题需要思考。
（答案：√）2、思考就是针对特定问题想出好的解决办法。
（答案：√）1、传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（BA、海绵式、淘金式B答案：）、富有挑战性和互动性的是何种思考方式？（2BA、海绵式、淘金式A答案：）、以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？（3B、海绵式A、淘金式B答案：、海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考4）是主动发现最有意义的论点和观念并评价。
（B、正确A、错误B答案：、赫曼的全脑模型中，逻辑型属于（1）象限？B、A、ABA答案：）2、在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（BA、左脑、右脑B答案：）、在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（3B、左脑A、右脑A答案：）1、创造力并非人人都有。
（答案：×、创造力可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造2）新事物的能力。
（答案：√、人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，3）答案：√转化为显性的创造能力，并不断得到提高。
（）1、在思考过程中，创造力的源泉是？（BA、左脑、右脑B答案：）、在思考过程中，偏向理性思考的是？（2BA、左脑、右脑A答案：、一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成3）为显性的。
（答案：√、神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪1）一阶段与创意思考有着密切的关联？（B、思考的产生阶段A、思考的批判阶段A答案：）、演绎是什么样的推理方法？（2BA、从特殊到一般、从一般到特殊B答案：、生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有3的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过）程？（D、分类化C、系统化B、具体化A 、概括化B答案：）、在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。
批判与创意思考作文
口语化的批判与创意思考。
说到批判性思维，那就是得学会“挑刺儿”。
现在信息这么多，咱得学会分辨哪个是靠谱的，哪个是忽悠人的。
别一上来就被那些
花里胡哨的说法给迷了眼。
但批判性思维可不仅仅是“唱反调”啊。
你得有理有据，有逻
辑地去看待问题。
不是别人说啥就是啥，得自己心里有杆秤。
说到创意思考，那就是得敢想、敢干！别老被那些老掉牙的观
念束缚住。
有时候，换个角度看问题，就能发现全新的世界。
批判和创意，这两者可不冲突。
批判让你看清真相，创意让你
找到新出路。
两者结合，那就像有了双剑合璧的武功，天下无敌！
总之啊，这批判性思维跟创意思考，都是咱现代人得有的“武
功秘籍”。
要想在江湖上混得好，这两招可得练得炉火纯青！。
1、思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。
( )答案：√2、思考的关键是控制。
( )答案：√1、我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。
（）答案：√2、思考就是针对特定问题想出好的解决办法。
（）答案：√1、传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（）A、海绵式 B 、淘金式答案： B2、富有挑战性和互动性的是何种思考方式？（）A、海绵式 B 、淘金式答案： A3、以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？（）A、海绵式 B 、淘金式答案： B4、海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。
（）A、正确 B 、错误答案： B1、赫曼的全脑模型中，逻辑型属于（）象限？A、A B 、B答案： A2、在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（）A、左脑 B 、右脑答案： B3、在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（）A、左脑 B 、右脑答案： A1、创造力并非人人都有。
（）答案：×2、创造力可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。
（）答案：√3、人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。
（）答案：√1、在思考过程中，创造力的源泉是？（）A、左脑 B 、右脑答案： B2、在思考过程中，偏向理性思考的是？（）A、左脑 B 、右脑答案： A3、一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的。
（）答案：√1、神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联？（）A、思考的产生阶段 B 、思考的批判阶段答案： A2、演绎是什么样的推理方法？（）A、从特殊到一般 B 、从一般到特殊答案： B3、生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程？（）A、具体化 B 、系统化 C 、分类化 D 、概括化答案： B4、在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。
1【判断题】思考是有目的的心理活动而且对于这种心理活动，当事人可以进行一些控制。
( )我的答案：√2【判断题】思考的关键是控制。
( )我的答案：√1【判断题】我们遇到形形色色的问题可以分为两类问题，有的问题不需要思考，有的问题需要思考。
（）我的答案：√2【判断题】思考就是针对特定问题想出好的解决办法。
（）我的答案：√1【单选题】传统教学中，学生主要以哪种方式思考？（）窗体顶端A、海绵式B、淘金式我的答案：B2【单选题】富有挑战性和互动性的是何种思考方式？（）窗体顶端A、海绵式B、淘金式我的答案：A3【单选题】以下哪种思考方式需要有较强的学习主动性？（）窗体顶端A、海绵式B、淘金式我的答案：B4【单选题】海绵式思考是被动接受作者观点与推理但不能评价，淘金式思考是主动发现最有意义的论点和观念并评价。
（）窗体顶端A、正确B、错误我的答案：B1【单选题】赫曼的全脑模型中，逻辑型属于（）象限？窗体顶端A、AB、B我的答案：A2【单选题】在思考过程中，以图像和心像进行思考的是？（）窗体顶端A、左脑B、右脑我的答案：B3【单选题】在思考过程中，比较偏向直觉思考的是？（）窗体顶端A、左脑B、右脑我的答案：A1【判断题】创造力并非人人都有。
（）我的答案：× 2【判断题】创造力可以通俗地解释为发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物的能力。
（）我的答案：√ 3【判断题】人们的创造力可以通过科学的教育和训练而不断被激发出来，转化为显性的创造能力，并不断得到提高。
（）我的答案：√ 1【单选题】在思考过程中，创造力的源泉是？（）窗体顶端A、左脑B、右脑我的答案：B2【单选题】在思考过程中，偏向理性思考的是？（）窗体顶端A、左脑B、右脑我的答案：A3【判断题】一些所谓的“无创造力”的人，通过科学开发其创造力也可以成为显性的。
（）我的答案：√ 1【单选题】神经心理学的研究一般认为思考的心理过程分为两个阶段，哪一阶段与创意思考有着密切的关联？（）窗体顶端A、思考的产生阶段B、思考的批判阶段我的答案：A2【单选题】演绎是什么样的推理方法？（）窗体顶端A、从特殊到一般B、从一般到特殊我的答案：B3【单选题】生物学家按界、门、纲、目、科、属、种的顺序，把世界上所有的生物分了类，并揭示了各类生物间的关系和联系，这属于什么过程？（）窗体顶端A、具体化B、系统化C、分类化D、概括化我的答案：B4【判断题】在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考过程。
（）我的答案：√1【单选题】联系与想象属于何种创意思考过程中的思维形式？（）窗体顶端A、连续渐变功能的逻辑思维形式B、具有突变功能的非逻辑思维形式我的答案：B2【单选题】英国心理学家沃勒斯提出的创意思考模式包括（）个阶段？窗体顶端A、三B、四C、五D、六我的答案：B3【单选题】分析与综合属于何种创意思考过程中的思维形式？（）窗体顶端A、连续渐变功能的逻辑思维形式B、具有突变功能的非逻辑思维形式我的答案：A4【判断题】创意思考过程可以看成一个渐变与突变相结合的变革过程。
( )我的答案：√1【判断题】创意思考主要体现在右脑，而批判思考运用左脑的潜能。
（）我的答案：√ 2【判断题】创意思考不大注重每一步的对错，批判思考坚持要求思维过程中的每个环节无误。
( )我的答案：√ 3【判断题】人的素质差异，本质地不在于他们即存知识信息量的差异，而在于他们思维能力的差异。
（）我的答案：√ 4【判断题】批判性思维能力及其差异可测试。
（）我的答案：√ 5【判断题】批判性思维能力后天可训练。
（）我的答案：√ 1【判断题】创造性的解决问题与突破思维定势紧密相关。
( )我的答案：√2【判断题】人的大脑思维容易形成惯性。
( )我的答案：√1【单选题】毛毛虫效应说明了（）思维定势。
窗体顶端A、习惯性B、经验式C、从众型D、书本式我的答案：C2【单选题】初生牛犊不怕虎鼓励我们突破（）思维定式。
窗体顶端A、习惯性B、经验式C、局限性D、从众型我的答案：B3【单选题】学习知识的同时，应保持思想的灵活性，注重学习基本原理而不是死记一些规则，这样知识才会有用，这是克服了（）思维定势？窗体顶端A、书本式B、权威型C、经验式D、局限性我的答案：A4【判断题】人的思维会受到周围环境的局限。
（）我的答案：√ 5【判断题】个人的经历与思维是因果关系，个人经历是导致思维局限的根本原因。
（）我的答案：√ 1【多选题】打破思维定式的方法包括（）。
窗体顶端A、改变万事顺着想的思路B、转换问题获得新视角C、把直接变为间接我的答案：ABC2【判断题】在找不到具有创意的解决方法时，设置一个新的问题作为铺垫可以为解决问题创造条件。
（）我的答案：√ 3【判断题】在面对一个不易解决的问题的时候，有时要先设置一个新的问题作为铺垫，为解决问题创造条件。
（）我的答案：√ 1【判断题】曹冲称象体现了通过转换问题获得新视角。
（）我的答案：√2【判断题】通过思维定式的学习，我们知道，专家的意见不会错。
（）我的答案：×1【单选题】一题多解、一物多用等体现了（）思维。
窗体顶端A、发散B、收敛C、逆向D、正向我的答案：A2【多选题】发散思维具有（）特点。
窗体顶端A、发散性B、流畅性C、变通性D、独特性我的答案：BCD1【单选题】“朝霞不出门，晚霞行千里。
”体现的思维是（）。
窗体顶端A、发散思维B、正向思维C、逆向思维D、收敛思维我的答案：B2【判断题】任何事物或过程，都包含着相互对立的因素，都是相反的对立面的统一体。
我的答案：√1【单选题】叩诊法的发明体现了（）思维方式。
窗体顶端A、横向思维B、纵向思维C、发散思维D、收敛思维我的答案：A2【单选题】有可能从其他领域中得到解决问题的启示的是哪一种思维方式？窗体顶端A、横向思维B、纵向思维C、发散思维D、收敛思维我的答案：A1【单选题】随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式最终由（）占主要地位。
窗体顶端A、抽象思维B、形象思维C、逻辑思维D、理性思维我的答案：A2【判断题】随着思维的成熟和后天的教育，人们的思维方式才逐渐由形象思维向抽象思维过渡，并最终由抽象思维取代形象思维的主要地位。
（）我的答案：√ 3【判断题】创造是形象思维与逻辑思维的互补。
（）我的答案：√ 1【判断题】幻想是创造想象的一种特殊形式。
我的答案：√2【判断题】形象思维是低层次的思维方式。
（）我的答案：×1【单选题】“蝴蝶效应”体现了哪一种思维？窗体顶端A、联想思维B、想象思维我的答案：A2【单选题】“由此及彼，举一反三，触类旁通”体现了（）。
窗体顶端A、联想思维B、想象思维我的答案：A3【判断题】任何两个概念(语词)都可以经过四五个阶段建立起相关联想的联系我的答案：√ 1【单选题】资深的医生，在第一眼接触某一重病患者时，他们会立即感觉到此人的病因、病源所在，而他们下一步的全面检查就会自觉地围绕这些感觉展开。
窗体顶端A、快速性B、直接性C、跳跃性D、理智性我的答案：D2【单选题】达尔文由向日葵想到植物生长素，这体现了直觉思维的哪一特征？窗体顶端A、快速性B、直接性C、跳跃性D、理智性我的答案：C3【单选题】直觉思维的本质特征是（）。
窗体顶端A、快速性B、直接性C、跳跃性D、理智性我的答案：B1【单选题】经过长期的冥思苦想之后，突然产生新设想，瞬间解决问题的思维活动是（）窗体顶端A、联想思维B、想象思维C、灵感思维D、直觉思维我的答案：C2【单选题】人们说灵感就像“十月怀胎，一朝分娩”，是指灵感思维的什么特征？窗体顶端A、累积性B、偶然性C、易逝性D、兴奋性我的答案：A1【多选题】思维导图的特点包括( )。
窗体顶端A、可视化B、放射性思维C、对人脑的模拟我的答案：ABC2【判断题】思维导图是通过带顺序标号的树状的结构来呈现一个思维过程，将放射性思考具体化的过程。
( )我的答案：√1【判断题】绘制思维导图时，图片越多越好。
（）我的答案：×2【判断题】绘制思维导图时，可以通过使用各种相关的色彩、图示和符号来表示联想。
（）我的答案：√1【单选题】常见的创新方法可以分为（）大类。
窗体顶端A、五B、六C、七D、八我的答案：D2【多选题】创新方法中的新方法有（）窗体顶端A、思维导图B、六顶思考帽C、TRIZ法D、设问型创新方法我的答案：ABC1【多选题】传统会议的缺点包括（）。
窗体顶端A、从众障碍B、权威障碍C、惯性障碍D、惰性障碍我的答案：ABCD2【判断题】头脑风暴时就是要我们打破思维定势。
我的答案：√1【判断题】头脑风暴必须追求数量，胜过追求质量。
我的答案：√2【判断题】头脑风暴需要一个轻松愉快的思考环境。
我的答案：√1【单选题】小型会议的与会者以（）人为宜。
窗体顶端A、3~4B、5~6C、6~8D、8~10我的答案：C2【多选题】头脑风暴的课题适合围绕什么类型的问题？窗体顶端A、单一B、明确C、复杂D、面广我的答案：AB1【多选题】（）是根据需要解决的问题或者进行创造发明的对象列出有关问题，逐个对它们进行分析，从中获得解决问题的方法和创造发明的创意和设想。
窗体顶端A、设想提问法B、检核表法C、分项检查法D、列举法我的答案：ABC2【判断题】创新源于实践，始于问题。
我的答案：√1【单选题】被称为“创新方法之母”的是（）。
窗体顶端A、头脑风暴法B、检核表法C、类比法D、列举法我的答案：B2【判断题】颠覆性创新需要颠覆性假设。
我的答案：√1【单选题】瑞典科学家摄尔休斯想出了在水的冰点与沸点间划100等分，把每一等分定为1度的方法统一了温度的测量，这体现了和田十二法中的（）。
窗体顶端A、联一联B、学一学C、定一定D、搬一搬我的答案：C2【判断题】奥斯本检核表法是一种能够大量开发创造性设想的创新方法，几乎适用于任何类型与场合的创造活动。
（）我的答案：√1【单选题】列举法是一种具体运用（）来克服思维定势的创新方法。
窗体顶端A、收敛思维B、发散性思维C、逆向思维D、正向思维我的答案：B2【判断题】列举法运用了分解和分析的方法。
（）我的答案：√1【单选题】属性列举法的步骤包括（）步窗体顶端A、4B、5C、6D、7我的答案：A2【多选题】属性列举法的要点是首先针对某一事物列举出其（）窗体顶端A、重要部分B、重要零件C、属性D、缺点我的答案：ABC1【单选题】原理型希望点列举是针对现有事物的（）列举出希望点，并根据希望或理想，打破原事物概念的束缚，从全新的角度进行再创造一种思维模式。
窗体顶端A、不足B、优势C、原有状态D、特性我的答案：A2【判断题】创造发明来源于美好的希望。
我的答案：√1【单选题】美国记者休斯发明电炉代替煤油炉，这个事例体现了（）。
窗体顶端A、改良型缺点列举法B、再创型缺点列举C、缺点逆用发明法D、希望点列举法我的答案：B2【单选题】运用缺点列举法需要我们采取（）态度窗体顶端A、吹毛求疵B、睁一眼闭一眼C、得过且过D、掩耳盗铃我的答案：A1【单选题】（）的确定是创造活动的起点窗体顶端A、体系B、研究目标C、方法D、研究工具我的答案：B2【判断题】成对列举法是通过列举两种不同事物的属性，并在这些属性间进行组合，通过相互启发而发现发明目标的方法。
