五下英语unit 3 let's make a kite教案湘少版
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五年级英语下册Unit3Let’smakeakite教案湘少版三起
Unit 3 Let's make a kite1教学目标语言目标:1.能听懂会说会读新单词：cut,draw,paint,glue,tie2.能用“How to do…””First…Then…And then…Next…Lastly…”来描述事情。
应用目标:1.能够运用“How to do…”进行询问2.能正确使用序数词简单描述事情的经过3.能听懂、会说Part A部分的对话。
2教学重点和难点能听懂、会说、会读新短语cut,draw,paint,glue,tie。
能用“How to do…””First…Then…And then…Next…Lastly…”来描述事情。
First…Then…And then…Next…Lastly…”的用法“how to do…”句型的理解。
3教学过程活动1【导入】教学导入教师出示一张放风筝的图片或是用课件展示一段放风筝的场景。
说“Boys andgirls,Spring is coming,we all like flying kites.Right? Do you know howto make a kite? Today ,Miss Li will teach you.”活动2【讲授】讲授新课1.Check the word preparation.(1)Ask Ss to listen to the tape or teacher and repeat the words together.Then read one by one. Others correct the pronunciation mistakes.(2)Discuss the problems.(3) Competition: 游戏：听音，补全单词（教师念出一个单词的部分读音，请学生迅速说出全部读音）2. Learn the new sentences.(1) Present the new drills:“How to …”“First…Then…And then…Next…Lastly…”造句。
五年级英语下册Unit3Let’smakeakite(全英文)教案湘少版
Unit3 Let’s make a kitePeriod 1Teaching Goals:1.Learn new words.2.Learn the text.3.Know the sentence pattern: be going to….Teaching Point:Know describe the way how to make something.Teaching Preparations:Tape and pictures.Teaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn new words.Kite show paper bamboo cut tie(2)Learn Part AMiss Li is showing us how to make a kite.Boys and girls,do you know how to make a kite?Let me show you how to make a kite.We need paper and bamboo.First,cut the bamboo.And then,cut the paper.Next,draw a picture and paint it with a brush.Lastly,glue the paper on the bamboo and tie a string to the kite. Look at my beautiful kite.(3)Learn Part BCut draw paint glue tie(4)Learn Part CLet’s PractiseFirst…… ,then……,and then……,next……,lastly……Period 2Teaching Goals:1.Review the words.2.Review the text.3. Know describe the way how to make something.4.Can do the exercises.Teaching Point:Master reading skill.Teaching Preparations:Exercises and picturesTeaching Process:1.Warming Up(1)Greetings(2)Review2.Presentation and Drills(1)Learn Part DLet’s ReadRead the text of Part D.Do the exercises of Part D.Talk about Part D.(2)Learn Part ELet’s WritePeter draws a ___________________Peter paints the _________________Peter draws the _________________Peter cuts out the _______________Peter draws the _________________Peter shows the _________________(3)Learn Part FLook at the pictures below.They show how Peter makes a kite. Put the sentences in the correct order.Write15 in the boxes.。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period 3
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let’s make a kitePeriod 3教学目标•能够口头表达如何制作风筝的过程•能够口头表达自己的想法和想象•能够合作完成一个小组制作风筝的任务教学资源•教材：湘少版五年级下册英语Unit 3 Let’s make a kite•PPT演示文稿教学内容1. 复习老师可以上一堂课程的知识点进行复习，帮助学生夯实基础。
2. 教学新知本堂课的内容为Let’s make a kite Part 2，主要是帮助学生掌握如何制作风筝的过程，并且需要进行小组合作完成一个风筝制作任务。
Step 1首先，老师可以提前准备好制作用具，让学生观看制作过程的演示，并和学生一起讨论每个制作步骤的重点。
Step 2学生分组，每组2~3名学生，开始制作自己的风筝。
老师在制作过程中注意引导学生，让每个学生都能参与到制作中，让他们在制作过程中不断思考，及时提出问题，解决问题。
Step 3制作完成后，老师可以要求每组向全班展示自己的作品，并请其中一名同学口头介绍一下制作过程。
3. 课堂反思在课堂结束前，老师可以和学生一起进行课堂反思，让学生表述自己的学习收获和不足之处，并帮助他们进一步完善自己的学习。
教学评价评价方式具体可以根据学生的完成情况来决定。
可以通过制作出的风筝的外观和实用性，以及小组合作的完成情况来评价学生的表现。
教师可以从学生的口头表达、制作风筝的过程中的表现、小组合作等多个方面进行评价。
教学延伸1.可以通过让学生到户外放风筝，交流自己的制作心得，来使学生进一步加强对英语知识的掌握。
2.从饮食上引出英语词汇，让学生学习用英语点菜、交流等口语表达方式，进一步提高其英语口语能力。
五年级下册英语教案 -unit 3《let’s make a kite》｜湘少版
五年级下册英语教案－unit 3《let’s make a kite》｜湘少版教材简介“五年级下册英语教案－unit 3《let’s make a kite》｜湘少版”是湖南少儿出版社出版的英语教材。
本教材以让学生学会口语交际为主要目标，帮助学生掌握英语基础语法、词汇、听说读写技能，同时培养学生的逻辑思维能力和跨文化意识。
本次教案选取了本教材unit 3《let’s make a kite》的主要内容，旨在帮助学生掌握相应的英语词汇、基本句型和口语表达能力。
教学目标•掌握本单元的词汇：kite、glue、scissors、paper、ribbon、tail。
•学习本单元的基本句型：Let’s make a kite.•能够用英语表达如何制作风筝的过程和步骤，如用该单元所学词汇描述制作过程等。
•提高学生的口语表达技能，培养听说能力和性格素质。
教学重点•掌握本单元的词汇和基本句型。
•能够用英语表达制作风筝的过程和方法。
教学难点•提高学生的口语表达能力，帮助学生用英语流畅地表述制作风筝的过程。
教学步骤第一步：导入新单元课前准备•创造一个轻松、有趣、互动性强的课堂氛围。
•利用PPT、黑板或者图片等展示风筝的图片。
•引导学生回答问题，如：Do you know what a kite is? Have you ever made a kite?第二步：激发学生兴趣，学习新词汇•展示本单元的新词汇。
•用图片或者多媒体展现单词的发音，并给学生一个例句以便理解每个单词的意思。
第三步：学习本单元基本句型•展示本单元的基本句型：“Let’s make a kite.”•给学生提供类似的例句让他们加深理解和记忆。
第四步：学习和掌握风筝的制作过程•通过展示图片或者演示视频等多种形式，讲解风筝的制作过程。
•引导学生模仿制作并表达制作的过程，如：I use scissors to cut the paper. I glue the paper to the sticks.第五步：带领学生制作风筝•按照制作过程的步骤和方法，带领学生制作风筝。
五年级下册英语教案-Unit3Let'smakeakitePeriod3湘少版(三起)
五年级下册英语教案Unit 3 Let's make a kite Period 3 湘少版（三起）教学内容本节课为湘少版五年级下册英语第三单元第三课时，主题为“让我们制作风筝”。
教学内容围绕风筝的制作过程，包括相关的动词短语和句型。
学生将通过本节课学习如何用英语描述制作风筝的步骤，并能够运用这些语言知识进行简单的交流和表达。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握制作风筝所需的动词短语，如“cut the paper”, “draw a picture”, “tie the string”等，并能用英语描述制作过程。
2. 技能目标：学生能够在实际情景中运用所学句型进行交流，提高英语听说能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识，增强其动手能力和创造力。
教学难点1. 动词短语的正确运用和记忆。
2. 描述制作过程的句型构造和理解。
3. 学生在实际交流中的语言运用能力。
教具学具准备1. 教学课件：包含风筝制作过程的图片和句型。
2. 风筝制作材料：彩纸、剪刀、胶水、线等。
3. 录音机：用于播放英语对话和指令。
4. 黑板和粉笔：用于板书和展示。
教学过程1. 导入：通过展示风筝图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新授：介绍新的动词短语和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：组织学生进行小组活动，模拟制作风筝的过程，并运用所学英语进行交流。
4. 巩固：通过游戏和角色扮演等活动，巩固学生对新知识的理解和运用。
板书设计1. 动词短语：cut, draw, tie, paste, fly等。
2. 句型：Let's make a kite. First, we need to Then, we should Finally, we can3. 风筝制作过程的图片和关键词。
作业设计1. 学生需要完成一张关于风筝制作过程的英语小报。
2. 家长协助，让学生在家中尝试制作风筝，并用英语描述制作过程。
湘少版-英语-五下-Unit 3 Let's make a kite 教案
Unit 3 Let’s make a kiteI. 教学目标知识目标1. 能看懂、会读、会说新单词：kite, paper, bamboo, cut, draw, picture, paint, brush, glue, tie, string2. 学习、运用新短语和句型：cut the bamboo; draw a pictureDo you know how to make a kite?3. 能用first, then, and then, next, lastly来描述事情的经过。
能力目标1. 能向他人介绍做风筝的经过。
2. 能理解本课A、B部分。
情感目标培养学生爱动手的能力，热爱生活的高尚情操，陶冶他们的性情。
II. 教学重点1. 理解并掌握新单词。
kite, paper, bamboo, cut, draw, picture, paint, brush, glue, tie, stringcut the bamboo; draw a picture2. 会表达相关的重要短语，如何制作风筝，其中多个顺序的先后问题，表达顺序的副词几副词短语需要重点掌握。
First, …Then, …And then, …Next, …Lastly, …III. 教学难点1. 几个关于做风筝的动词的理解并掌握其意思。
2. 能描述做风筝的经过。
3. 运用先后顺序的词表达其余的做事情顺序，且能表达清楚。
IV. 教学过程Step 1 Free talk. Ask these questions:What can people usually do in spring? (Show a picture of kite.)Help the students answer with a kite. (People like flying a kite).Step 2 学习新单词以及短语：1. 把这些新单词写在黑板上：kite, paper, bamboo, cut, draw, picture,paint, brush, glue, tie, stringLead all of the students to read the words then give 3 minutes to let them freely self-read.2. 把这些短语写到单词的右边黑板上，方便对照单词进行理解：Unit 3 Let’s make a kite. (In the middle of the blackboard)cut the bamboo;cut the paper;paint it;glue the paper to the bamboo;tie a string to the kite.Step 3 Presentation1. T: Flying a kite is very interesting. But do you know how to make a kite? Today let‘s learn how to make a kite. Now I’ll show you how to make a kite. Look at me carefully and follow me.2. Show a piece of paper and a bamboo, and at the same time teach the key words:paper and bamboo.(Show them PPT about how to make a kite.)3. Read the phrases while the teacher is doing the actions, and write the steps on the blackboard:cut the bamboo; cut the paper; draw a picture;paint it; glue the paper to the bamboo;tie a string to the kite.Step 4 Read part A.Divide the whole class into two groups. Each part read the own parts of the two lines in the book.A: Boys and girls, do you know how to make a kite?B: Let me show you how to make a kite.A: We need paper and bamboo.B: First, cut the bamboo.A: And then, cut the paper.B: Next, draw a picture and paint it with a brush.A: Lastly, glue the paper on the bamboo and tie a string to the kite.B: look at my beautiful kite.Step 5 Practice1. Ss look at the pictures and make a competition between Group A and Group B. Each group talk about how to make a kite according to the pictures one by one. The group which says out correctly will get a red star. If they can’t say out, the other group will get the chance.2. Help the class talk about how to make a kit e with: “first, then, and then, next, lastly”. And Ss read after the teacher.3. Game---Relay game. Let’s do a relay to talk about how to make a kite between Group A and Group B.Step 6 Read Part DOpen books. And Ss read after the teacher for Part D.1. Self-reading初读课文。
湘少版五年级下册英语教案：Unit3Let'smakeakitePeriod2
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period2教学内容本课为湘少版五年级下册英语第三单元《Let's make a kite》的第二课时。
本节课主要围绕制作风筝的话题，教授学生相关的英语表达和句型，如 "We need some sticks", "Let's cut the paper", "Can you help me?" 等。
通过本节课的学习，学生能够理解并运用这些句型进行交流，同时培养他们的动手能力和合作精神。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型。
2. 技能目标：学生能够在真实情景中运用所学句型进行交流，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过小组合作制作风筝，培养学生团队协作能力和创造力。
教学难点1. 词汇理解：部分单词如 "sticks", "glue", "scissors" 可能对学生来说较为陌生。
2. 句型运用：正确运用 "Let's" 和 "Can you help me?" 句型进行交流。
3. 实际操作：在制作风筝的过程中，如何将所学英语知识运用到实际操作中。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、风筝制作材料（纸、竹条、胶水、剪刀等）。
2. 学具：学生自备笔记本、彩笔。
教学过程导入利用图片或视频展示不同类型的风筝，引导学生用英语描述。
复习上一节课学习的关于风筝的单词和简单句型。
新课内容1. 单词教学：教授新单词如 "sticks", "glue", "scissors" 等，并配以图片和实物展示。
2. 句型教学：通过情景模拟，教授 "Let's" 和 "Can you help me?" 句型。
五年级下册英语教案-Unit3Let’smakeakite-湘少版
五年级下册英语教案Unit 3 Let’s make a kite 湘少版教学内容本单元围绕制作风筝的主题，教授学生相关的英语词汇和句型。
主要内容包括风筝的制作材料、工具和步骤的英语表达，以及询问和描述制作过程的交际用语。
通过本单元的学习，学生能够掌握制作风筝所需的英语表达，并能运用所学知识进行相关话题的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握并正确使用与制作风筝相关的词汇和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行实际操作和交流的能力，提高其听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养其合作意识和创新精神。
教学难点1. 词汇记忆：风筝制作相关的专业词汇较多，学生记忆难度较大。
2. 句型应用：将所学句型灵活运用于实际交流中，尤其是描述制作过程时。
3. 听说能力：提高学生的英语听说能力，使其能够流利地用英语讨论制作风筝的话题。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教学视频和音频。
2. 风筝制作材料：纸张、竹条、胶水等，用于实际操作演示。
3. 教学卡片：包含本单元重点词汇和句型的卡片。
4. 练习册和作业纸：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 导入：通过展示风筝图片，引导学生复习相关词汇，激发学习兴趣。
2. 新授：教授新词汇和句型，通过实物展示和情景模拟帮助学生理解。
3. 实践：分组进行风筝制作，鼓励学生用英语交流制作过程。
4. 巩固：通过角色扮演和小组讨论，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 3 Let’s make a kite2. 重点词汇：风筝制作相关的英语词汇。
3. 句型结构：描述制作过程的英语句型。
4. 示例对话：展示如何用英语讨论风筝制作。
作业设计1. 词汇练习：完成练习册中与本单元相关的词汇练习。
2. 句型应用：用所学句型编写一段关于制作风筝的对话。
课后反思教学过程详细说明1. 导入阶段：图片展示：通过展示各种风筝的图片，快速吸引学生的注意力，同时复习已学过的相关词汇，如“kite”, “paper”, “string”等。
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period 2
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let’s make a kitePeriod 2一、教学目标1.学习掌握词汇：paper, string, crayon, glue, scissors, tail 等。
2.学会运用英语表达步骤，能够描述制作风筝的步骤。
3.能够理解并运用不定代词 some, any, no。
4.培养学生的合作意识，能够和小组成员共同制作一个小型风筝。
5.能够培养学生的英语听说能力，为以后的综合能力考核打好基础。
二、教学重点难点重点1.学会英语表达步骤，能够描述制作风筝的步骤。
2.掌握并运用不定代词 some, any, no。
难点1.能够理解并运用不定代词 some, any, no。
2.能够准确描述制作风筝的步骤。
三、教材分析本课时教学内容为Unit 3 Let’s make a kite Period 2，本课时将主要学习制作风筝的步骤以及相关的词汇和语法知识。
本节课的教学过程为引入说课，听和说语言技能的练习，语言输入，练习和输出四个部分。
四、教学过程1. Warm-up1.回顾上节课学习的相关词汇：paper, string, crayon, glue, scissors, tail 等。
2.引导学生讨论：如何制作一只精美的风筝？2. Language inputa.Pre-task1.讲解使用不定代词 some 和 any 的用法。
2.让学生听一遍关于制作风筝的英文介绍，帮助他们了解有关的术语和操作步骤。
同时提醒他们关注方案的问题，并准备他们需要的材料。
b.Task cycle 1: Listening and speaking1.学生再听一遍风筝制作的英文介绍并根据语音及重要词汇自行记录。
2.小组内进行练习，其中的活动包括完成完成关于风筝制作的任务以及制定材料清单的任务。
c.Task cycle 2: Reading and speaking1.将学生分成小组讨论和完成有关风筝制作的任务。
湘少版五年级下册英语教案：Unit3Let'smakeakitePeriod1
湘少版五年级下册英语教案：Unit 3 Let's make a kite Period1教学内容本课为湘少版五年级下册英语教科书第三单元“Let's make a kite”的第一课时。
教学内容围绕制作风筝的话题，包括相关的动词短语和名词，如“cut”, “glue”, “stick”, “paper”, “string”等。
学生将通过本课学习如何用英语描述制作风筝的过程，并能够简单讨论与风筝制作相关的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用与制作风筝相关的动词短语和名词。
2. 技能目标：学生能够用英语描述制作风筝的过程，并能够进行简单的对话交流。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强合作意识。
教学难点1. 动词短语的正确使用：确保学生能够正确理解和运用制作风筝时所需的动词短语。
2. 名词的复数形式：教授学生如何正确使用名词的复数形式，如“papers”, “strings”。
教具学具准备1. 教科书：湘少版五年级下册英语教科书。
2. 风筝制作材料：彩纸、胶水、竹签等，用于实际操作和教学演示。
3. 多媒体设备：用于展示风筝制作过程的视频和图片。
教学过程1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，激发学生对本课主题的兴趣。
2. 新授：教授与制作风筝相关的动词短语和名词，通过实物演示和图片辅助理解。
4. 巩固：通过角色扮演和对话练习，巩固新学的词汇和句型。
板书设计Unit 3 Let's make a kite关键词：动词短语（cut, glue, stick等）和名词（paper, string等）。
示例句子：展示如何使用这些词汇构造句子。
作业设计1. 书面作业：完成教科书上的相关练习题。
2. 实践作业：在家尝试制作风筝，并用英语记录过程。
课后反思教学过程详细说明1. 导入目的：通过风筝的图片和视频，吸引学生的注意力，激发他们对本课主题的兴趣。
活动：展示不同类型的风筝图片，播放一段制作风筝的视频，让学生初步感知风筝的制作过程。
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2016年五下英语unit 3 let's make a kite教案（湘少版）课题：Let’s make a kite第[1]课时总第[ ]教时201[4 ]―201[ 5 ]学年度第[二]学期教学目标 1、能听懂、会说、认读、会写新单词draw , paint , cut , glue , tie ；能听懂、会说、会运用first , then , and then , next , at last 等表示事件经过的词语。
2、能听懂、会说、会运用“First cut the bamboo .”“And then … .”“Next … ”“Lastly…” 重点难点重点：能听懂、会说、认读新单词，并能使用句型描述制作过程，感知并运用with的用法。
难点：感知并学习with 的用法教具准备剪刀、胶水、纸、小刀、刷子、细绳、风筝等实物，教学课件等。
教学过程设计备注课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Listen and do :教师说一些动词或动词词组，学生根据教师的指令做动作并说动词。
教学步骤及主要内容 Step 2 Presentation 1. Lead-in 利用课件设计猜图的游戏。
T: What are they doing ? Can you guess ? 逐步呈现画面，学生猜。
揭晓答案。
呈现词组make a kite . 2. New words and phrases (1)学习新单词：paper , bamboo , knife , scissors , brush , string , glue T: What do we need to make a kite ? (由使用什么材料制作风筝引出新单词的学习) 学生交流，教师利用课件或实物展示，教授新单词。
(2)Games . 设计游戏活动，层层推进，以练习和巩固新单词。
(3)T : Look ! A beautiful kite ! Do you know how to make a kite ? Let’s have a look . 利用自制视频，让学生观看制作过程。
(4)Number the pictures . 请按制作风筝的顺序给下列图片标号。
教师出示图片或用课件展示制作风筝的步骤的关键动词cut , draw , paint , glue , tie ,请学生按照步骤给图片标号。
(5)教师出示B 部分关键动词图片：draw , paint , cut , glue m, tie ；学生边做动作边学边说动词。
师生开展游戏活动巩固这几个动词。
3. New sentence pattern (1)T: Write with a pen . 教师边做动作边说句子，重复说句子一次。
通过夸张的动作，帮助学生理解句子的意思。
学生边做动作边学说句子。
(2)拿蜡笔做画画状，鼓励学生尝试，和教师一起说：“Draw with crayons ,”边做动作边说句子。
(3)用课件出示句子，先尝试，后学说句子： Cut the bamboo with a pen knife . Cut the paper with scissors . Paint the paper with a brush . (4)利用句卡开展游戏，巩固该句型的练习。
4.The dialogue 第一步：Look , listen and cross 用课件出示四句话，学生听录音后，判断哪句话没有出现在对话中，在括号里打“×” （）1. Let’s make a bamboo . （）2. First , cut the bamboo . （）3. Next , draw a picture and paint it with a brush . （）4. At last , fly the kite . 第二步：Listen and check 请学生打开书，听录音，检查答案，并尝试独立朗读。
第三步：Listen and repeat 听录音，跟读A部分对话。
引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语音、语调。
第四步：Read by themselves 学生自己读，在四人小组内读。
Step 3 Practice 1. 为图片找到相应的句子。
利用课件出示做风筝的这几个步骤的图片和句子，或利用图片和句卡，请学生为图片找到配对的句子。
2. 将课件中的对话静音，由学生给对话配音。
3. 按顺序摆放图片，学生尝试看图说出制作风筝的过程。
本课教学后记课题：Let’s make a kite第[2]课时总第[ ]教时201[4 ]―201[ 5 ]学年度第[二]学期教学目标 1. 熟练使用first , then , and then , next , at last 来描述事件的经过。
2. 进一步学习使用介词with的句型 3. 能理解课文D部分短文，完成相关练习。
重点难点重点：进一步巩固和运用first , then , and then , next , at last 等词语描述事件的经过。
难点：在情境中自如地描述事件的过程。
教具准备单词卡片、教学课件教学过程设计备注课题引入： Step 1Warm-up/Revision 1. Greetings 2. 教师快不出示单词卡片，学生认读：draw , paint , cut , glue , tie .或者请学生抽卡片，表演动作，其他学生用英语猜。
教学步骤及主要内容 Step 2 Practice 1. Make sentences with the verbs .分组竞赛，抽取动词卡片，造句。
Make sentences with the word “with ” 2. Homework show 学生展示家庭作业，用图表或文字的形式描述制作见笑的过程。
3. 创设情境，两组学生表演对话。
4. 打开书，看图、听录音，学习制作照片的过程。
听音、跟读5.学生根据提示的关键词，叙述制作头像的过程。
Step 3 Pre-reading 1. 师生接龙问答。
教师鼓励学生观察教室里的人和物，开展问答接龙练习。
T: What can you see ? S1: I can see a … What can you see ? S2: I can see a … What can you see ? … 2.出示D部分相关图画，用I can see … 描述图画内容，开展组与组之间的PK赛。
Step 4 While-reading 1. 初读课文学生快速阅读课文D部分，了解文章大意。
判读句子的对错： We can see mountains and trees both by the lake and in the lake . 听录音，跟读第一段。
Cheek the answer . 2. 二读课文学生再读D部分短文，画记制作中的关键词。
draw a line draw mountains … above the line turn the paper upside down draw mountains … above the line turn the picture bac k color the mountains … 3. 听录音，跟读课文 4. 四读课文。
学生独立读，或朗读，或默读，完成D部分练习Step 5 Post-reading 1. 复述制作过程 2. 四人小组合作制作图片。
边制作，边用英语讲述制作过程。
3. 展示活动。
Step 6 Homework课题：Let’s make a kite第[3]课时总第[ ]教时201[4 ]―201[ 5 ]学年度第[二]学期教学目标 1. 能熟练运用first , then , and then , next , at last 来描述事件的过程。
2. 能理解和运用句型“Peter cuts the bamboo with a pen knife .”重点难点重点：能就F部分的句型进行问答练习难点：能比较熟练地叙述物品的制作过程，描述事件的经过。
教具准备单词卡片、多媒体课件教学过程设计备注课题引入： Step 1 Warm-up/Revision 1. Greetings 2. Games (1)Quick response T: Touch your nose / ear / mouth/ … (2)Guessing game T: I can see a word beginning with the letter “w”. Can you guess ? 3. Make sentences with the word “with” 4. Free talk T: What can you do with a pen ? 学生自由发言，说说可以用铅笔做什么。
5.Homework show :学生出示其制作的木偶或布娃娃，讲述制作过程。
教学步骤及主要内容Step 2 Practice 1. 教师现场展示彩绘小玩偶的过程，并逐步说明步骤与方法。
2. 学生尝试口头描述彩绘小玩偶的步骤与方法。
3. 学生自主完成E部分的读写练习 4. 四人小组开展活动，边画边说，描述制作过程。
Step 3 Consolidation 1. 教师呈现F部分的5幅关于Peter 如何制作风筝的图片。
学生根据制作的先后顺序，给图片标号。
2. 学生分小组讨论，分步骤用英语说明制作风筝过程 3.教师板书问句，学生回答。
What does Peter cut the bamboo with ? What does Peter draw his kite with ? What does Peter cut the paper with ? What does Peter paint on the paper with ? What does Peter paste the paper with ?Step 4 Homework。