最新整理高中美术教案高一美术《外国古代绘画撷英》教案.docx

人类生活的真实再现外国古代绘画撷英我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书——美术鉴赏第10 课《人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英》。

我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。

一、教材分析（一）教学目标①知识目标：通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。

②能力目标：通过学习能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。

③美育目标：最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力。

（二）重点通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。

（三）难点领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。

二、教学方法教学方法是教育观念的具体体现、是实现教学目标的重要手段。

我根据“教师为主导，学生为主体”的教学原则，采用以下教学方法：1. 讲授、2. 演示、3. 讨论、4. 运用课件辅助教学三、学法（主要培养其思维能力）美术欣赏活动是一种个性化的情感活动。

在教学生掌握美术作品欣赏方法的同时，也应使学生的思维能力得到充分的培养和锻炼，比如：1、描述：引导学生能用直观的语言，将作品的形式特征和自己的感受表达出来，主要目的是训练学生的视觉感知能力。

当美术作品呈现在我们眼前，首先是视觉的冲击和感受，它是在感觉、联想、想象中形成自己的最初感受，产生对作品初步印象。

通常学生在最初接受作品时，对作品的感知是依靠自己经验与知识的认知度，要引导学生从不同的角度对作品仔细观察，了解作品的形式语言特征，能有浓度大胆表达与自己在联想中获得感受，从而为进一步鉴赏奠定基础。

2、分析：在描述的基础上，通过对作品核心内容中的形式因素、组织引导学生学会用专业的眼光，去解读作品中各类美术元素、艺术形式美的运用和美术形象塑造的意义，通过比较来发现和领会美术形式语言美，促进学生审美经验的提升，使学生的审美能力得到提高。

人美版第10课外国古代绘画撷英教案
人类生活的真实再现教学设计
 ——外国美术撷英
 教材版本：普通高中课程标准实验教科书（人美版）。

 教学时间：1课时。

 教学分析：通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系；能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。

最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力的目标。

 教学目标：
 1、知识与技能：知道外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点。

能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。

 2、方法与过程：采取师生互动的教学方式，设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、总结。

选择典型或者学生喜欢的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过交流讨论，作出初步评价。

师生共同总结鉴赏的基本方法。

 3、情感态度与价值观：人类用自己的智慧创造出光辉灿烂的艺术作品，外国古代的作品中渗透着人类的发现与创造，我们应该站在国际视野中来认识。

普通高中课程标准实验教科书美术鉴赏人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英授课教师：临沂十八中学第10课人类生活的真实再现一外国古代绘画撷英【教学目标】1、知识与技能:通过本课的学习，让能够领会各民族绘画形式的差异；能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。

（本课主要是针对史前绘画埃及绘画、古希腊瓶画、中世纪绘画和文艺复兴绘画进行分析比较）2、过程与方法: 通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，3、情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力4、价值目标: 认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现【学习重难点】教学重点：通过对不同时期、不同风格、不同民族、的绘画作品的分析、比较，使学生认识外国绘画的丰富性与多样性。

教学难点：领会不同绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。

【学习策略与方法】本课主要以创设情景教学的方式，让学生在轻松的氛围下自主学习合作探究引导学生各抒己见，分析、比较教材中选用的作品，使学生对外国古代绘画艺术有较全面的了解，开阔艺术视野。

鼓励学生充分发表个体见解，不同观点之间产生碰撞，创设师生共同探讨的课堂气氛，有助于师生间的合作交流，将分散的观点进行归类。

学习成果交流中教师应尊重学生的独特感受，用一个轻松的氛围鼓励并引导学生参与学习。

【课堂组织】灵活运用教学方法，创造问题情境，激发学生学习的兴趣。

【教具的应用】采用多媒体课件播放与典型作品的讲授。

【教学过程】设计目标：通过系统的图片、视频短片及背后的故事等资料，让学生学会用时代背景和地域风格来分析艺术作品，感悟人类的真实生活和伟大的智慧。

【课前准备】根据备课的学习内容教师提前将本课的相关资料分发下去，学生阅读，了解相关知识，课代表召集每小组成员进行讨论。

【教学过程设计】一、创设情景，激情导入：教师活动(导入语)：。

人美版第9课中国古代绘画撷英教案
课题《中国古代绘画撷英》
 ———形神兼备迁想妙得
 ☆指导思想与理论依据
 这节课涵盖面比较广，由于时间有限，难于在一节课中对中国画不同时期不同风格的作品进行详细的介绍。

因此，把课文分成两节课来完成，本节课只完成第一部分。

 第一课时：对中国古代绘画发展的历程作概括性的讲解与展示，挑选个别具有代表性的人物与作品进行详细分析，旨在引导学生学会如何欣赏绘画作品的方法。

 第二课时：以小组为单位分别收集中国古代人物画、山水画、花鸟画的相关作品与画家生平资料，并在老师的引导下作专题的交流与探讨。

 ☆教材分析
 中国绘画历史悠久，源远流长。

如果上溯到原始社会的彩陶时期，中国绘画已经过了七千年左右的发展历程。

在如此漫长的历史时期中，中华民族的祖先为我们留下了丰富多彩、辉煌灿烂的绘画艺术瑰宝。

高中学生知识面广求知欲强，虽具备一定中国绘画的基础知识但缺乏对中国古代绘画系统的了解。

本课仅从岩画、陶画、帛画、壁画、人物画、花鸟画、山水画中撷取部分作品，供学生领略中国古代绘画的风采。

 ☆学情分析。

外国美术撷英教案【9外国古代绘画撷英教案3】北京市顺义区牛山其次中学穆德峰一、教材分析本单元重点介绍了人类早期到19世纪末现代绘画风格流派消失之前的漫长历史进程中不同地域、不同时期、不同风格的部分优秀绘画作品，对于同学系统熟悉、了解外国古代绘画特征及进展有重要意义。

1、本单元的教学内容及范围：．人类早期绘画．古代埃及绘画．古代欧洲绘画．印度日本绘画 2、本单元的教学内容在模块内容体系中的地位和作用：通过本课学习，可使同学了解外国古代绘画在不同地域、不同时期所呈现的时代特征，及绘画与现实生活、宗教、自然、政治之间的联系，有助于同学形成对外国古代绘画的整体熟悉。

3、本单元教学内容的总体教学目标：教学内容：外国古代绘画总体教学目标：＊知道外国古代绘画的主要类别、进展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点。

＊能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点准时代特征，熟悉到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。

4、本单元教学内容重点和难点分析：重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，使同学加深对外国古代绘画的了解，熟悉外国绘画的丰富性与多样性。

难点：领悟古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系。

5、其它相关问题：老师实行多媒体制作课件或充分利用教材进行教学。

二、与本单元教学内容相适应的教学方式和教学方法的概述实行师生互动的教学方式，设计问题引导同学对作品进行感受、质疑、讨论、分析、争论、评价、总结。

选择典型或者同学喜爱的作品，借助参考资料加深理解和感受，通过沟通争论，作出初步评价。

师生共同总结鉴赏的基本方法。

三、本单元所需教学资源的概述教学课件、同学学习参考资料建议用2课时完成教学任务。

第一课时：教学重点：通过对不同民族、不同风格的绘画作品分析、比较，了解他们的艺术特色。

教学难点：领悟古代不同民族绘画形式上的差异。

其次课时：教学重点：欧洲文艺复兴的进步意义及三个代表人物。

《中国古代绘画撷英》教学设计教材分析：单元教学内容的范围中国古代绘画撷英单元的教学内容主要包括：中国早期绘画；中国古代人物画；中国古代山水画；中国古代花鸟画。

本单元教学内容在模块内容体系中的地位和作用：对中国古代绘画独特的艺术传统有一个初步的了解，从而达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操、培养健康的审美趣味、提高艺术鉴赏能力、树立正确的审美观点的目的。

单元总目标：知识与技能：了解中国源远流长的传统绘画艺术，使学生对中国古代绘画的艺术风格和特点有所认识。

过程与方法：通过老师的引导、学生的自主参与，实现对中国古代传统绘画的创作理念和审美特征的初步认识。

运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、范例演示法及通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。

情感态度价值观在欣赏与实践中，体会中国传统绘画的笔墨美感，培养学生对中国传统绘画的兴趣。

从中国文化与中国传统绘画的内在联系入手，认识中国传统艺术，加强学生对传统文化的认同感，力争达到中国传统绘画艺术传承之目的。

教学方法：教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题串引导学生对作品进行感受、分析、讨论、评价等。

教学资源：教学课件、学生鉴赏学习用表单元学时：4学时。

教学目标:通过本单元教学，使学生对中国古代绘画从早期绘画到山水、人物、花鸟画高峰期的代表作品，直至明清的绘画的艺术风格和艺术特色所认知，了解中国传统绘画艺术，在本单元教学当中，涉及到我国历代艺术家的代表性作品，为学生充实其对传统绘画认知和提高文化底蕴提供不可或缺的帮助。

重点、难点：重点：让学生了解我国优秀的传统绘画，对我国古代绘画艺术作品有基本的了解和认知。

难点：本单元涵盖涉及中国几千年绘画发展历程，须阐述的范围广；提高学生的审美能力，欣赏不同时期绘画风格和特点；了解中国传统的深厚底蕴。

教学内容的安排:课题学时学习目标学习内容教学准备中国早期绘画1初步了解中国绘画基本形态确立的时间和艺术风貌初步了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。

这节课选择、介绍的绘画作品尽可能做到涵盖面广、重点突出，但外国古代绘画的重要作品甚多，难免顾此失彼，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。

第一节课先讲到欧洲十七、十八世纪的绘画。

主要从教材分析、教法运用、教具和教学过程四个步骤加以阐述。

授课方法主要有讲授、演示、讨论。

在这节课中我们欣赏和比较、分析了外国古代绘画重要作品及其风格、特点和时代特征，认识到外国古代绘画的丰富性。

人类早期的原始岩画到古埃及绘画，再到成就辉煌的欧洲绘画。

在教学过程中积极调动学生的学习积极性，提倡学生各抒己见，分析、比较教材中选录的作品。

如意大利文艺复兴三位大师的圣母子各具特色：构图、人物形象处理、色彩等方面不拘一格。

通过比较可以加深对绘画形式的理解，认识到艺术家的个性与创造性何在。

由于时间所限，本课只讲到了欧洲17世纪，那么下一课我们将继续学习18世纪末、19世纪的欧洲绘画，主要是法国绘画。

以及古代印度、日本和波斯的绘画艺术。

人类生活的真实再现—外国古代绘画撷英一、教学目标1、知识目标:通过本课的教学,使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就,以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解,并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系。

2、能力目标:通过学习能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征,认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。

3、美育目标:最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力。

二、教学重点与难点教学重点:通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较,使学生加深对外国古代绘画的了解,认识外国绘画的丰富性与多样性。

教学难点:领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系三、教学方法和教学手段1、教学方法:采用师生互动教学方法,设计问题引导学生对作品进行感受、质疑、研究、分析、讨论、评价、师生共同总结的方法。

2、教学手段:课件、多媒体辅助教学四、课时安排:1课时五、教具运用:多媒体课件六、教学过程设计(一)、导入新课: 在漫长的历史长河中,无论是东方还是西方,都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。

当我们徜徉在艺术长河中的时候,常常会被他们所倾倒。

这些艺术珍品,是人类智慧的结晶,是历史的见证,它们陶冶着一代又一代人的情操,直到今天,仍然继续带给我们无比的享受。

(二)、讲述新课1、人类最早的绘画1[课件]简要介绍人类最早的绘画——欧洲旧石器时代晚期的洞窟壁画,图示阿尔塔米拉洞窟壁画《野牛》,请学生讨论后分析、比较,之后教师讲解,使学生对人类绘画的面貌有所了解。

问题:A.洞窟壁画产生在什么时候?B.描绘的主要内容都有哪些?野牛(阿尔塔米拉洞窟壁画,旧石器时代晚期,西班牙)此画位于阿尔塔米拉洞窟的侧洞,即顶部绘有18头牛的“公牛大厅”。

此画准确地表现了野牛的结构和动态,用线条描绘基本绘画轮廓,并加晕染,表明旧石器时代的欧洲先民已掌握了绘画的基本技法,能够表现具有写实风格的动物形象,体现了原始人独特的艺术表现力。

《人类生活的真实再现——外国古代绘画撷英》教案【教学目标】1、方法和过程:引导学生以个人和集体合作的方式积极参与对外国古代优秀绘画作品的鉴赏活动,利用现代信息技术收集外国古代绘画的有关信息,帮助学生进一步掌握美术鉴赏的基本方法。

2、知识和技能:使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就等有基本的了解,能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征。

3、情感、态度和价值观:开阔学生艺术视野,培养健康的审美情趣和审美观念,使学生认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现,尊重世界多元文化。

【教学重点】欧洲古代绘画。

【教学难点】引导学生恰当使用美术术语,描述、分析、理解和评价外国古代绘画作品。

【教法学法】1、教法:在介绍外国古代绘画概况时主要采用讲授法,在引导学生欣赏欧洲古代绘画作品时主要采用谈话法、比较法,在组织学生学习人类最早的绘画、古埃及绘画及其他地区的绘画时主要采用讨论法。

2、学法:引导学生运用经验及所学知识通过观察、联想等手段对外国古代绘画作品进行感受、体验、分析、判断,理解美术作品,获得审美享受;引导学生自主选择欣赏内容,通过分组讨论,进行自主学习和合作学习。

【教学设计理念】1、力求体现《普通高中美术课程标准(实验)》的基本理念。

2、力求体现“以教师为主导,学生为主体”的理念。

3、尽可能切合教材及学生实际。

【教学过程】课前准备:1、分发新古典主义、浪漫主义、现实主义、印象主义画派的相关资料,学生课外阅读,了解有关知识。

第一环节外国古代绘画概况1历史上世界各个民族都创造过缤纷多彩的绘画作品,各民族的绘画艺术存在着不同的风格特点,不同时期的绘画作品体现出不同的时代特征。

第二环节欧洲古代绘画1、文艺复兴时期的绘画(1)投影拉斐尔的《草地上的圣母》、达·芬芳奇的《岩间圣母》和波提切利的《唱歌的天使与圣母子》三幅作品,让学生比较分析三幅作品中的圣母形象的共同点。

【高一上学期美术教学设计11】：第10课外国古代绘画撷英一、教材分析（一）教学目标通过本课的教学，使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就，以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解，并领会各民族绘画形式的差异及其与审美观念的联系；能够比较、分析外国古代绘画重要作品的风格、特点及时代特征，认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界文化多样性的生动体现。

最终使学生开阔视野、增长见识、陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力。

（本课介绍的画家、流派、作品非常的多，又涉及宗教、历史等多方面的知识，尤其是欧洲的绘画，那么只有结合时代背景来讲解，通过分析、比较，才能很好的认识和掌握相关作品。

）（二）重点通过不同民族，不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较，使学生加深对外国古代绘画的了解，认识外国古代绘画的丰富性与多样性。

（理由：不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品，其画面特点、工具材料、绘画技法和表现题材等都会友很大的差别，）（三）难点领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教，审美观念的联系。

（理由：把绘画与现实生活、政治、宗教以及审美观念进行联系，是美术鉴赏的主动行为，学生必须结合自己的知识储备，积极地进行思考和记忆。

）二、教法讲授、演示、讨论三、教具课件四、教学过程（由于本课所涉及的内容太多，所以我在设计这一课的时候，按两课时的进度设计。

第一节课先讲到欧洲十七、十八世纪的绘画。

）（一）导入在漫长的历史长河中，无论是东方还是西方，都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。

当我们徜徉在艺术长河中的时候，常常会被他们所倾倒。

这些艺术珍品，是人类智慧的结晶，是历史的见证，它们陶冶着一代又一代人的情操，直到今天，仍然继续带给我们无比的享受。

今天，我们就来欣赏一部分外国古代绘画精品。

教师活动：展示图片，《三乐女》《草地上的圣母》《拉斐尔自画像》等，并作引导语导入新课。

学生活动：听讲，欣赏外国古代绘画作品，感受艺术之美，产生认识和欣赏的强烈动机，从而进入良好的学习准备状态。

外国古代绘画撷英教案一、教学目标1. 让学生了解外国古代绘画的基本特点和发展历程。

2. 培养学生对外国古代绘画作品的欣赏能力和审美情趣。

3. 拓宽学生的艺术视野，提高学生的人文素养。

二、教学内容1. 外国古代绘画的基本特点描述外国古代绘画的题材、形式和技法。

分析外国古代绘画所体现的文化背景和价值观。

2. 外国古代绘画的发展历程介绍外国古代绘画的起源和发展阶段。

举例阐述外国古代绘画的代表作品及艺术家。

3. 外国古代绘画作品的欣赏分析外国古代绘画作品的艺术特色和审美价值。

引导学生从作品中发现美、欣赏美、创造美。

4. 外国古代绘画在我国的传播与影响探讨外国古代绘画在我国的传播历程和影响。

分析外国古代绘画对我国绘画艺术的启示和借鉴。

5. 实践与拓展组织学生参观外国古代绘画展览或欣赏相关影视资料。

鼓励学生尝试创作外国古代绘画风格的作品。

三、教学方法1. 讲授法：讲解外国古代绘画的基本特点、发展历程和代表作品。

2. 欣赏法：组织学生欣赏外国古代绘画作品，培养学生的审美能力。

3. 实践法：引导学生亲自动手创作，提高学生的实践能力。

4. 讨论法：鼓励学生发表自己对外国古代绘画的看法和感悟。

四、教学评价1. 学生能熟练描述外国古代绘画的基本特点和发展历程。

2. 学生能欣赏并分析外国古代绘画作品的艺术价值。

3. 学生能在创作中运用外国古代绘画的技法和风格。

4. 学生能阐述外国古代绘画在我国的传播和影响。

五、教学资源1. 外国古代绘画教材、图片、视频等资料。

2. 网络资源：外国古代绘画相关网站、博客、论坛等。

3. 实体资源：美术馆、博物馆、艺术展览等。

六、教学活动设计1. 导入新课：通过展示一幅外国古代绘画作品，引发学生对外国古代绘画的兴趣和好奇心。

2. 讲授外国古代绘画的基本特点：介绍外国古代绘画的题材、形式、技法等方面的特点。

3. 欣赏外国古代绘画作品：组织学生欣赏一系列具有代表性的外国古代绘画作品，引导学生从作品中发现美、欣赏美、创造美。

一、教材分析本课选自人美版高中美术教材选修模块《美术鉴赏》第10课。

高中《美术鉴赏》是在九年义务教育阶段美术课程“欣赏·评述”学习领域的基础上更高层次的拓展与延伸。

本课关于古埃及绘画的内容既体现了美术知识的基础性，同时对于高中生来讲又展现了美术知识的多样性。

开阔了他们的艺术视野，增长见识，了解到多元文化的丰富多彩。

二、学情分析学生主体是高中一年级的孩子们，他们热爱艺术，对各种形式的美术有着急切了解的渴望。

但他们的艺术素养积累并不够扎实，这和九年义务教育阶段美术课程开设不足有关。

所以，我的课讲究知识的多元化，但基础、浅显、易懂，并结合实践绘画的形式，在加强理论认识的同时，又不断提高学生的手绘基础。

三、教学目标知识与技能目标：通过对古埃及绘画的欣赏、评价，识别其艺术的特征，表达自己对美术的思考。

过程与方法目标：通过集体合作的方式，采用分析、评述、比较，多种角度描述其艺术作品。

以培养独立性和自主性的学习能力为目标。

情感态度价值观目标：以丰富生活情趣，拓展美术视野，尊重世界多元文化为总目标。

四、教学重难点重点：认识并了解古埃及绘画的独特样式。

难点：通过讨论、对比、分析的方式归纳总结古埃及艺术独特奇异的风格及实践部分的手绘造型。

五、教学准备根据新课标的课程理念：普通高中美术课程的实施过程中，应处理好传授知识和培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。

倡导自主学习、研究性学习和合作学习的学习方式，引导学生主动探究艺术的本质、特性和文化内涵，探索艺术表现和交流的方法。

基于此，我在本课采用的教学学法是以直观教学、问题分析、小组讨论和设计体验的方式来贯穿的。

六、教学过程分为6个环节1、导入环节我将播放一段1分钟的音乐素材。

通过学生对此段音乐正确的感受导出课题《独特的古埃及绘画》2、图片展示环节展示9张不同的古埃及绘画图片。

就部分绘画的内容、宗教信仰以及故事内容让学生分析阐述。

3、对比分析环节展示3组不同样式的古埃及绘画和3组不同时期和风格的水墨画、古典油画、古代壁画。

外国古代绘画撷英教案一、教学目标1. 了解外国古代绘画的发展历程及其代表作品。

2. 分析外国古代绘画的艺术特点和风格。

3. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。

二、教学内容1. 古埃及绘画：以金字塔壁画和木乃伊肖像画为例，介绍其神秘、庄重的艺术风格。

2. 古希腊绘画：以瓶画和壁画为例，介绍其对人体美和神话故事的描绘。

3. 古罗马绘画：以镶嵌画和壁画为例，介绍其浓郁的现实主义风格。

4. 中世纪绘画：以基督教绘画为例，介绍其具有宗教色彩的艺术风格。

5. 文艺复兴时期绘画：以达·芬奇、米开朗基罗和拉斐尔的作品为例，介绍其人文主义精神和现实主义表现手法。

三、教学方法1. 讲授法：讲解外国古代绘画的发展历程、代表作品和艺术特点。

2. 欣赏法：组织学生欣赏经典作品，提高学生的审美能力。

3. 讨论法：分组讨论作品中的艺术特色，培养学生的批判性思维。

四、教学准备1. 准备相关的PowerPoint 课件，展示经典作品图片。

2. 准备相关的绘画材料，方便学生进行实践操作。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的积极参与程度。

2. 作品欣赏：评价学生在欣赏作品时的审美能力和艺术鉴赏力。

3. 实践操作：评价学生在实践环节中的绘画技巧和创造力。

六、教学步骤1. 引入新课：通过展示古埃及绘画的金字塔壁画和木乃伊肖像画，引导学生关注外国古代绘画艺术。

2. 讲解与展示：讲解古埃及绘画的历史背景、艺术特点，并展示相关作品。

3. 欣赏与讨论：组织学生欣赏古埃及绘画作品，引导学生分组讨论作品的艺术特色。

4. 实践操作：为学生提供绘画材料，指导学生临摹古埃及绘画作品，提高学生的绘画技巧。

七、教学步骤1. 引入新课：通过展示古希腊绘画的瓶画和壁画，引导学生了解古希腊绘画艺术。

2. 讲解与展示：讲解古希腊绘画的历史背景、艺术特点，并展示相关作品。

3. 欣赏与讨论：组织学生欣赏古希腊绘画作品，引导学生分组讨论作品的艺术特色。