《美术鉴赏》第10课 外国古代绘画撷英

高一年级《美术鉴赏》第十课人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英一、教材分析本课由以下四节组成：第一节，简要介绍了人类最早的绘画——欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画，图示西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画《野牛》，使学生对人类早期绘画的基本面貌有所了解。

第二节，对古埃及壁画的基本特征、独特的人物造型样式作简要介绍，图示《三个乐女》及《宴乐图》，并指出古代两河、爱琴海等地区的绘画与古埃及壁画的联系。

图示《朝贡者》一画，使学生对此有所认识。

第三节，在本课所占比重最大。

重点介绍了以下三方面内容：1.意大利文艺复兴盛期绘画；2.17世纪荷兰绘画；3.17、18世纪西班牙绘画；4.19世纪法国绘画。

第一部分，首先概述了古希腊、古罗马、中世纪绘画的特征，以便通过比较加深对文艺复兴绘画的认识。

意大利文艺复兴绘画列举了波提切利、达·芬奇、拉斐尔的作品，着重分析了《草地上的圣母》。

第二部分，突出荷兰画派在风俗画、风景、静物画方面的成就，列举了维米尔的《倒牛奶的女仆》，使学生领会荷兰风俗画与静物画的特点，并图示风景画《埃克河边的磨坊》及伦勃朗、鲁本斯、哈尔斯的肖像画，引起学生对这几位大师艺术的关注。

第三部分，重点论述了西班牙绘画大师委拉斯凯兹和哥雅的艺术，分析了《纺织女》、《1808年5月3日的枪杀》两幅画的艺术特色，并辅以委拉斯凯兹的《大宫女》和哥雅的《自画像》、《着衣的玛哈》，使学生能加深对两位画家绘画艺术的认识。

第四部分，首先对19世纪法国绘画发展概况作了简要的介绍，使学生对其有宏观的把握；其次分析了德拉克洛瓦的《自由引导人民》和杜米埃的《三等车厢》，使学生通过比较，领会浪漫主义与现实主义绘画的差异，并图示达维特的《马拉之死》、安格尔的《泉》、莫奈的《印象·日出》、马奈的《草地上的午餐》等，以便学生领略19世纪法国绘画的不同风貌。

第四节，其他地区的绘画，介绍了印度佛教石窟壁画和日本浮世绘版画，图示并分析了印度的《持莲花菩萨》和日本的《三美人图》两幅作品，使学生了解东方绘画的基本面貌和不同的民族特色。

人类生活的真实再现外国古代绘画撷英教案《第10课人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》教案【教学目标】1、引导同学以个人和集体合作的方式乐观参加对外国古代优秀绘画作品的鉴赏活动，利用现代信息技术收集外国古代绘画的关于信息，关怀同学进一步把握美术鉴赏的基本方法。

2、使同学对外国古代绘画的主要类别、进展概况、突出成就等有基本的了解，能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点准时代特征。

3、开阔同学艺术视野，培育健康的审美情趣和审美观念，使同学熟悉到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现，敬重世界多元文化。

（说明：教学目标第一点侧重体现《一般高中美术课程标准（试验）》课程目标中“方法和过程”这一维度的要求，第二点侧重体现“学问和技能”这一维度的要求，第三点侧重体现“情感、态度和价值观”这一维度的要求。

）【教学重点】欧洲古代绘画。

（说明：欧洲古代绘画在世界绘画史上占有重要的地位，代表了外国古代绘画的最高成就，能够充分体现外国古代绘画的丰富性和多样性，体现本课“人类生活的真实再现”这一中心，因此我把它列为本课的教学重点。

）【教学难点】引导同学恰当使用美术术语，描述、分析、理解和评价外国古代绘画作品。

（说明：同学在前一部分“鉴赏基础”中对美术语言及鉴赏方法的学习主要停留在理论阶段，而本课的学习则进入了实践阶段。

从理论到实践是一个跨越式的进展过程，这对同学来说是一个考验。

大多数同学对外国古代绘画作品比较生疏，而本课要欣赏的作品内容多样、风格各异、数量繁多，这也给同学增加了鉴赏难度。

因而我把引导同学恰当使用美术术语，描述、分析、理解和评价外国古代绘画作品列为本课的教学难点。

）【教法学法】1、教法：在介绍外国古代绘画概况时主要采纳讲授法，在引导同学欣赏欧洲古代绘画作品时主要采纳谈话法、比较法，在组织同学学习人类最早的绘画、古埃及绘画及其他地区的绘画时主要采纳争论法。

（说明：外国古代绘画概况理论性强，内容多而杂，采纳讲授法符合本课的内容特点；教学欧洲古代绘画时采纳谈话法和比较法有利于启发同学的思维，引导同学把鉴赏基础学问运用到鉴赏实践中来，有利于突破本课教学难点，实现本课教学目标；人类最早的绘画、古埃及绘画及其他地区绘画教学时采纳争论法，有利于引导同学乐观参加美术鉴赏活动，养成合作探究的好习惯。

一、教材分析本课选自人美版高中美术教材选修模块《美术鉴赏》第10课。

高中《美术鉴赏》是在九年义务教育阶段美术课程“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

本课关于古埃及绘画的内容既体现了美术知识的基础性，同时对于高中生来讲又展现了美术知识的多样性。

开阔了他们的艺术视野，增长见识，了解到多元文化的丰富多彩。

二、学情分析学生主体是高中一年级的孩子们，他们热爱艺术，对各种形式的美术有着急切了解的渴望。

但他们的艺术素养积累并不够扎实，这和九年义务教育阶段美术课程开设不足有关。

所以，我的课讲究知识的多元化，但基础、浅显、易懂，并结合实践绘画的形式，在加强理论认识的同时，又不断提高学生的手绘基础。

三、教学目标知识与技能目标：通过对古埃及绘画的欣赏、评价，识别其艺术的特征，表达自己对美术的思考。

过程与方法目标：通过集体合作的方式，采用分析、评述、比较，多种角度描述其艺术作品。

以培养独立性和自主性的学习能力为目标。

情感态度价值观目标：以丰富生活情趣，拓展美术视野，尊重世界多元文化为总目标。

四、教学重难点重点：认识并了解古埃及绘画的独特样式。

难点：通过讨论、对比、分析的方式归纳总结古埃及艺术独特奇异的风格及实践部分的手绘造型。

五、教学准备根据新课标的课程理念：普通高中美术课程的实施过程中，应处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。

倡导自主学习、研究性学习和合作学习的学习方式，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵，探索艺术表现和交流的方法。

基于此，我在本课采用的教学学法是以直观教学、问题分析、小组讨论和设计体验的方式来贯穿的。

六、教学过程分为6个环节1、导入环节我将播放一段1分钟的音乐素材。

通过学生对此段音乐正确的感受导出课题《独特的古埃及绘画》2、图片展示环节展示9张不同的古埃及绘画图片。

就部分绘画的内容、宗教信仰以及故事内容让学生分析阐述。

3、对比分析环节展示3组不同样式的古埃及绘画和3组不同时期和风格的水墨画、古典油画、古代壁画。