(名师整理)部编人教版语文八年级下册第7课《大雁归来》精品课件

第7课 大雁归来
1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 2.了解作者用拟人手法描写大雁。 3.体会本文的写作特色。增强语感，提高语言表达能力。 4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。
“人们往往想当然地认为野生生物就像风和 日出日落一样，自生自灭，直到他们在我 们面前慢慢地消失。现在我们面临地问题 是高质量的生活是否要在自然的、野生的 和自由的生物身上花费钱财。我们人类对 于整个生物界来说还只是很少的一部分， 那么能够真真正正看到自然界中的鹅群的 机会比在电视上看更重要，有机会发现一 只白头翁就像我们有权利说话一样神圣不 可侵犯。”
字里行间充满爱鸟之情。
品读赏析
• 体会本文独特的写法。感受浓郁的思 想感情。有人说这篇文章是知识性、 形象性、抒情性的完美结合，请同学 们选择这三点中的一点进行探索，探 究方式：例子+评定。
探究——知识性
• （1）探究知识性： • 明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等
知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人 们闻所未闻。
足：所种的松树和停留的大雁。 • ④这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸
存者。 • ⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基
本的信念做赌注。 • ⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从
三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌 。
①一只燕子的来临说明不了春天，但当 一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春
• 大雁用生命实现联合的信念，而 人类却遥不可及，表现了作者对 大雁赞扬、钦佩、崇敬之情。
⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所 获得的是从三月的天空洒下来的一首有益
无损的带着野性的诗歌。
• 春风后大雁回归，它离开了食品丰足、 冬季温暖的南方，最后来到阳光充足， 夏季僻静的北方，生育小雁，迁徙中的 大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗歌， 给整个大陆带来诗意，作者觉得大雁是 非常可爱的动物，大雁是人类的朋友， 他喜欢大雁。
——王维《使至塞上》
2、长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
—李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3、乡书何处达？归雁洛阳边。
——王湾《次北固山下》
4、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
——范仲淹《渔家傲》
【作者作品简介】 1、 他是享誉世界的美国著名的伦 理学家，又是一个造诣极深的文学巨匠 。 2、 他还是一个有着国际威望的科 学家和环境保护主义者。 3、 他所写的《沙乡年鉴》是一本 自然随笔和哲学论文集。在文章里，我 们可以看到大自然的伟力，也可以看出 作者对人类为自身利益蹂躏自然而发出 的悲叹。
？为什么两次作这样的对比？
• 明确：秋天的大雁“高高地飞”、“坚定不移地 向南直达大湖，春天的大雁“低低地穿行”、“ 拐来拐去”；秋天的大雁“即使发现了它们所喜 欢的沙滩和沼泽，也几乎是一声不响”，春天的 大雁“向每个沙滩低语”、“向每个刚刚融化的 水洼和池塘问好”；秋天的大雁到了目的地，“ 时而闲荡”、“时而捡食玉米粒”，行色匆匆， 忐忑不安；春天的大“喧闹着往收割后的玉米 地飞去”，神态自若，怡然自得，不再偷偷摸摸 。
（1887-1948）
理解下列词语：
凋零：凋谢零落。 迁徙（xǐ） ：迁移。 缄（jiān）默：闭口不说话。 窥探：暗中察看。 雾霭（ǎi ）：雾气。 狩（shòu）猎：打猎。 顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。 目空一切：形容骄傲自大，什么都看不 起。
整体把握
• 学生快速阅读课文，概括要点，把握文意：提问 ：
学习了本课后，你有哪些收获和感想？ 告诉大家好吗？
大雁归来
南飞的大雁
善性
大雁归来
春雁觅食 感受到大雁的 友情 抒发 ==爱鸟之情
孤雁
4月夜间大雁群居的鸣叫 亲情
不去实践的科学家，就象 不酿蜜的蜜蜂。
看下文内容可以解读这个句子。下文说，大雁 知道11月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而 春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪， 由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎 杀大雁，冬季则允许猎杀，说大雁也知道这个 法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了地里 的偷食玉米，春季则放心地活动、觅食。
二、作者从哪些方面对比了春秋两季大雁举动的不同
• 作者对大雁的迁徙由衷钦佩 ，为大雁担惊受怕，为遍体鳞伤 的孤雁的不幸而悲哀伤痛，为大 雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种 种鸣声由衷喜爱。
五、本文的主旨是什么？
• 明确：作者充满感情地记录了春 天大雁归来时的情景，认为大雁 是人类的伙伴，人类不应该凭借 自己的优势去伤害它们，而应保 护野生动物，珍爱野生动物。
③在我们的农场，可以根据两个数字 来衡量春天的富足：所种的松树和停
留的大雁。
• 这表现了作者对大雁的喜爱、珍视 。
④这些孤雁是伤心的单身…… 它们是丧失了亲人的幸存者。
• 作者为孤雁而感伤，为它们失去 亲人而悲哀伤痛，字里行间流露 出对枪杀大雁者的反感乃到愤恨 。
⑤每年三月，它们都要用自己的生命 来为实现这个基本的信念做赌注。
探究——形象性
• （2）品味形象性：
• 明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的 形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。
•
如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问
好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还
会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发
言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形 象的描写，让人如见其形，如闻其声。
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚 科各种类的通称，一种大型游禽。
形状略像家鹅，群居水边， 往往是千百成群。主食嫩叶、 细根、种子、或农田谷物。
每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往 南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人 字形。
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知识积累
请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗 句。
1、征蓬出汉塞，归雁入胡天。
探究——抒情性
• （3）感受抒情性： • 体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。 • ①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破
了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。 • ②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅
起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 • ③在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富
• 两次对比写出狩猎给大雁造成的影响，暗表 人类的愧疚，暗显文章主题
三、为何对大雁三月份的活动写 得多而详，四、五月写得略？
•明确：题目就是“大雁归来 ”，本文重在介绍大雁归来 初期的种种活动，写它所带 来的春天的气息，故作这样 的详略处理。
四、文章既介绍大雁的知识，又抒发对大 雁的情感。说说文章包含了怎样的情感？
天就来到了。
• 大雁是春天真正的使者，大雁给人 们带来了春天的生机，春天的希望 ，春天的喜悦，在作者心目中，大 雁像人类一样具有灵性。
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来， 似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲
身上的冬天。
• 古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了 冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来 春天，欣欣向荣，生动形象。
归纳总结：
• 浓郁的抒情色彩是本文的一大特色，字 里行间注满爱鸟之情。他对大雁的迁徙 飞翔由衷钦敬，他为大雁担惊受怕，为 遍体创伤的孤雁的不幸而悲伤哀痛，他 为大雁归来而欣喜欢乐，对大雁的种种 鸣叫声由衷喜爱，即使不是直抒胸臆， 笔墨中也包含爱意。
合作探究
• 一、文中说“向我们农场宣告不同季节来临的大 雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。” 说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？
• 1.作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大 雁哪些个性特点？
• 明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前 后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫 ，即归来、觅食、集会。
• 大雁是具有灵性的侯鸟，是报春使者，善群 居，重友情，有联合观念。
阅读课文，整体感知课文。
作者对大雁的描写中表达了他怎样的 感情？