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冀人版品德与社会四年级下全册教案历史悠久的家乡教材教法历史悠久的家乡教案革命精神照后人教材教法革命精神照后人教案值得骄傲的家乡人教材教法值得骄傲的家乡人教案多样的风俗教材教法多样的风俗教案大家共同出本书教材教法大家共同出本书教案通信的种类和发展教材教法通信的种类和发展教案天涯若比邻教材教法天涯若比邻教案感谢你们的服务教材教法感谢你们的服务教案爱护通信设施，遵守通信规范教材教法爱护通信设施，遵守通信规范教案温情寄给希望小学教材教法温情寄给希望小学教案交通运输与我们息息相关教材教法交通运输与我们息息相关教案乘务员辛苦了教材教法乘务员辛苦了教案爱护交通设施教材教法爱护交通设施教案我心中的交通蓝图教材教法我心中的交通蓝图教案历史悠久的家乡教材教法一、课本内容安排的依据（一）学生面临的问题爱国主义教育要从小抓起。
爱祖国首先要热爱自己的家乡。
家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。
本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。
只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。
第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。
第一单元引以为荣的家乡1. 历史悠久的家乡一、教学目标1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为三晋大地？学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示平遥古城的图片2. 出示悬空寺的图片3. 介绍“云冈石窟”配乐欣赏图片4. 永乐宫5. 王家大院6.五台山边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？学生回答内容来自师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
（四）课堂小结内容来自师：通过这节课的学习你有什么感想？学生发言师：你打算今后怎么做？五、板书设计：1. 历史悠久的家乡平遥古城应县木塔三晋大地悬空寺劳动人民智慧结晶云冈石窟五台山王家大院......2. 革命精神照后人教学时间教学内容第（）单元第（）课第（）课时课题革命精神照后人课型新授教学目标知识与技能了解家乡的革命历史，知道新中国来之不易。
第一单元引以为荣的家乡第一课：历史悠久的家乡教学目标（一）知识与技能了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
（二）过程与方法通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、整理资料、分析资料、运用资料的能力。
（三）情感态度与价值观通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
教学重点；使学生初步了解家乡的位置、历史、名胜等。
教学难点：收集、整理、分析历史名胜的资料，从而激发学生热爱家乡热爱祖国的情感。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系实际法。
教学媒体：多媒体、投影仪等。
课时安排3课时。
教学结构与过程第1课时【课前准备】1．收集家乡附近的名胜古迹的图片、文字资料。
2．学生收集整理一些旅行时的图片、资料，在课堂上讲述旅行时的见闻。
3．调查小组做好调查前的各项准备工作。
【导入新课】（让大家欣赏中国政区图）提问，同学们，你们知道这个像一个反着的大问号是哪一个省吗？教师没错！这就是我们河北省的地图，河北是我们的家乡，是生我们养我们的地方，同时它又是一个有着悠久历史的省份，你对她的了解有多少呢？过渡那么我们这节课就一起来了解认识一下我们可爱的家乡——河北。
【讲授新课】板书一、橘子洲头我的家乡1、教师同学们，一说起我们的家乡——当你听到的时候，你有什么感觉呢？你了解自己的家乡吗？教师现在让我们打开课本第二页，看看战国时期是那两个国家位于我们家乡的版图上。
2、（老师可参考文本资源，介绍名称的来历）我们的家乡又成了什么样子呢？展示湖南政区图。
活动阅读中国政区图，让学生从图中找到湖南省的准确位置，了解湖南省的基本概况。
介绍湖南省的地理概况承接我们的家乡不但位置重要，资源丰富，而且历史悠久，让我们来看看家乡的总体介绍。
第2课时家乡的名胜古迹一、【导入新课】1、教师在历史的漫漫长河中，留下了许许多多的名胜古迹。
冀教版品社四下《温情寄给希望小学》教学设计一. 教材分析《温情寄给希望小学》是冀教版品德与社会四年级下册的一篇课文。
这篇课文通过讲述一个城市小朋友与希望小学的小伙伴相互通信、相互帮助的故事，让学生体会到团结互助、关爱他人的重要性，培养学生的品德素养。
课文内容贴近学生生活，具有很强的现实教育意义。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和表达能力，对身边的事物有较强的观察力和思考力。
但在关爱他人、团结互助方面，部分学生可能还存在着不足。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生在现实生活中学会关爱他人，培养良好的品德素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过阅读课文，了解城市小朋友与希望小学小伙伴之间相互关爱、相互帮助的故事，学会关爱他人，培养团结互助的品德。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方法，让学生在现实生活中学会关爱他人，提高自己的品德素养。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱他人、团结互助的良好品质，使学生在日常生活中能够主动关心、帮助他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过课文阅读，了解城市小朋友与希望小学小伙伴之间相互关爱、相互帮助的故事，学会关爱他人，培养团结互助的品德。
2.教学难点：如何引导学生在生活中主动关爱他人，将所学知识内化为自己的行为准则。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所讲述的故事，激发学生的学习兴趣。
2.小组讨论法：学生分组讨论，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考力和表达能力。
3.角色扮演法：让学生分组扮演课文中的角色，再现故事情节，增强学生对关爱他人、团结互助的理解。
4.案例分析法：教师提供现实生活中关爱他人的案例，引导学生进行分析，培养学生关爱他人的意识。
六. 教学准备1.准备课文相关材料，如课文文本、图片等。
2.准备小组讨论卡片，用于引导学生进行小组讨论。
3.准备角色扮演道具，如信件、电话等。
冀教版四年级下册品德与社会教案设计教学目标知识目标：1.让学生了解通信的进展，明白现代通信的种类和方式。
2.学会用一些常用的通信方式与人交流。
情感目标：1.让学生深切感受到通信方式和人们的生活是密不可分的。
2.明白得同时遵守通信的差不多礼貌和有关的法律法规。
能力目标：1.比较不同通信方式的特点，学会选择适当的通信方式。
2.培养学生清晰地表达自己的感受和意见，与他人交流的能力。
四．教学重点和难点本着四年级新课标准，在吃透教材的基础上，确定以下教学重点和难点。
教学重点：让学生明白现代通信的种类和方式，会用一些常用的通信方式来进行交流。
重点确定的依据：现代通信的方式可谓是五花八门，作为四年级学生来说，不能专门明确的进行分类，甚至对一些古老的通信方式不够了解。
基于这点，对现代通信方式的明确和归类，有助于学生更好地运用恰当的通信方式来进行交流。
教学难点：比较不同通信方式的特点，会依照具体情形选择适当的通信方式。
难点确定的依据：想要让学生能依据具体的情形选择适当的通信方式，就要对不同的通信方式的特点进行比较，从而方便了学生的生活，人与人之间的距离也缩短了。
五．教学方法。
1. 创设情形教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活紧密相关的社会活动，不断丰富和进展自己的体会、情感、能力、知识。
2.问题探究法。
“打开一切科学的钥匙都毫无疑问的是问号”，3.小组合作，自主探究。
组织学生进行小组合作，讨论问题，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。
教学过程中，共同探讨现代的通信方式的基础上，让学生小组合作，共同研究各种通信方式的特点，学生在探究后对各种通信方式的特点有所了解，为在具体的情境中选择正确的通信方式打下基础。
六．教学过程。
1.激趣导入平台。
用打的形式学生各抒己见，老师相机出示一些通信方式，如：写信，打，发短信息，发电子邮件等。
冀教版四年级下册品德与社会教案(全)学期教学计划品德与社会学科四年级2017-2018学年第二学期32/ 1冀教版四年级下册品德与社会教案(全) 学期教学进度单元32 / 2 )(全冀教版四年级下册品德与社会教案引以为荣的家乡第一单元历史悠久的家乡1.一、教学目标感受华夏文明的悠久历史，态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，1. 培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
培养学生的通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，2. 能力：观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
对热爱自己生活的家乡，3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？（一）谈话导入、师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？那么在很久以前我们的家乡山西是什么师：现在有好多现代化的旅游场所，样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为三晋大地？2页内容学生阅读课本第（三）介绍家乡的名胜古迹谁能说说你知道师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）下面老师和大其实山西还有很多的名胜古迹，师：大家知道的可真不少啊，家一起参观我们家乡的名胜古迹。
课件展示平遥古城的图片 1.出示悬空寺的图片2.介绍“云冈石窟”3.配乐欣赏图片32/ 3)(全冀教版四年级下册品德与社会教案 6.五台山 5. 王家大院4. 永乐宫边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？内容来自学生回答大由于时间有限我们就不一一介绍了，师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)冀教版小学四年级品德与社会下册教案第二单元缩短时空的通信第一课通信的种类和发展教学目标1. 了解通信的发展。
知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
2. 体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3. 通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学过程：一、导语（解读课题）同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。
一起来大声的读一遍课题。
二、新授1. 归纳通信种类（古代、现代）现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？师2：古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。
2. 生活中通信的使用我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。
你们还知道哪些公益性电话号码呢？(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。
若学生一味地问爸爸病了吗？病了怎么办？应告诉学生：你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？不高兴，应该说什么？吉利话3. 创设情景，熟悉通信（小剧本）刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。
通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？①你会怎样联系远在山区的小朋友？②外国的小朋友你会怎样联系？③爷爷奶奶你又会怎样联系？④你会怎样联系在外地上大学的表姐？三、总结1. 通信分类邮政通信、电信通信、2. 德育渗透其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。
第一单元历史悠久的家乡一、教材分析本主题的学习内容，由“燕赵大地我的家乡”、“家乡的名胜古迹”两个小主题组成，让学生了解家乡的位置，家乡的历史，家乡的物产资源和名胜古迹等，主要是通过对具有代表性的名胜古迹的了解，引导学生了解自己家乡附近的名胜古迹。
在了解名胜古迹的过程中，使学生了解我们居住的这块美丽的土地，是华夏文明的重要发祥地之一，中华民族在创造灿烂文明的过程中，在我们家乡的这块土地上，积淀了丰厚的文化遗产。
通过学习引导学生爱家乡，爱祖国。
（一）本课内容结构分析第1页为单元导入页，主要表现了家乡的名人、名胜古迹和剪纸等，从不同的侧面表现家乡的历史和文化，概述本单元的主要内容。
第2页的图片时两幅地图，通过对燕赵大地时我家乡的认识和了解，引导学生知道家乡名称的由来和历史。
第3页通过一幅万里长城的照片，引导学生去了解自己家乡附近有哪些名胜古迹，并了解它们的历史。
第4页以赵州桥的照片，引导学生查找资料，了解家乡的名胜古迹和它在历史上的作用。
通过演唱民歌“小放牛”，对赵州桥的历史作进一步的了解。
第5页的图片，通过介绍沧州的铁狮子和承德的避暑山庄，让学生进一步了解和欣赏家乡的名胜古迹，从而产生热爱家乡的情感和民族自豪感。
第6～7页的几幅图片，通过对家乡古迹的了解，让学生尝试把名胜古迹的图片和资料对应起来，渗透历史学习的方法。
二、学情分析（一）学生面临的问题爱国主义教育要从小抓起。
爱祖国首先要热爱自己的家乡。
家乡在每个人的记忆中都有着重要的位置，是每个人的情感中重要的一部分。
家乡其实是一个宽泛抽象的概念，对于学生来说家乡既熟悉又陌生。
本单元的五个主题从不同的侧面、不同的角度让学生了解、认识自己的家乡，熟悉这片养育他们的土地，从而培养热爱家乡热爱祖国的情感，树立民族自豪感和自信心。
（二）课程标准的依据本活动是根据《品德与社会》课程标准中“爱祖国要从小做起，从热爱家乡做起。
只有全面了解可爱的家乡，才能更好地热爱自己的国家，才能成为新一代热爱祖国、建设祖国的栋梁之才”的内容要求设置的。
冀教版四年级品德与社会下册全册教案
冀人版品德与社会四年级下全册教案
历史悠久的家乡教材教法
历史悠久的家乡教案
革命精神照后人教材教法
革命精神照后人教案
值得骄傲的家乡人教材教法
值得骄傲的家乡人教案
多样的风俗教材教法
多样的风俗教案
大家共同出本书教材教法
大家共同出本书教案
通信的种类和发展教材教法
通信的种类和发展教案
天涯若比邻教材教法
天涯若比邻教案
感谢你们的服务教材教法
感谢你们的服务教案
爱护通信设施，遵守通信规范教材教法
爱护通信设施，遵守通信规范教案
温情寄给希望小学教材教法
温情寄给希望小学教案
交通运输与我们息息相关教材教法。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一单元引以为荣的家乡1. 历史悠久的家乡一、教学目标1. 态度：通过让学生了解自己家乡的名胜古迹，感受华夏文明的悠久历史，培养学生对家乡的热爱之情，使学生具有民族自豪感和爱国主义的情感。
2. 能力：通过让学生了解家乡的名胜古迹、收集资料等活动，培养学生的观察能力以及收集资料、运用资料的能力。
3. 知识：了解家乡的名胜古迹和文化的多样性，热爱自己生活的家乡，对家乡的历史和文化有探究兴趣，感受中华文明的悠久历史。
二、教学安排：1课时三、教学重难点：重点：教育小学生从家乡开始，逐渐扩展到热爱自己的祖国；难点：情感的迁移和由近及远、由具体到抽象的规律。
四、教学过程（一）谈话导入、揭示课题师：当有人问你你的家乡在哪里？你会怎么说？师：那当你与见外宾时如果问你你的家乡在哪里，怎么说？（生：……）教师提示：我的家乡在山西。
师：你知道你的家乡有哪些特产？有哪些既漂亮又好玩的地方？师：现在有好多现代化的旅游场所，那么在很久以前我们的家乡山西是什么样的呢，今天老师和大家一起走进我们《历史悠久的家乡》（出示课题）（二）介绍家乡的地理环境和悠久历史1. 谁能说一说山西省有哪些城市吗？）2. 河北为什么被称为三晋大地？学生阅读课本第2页内容（三）介绍家乡的名胜古迹师：山西，美丽富饶，物产丰富，有着悠久灿烂的文化。
谁能说说你知道的历史文化或文明古迹吗？（生：平遥古城、应县木塔、云冈石窟……）师：大家知道的可真不少啊，其实山西还有很多的名胜古迹，下面老师和大家一起参观我们家乡的名胜古迹。
1. 课件展示平遥古城的图片2. 出示悬空寺的图片3. 介绍“云冈石窟”配乐欣赏图片4. 永乐宫5. 王家大院6.五台山边看图片边讲解师：我们说了这么多的名胜古迹，除此之外，你还知道哪些？学生回答内容来自师：家乡的名胜古迹真是举不胜举，由于时间有限我们就不一一介绍了，大家可以用课余时间查一下，家乡还有哪些名胜古迹，课下与同学交流。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)冀教版小学四年级品德与社会下册教案第二单元缩短时空的通信第一课通信的种类和发展教学目标1. 了解通信的发展。
知道现代通信的种类和形式。
学会合理选择通信。
2. 体会现代通信的迅猛发展给生活带来的方便，激发学生热爱生活的思想感情。
3. 通过调查访问、链接生活、尝试选择等活动，体验通信的发展，了解不同通信方式的特点。
教学过程：一、导语（解读课题）同学们，今天我们要一起学习《通信的种类和发展》。
一起来大声的读一遍课题。
二、新授1. 归纳通信种类（古代、现代）现代的通信方式真是五花八门，可古时候人们没有这些通信，他们又是怎样传递信息的呢？师2：古代的人可真聪明能想出这么多的通信方法，那我们现代的通信方式又有哪些呢？我知道古代的通信方式有烽火台、信鸽、风筝、漂流瓶、灯塔、驿站、马拉邮车、马拉松、还有鸡毛信（若学生只说出通信名称，适当挖掘一下通信方式。
2. 生活中通信的使用我们打一些公益性电话时，一定要和对方说清地点。
你们还知道哪些公益性电话号码呢？(110匪警、114电话查询、112电话故障保修、12121天气预报、12315消费者投诉、119火警、122交通报警）一封信要想准确、安全的寄到目的地，寄信时一定要注意在信封上写清收信人邮编、收信人地址、收信人姓名、寄信人地址，最后贴上邮票。
若学生一味地问爸爸病了吗？病了怎么办？应告诉学生：你的心情我可以理解，可一打电话就问爸爸病了吗，不太合适吧，好像希望爸爸生病时的，这样爸爸听了会怎么样？不高兴，应该说什么？吉利话3. 创设情景，熟悉通信（小剧本）刚才，从大家的交流中，我们感受到在一个信息化的时代，越来越多的通信方式已经走进了我们的生活。
通信方式这么多，又各具特点，大家会就某一件事选择使用吗？①你会怎样联系远在山区的小朋友？②外国的小朋友你会怎样联系？③爷爷奶奶你又会怎样联系？④你会怎样联系在外地上大学的表姐？三、总结1. 通信分类邮政通信、电信通信、2. 德育渗透其实不管是电信通信还是邮政通信，都是通过信息的传递将千家万户紧紧联系在一起。
而在这些通信的背后有着许许多多辛勤工作、默默奉献的工作人员，就让我们来一起听听他们的故事吧。
3. 畅想未来、概括感受总结：是啊！在他们身上有着忠诚、敬业、勤奋、奉献、乐观的品质，是我们学习的榜样。
调控：有的同学已经被这种精神感染了做的是那么的端正相信随着社会的进步，科学的发展，通信将不再有速度慢、费用高、不安全等等的问题，那么你们理想中的未来通信会是什么样的呢！谁能告诉老师？四、课堂小结：五、作业第二课天涯若比邻教学目标（一）知识与技能1．了解现代通信给人们生活带来的变化，调查自己家乡通信事业的变化。
2．培养学生收集、分析信息的能力和通过观察了解事物的能力。
（二）过程与方法通过比较不同的通信方式的特点，了解现代通信给人们生活带来的变化。
（三）情感态度与价值观感受现代通信给人们生活带来的巨大变化，通过家乡通信事业的发展，体验科学技术的进步和祖国的发展，激发热爱科学、建设家乡的责任感和使命感。
教学重点引导学生逐步认识现代通信给人们带来的巨大变化。
教学难点要让学生了解现代通讯工具的进步及对人们交往和生活的影响。
教学方法主要是老师引领，学生自主探究的教学方法。
具体有：1．互动教学：品德与社会的教学过程应当是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动建构过程。
在教学设计中创设基于师生交往的互动互惠的教学活动，是品德与社会教学的一项重要任务。
教学过程中我们注重师生间教与学的交通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流，沟通、启发、补充。
在这节课中我们采用了师生对话、生生对话、同桌交流等多种互动形式。
2．创设情景教学：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，品德与社会课程标准更关注学生通过一个个主题活动让他们获得情感体验，引导学生通过与自己生活密切相关的社会活动，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，发展学生获得知识的能力。
分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。
教学媒体音频：发电报的声音。
课时安排2课时。
教学结构与过程【课前准备】建议老师和学生共同收集有关现代通信的有关信息。
【第1课时】【导入新课】教师同学们，请大家跟我一起朗读一首古诗。
板书《送杜少府之任蜀州》《送杜少府之任蜀州》作者：王勃城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
【讲授新课】板书一、现代通信技术给人们生活带来的变化教师天涯若比邻是我们这一课的题目，为什么说天涯若比邻呢？这得从头讲起。
讲述现代通信技术的发展，拉近了人们的距离，增进了人们之间的交流，地球成为一个“小小的村落”，因此可以称作“天涯若比邻。
”提问同学们知道电报吗？（出示电报机图片）知道它发电报是什么声音吗？（播放电报机发报声音）学生回答略。
提问结合前2个主题我们所学的知识，你都知道现代有哪些通信手段吗？学生回答略。
小结目前，传统的寄信、发电报和电传，正部分地被E-mail、手机等现代通信手段代替。
提问除了上面提到的一些通信手段，你还知道其他哪些通信手段呢？学生讨论后回答。
阅读教材P.38主要内容，了解“微波接力通信”。
讲述“微波接力通信”，就是每隔一段距离建一个中继站，自动把前一站发来的信号收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视传真等信号，发送给各个用户。
提问你的家乡有没有类似的变化？学生回答略。
提问对于这些变化，你有什么感想？学生讨论后回答。
小结“建立微波站”、“电话通到农家院”，这些都是在党的开放政策下，发生的巨大变化，现在已经在很多农村实现，从中我们可以感受到祖国正在发生着日新月异的变化，党的富民政策也给家乡农民带来的很大的实惠。
【第2课时】【导入新课】提问同学们，我想大家都知道互联网，如果用一句古诗为互联网作广告，你觉得最好的是哪一句呢？学生回答略。
教师我有一句，大家听一听，这就是“海内存知己，天涯若比邻”。
【讲授新课】板书二、通信改变我们的生活教师王勃的送别诗句“海内存知己，天涯若比邻”确实很贴切，也反映了古人对人类交往的美好向往。
大家告诉我，在一千多年前，人们主要是怎样联系的？学生回答略。
提问从古人对难以逾越的地理空间距离的恐惧，到今日的互联网，人类是如何一步一步实现“天涯若比邻”的呢？学生讨论后回答。
资料：2002年4月6日上午，在北京海军总医院“计算机信息技术基地远程会诊中心”，我军首次进行海事卫星实施海上远程医疗会诊试验。
10时，海军后勤部周汉荣部长宣布试验开始。
专家组发出第一条信息，通过太空的海事卫星发向北海一艘军舰。
七分钟后，从军舰上传来了第一份医学病历。
患者是一名叫张本东的士兵，会诊申请表上写着：“两小时前不慎摔伤，左小腿中下段肿胀、压痛，经X片检查左胫腓骨下段螺旋形粉碎性骨折。
”随后，一份清晰的光学射线扫描片呈现在荧屏上。
海军总医院领导立即通知医务部值班员，迅速调出《远程医疗会诊专家库》，召集专家会诊。
不到五分钟的时间，海军骨科专科中心副主任医师李景云、海军医学摄影中心副主任胡向红、海军呼吸内科中心副主任医师聂舟山等五名专家赶到会诊中心现场，对卫星传来的病历进行诊断，写出处理意见，输入计算机，通过卫星传输给舰上医生，并通过语音指导治疗。
复杂的医嘱传送时间仅用了约一分钟，舰上医生随即开始对小张进行治疗，患者的反应又被传输回来，整个远程医疗会诊仅用了30 分钟。
同学们，请大家想一想，是什么使这位士兵转危为安的呢？学生分小组讨论并派代表发言。
小结卫星传病历，天涯若比邻，我们再一次感受到科技的力量，网络的神奇。
教师网络既然这么神奇，它对我们的生活也肯定有很多影响了，下面同学们四人一组，畅谈网络对你或你身边的亲朋好友的学习、交往和生活方式等方面的影响。
学生分组讨论并纪录，纪录员代表本组汇报。
活动阅读教材P.39～42的主要内容，观察在爷爷、爸爸和我所处的不同时代通信形式的变化。
讨论通信与我们生活的密切联系。
板书三、我们的“地球村”教师为了我们的生活更精彩，让我们尽情畅想未来的“地球村”生活。
要知道，科技的魅力在于“人有多大胆，技有多少高”。
没有大胆的想象，就不会有新的发明创造。
下面，请同学们畅想一下未来的生活。
学生活动：大胆想象，畅所欲言。
教师同学们的想象力真是丰富，让我们来评出本次畅想活动的最佳创意奖。
小结这堂课所学的内容都已经浓缩在同学们的畅想中，但愿地球人的生活越来越精彩。
最后，请同学们用一句话概括这堂课所学知识，或用一句话来表达你在这堂课的最深体会与收获。
【课堂小结】调查家乡通信方式的变化，要注重在教学中学习的外化过程。
学习中的外化过程是学生动口的过程，更是一个动手、动脑的过程。
教师在教学中要鼓励学生把所思所想写出来、画出来，培养学生的探索精神，感受人类文明的进步、发展和祖国通信事业的高速发展。
板书设计主题二天涯若比邻一、现代通信技术给人民生活带来的变化二、通信改变我们的生活三、我们的“地球村”第三课感谢你们的服务教学目标（一）知识与技能初步了解邮电局为人们提供的服务内容，以及通信行业劳动者的辛苦工作。
（二）过程与方法通过参观或观察邮电局，培养学生观察社会事物、与人平等交流的能力。
（三）情感态度与价值观通过学生参观或观察邮电局，让他们感受通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学重点引导学生逐步认识通信行业的劳动者为人们的生活带来的方便，要尊重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果，培养学生的社会责任感。
教学难点使学生能够正确的观察社会事物、与人平等交流的能力。
教学方法讨论法、探究式教学法、课外参观、小品表演。
教学媒体音频：《邮政飞歌》。
课时安排2课时。
教学结构与过程【课前准备】1．老师制作PowerPoint课件。
2．组织好学生到邮电局的观察活动。
3．收集有关通信行业优秀人物的事迹。
4．教师准备相关的音频资料。
5．学生课前收集一些相关图片、小故事、资料，在课堂上进行宣传和交流。
第1课时【导入新课】教师同学们，大家还记得我们学习过怎样写信吗？谁能说说写信、寄信都需要注意什么？学生回答略。
过渡那么信写出去以后会经过一个怎样的过程才到了收信人的手里呢？今天我们就来了解信是如何寄到的。
【讲授新课】板书一、众人托起一封信提问同学们，我们知道的通信方式多种多样，你经常使用什么通信方式呢？学生回答略。
板书1．常用的通信方法提问例如：守卫边防的战士要问候家人，出差在外的爸爸要向单位汇报工作，留学生要联系回国后的工作，你要和手拉手的小朋友交流学习体会。
在这些情况下，应该采取什么方法通信呢？学生讨论后回答。
