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中小学电脑制作活动指南目录一、活动背景二、人员范围三、活动内容四、数字创作项目设置五、程序设计项目设置六、创客项目设置七、人工智能项目设置八、机器人项目设置九、相关要求书十、奖项设置一、活动背景自2000年起，全国中小学电脑制作活动（学生信息素养提升实践活动，以下简称“电脑制作活动”）始终坚持以“实践、探索、创新”为主题、以形式多样的活动项目为载体，为基础教育领域培养信息技术人才起到了重要的推动作用。
202*年第****届全国中小学电脑制作活动将秉承实践、探索与创新的主题，以与时俱进的活动为平台，以分享、交流、展示为手段，以全方位助力学生信息素养提升为目的，培养具有创新精神、实践能力和国际竞争力的人才。
二、人员范围全市小学、初中、高中（含中职）在校学生。
三、活动内容数字创作、程序设计、创客、人工智能、机器人五个项目。
四、数字创作项目设置数字创作项目是使用计算机，设计、制作完成数字化创意作品。
注：表格中打“●”代表该组别设置对应项目。
（二）作品形态界定1.电脑绘画本年度主题为：****。
运用各类绘画软件制作完成的作品。
可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，大小建议不超过20MB。
注意：单纯的数字摄影画面不属于此项目范围。
2.电脑绘画（“和教育”专项）本年度主题为：基于5G网络和移动互联网，使用“和教育”移动学习平台的家庭教育、教学学习场景。
作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过5MB。
注意：单纯的数字摄影画面不属于此项目范围。
3.电脑动画本年度主题为：健康教育（近视眼防控、食品安全等）、中华传统文化。
运用各类动画制作软件，通过动画角色和场景描绘、制作，音效处理与动画制作、合成，运用动画画面语言完成的原创作品。
二维动画和三维动画均可，作品需表现完整的故事情节，表现手法不限。
全市中小学生电脑制作比赛活动方案为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案具有可操作性和可行性的特点。
制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的全市中小学生电脑制作比赛活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
为迎接潍坊市第十二届中小学生电脑制作活动，促进我校信息技术教学，提高学生学习信息技术的兴趣，经学校研究决定，于20xx年xx月底举办小学生电脑绘画比赛和电子报刊制作比赛。
一、活动主题：探索与创新鼓励小学生结合学习实践和生活经历，积极探索、勇于创新，并将自己的想法制作成电脑作品，同时培养学生运用信息技术手段发现问题、分析问题和解决问题的思想和能力。
二、活动内容：电脑绘画、电子报刊三、活动具体方案：（一）、电脑绘画面向全体学生开展电脑绘画比赛。
三至六年级学生均可参加。
班主任做好学生的发动，鼓励学生踊跃参加。
有兴趣的同学在1月5日前完成。
电脑绘画创作要求：创作主题：发现生活中的问题或提出解决问题的办法；体现学生的生活或参与的趣事，体现童真童趣。
制作要求：可以使用画图、金山画王、photoshop等软件进行绘制，并保存为jpg 格式（普通图片格式）。
作品可以是一幅，也可以是多幅。
作品以“作品名-学生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-xxx)，并置于班级文件夹内统一上报。
不限制作品容量。
（二）、电子报刊主题建议：1、个人的兴趣爱好（可分周围人经历，感悟或进步等部分进行制作）；2、发现某一问题并调查（可分提出问题、解决问题等部分）；3、地区或民俗特色（可分调查、亲身体验、感悟等）选择一个主题进行制作，页面不少5页，要求应用多种效果进行制作。
（三）、作品格式及报送作品以“作品名-学生姓名”格式命名(例：童年趣事-5.3-xxx)，并交给班主任，置于班级文件夹内统一上报。
不限制作品容量。
如果制作有困难，可以将作品发到以下邮箱获得帮助。
四、评奖办法：为了保证评选工作的公开、公正、公平，参赛作品征集结束后，学校统一安排相关教师对作品进行集中评分，分别评选出电脑绘画、电子报刊的一、二、三等奖，颁发证书。
全国中小学电脑制作活动
“全国中小学电脑制作活动”是由教育部举办、旨在普及并促进我国中小学信息技术教育教学，紧密围绕当地中小学信息技术教育的课程教学实践活动，激发中小学生创新精神、吸引中小学生学习兴趣，展示我国中小学生信息技术实践成果的全国性评比活动。
高中阶段获得‘全国中小学电脑制作活动’一、二等奖的应届高中毕业生可获得高校保送资格，获省级一等奖的学生可享受自主招生相关优惠政策活动。
中小学电脑制作活动紧密围绕当地信息技术教育的课程教学实
践活动内容，高中组的活动由动画设计、艺术设计、网页设计、程序设计四部分组成，展示中小学生在信息技术教育教学活动中的学习、实践和研究成果。
具体相关信息请见及校门口的展板。
作品报送
如果你有相关的作品或有相关的创意，可直接与本班计算机老师联系或与图书馆郭韬老师联系。
我们将在寒假过后统一将作品报送上级单位进行评比。
全国中小学电脑制作活动官网全国中小学电脑制作活动官网是专门为中小学生提供电脑制作活动的在线平台。
该官网旨在激发学生的创造力和创新思维，促进他们对电脑技术和编程的学习与应用。
通过参与这些活动，学生可以锻炼动手能力、逻辑思维和解决问题的能力，培养他们在21世纪所需的技能。
一、平台介绍该官网是一个综合性平台，涵盖了电脑制作活动的各个领域。
在这个官网上，学生可以找到各种各样的制作项目，包括网页设计、游戏开发、机器人编程等。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择参与适合自己的项目，并按照指导学习制作过程中所需的知识和技巧。
二、活动资源官网提供了丰富的活动资源，为学生们提供支持和帮助。
在官网上，学生可以找到各种制作教程、编程指南和技术资料，帮助他们了解和掌握相关知识和技能。
此外，官网还提供了一个在线论坛，学生可以在这里交流经验、分享作品以及相互解决问题。
三、参与方式学生可以通过官网注册账号，然后选择自己感兴趣的项目进行参与。
每个项目都有详细的介绍和步骤，学生可以按照步骤一步步地进行制作。
在制作过程中，官网提供技术支持和指导，帮助学生克服困难和解决问题。
学生可以随时在官网上提交作品，并与其他参与者分享自己的成果。
四、活动意义中小学电脑制作活动的开展对学生的发展有着重要的意义。
首先，通过参与这些活动，学生可以培养创造力和创新思维。
在制作过程中，学生需要思考、设计和解决问题，这样可以锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
此外，电脑制作活动还可以培养学生的动手能力和忍耐力，提高他们的学习动力和自信心。
其次，电脑制作活动可以促进学生对电脑技术和编程的学习与应用。
在当今社会，电脑技术和编程已经成为一项重要的技能。
通过参与电脑制作活动，学生可以接触到各种电脑技术和编程语言，了解它们的工作原理和应用方法。
这样可以增加学生对电脑技术和编程的兴趣，为他们将来从事相关领域奠定基础。
最后，电脑制作活动可以加强学生的团队合作和沟通能力。
在活动中，学生可以和其他参与者一起合作、交流和分享经验。
中小学电脑制作活动引言在现代社会中，电脑已成为人们生活和学习中不可或缺的工具。
为了让中小学生更好地掌握电脑的使用技能，并培养他们的创造能力，中小学电脑制作活动应运而生。
本文将介绍中小学电脑制作活动的内容、目标以及所带来的益处。
活动内容中小学电脑制作活动可以包括多种形式，例如编程、游戏设计、动画制作、网页设计等。
这些活动可以根据学生的年级和能力进行分类和组织。
以下是一些常见的中小学电脑制作活动：1.编程：通过编写简单的代码，学生可以创建自己的小游戏或动画，并学习基本的编程概念和逻辑思维。
2.游戏设计：学生可以使用专业的游戏设计软件，设计并制作自己的电脑游戏，培养他们的创意和团队合作能力。
3.动画制作：学生可以学习使用动画制作软件，制作自己的动画片，提升他们的艺术表现力和故事讲述能力。
4.网页设计：通过学习HTML和CSS等网页设计语言，学生可以创建自己的网页，并展示自己的作品和知识。
活动目标中小学电脑制作活动的目标是培养学生的创造力、思维能力和动手能力。
通过参与这些活动，学生可以实践所学知识，并将其应用于实际项目中。
以下是一些中小学电脑制作活动的目标：1.提高学生的电脑操作技能，使他们能够熟练使用各种电脑软件和工具。
2.培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，通过编程等活动锻炼学生的思维灵活性。
3.激发学生的创造力和想象力，通过游戏设计和动画制作等活动培养学生的创意能力。
4.培养学生的团队合作精神，通过合作完成项目，培养学生的团队合作和沟通能力。
益处中小学电脑制作活动带来了许多益处，不仅对学生的个人发展有积极影响，同时还促进了学校的教育改革和现代化进程。
以下是一些中小学电脑制作活动的益处：1.通过实践学习，学生可以更好地理解所学知识，并将其应用到实际项目中。
2.中小学电脑制作活动培养学生的创造力和解决问题的能力，这些能力对学生终身发展都至关重要。
3.通过参与中小学电脑制作活动，学生可以展示自己的作品和才能，提高他们的自信心和自尊心。
对我市中小学电脑制作活动的思考一、“中小学电脑制作活动”简介2000年10月25日,教育部提出“在中小学普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式发展”战略目标。
正式揭开了“中小学电脑制作活动”(分全国、省、市不同等级),的序幕。
该活动的指导思想是:“丰富中小学生学习生活;重在过程,重在参与;激发创新精神,培养实践能力,全面推进素质教育。
”鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际,积极探索、勇于创新,运用信息技术手段设计、创作电脑作品(电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计等作品形式),从2003年起活动内容陆续增设了深受中小学生喜爱的机器人灭火、机器人足球、机器人工程挑战赛一海洋探险等竞赛项目(活动的“竞赛类项目”)和机器人舞蹈、机器人擂台等表演项目,是展示中小学生在信息技术教育教学活动中的学习、实践和研究成果,它着眼于学生的兴趣和发展,旨在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、中小学电脑制作活动是“全人发展”教育观的践行马克思主义全面发展学说的核心思想是“发展观”和“全人观”。
马克思主义认为,人的发展与人的活动的发展是一致的,“人类个体是什么样的,这同他的生产是一致的,既和他们生产什么一致,又和他们怎样生产一致”。
这种“发展观”充分揭示了人的发展依赖于人的活动,人是在活动中求得发展的,活动是人发展的根本方式。
中小学电脑制作活动以综合能力(主要是学习能力、动手能力、交往能力、创造能力)的培养为核心,面向全体学生,使学生的全面素的整体的和谐的在活动中得以发展。
通过引导学生主动活动来促进学生基本素质充分而各有特色的发展,而不是片面地强调为竞赛而竞赛、为表演而表演。
三、对我市中小学电脑制作活动的现状分析“全国中小学电脑制作活动”从一开始就引起我市教育部门的重视,将这项活动作为展示我市信息技术教育水平、促进本地区中小学信息技术教育教学的平台。
中小学电脑制作活动方案活动背景随着科技的发展与普及，电脑已成为我们日常生活中必不可少的工具。
因此，培养中小学生对电脑的使用能力已成为一项重要任务。
为了激发学生的学习兴趣和动手能力，中小学电脑制作活动成为一种受欢迎的教学方法。
活动目标1.培养学生的动手实践能力：通过电脑制作活动，让学生亲自动手制作电脑相关的产品，培养他们的动手能力和操作技巧。
2.发展学生的创造力和创新能力：鼓励学生在电脑制作活动中提出新颖的创意，并将创意付诸实践，在实践中培养他们的创造力和创新能力。
3.提高学生的团队合作意识：通过电脑制作活动，鼓励学生与他人合作，共同完成一个电脑制作任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
活动内容1.制作电脑模型：学生可以使用材料如纸板和颜料制作自己的电脑模型。
他们需要学习电脑结构和组装方法，并根据自己的创意进行设计和装饰。
这个活动可以培养学生的动手能力和空间想象力。
2.编写电脑程序：学生可以学习编程语言如Scratch，Python或Java，并使用电脑编写简单的程序。
他们可以通过编程实现一些有趣的功能或小游戏，培养他们的逻辑思维能力和问题解决能力。
3.制作电脑网络：学生可以学习如何搭建一个简单的局域网络，包括连接电脑和路由器、设置IP地址和共享文件等。
他们可以模拟一个小型的办公室网络，并通过实际操作来理解网络的工作原理。
4.设计电脑图标：学生可以学习图形设计和图标制作的基本技巧，并使用电脑软件如Adobe Photoshop或GIMP设计自己的电脑图标。
他们需要考虑图标的设计原则和用户友好性，培养他们的美学能力和用户体验意识。
5.制作电脑动画：学生可以学习使用电脑软件如Adobe Animate或Blender制作简单的电脑动画。
他们可以设计自己的角色和场景，并通过动画表达自己的创意和故事。
这个活动可以培养学生的创造力和动画制作能力。
活动安排本次活动将分为以下几个阶段进行：阶段一：活动介绍与准备•时间：1小时•内容：介绍活动目标和内容，并向学生展示一些电脑制作作品的范例。
全国中小学电脑制作活动活动背景近年来，随着信息技术的飞速发展，电脑已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
为了进一步推广电脑知识，提高中小学生的学习兴趣和动手能力，全国中小学电脑制作活动应运而生。
活动目的全国中小学电脑制作活动的目的是激发中小学生的创造力和想象力，培养他们的动手能力和团队合作精神。
通过参与电脑制作活动，学生们能够学会基本的电脑知识和操作技巧，培养他们对电子技术的兴趣和热爱。
同时，这个活动也为学生们提供了一个展示自己才华和创造力的舞台，激发他们的自信心和对未来的热情。
活动内容1. 主题选择在电脑制作活动中，学生可以自由选择自己感兴趣的主题进行制作。
主题可以涵盖科技、艺术、娱乐等方面，如游戏、动画、网页等。
学生们可以根据自己的兴趣和能力来选择合适的主题进行创作。
2. 制作过程学生们可以通过以下步骤来完成电脑制作活动：•计划：学生们需要首先明确自己的制作目标，并制定详细的计划。
计划包括所需要的资源、时间安排以及制作步骤等。
•学习：学生需要掌握一定的电脑知识和技能，比如编程、图像处理、网页设计等。
他们可以通过参加培训班、自学资料以及请教专业人士等方式来学习相关知识。
•实践：学生可以使用各种电脑软件和工具来实现自己的创意，比如游戏制作软件、图形设计软件、网页编辑软件等。
他们可以根据自己的计划和想法，逐步完成电脑制作的各个环节。
•测试：学生在制作过程中需要不断测试和调整自己的作品，确保其功能的正常运行和良好的用户体验。
•展示：完成制作后，学生们可以将自己的作品展示给其他同学和老师们，分享自己的创作过程和心得体会。
3. 活动方案全国中小学电脑制作活动分为初赛和决赛两个阶段。
初赛阶段，学生们需要通过学校或区县组织的选拔赛来选拔出优秀的作品和参赛选手。
决赛阶段，优秀的参赛选手将代表学校或区县参加全国性的比赛，并有机会获得奖励和荣誉。
此外，活动组委会还会为相关机构提供培训和指导，以提升学生们的制作水平和能力。
中小学电脑制作活动方案一、活动目的：1.激发学生对电脑制作的兴趣，培养学生动手动脑能力；2.培养学生团队合作能力和创新意识；3.提升学生的信息技术素养和学科知识水平。
二、活动内容：1.分年级组织不同类型的电脑制作活动，根据学生的年龄特点和学科要求进行分类，如一至三年级可以进行简单的拼装活动，四至六年级可以进行程序编写和电路设计的活动等；2.活动内容可根据学校教学资源和学生实际情况，灵活调整，充分发挥学生的创造力和想象力；3.可以组织学生进行个人或团体作品展示，评选优秀作品，并进行展览或推广。
三、活动安排和流程：1.活动前的准备：a)制定活动方案，明确活动目标和内容；b)确定活动时间和地点，准备所需的设备和材料；c)宣传活动，吸引学生参与。
2.活动进行阶段：a)介绍活动的目的、内容和规则，激发学生的兴趣；b)组织学生进行相关知识的学习和训练，如对电脑硬件的了解、程序编写的基础知识等；c)分组设计和制作电脑作品，老师进行指导和辅助；d)学生完成作品后，进行展示和分享，互相学习和交流经验；e)评选优秀作品，并进行展览或推广。
3.活动后的总结和反馈：a)对活动进行总结，评估活动的效果和学生的参与度；b)收集学生的意见和建议，改进活动方案；c)对优秀作品进行奖励和鼓励，激励学生继续学习和创新。
四、活动评估和效果：1.通过学生的参与度和作品质量进行评估，记录学生在活动中的表现和成长；2.学生对电脑制作的兴趣和动手能力的提升，能够按照要求完成作品；3.学生的团队合作能力和创新意识得到培养，能够与他人合作完成项目。
五、活动的延伸和拓展：1.根据学生的实际情况，可以组织更高级别的电脑制作活动，如树莓派项目的设计和制作等；2.可以将电脑制作活动与其他学科进行结合，如数学的程序设计、艺术的电脑绘画等；3.可以组织学生参加电脑制作比赛，与其他学校进行交流和比拼。
通过以上方案的实施，中小学生能够在电脑制作活动中培养动手动脑能力，提升国家的信息技术素养和学科知识水平。
年中小学电脑制作活动————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：附件3大连市2010年“中小学电脑制作活动”指南大连市中小学电脑制作活动组织委员会编2010年3月目录一、人员范围二、项目设置三、“评选类项目”作品分类、相关要求、评比指标及评比办法四、“竞赛类项目”项目分类、竞赛规则及有关要求五、奖项设置六、“活动”组织附表1：“评选类项目”省级推荐作品名单附表2：“评选类项目”推荐作品登记表及作品创作说明附表3：“评选类项目”各省组织单位、联系人信息表及省级评委推荐表附表4：“竞赛类项目”参赛名单附表5：“竞赛类项目”（组队）报名表附表6：“竞赛类项目”各省组织单位、联系人信息表附件一：机器人灭火竞赛规则附件二：机器人足球竞赛规则附件三：机器人工程挑战赛—智能交通竞赛规则附件四：机器人篮球竞赛规则附件五：通用附则一、人员范围全市普通高中、初中、小学的在校学生。
二、项目设置第十一届“全国中小学电脑制作活动”（简称“活动”）内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。
根据不同学段中小学生的特点，“活动”按学段小学组、初中组、高中组，分别设置评选类项目和竞赛类项目。
三、“评选类项目”作品分类、相关要求、评比指标及评比办法（一）“评选类项目”作品分类小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页初中组：电脑绘画、电脑动画、电子期刊、网页高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、网页、程序设计（二）相关要求1.主题：探索与创新鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
2.“作品”形态界定（1）电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的绘画作品。
绘画作品可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画。
表达同一主题的组画、连环画，每件作品不超过5幅。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
作品表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
作品的存放格式为JPG；提交的作品中，除上报JPG文件外，如所使用的工具（软件）有对应的源文件，需一并提交，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD文件。
单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。
作品（JPG格式文件）的大小不得超过20MB。
提交作品同时需提交该作品彩色打印稿（A4纸张大小即可）。
（2）电脑艺术设计运用图形、图像处理软件，用电脑原创设计制作完成的系列作品（每一系列作品不得超过6幅）。
可以是：商标及符号标志设计、企业形象设计、产品包装设计、书籍装帧设计、景观艺术设计和工业产品设计等（注：本届“活动”不包括广告招贴设计和室内装饰艺术设计）。
作品要表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现创作者的设计理念。
作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。
作品的存放格式为JPG；提交的作品中，除上报JPG文件外，还应提交该作品的源文件，如使用Photoshop制作的作品，需同时提交PSD文件。
单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频、动画等不属于此项作品的范围。
作品（JPG格式文件）的大小不得超过20MB。
提交作品同时需提交该作品彩色打印稿（A4纸张大小即可）。
（3）电脑动画运用各类动画制作软件，通过对角色和场景的绘制、音效处理与动画制作，运用动画画面语言完成的电脑动画作品。
其中高中组按照电脑动画（二维）、电脑动画（三维）分别设组，以3D 类制作软件（如3D Max、Maya、Lightwave等）制作的动画作品属电脑动画（三维）组作品。
动画作品要表现一定的故事情节。
作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。
提交的作品中，除上报播放文件外、还应提交与作品制作软件相关的源文件和主要角色、场景、背景音乐等原始素材。
基于数码录像方式制作的画面不属于此项作品范围。
作品（播放文件）的大小不得超过20MB，作品播放时间应在2-5分钟之间。
（4）电子报刊（包括电子报和电子期刊）运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的处理软件创作的电子报或电子期刊。
应主要以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；应有相应的网址和电子信箱，内容的原创成分应达到60%以上。
通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。
电子报应该含有报名、报刊号、出版单位或出版人、出版日期和版面数（一般为8个版面）、导读栏等报纸所包含的要素（为虚拟的）。
在导读栏中应设置超链接。
电子期刊应有封面、封底、目录页和刊名、刊号、主办单位、主编和编委、出版日期等刊物所包含的要素（为虚拟的）。
除封面和封底外应有不少于8页的正文页。
在目录栏中应设置超链接。
作品（含其中所链接的所有独立文件）大小不超过50MB。
（5）网页使用HTML语言或网页制作工具编制的、阐释某个主题或传递某类专题信息的网页作品，一般在20个页面以上。
网页作品应充分体现数字技术开放性、交互性和共享性的特征。
网页内容要紧密结合作者的学习生活和社会实践，避免简单的资料堆砌。
在水平分辨率为1024（或以上）像素的显示屏上浏览时，页面保持整齐、美观。
网页作品（非压缩文件）的大小不超过50MB。
（6）程序设计以各种计算机程序语言编写的程序软件。
可以是管理系统类软件、工具类软件、辅助学习类软件和益智游戏类软件等。
作品要具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和科技创新服务。
制作完成并提交的作品必须编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序（可直接运行、免安装的软件除外），应能实现顺利、直接地安装和运行。
提交的作品中，需同时附有该作品的源程序代码清单（TXT文本格式，并加上相应的注释）、程序的流程图和操作使用说明（帮助文档）。
3.作品制作（1）中小学生应独立进行作品的创意、设计并自己动手实现创作，指导教师可以给予适当的启发和技术指导，但不能直接动手帮助完成作品制作；（2）小学组、初中组每件作品的主要作者不超过2名，高中组每件作品限报1名作者。
每件作品限报1名指导教师；（3）作品中不能以作品以外的任何网站或网页内容的链接方式作为本作品的内容；（4）网页作品或网页形式的电子报刊作品的各级目录（文件夹）和所有文件的命名须采用英文小写字母。
4.作品报送各区市县教育部门以区市县为单位报送“评选类项目”作品，并于2010年3月31日前（以邮戳为准）报送到大连市教育信息技术中心（教育学院407室），每地区报送作品数量不超过30件。
报送作品参加全市评比，择优报送全省评比。
报送作品时须一并报送以下材料：电子文档材料包括：推荐参评作品光盘（由各区集中组织刻录，一式两份）。
内容：1)．区级组织“活动”工作情况小结（1000字以内）；2)．以文件夹形式建立“2010年第十一届中小学电脑作品库”，二级文件夹分别命名为小学、初中、高中，三级文件夹分别命名为电脑绘画、电脑动画、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、电子报刊、网页、程序设计、电脑艺术设计，四级文件夹分别命名为作品名称。
四级文件夹内含：参赛作品、源文件（要求提交的作品）、推荐作品登记表和作品创作说明（格式参见附表2）、作者照片等电子文档材料，并确保能够运行。
3)．区级（高中学校）推荐作品名单（附表1）；4)．有作者本人亲笔签名的“推荐作品登记表”和“作品创作说明”（附表2）；注：此项同时需报纸质材料。
5)．各区“评选类项目”组织单位及联系人信息表和市级评委推荐表（附表3）。
5.参赛作品参评资格审定（1）有明显的政治原则性错误和科学常识性错误的作品，取消该作品参评资格；（2）严格杜绝任何弄虚作假行为，一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格，并将有关情况通报相关省级教育部门及所在学校；（3）已正式出版的作品、已在媒体上发布过的作品、已参加其他全国性比赛（包括：全国青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动等）的作品不参加评选。
一经发现，直接取消该作品参评或获奖资格。
（三）评比指标1.思想性、科学性、规范性（28分）内容分值主题明确，内容健康向上，能科学、完整地表达主题思想10内容切合作者的学习和生活实际8文字内容通顺，无错别字、繁体字；作品的语音媒体应采5 用普通话，除特殊需要不得采用方言所有非原创素材及内容应注明来源和出处 5 2.创造性（27分）内容分值主题表达形式新颖 6内容创作注重原创性10构思巧妙、创意独特 6具有想象力和个性表现力 5 3.艺术性（25分）电脑绘画内容分值反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力810 准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，具有形式美感构图完整、合理，具有较好的视觉效果，组画作品前后意7思连贯电脑艺术设计内容分值反映出作者具有一定的审美能力和设计能力8设计意识独特，画面空间和谐，系列作品前后意思连贯12 表现形式美观、新颖、准确，具有艺术表现力和感染力，5 易于理解和接受电脑动画：适用于电脑动画（二维）和电脑动画（三维）内容分值能运用图形、色彩、空间、动作、音效等视、听觉元素8 表达内容和思想，具有一定的审美情趣和故事情节角色形象有特点、有性格，场景符合情节的需要，动画7 语言生动、引人入胜音效与主题风格一致，具有艺术感染力 5 前后意思连贯，构图完整、画面美观、色彩和谐 5 电子报刊内容分值反映出作者有一定的审美能力8 版面设计简洁、明快，图文并茂，前后风格协调一致10 封面、封底和报头的设计突出主题7 网页内容分值反映出作者有一定的审美能力和制作水平8 完美运用各种形式表现主题，有感染力10 界面美观、布局设计独到，富有新意7 程序设计内容分值完美运用有关形式表现主题，有实际意义15 界面美观、布局合理，设计富有新意10 4.技术性（20分）电脑绘画内容分值选用制作软件和表现技巧恰当8 技术运用准确、适当、简洁12 电脑艺术设计内容分值选用制作软件和表现技巧准确、恰当8 技术运用准确、适当、简洁，视觉表现效果好12 电脑动画: 适用于电脑动画（二维）和电脑动画（三维）内容分值选用制作软件和表现技巧恰当8 技术运用准确、适当、简洁 6 画面播放流畅，视听效果好 6 电子报刊内容分值选用制作软件和表现技巧恰当8 技术运用准确、适当、便于阅读 6 结构清晰，导航和链接无误 6 网页内容分值选用制作软件和表现技巧恰当8技术运用准确、适当、简洁 6人机交互方便，结构清晰，导航和链接无误 6 程序设计内容分值算法简捷，思路清晰，方法独特8兼容性好，维护方便，易于安装和卸载 6使用方便，人机交互好 6（四）评比办法（1）技术测试：包括提交资料是否齐全、参赛资格审定、作品安装和运行测试等。
