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绿色植物的呼吸作用-课件1

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人教版七年级生物上册第二节《绿色植物的呼吸作用》课件

人教版七年级生物上册第二节《绿色植物的呼吸作用》课件
第五章 绿色植物与生物圈的 碳—氧平衡
学习目标：
1.描述绿色植物呼吸作用的过程。 2.说出呼吸作用的本质。
自学指导
请同学们用三分钟时间，认真阅读 课本127页和128页的三个演示 实验，然后思考下面的问题： 这三个实验是如何进行的？
演示实验一
1.哪支温度计的温度高？ 装有萌发的种子的温度计的温度高
2.为什么装有萌发的种子的保温瓶的温度高 于装有煮熟的种子的保温瓶的温度？ 萌发的种子放出了热量。
演示实验二
1.你观察到什么实验现象？ 澄清的石灰水变浑浊 2.为什么澄清的石灰水会变浑浊？ 二氧化碳
演示实验三
1.你观察到什么实验现象？ 2.为什么会发生这种现象？
3.装有萌发种子的瓶中的氧气去哪里了？
1.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免 费或者收费的塑料袋，都减少使用 。 2.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子 。 3.多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具， 避免使用一次性的餐具。 4.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费。 5.夏天开空调温度最好26°，这样既省电又 健康也低碳 。 6.有电子贺卡取代纸质贺卡。 7.尽量在出行时选择步行或骑自行车。
条件： 有光无光都可以 场所： 线粒体（所有活细胞） 原料： 有机物和氧气 产物： 二氧化碳、水和能量
呼吸作用
呼吸作用
有机物 + 氧气
+ 能量 二氧化碳 + 水
（储存着能量）
实质：分解有机物, 释放能量
仅植物存在呼吸作 用，其它生物有呼 吸作用吗？
结论：呼吸作用是生物的共同特 征，任何活细胞都时时刻刻进行 着。一旦呼吸作用停止了，就意 味着生命的终结。
种子萌发时，有机物需要消耗 氧气 （气 体），被分解成二氧化碳 和 水 ，并 且释放出 能量 。

《绿色植物的呼吸作用》PPT课件

《绿色植物的呼吸作用》PPT课件
详细描述
绿色植物的呼吸作用是植物体内重要的生理过程，它与光合作用相辅相成。呼 吸作用是植物消耗有机物以产生能量的过程，这些能量主要用于植物的生长、 发育和维持正常生理功能。
过程
总结词
绿色植物的呼吸作用主要分为三个阶段，分别是糖酵解、三羧酸循环和氧化磷酸 化。
详细描述
糖酵解阶段，植物细胞中的葡萄糖经过一系列反应，分解成丙酮酸和少量能量； 三羧酸循环阶段，丙酮酸进一步反应生成乙酰CoA，并释放大量能量；氧化磷酸 化阶段，能量被用于合成ATP，即植物体内的能量货币。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的二氧化碳 浓度范围内，随着二氧化碳浓度的增加，植 物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当二氧化
碳浓度过高时，呼吸速率会开始下降。
水含量
水含量对呼吸作用的影响
水是植物进行光合作用和呼吸作用的重 要溶剂之一。在一定范围内，随着水含 量的增加，呼吸作用会增强。但当水含 量过高时，呼吸作用可能会受到抑制。 这是因为过高的水含量可能导致细胞内 的代谢紊乱，对细胞造成损伤。
产物
发酵的产物包括酒精、二 氧化碳、乳酸等，还有少 量能量以热能形式散失。
04 呼吸作用的影响 因素
温度
温度对呼吸作用的影响
温度是影响呼吸作用的重要因素之一。在一定范围内，随着 温度的升高，呼吸作用会增强，但当温度过高时，呼吸作用 会受到抑制。这是因为高温会导致酶的活性降低，从而影响 呼吸作用的正常进行。
实验验证
通过实验可以观察到，在适宜的温度范围内，随着温度的升 高，植物的呼吸速率会逐渐增加。然而，当温度超过一定范 围后，呼吸速率会开始下降。
氧气浓度
氧气浓度对呼吸作用的影响
氧气是呼吸作用中必不可少的物质之一。在一定范围内，随着氧气浓度的增加，呼吸作用会增强。但 当氧气浓度过高时，呼吸作用可能会受到抑制。这是因为过高的氧气浓度可能导致细胞内的氧化应激 反应，对细胞造成损伤。

《绿色植物的呼吸作用》ppt

《绿色植物的呼吸作用》ppt
类型
细胞呼吸可以分为有氧呼吸和无氧呼吸，其中，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式 ，而无氧呼吸则是细胞在特定条件下的一种代谢方式。
02
呼吸作用与能量产生
呼吸作用中的能量转化
1
呼吸底物的化学能转化为ATP中的化学能
2
葡萄糖在细胞质基质中分解为丙酮酸，释放少 量能量
3
丙酮酸进入线粒体，经过一系列反应，释放大 量能量
呼吸作用产生的能量和中间代谢产物可以为植物基因的表达提供能量和底物，影 响植物的遗传信息传递和表达。
05
研究呼吸作用的实验方法
实验原理
绿色植物的呼吸作用是生物体利用氧气将有机物质氧化并释 放能量的过程。
植物通过根系吸收土壤中的水分和矿物质，通过叶片气孔进 行呼吸作用，为植物自身提供能量并维持正常的生命活动。
呼吸作用与植物激素调节
植物激素在植物生命活动中起着重要的调控作用，而呼吸 作用与植物激素调节密切相关。
植物激素可以调节呼吸作用的强度和速率，同时呼吸作用 也能调节植物激素的合成和分泌，二者相互影响、相互制 约。
呼吸作用与植物基因表达
呼吸作用与植物基因表达密切相关，它能够调控植物基因的表达，影响植物的生 长发育和代谢过程。
呼吸作用与植物生长
呼吸作用为植物生长提供能量
植物通过呼吸作用将光能转化为化学能，这些化学能被用于合成有机物质和维持 生命活动，从而为植物的生长提供能量支持。
呼吸作用参与植物激素合成
植物激素是调节植物生长和发育的重要物质，而呼吸作用所产生的一些中间产物 是合成植物激素的重要原料，例如吲哚乙酸和脱落酸。
比较不同植物的呼吸速率，分析植物的生 理状态和环境因素对植物呼吸速率的影响 。
通过实验结果分Βιβλιοθήκη ，得出结论，为 农业生产提供理论依据。

人教版七年级生物上册复习课件 3.5.2 绿色植物的呼吸作用(86张ppt)

人教版七年级生物上册复习课件 3.5.2 绿色植物的呼吸作用(86张ppt)
4.呼吸作用是生物的共同特征 呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用, 一旦呼吸作用停止,就意味着生命的终结。
例2 (2020独家原创试题)中央电视台《焦点访谈》播出的新闻专题调查,鲜明地
指出了我国农业由于长期、大量并依赖性地使用化学肥料,已经将我们本来健康
肥沃的土地“喂”得板结,土壤板结不利于植物生长,其直接原因是( )
(1)如果该图表示的是绿色植物的光合作用,则③表示的物质是
。为了促
进光合作用,提高农作物的产量,农民往往向温室大棚中通入[①]
气
体。
(2)如果该图表示的是植物的蒸腾作用,则气体②主要通过叶片上的
散失到
大气中。
(3)如果该图表示的是植物的呼吸作用,请结合图示将下列反应式补充完整(填写文
字)。
有机物(储存着能量)+[①]
答案 B 呼吸作用是生物的共同特征,为生物的生命活动提供能量,只要是活的 细胞都需要能量,都要进行呼吸作用。煮熟的种子,种子已死亡,没有生命现象,因 此煮熟的种子不能进行呼吸作用。
3.(2018山东聊城中考)我们摄入的食物经消化吸收后,为生命活动提供所需要的能 量。这一能量转换过程发生在人体细胞中的 ( ) A.细胞核 B.叶绿体 C.线粒体 D.染色体
例3 (2019云南昆明中考)绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡,原理是绿 色植物通过光合作用 ( ) A.消耗氧气,释放二氧化碳 B.消耗二氧化碳,释放氧气 C.消耗氧气,制造有机物 D.分解有机物,释放二氧化碳
解析 绿色植物通过光合作用,能不断消耗大气中的二氧化碳,又将氧气排放到大 气中,这样就使得生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡的状态。 答案 B
2.影响呼吸作用的外界因素

绿色植物的呼吸作用共21张PPT1

绿色植物的呼吸作用共21张PPT1
细胞利用 氧 ，将有机物分解成 二氧化碳 和 水 ，
并且将储存在有机物 中的 能量 释放出来，
供给生命活动需要的过程叫呼吸作用。
公式：
有机物﹢氧气
二氧化碳 ﹢水﹢ 能量
意义：
线粒体
呼吸作用为各种生命活动提供能量。
实质：
分解
有机物， 释放
能量。
思考与讨论
1、农民伯伯在种植农作物过程中，适时的给农 田松土，遇到涝害时要及时排水，这是为什么？
光合作用和呼吸作用的比较：
光合作用
项目
呼吸作用
场所 含有叶绿体的细胞 所有活细胞的线粒体
条件
光
有光无光都行
原料 二氧化碳、水
有机物、氧
产物 有机物、氧
能量 制造有机物 ， 变化 储存能量
二氧化碳、水
分解有机物， 释放能量
种 子
种 子
瓶子中没有氧气，蜡烛不能燃烧
2.说出演示实验中煮熟种子的作用。
对照作用
3.分析实验现象，你得出的结论是什么？
种子萌发呼吸时吸收了氧气。
实验小结
上述实验的结果表明，萌发种子进行
呼吸作用时，不但吸收_氧__气__，产生 二__氧___化__碳_ ，而且会释放_能___量__。
有机物的分解
概念：
答：保证农作物的正常呼吸。
2、农民伯伯在储存粮食时，要保持粮食的干燥 和低温；储存水果、蔬菜时，要降低温度或氧浓 度，这又是为什么？ 答：1、降低植物的呼吸作用强度， 2、减少有机物的分解。
呼吸作用是生物的共同特征； 任何活细胞都在不停的进行呼吸作用。
呼吸作用
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
思考与讨论：低碳生活，我们应该做些什么？

人教版生物七年级上册绿色植物的呼吸作用课件

人教版生物七年级上册绿色植物的呼吸作用课件

推理过程：
• 1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是 基本相同的。
• 2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。 • 3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。 • 4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温
度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环 境温度越高，植物的呼吸作用就越强。
讨论
1.碳—氧平衡会被打破吗？在什么情况下会 被打破？我们应当怎样预防？ 1、寻求国际合作，限制二氧化碳的排出量； 2、制止对森林的乱砍滥伐，植树造林。
条件 原料
在光下进行 二氧化碳、水
产物
有机物、氧
能量转变
制造有机物 储存能量
联系
相互依存
呼吸作用
所有活细胞 有光无光都进行
有机物、氧 二氧化碳、水 分解有机物
释放能量
第三单元 第五章 第二节 绿色植物的呼吸作用
一、绿色植物呼吸作用的过程
讨论：种子在萌发过程中产生了能量变化吗？
甲瓶萌发的种子温度（ 升高了 ）
乙瓶煮熟的种子温度（ 不升高 ）
说明萌发的种子（ 放出了热 结论：种子呼吸时，有机物
） 分解
能量
讨论：1、你视察到什么现象？ 2、什么气体能让澄清的石灰水变浑浊？ 3、种子在萌发过程中放出了什么气体？
2.二氧化碳增多已经给环境带来了什么影响? 温室效应
3.联系自己的生活环境，谈谈环境中二氧 化碳增多的原因. 过多燃烧煤炭、石油、天然气
4.作为生物圈中一员,为了我们的生活环境 空气永远清新,我们应该做些什么?
植树造林，保护植被，拒绝一次性筷子。
区分光合作用和呼吸作用
光合作用
部位 含叶绿体的细胞
区分
如图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小 时后，把点燃的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭，其 原因是（ ）

人教版七年级上册生物绿色植物的呼吸作用 课件


光合作用和呼吸作用的区别和联系
比较项目 光合作用
呼吸作用
部位 含有叶绿体的细胞
所有的活细胞
条件
区 别
原料
产物
光 二氧化碳、水 有机物、氧气
有光无光均可 有机物、氧气 二氧化碳、水
能量转变 制造有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
联系
如果没有光合作用制造的有机物，呼吸作用就无法进行。这 是因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物，呼吸 作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的能量。
3.水稻、玉米等粮食收获后，为什么要及时晾晒？ 4.想较长时间贮藏蔬菜水果，可以采用哪些方法？
二、植物呼吸作用原理的应用
1.为什么农田要适时松土？ 使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。
二、植物呼吸作用原理的应用
2.水涝地区的番茄苗，如果不及时排水，番茄苗就会死 亡，为什么？
土壤缺氧，导致植物的根无法正常地进行呼吸作用。
七年级—人教版—生物学—第三单元第五章第二节
绿色植物的呼吸作用
学习目标
1.描述呼吸作用的过程。 2.说出呼吸作用是生物的共同特征。 3 . 认 同 绿 色 植 物 在 维 持 生物 圈 碳 — 氧 平 衡 中 的 重 要作用。
想一想，议一议（课本P127）
在卧室里摆放多盆绿色 植物，以更新居室的空气。
一、绿色植物的呼吸作用
（二）呼吸作用的式子：
有机物 + 氧气
（储存着能量）
原料
二氧化碳 + 水 + 能量
产物
①以热能的形式散失。 ②用于各项生命活动。
（三）实质：有机物分解，释放能量。
一、绿色植物的呼吸作用
呼吸作用主要在细胞的什么部位进行呢？ 线粒体是呼吸作用的主要场所。 呼吸作用发生在所有的活细胞中。 呼吸作用是生物的共同特征。

绿色植物的呼吸作用PPT课件


呼
（储存着能量）
吸
作
呼吸作用是生物的共同特征
用
绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用
达标训练
1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（ ）C
A.光合作用产生了热量 B.蒸腾作用产生了热量
C.呼吸作用产生了热量 D.都有可能
2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措
施是（ D）

A.大量使用有机肥料 B.大量使用无机肥料
C.大量浇水
D.中耕松土
名言警句
风再冷，不会永远不息；雾再浓，不会 经久不散。风息雾散，仍是阳光灿烂。
七年级人教版生物（初中）上册 （第九章）
感谢聆听
Respiration of green plants
注意： 1.不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸 作用。 2.呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
探究主题二
呼吸作用是生物的共同特征
请同学们自学相关内容 思考:为什么说呼吸作用是生物的共同特征？
探究主题二
呼吸作用是生物的共同特征
植物（生产者）
动物（消费者）
有机物
植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼 吸作用实现。
技能训练
想一想
我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把 一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么吗？
技能训练 收获
这节课你学到 了什么？
课堂小结
呼吸作用原料：有机物、氧
绿色植物呼吸 呼吸作用产物：二氧化碳、水
绿
作用的过程
呼吸作用概念
色 植
呼吸作用的公式：
物 的
有机物 + 氧 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量

人教版七年级上册生物 3.5.2 绿色植物的呼吸作用 课件 (共17张PPT)


巩固反馈检测
1、将正在萌发的绿豆种子装在保温瓶内，容器 内的温度情况是 ( A )
A．升高 B．降低 C．不变 D．高低交替出现
2、向澄清的石灰水中吹气，要证明的是人体呼 出的气体 ( A )
A．含有较多的二氧化碳 B．含有较少的二氧化碳 C．含有较少的氧气 D．含有较多的氧气
3.检验氧气被呼吸作用消耗时，可用哪种物质( C )
第二节 绿色植物的呼吸作用
一、呼吸过程 1、呼吸作用分解有机物释放能量 (分组演示实验一)
一部分用于种子萌发 另一部分以热能的形式散失
萌发种子 煮熟种子 34℃ 28℃
*甘薯、白菜堆放久了会发热？储藏甘薯、白菜 的窖，为什么必须留有通风孔？
呼吸作用分解有机物会产生大量的热。
散热，否则窖内的温度就会升高， 会导致甘薯和白菜腐烂
分解释能
6.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（ D ） A.为生命活动提供能量； B.主要在线粒体内进行； C.通常会吸收氧气； D.只在无光时才进行。
*存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
萝卜会进行呼吸作用，分解有机物， 就表现为“箱中？ 抑制植物的呼吸作用，有机物被分解得少，
从而延长保鲜时间。
2、呼吸作用分解有机物产生二氧化碳和水 (分组演示实验二)
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 使澄清的石灰水变浑浊的气体是 二氧化碳 。
昼夜温差大，夜间温度低，呼吸作用消耗有 机物少，积累的糖分等有机物多
推理 P131 环境温度与呼吸作用的强弱
温度℃ 甲地含糖高 乙地含糖低
白天
33
33
夜间
12
22
甲地含糖高，消耗有机物质少，呼吸弱，说明在 一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。

绿色植物的呼吸作用ppt课件

•呼吸作用消耗了大量的有机物。
新疆的瓜果为什么那么甜？
新疆白天光照强，光合作用旺盛， 合成有机物较多；夜晚温度低，呼 吸作用较弱，分解有机物少，因此 积累下的糖分较多。
有同学认为植物在白天进行光合作用，而没有呼吸作 用，到夜晚才进行呼吸。这种观点对吗？为什么？
不对 植物体各器官白天黑夜都进行呼吸作用！
第二节 绿色植物的呼吸作用
学习目标
➢呼吸作用的原料和产物是什么? ➢呼吸作用是植物独有的特征吗? ➢绿色植物是怎样维持生物圈中碳——氧平衡的?
回顾
•光合作用的公式：
二氧化碳+水
光能 叶绿体
有机物（淀粉）+氧气
1.光合作用的场所是 叶绿体
2.光合作用的原料是 二氧化碳，水
3.光合作用的条件是 光照
•甘薯、白菜不断地进行呼吸作用，产生大量的热。如果没 有通风孔，不散热，窖内的温度会伸高，导致甘薯和白菜腐 烂。
2、存放蔬菜的地窖里已经安上了电灯，农民在进入地窖 时，为什么手里还要拿着点燃的蜡烛？
•点燃的蜡烛能检验地窖中有没有氧气，防止地窖中植物 呼吸作用消耗了过多的氧气，人进去会窒息。
•3、存放时间较长的萝卜，为什么会空心？
实验材料。
实验一：种子呼吸作用释放能量
探究种子在萌发过程中是否放出能量
甲乙
甲乙
实验现象：甲瓶温度计__上__升__,乙瓶温度计_不__变__。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中生 热量 。
想一想：
种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？
种子萌发过程中释放的能量来源于光合作用的时候贮存 在有机物中的能量。
4.光合作用的产物是 有机物，氧气
5.光合作用的实质是 制造有机物，储存能量
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二氧化碳+水 叶绿体
有机物（储存能量）+氧气
二氧化碳+水+能量
总结光合作用与呼吸作用区别和联系（从选项中做出选择，完成下表） 区别 联系 场所 原料 条件 产物 能量
光合作用
呼吸作用
A 有机物 氧 气 释放 E 能量
二氧化 B 碳和水 F 贮存 能量
C 光下 G 含有叶 G 绿体的 细胞
D
有无光 皆 可
细胞的分 裂和生长 叶中 有机物 的合成和运 输
根部对矿质 营养的吸收
反思：
1.实验中煮熟的种子起什么作用？
对照作用。
2.有人用绿色的豆苗作为实验材料时，为什么要进行遮光呢？ 防止光合作用的进行，消耗二氧化碳，产生氧气，从而 影响呼吸作用的效果。
让我们一起对呼吸作用和光合作用的相关知 识梳理一下吧！
4．水果蔬菜往往要低温贮存。
5．集市上的苹果外面包着塑料袋。（抑制呼吸作用）
利用呼吸作用的知识解释下列现象：
6、最近报纸有此一说：“我省众多农户在居室 内搭建花架、花台、种草养花„„这已经成为一 种时尚。”近年，还有一些传媒报道，凡绿色植
物都能吸收居室内有害气体，特别是二氧化碳，
并放出氧气，使室内空气更清新洁净。因此，居
结论一：呼吸作用释放出了热量（能量）。
结论二：呼吸作用消耗了氧气。 结论三：呼吸作用产生了二氧化碳。
线粒体
线粒体
二氧化碳、水
氧气
氧气
归纳呼吸作用的概念： 细胞内 在 氧 的参与下被
水
分解成 二氧化碳 和
，
同时释放出
呼吸作用 做________。
的过程，叫
（储存能量）
热能散失
用于各项生命活动
I
所有活 H细 胞
过程相 反又相 互依存
1 任务一 任务一 2 任务二 任务二
通过实验,探究绿色植物的 呼吸现象。 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ纳呼吸作用的概念、公式和 意义。
比较呼吸作用和光合作用的 区别和联系。
3 任务三
下列现象中，哪些促进了呼吸作用，哪些抑制了呼吸作用： 1．农作物进行松土。农田及时排涝。 （促进呼吸作用） 2．栽花用的花盆下面要留排水孔。（促进呼吸作用） 3．刚收获的粮食要尽快晒干。 （抑制呼吸作用） （抑制呼吸作用）
室养花种草多多益善„„
谈一谈你对上述现象有何看法？
影响呼吸作用的主要环境因素
1.水分。细胞的含水量对呼吸作用的影响很大，在一定范 围内，呼吸作用强度随含水量的增加而加强，随含水量的 减少而减弱。 2.温度。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着 温度的升高而增强。因此，在生产实践中贮藏蔬菜和水果 时应该降低温度，以减少对有机物的呼吸消耗。 3.氧气与二氧化碳。在一定范围内呼吸作用的强度随氧气 浓度的升高而增大；而二氧化碳浓度增加时，由于不能及 时给植物提供氧，呼吸强度会减弱。
乐陵二中
本节小结
1 任务一 任务一 2 任务二 任务二
通过实验,探究绿色植物的 呼吸现象。 归纳呼吸作用的概念、公式和 意义。
比较呼吸作用和光合作用的 区别和联系。
3 任务三
绿色植物的呼吸过程中有哪些现象产生？
问题一：植物呼吸过程中是否放出热量。
问题二：植物呼吸过程中是否消耗氧气。
问题三：植物呼吸过程中是否产生二氧化碳。