第八章 东半球其他的国家和地区
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第八章东半球其他的国家和地区第一节中东(教者:张德明)教学目标知识与技能:能够利用地图说出中东地区的范围、位置以及主要的国家和城市;会利用地图分析并理解中东地区的战略性位置;明确本区丰富的石油资源的分布、生产、出口等情况;进一步提高学生利用地图、图表认识和分析地理问题的能力。
方法与过程:通过对中东地区相关地图、图表和资料的综合分析,初步探究中东成为世界热点话题的原因,养成善于观察、勤于思考的良好学风。
教学重点1、中东地区重要的地理位置。
2、中东地区石油资源的分布、生产、输出及在世界的重要地位。
教学难点正确看待中东地区的石油资源,形成可持续发展观。
教学用具CAI课件。
教学课时1课时。
教学过程引入新课:播放近期新闻联播中关于中东地区的报道:1、哈马斯精神领袖亚辛被以军炸弹击中身亡2、伊拉克各地不断爆发针对美、英联军的武装袭击要求学生观看,并在“亚洲地理分析图”中找到视频中所提到的巴勒斯坦、以色列、伊拉克三个国家的位置。
提问:查找到的三个国家属于亚洲分区的哪个分区?这三个国家所在的区域有一个媒体常常提及的有关名字,你知道吗?回答:西亚;亚洲中东地区。
转承:今天我们就一起走进中东,去探究热点话题背后的新闻。
观看、思考并在地图中查找。
讲授新课:一、重要的地理位置呈现“中东政区图”(图册26——27面)提问:中东不包括西亚的哪个国家?包括非洲的哪个国家?读图,思考并回答:阿富汗、埃及要求继续看图进行比赛(看谁最先找出中东包括的国家及部分国家的首都)结合课文53活动1完成。
指出:西方国家习惯称该地区为中东。
中东地区仅占世界陆地面积的5%,却在长达半个多世纪的岁月里,紧紧吸引全世界的目光,让我们“透过镜头看中东”。
学生展示在课前收集的有关中东地区的图片资料,并为画面配以30秒左右的解说词。
准备到台前一一展示,其他学生观看、聆听,感悟。
呈现相关图片·自杀性炸弹爆炸事件中,被炸伤的以色列无辜市民·巴勒斯坦儿童手持钢枪走在抗议的队伍中·在病榻上无助的贫铀弹的受害妇女·茫茫沙漠中的“磕头机”在工作·蜿蜒伸向远方的输油管道1、苏伊士运河的作用播放录像片断:中东地区的战争综述。
初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案「篇一」《地图的阅读》教学目标熟练掌握在指向标地图上辨别方向的方法教学重难点熟练掌握在不类型指向标地图上辨别方向的方法教学过程【导入】指向标地图上方向的辨别这节课我要讲的内容是:“指向标地图上方向的辨别”。
首先,我们先来复习一下一般地图上辨别方向的方法。
活动【讲授】指向标地图上方向的辨别(一)复习:在一般地图上辨别方向的方法(二)授课:1、在有指向标的地图上如何辨别方向(通过电子白板演示)说明:在一般情况下指向标箭头所指方向为“北方”。
情况1:当地图上的指向标箭头指向正上方时,我们可以按照一般地图辨别方向的方法来辨别方向。
即“面对地图,上北下南左西右东”情况2:当地图上的指向标箭头没有指向正上方时,可以通过两种方法来辨别方向(出示实例,边分析边讲解)2、例题一(电子白板演示某学校平面图)并向学生说明在有指向标的地图上确定方向:(1)确定中心地点。
(2)以中心地点为中心画与指向标相对应的十字坐标,按指向标方位标注东西南北。
(3)指出各点与中心点的方向关系例题一、通过电子白板演示充分说明在指向标地图上辨别方向的方法:平移指向标法和旋转地图法例题二、通过给陌生人指路的事例来加强在指向标地图上辨别方向的方法(三)课堂小结:1、如果指向标箭头指向正上方,按一般地图来辨别方向2、平移指向标3、旋转地图法(即把指向标地图转化成一般地图)初一地理上册第八章东半球其他的国家和地区教案「篇二」教学目标1、了解亚洲各国经济发展存在的巨大差异,知道亚洲的发达国家和发展比较快的国家的名称和位置。
2、理解各国的发展都要因地制宜,走出自己的特色。
3、了解新加坡、伊朗、沙特、以色列、马来西亚等国的经济发展特点和优势资源教学重点亚洲各国因地制宜的发展道路教学难点亚洲各国经济存在差异的原因教法学法讲练结合,分组学习教学媒体教学过程教学环节教学内容补充与反馈课前预习阅读教材14--------17导入新课今天我们就来了解一下亚洲各国经济发展的差异,寻求快速发展经济的方法重难点教学过程读图7、1520xx年亚洲部分国家人均国民生产总值图组织学生活动:观察图片中各国的收入,完成下列题目:(1)由多到少,给超过20xx美元的国家排序。
地理第八章东半球的其他国家和地区知识点总结(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第八章东半球其他的地区和国家第一节中东一、三洲五海之地1.位置:①亚洲西南部和非洲东北部;(包括西亚大部分和非洲的埃及)②地跨“三洲五海”之地。
2.地位:中东联系亚、欧、非三大洲,沟通大西洋和印度洋,自古以来是东西方交通枢纽,战略位置极为重要。
3.需要掌握的地理事物(在地图上找到):半岛阿拉伯半岛(世界最大的半岛)、小亚细亚半岛、西奈半岛高原阿拉伯高原伊朗高原海洋五海:地中海、红海、阿拉伯海、黑海、里海海湾波斯湾(石油资源主要分布地)海峡土耳其海峡、霍尔木兹海峡(波斯湾石油出口必经之地)湖泊死海(世界陆地最低点)运河苏伊士运河(亚洲和非洲的分界线)二、世界石油宝库①.中东是是目前世界上石油储量最大、生产石油最多的地区。
中东石油资源主要分布在波斯湾及其沿岸地区。
②.由于自身对石油的消费很少,中东所产石油绝大多数通过海洋运往东亚、欧洲西部和北美洲。
③.沙特阿拉伯、伊朗、伊拉克、科威特、阿拉伯联合酋长国等主要产油国家。
三、匮乏的水资源①水资源匮乏的原因:以热带沙漠气候为主,气候炎热干燥,河流稀少。
②水资源匮乏带来的影响:严重影响中东人民的生活和生产,随着人口增长,经济发展,中东水资源日趋严重。
河流、湖泊水资源分配的矛盾,也是形成中东紧张局势之一。
四、多元的文化国家民族信仰中东大部分国家阿拉伯人伊斯兰教伊朗波斯人土耳其土耳其人以色列犹太人犹太教中东是基督教、伊斯兰教和犹太教的发源地(耶路撒冷——三大宗教的圣城),目前大多数信奉伊斯兰教,少数信奉基督教、犹太教。
宗教文化上的差异,是导致中东不安定的因素之一。
【活动题答案】【三洲五海之地】P45 活动认识中东地理位置的重要性1、国家所跨大洲阿塞拜疆/ 巴库/ 大高加索山脉(外高加索三国之一)亚、欧土耳其/ 安卡拉/ 土耳其海峡亚、欧埃及/ 开罗/ 西奈半岛—苏伊士运河亚、非2、里海—海迹湖,世界最大的湖,咸水湖,最大的淡水湖群是北美洲的五大湖,水最多的是贝加尔湖。
第三单元《农耕文明时代(上)》——相继兴衰的欧亚国家第三课《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》(1课时)
一课时
共第17 课时
授课时间:10 月23日教学目标:
1、了解穆罕默德的主要生平,了解伊斯兰教的创始时间与经典,理解伊斯兰教的产生是
7世纪阿拉伯社会的选择,是当时阿拉伯半岛经济、社会变革在意识形态上的反映;
了解阿拉伯帝国的兴衰由来及其版图疆域情况。
2、尝试以历史的、客观的态度分析评价穆罕默德,体会历史人物的作为与时代背景之间
的内在呼应;试从多角度探究阿拉伯文化产生的根源及其对东西方文化交流所作的贡献。
3、感受历史上帝国兴衰的规律,学习用发展、辨证、全面的眼光看待历史问题,并通过
学习阿拉伯的历史为了解伊斯兰教在当今世界的影响以及对有关阿拉伯国家的一些时政问题的认识打下可持续性学习的基础。
教学重点:
阿拉伯——伊斯兰文化成就及贡献。
教学难点:
穆罕默德的双重身份——宗教的、政治的。
教具准备:
地图册、图片等。
教学方法:
观察法、合作探究。
教学过程:
一、新课导入:
提问:关于阿拉伯你了解多少?
归纳:《天方夜谭》、“阿拉伯数字”、“两伊战争”、“巴以冲突”、“中东和平”、“穆斯林圣战”。
叙述:阿拉伯帝国。
板书:第三课《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》。
二、新课教学:
(一)伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国:
1、伊斯兰教:
(1)时间:610年,即7世纪。
(2)地点:阿拉伯半岛的麦加。
(3)人物:穆罕默德。
(4)信徒:穆斯林。
(5)真主:安拉。
(6)教义:凡是伊斯兰教徒不分部落,都是兄弟。
主张限制高利贷,帮助贫弱,释放奴隶。
(7)经典:《古兰经》。
2、穆罕默德:
叙述:于622年出走麦地那,建立了政教合一的国家——阿拉伯帝国,后来他的继承人哈里发统一阿拉伯半岛。
3、繁盛的阿拉伯帝国:
叙述:为了夺取商路、土地,缓和矛盾,发动大规模对外战争。
8世纪中,成为地跨欧、亚、非三洲的封建军事大帝国。
巴格达是帝国的都城,是世界上最大的城市之一。
4、帝国的衰弱:10世纪以后,开始衰弱。
(二)阿拉伯——伊斯兰文化:
1、阿拉伯——伊斯兰文化的影响和作用:
阅读:穆罕默德曾经说过——“寻求真理,哪怕远在中国”。
提问:说明了什么?
归纳:说明重视文化教育事业,对吸收外来文化、创造新文化的胸怀。
2、阿拉伯——伊斯兰文化的特点:
(1)包容性:收集了大量希腊、罗马、印度、中国文化。
(2)先进性:数学、天文学、化学、医学,在当时世界上居于领先地位。
3、阿拉伯——伊斯兰文化的成就:
(1)文学:《一千零一夜》。
(2)建筑:沙漠中的清真寺。
(3)数学:“阿拉伯数字”。
(4)医学:阿维森纳的《医典》。
4、阿拉伯文化对世界文明起了很大的作用:
叙述:阿拉伯人把古希腊、罗马的著作翻译成阿拉伯文,然后传播到世界各地,中国的四大发明和东方国家的一些文化传到欧洲。
三、课堂小结:
1、阿拉伯——伊斯兰文化的三大贡献:保存、交流、创造。
3、阿拉伯帝国的建立——地跨欧、亚、非三洲的封建军事大帝国。
4、阿拉伯——伊斯兰文化对世界文明作出巨大的贡献。
四、作业布置:
作业本、填图册。
板书设计:
第三课《阿拉伯帝国与伊斯兰文明》
一、伊斯兰教的创始与阿拉伯帝国:
1、伊斯兰教:
(1)时间:610年,即7世纪
(2)地点:阿拉伯半岛的麦加
(3)人物:穆罕默德
(4)信徒:穆斯林
(5)真主:安拉
(6)教义:
(7)经典:《古兰经》
2、穆罕默德:
3、繁盛的阿拉伯帝国:
4、帝国的衰弱:10世纪以后,开始衰弱。
二、阿拉伯——伊斯兰文化:
1、阿拉伯——伊斯兰文化的影响和作用:
2、阿拉伯——伊斯兰文化的特点:
(1)包容性:
(2)先进性:
3、阿拉伯——伊斯兰文化的成就:
(1)文学:《一千零一夜》
(2)建筑:沙漠中的清真寺
(3)数学:“阿拉伯数字”
(4)医学:阿维森纳的《医典》
4、阿拉伯文化对世界文明起了很大的作用:课后反思:。