班级成果展示台-教学设计

大象版小学五年级下册科学第七单元（科学探究成果展示会）教案教学设计一、明确目标（设计思想）目标：了解本课的目的，确定观摩的中心任务。

到哪里观摩？怎样观摩？这是本课的一个教学难点。

在深圳，虽然一年四季不间断地举办着科技生活博览会、文化博览会、高新技术成果交易会之类的展示活动，但由于种种因素的制约，要想带着同学们去现场参观还是有着相当大的难度。

所以，借助网络、多媒体等现代教育技术，给学生提供一些会场的视频、图片是可行的方法。

这样做除了能节约时间、提高效率，还有一个好处——教师可以有意识地剔除展示会上的无关刺激因素，只保存那些与表达方法有关的信息，使得间接的观摩比现场的观摩活动更加有针对性。

为了激发兴趣，提高参与意识，使同学们的注意力聚焦于参展者的表达方法的多样性与科学性，教师转换了学生的角色，让他们以评委身份来阅读信息，从多个角度对“表达与交流〞进行审察、评判，进而促进对表达技巧的理解和认识。

（模拟课堂）师：〔出示“评审表格〞〕今天我们有个特别的使命——当评委！对此，同学们有什么疑问？生：评什么？生：怎样当评委呀？师：“中国国际高新技术成果交易会〞既要表达出成果的特点，又要吸引别人的目光，还期望参观者留下深刻的印象，这里面是有学问的，需要有高超的表达与交流的技巧。

我们今天就来做评委，评选最成功的参展商。

x二、商订标准（设计思想）目标：通过商量，确定评审展示成功与否的标准。

尽量让学生制订评审标准，教师可依据学生的表述进行补充和归纳。

限于学生的能力，标准本身应该重点突出、易于操作。

评审标准如果太多太复杂，反而不利于学生理解和实际操作。

（模拟课堂）师：作为评委，我们必需要清楚评审标准，然后按这些标准去评价。

什么样的展示算是成功的？生：能吸引观众的眼球。

生：最好用动画片来援助解释。

生：说出了作品的功能，能让别人明白他的意图。

……师：我们最后将评审标精确定为主要的两条：1.形式新颖多样，引人注目。

2.内容突出重点，表述清楚；但是如果存在知识性错误，则一个错误要扣1分。

《分享学习成果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握在信息技术教室上分享学习效果的基本方法。

2. 学会应用电子演示文稿进行学习效果展示。

3. 培养团队协作和表达能力，增强学习自大心。

二、教学重难点1. 教学重点：学会应用电子演示文稿展示学习效果，掌握分享的基本技巧。

2. 教学难点：在团队中有效沟通，协同完成展示，克服害羞心理，积极发言。

三、教学准备1. 准备教学课件，包含电子演示文稿的编辑和展示方法。

2. 准备小组活动所需的学习材料和设备。

3. 确定小组讨论的主题和任务，以便学生有内容可展示。

4. 提前了解学生的已有知识水平，以便进行有针对性的教学。

四、教学过程：一、导入新课1. 简述本节课的主要内容：分享学习效果2. 提问学生：你们学习这门课程有什么收获？是否学会了新的知识和技能？鼓励学生积极发言，分享自己的学习体验。

二、小组活动1. 将学生分成若干个小组，每组选出一名组长。

2. 给每个小组分配一个展示台，鼓励他们在展示台上展示自己的作品或学习效果。

3. 引导学生互相交流、评判他人的作品，提出改进建议。

4. 教师可以给予适当的指导，帮助学生更好地展示自己的作品。

三、教师点评1. 观察各小组的展示情况，给予必定和鼓励。

2. 针对学生的作品，提出建设性的改进意见和建议。

3. 强调分享学习效果的重要性，鼓励学生今后多交流、多分享。

四、安置作业1. 要求学生回家后将所学知识和技能与家人分享，让他们了解自己的学习效果。

2. 鼓励学生在社交媒体上分享自己的作品，扩大影响范围。

3. 提醒学生注意珍爱自己的知识产权，不要随意泄露他人的作品或个人信息。

五、教室小结1. 总结本节课的主要内容，强调分享学习效果的重要性。

2. 鼓励学生积极发言，谈一谈自己对信息技术课程的感受和收获。

3. 提醒学生课后继续练习，稳固所学知识和技能。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 学生能够运用所学知识，制作并展示自己的作品。

信息技术应用成果要求
作业题目：
这是一个收获的季节,经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。

请在教学实践中,应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课,并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备,可用文字记录)，课后根据实践情况,再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思;将修订后的课堂实录（视频或文字）或教学设计及反思（终稿)、教学课件（终稿）作为信息技术应用成果提交至平台。

作业要求：
1.信息技术应用成果，可以提交教学设计（含实践反思）和对应的教学课件(ＰＰT)，也可以提交课堂实录(视频或文字记录)。

２．作品内容要体现信息技术的应用;教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看;课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。

3.所有作品必须原创,做真实的自己，如出现雷同,视为无效。

4.以附件形式统一提交应用成果。

(注：由于成果上传需要一定时间，请确保其上传成功后,再点击“提交”按钮）。

中班教学成果展示方案一、背景简述中班阶段是幼儿教育中的重要阶段之一，也是幼儿发展中最关键的时期之一。

通过中班教学活动的设计和实施，可以促进幼儿的身心发展，提高幼儿的综合素养。

为了展示中班教学的成果，让家长和社会各界更全面了解幼儿的学习和成长情况，特制定本中班教学成果展示方案。

二、展示目标1. 展示幼儿在中班阶段的综合素养和学习成果。

2. 提供亲历亲见的机会，让家长和社会各界更直观地了解中班教学活动的特色和效果。

3. 加强幼儿与家长、幼儿与教师之间的交流和互动。

三、展示内容1. 主题展示：针对中班教学活动的主题和特色，设计主题展示区域。

例如，植物成长区、科学实验区、手工创意区等。

每个区域都展示相关的作品、实验记录或制作过程的照片等。

2. 作品展示：展示幼儿在绘画、手工制作、模型搭建等方面的作品。

作品可以放在展示柜或墙壁上，并附有幼儿的作品说明，让家长和观众更好地了解幼儿作品的创意和技巧。

3. 成果展示：展示幼儿在语言、数学、科学、美育等方面的学习成果。

可以通过幼儿讲故事、演示科学实验、唱歌跳舞等形式展示幼儿的成果。

4. 课程展示：根据幼儿参与的主题课程，展示课程的设计和实施过程。

例如，挂出绘画课程的教学设计和学习成果展示，展示音乐活动课程的相关图片和视频等。

5. 教材展示：展示中班教师采用的教材和教具，介绍教材的特点和使用方法。

可以选取几本教材进行展示，让家长和观众了解中班教材的内容和导学思路。

四、展示形式1. 学校开放日：利用学校开放日的机会，将展示会安排在学校教室或大厅。

邀请家长、校外观众和其他幼儿园的教师来参观，并与他们交流经验和心得。

2. 班级展示会：将展示会安排在班级内，让家长有更多的机会参与其中。

可以安排幼儿表演节目、做展示报告等形式，加强家长与幼儿之间的互动交流。

3. 线上展示：利用现代科技手段，将展示内容制作成视频或电子相册，上传到学校网站或社交媒体平台上。

让家长和社会各界通过互联网也能参观和了解中班教学成果。

初中智力成果教案年级学科：初中各学科课时：1课时教学目标：1. 培养学生的创新意识和实践能力；2. 提高学生的团队合作精神和沟通能力；3. 激发学生的学习兴趣和潜能，提升学生的综合素质。

教学内容：1. 学生分组，每组选择一个智力成果进行展示；2. 各组准备展示材料和展示方式；3. 学生进行成果展示，其他学生和教师进行评价。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本次活动的目的和意义；2. 引导学生回顾自己在学习过程中的智力成果；3. 学生分组，每组选择一个智力成果进行展示。

二、展示环节（15分钟）1. 各组准备展示材料和展示方式；2. 每组派代表进行成果展示，可以采用PPT、实物展示、讲解等方式；3. 其他学生和教师认真倾听，做好笔记。

三、评价环节（5分钟）1. 各组展示结束后，进行自评、互评和教师评价；2. 评价内容包括：创新性、实用性、表达清晰度等；3. 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。

四、拓展环节（15分钟）1. 教师提出与展示成果相关的问题，引导学生进行思考和讨论；2. 学生可以结合自己的成果，分享学习心得和经验；3. 教师引导学生进行总结，提出改进措施。

五、总结环节（5分钟）1. 教师对本次活动的优点和不足进行总结；2. 鼓励学生在今后的学习中，继续发挥创新精神和实践能力；3. 宣布活动结束，学生整理展示材料。

教学评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况和合作精神；2. 成果质量：评价学生展示的成果的创新性、实用性等方面；3. 表达能力：评价学生在展示过程中的表达清晰度和沟通能力。

备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，以达到最佳教学效果。

小学综合实践五年级上册第3单元《主题活动二：演示文稿展成果》教学设计一. 教材分析《小学综合实践五年级上册》第三单元《主题活动二：演示文稿展成果》的内容，主要让学生学会如何制作和展示演示文稿。

通过这个主题活动，让学生能够运用所学知识，展示自己的学习成果，培养学生的动手操作能力、创新思维能力和表达能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，掌握了PowerPoint的基本操作方法。

同时，他们的思维活跃，好奇心强，愿意尝试新事物，有一定的自主学习能力。

但在实际操作中，部分学生可能对演示文稿的制作细节和展示技巧还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和练习。

三. 教学目标1.让学生掌握演示文稿的制作方法，提高动手操作能力。

2.培养学生运用信息技术表达自己观点的能力，提高创新思维能力。

3.培养学生团队协作精神，提高沟通能力。

四. 教学重难点1.重点：演示文稿的制作方法和展示技巧。

2.难点：如何设计富有创意的演示文稿，以及有效地表达自己的观点。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体的任务，引导学生动手实践，培养操作能力。

2.小组合作法：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养团队协作精神。

3.实例教学法：以实际案例为载体，讲解演示文稿的制作和展示技巧。

六. 教学准备1.教室环境准备：确保每个学生都能接触到电脑，并安装了PowerPoint软件。

2.教学素材准备：准备相关案例和素材，用于教学演示和练习。

3.教学工具准备：准备好投影仪、电脑等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的演示文稿案例，引起学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题和目标。

2.呈现（10分钟）教师展示一个优秀的演示文稿，让学生分析其优点，引导学生关注演示文稿的制作和展示技巧。

3.操练（10分钟）学生分组合作，根据所学内容，开始制作自己的演示文稿。

教师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生上台展示自己的演示文稿，其他学生对其进行评价，提出改进意见。

教师教育教学成果展示方案策划一、引言作为教师，不仅要有扎实的教育教学理论基础，还要不断提升自己的教学能力和专业素养。

为了展示教师教育教学的成果，我们策划了以下的方案，希望能够激发教师的教学热情，提高学生学习效果。

二、教学思想和方法我们注重培养学生的创新能力和实践操作能力，采用以学生为中心的教学方法，促进学生的主动学习。

我们将应用情景教学、案例教学、讨论式教学等多种教学方法，通过互动、合作和探究，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

三、教材选择和编写我们选择了优质的教材作为教学的依托，并对教材进行了有针对性的调整。

我们将根据学生的兴趣和实际需求，选取有针对性和趣味性的教材内容，使学习更加生动有趣。

四、教学内容和目标我们设定了明确的教学内容和目标，根据学生的实际情况和学科特点，制定了具体的教学计划。

我们将注重培养学生的基础知识和思维方法，并结合实际案例和实践操作，帮助学生将理论知识应用到实际中。

五、评估和反馈我们将采用多种评估方式，包括课堂作业、小组讨论、项目制作等，以确保评估的全面性和准确性。

同时，我们也会及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效果。

六、教师培训和自我提升为了提高教师的教学能力和专业素养，我们将组织教师参加培训活动，提供教学资源和教学方法的分享。

同时，我们也鼓励教师进行自我反思和学习，不断提升自己的教学水平。

七、学生参与和激励机制我们将积极鼓励学生参与到教学活动中，并设立相关的奖励机制，激励学生的学习热情。

我们将通过举办学术竞赛、科技创新大赛和实践活动等形式，提高学生的学习主动性和创新能力。

八、教室环境和学习氛围我们将重视教室环境的打造和学习氛围的培养。

我们会营造一个安静、温馨和舒适的学习环境，为学生提供一个良好的学习氛围。

九、家校合作我们将加强与家长的沟通和合作，建立良好的家校关系。

我们将定期举办家长会、家访和座谈会等活动，了解学生的家庭情况和学习需求，共同关注学生的成长和发展。

期末展示教案幼儿园教学目标1.培养幼儿展示自己成果的能力；2.提高幼儿小组协作的能力；3.让幼儿了解和体验学习成果所带来的成就感与自信心； 4.培养幼儿的观察、记忆和语言表达能力。

教学内容课程前置在幼儿园进行大型社区活动的基础上，进一步发掘幼儿的兴趣和特长，可以根据幼儿的特点和需求，开设多种学习兴趣小组，如艺术、科学、体育、舞蹈、音乐等。

培养儿童自主学习、合作、探究和创造能力。

对于期末的展示活动，根据小组情况，确定每个小组的主题。

展示准备根据小组主题，进行展示准备，包括小组内合作分工、创意构思、材料准备等。

同时，教师需要对每个小组的工作情况进行记录和指导。

展示实施幼儿在展示前需要对自己的成果做好展示设计和练习。

展示时可以将小组成果展出，例如制作物品、绘画作品、科学实验展示、乐队合奏等，同时幼儿可以通过口头方式介绍自己所参与的小组和制作方法。

教学方法合作探究幼儿在小组内相互合作，进行探究和创造，了解合作带来的快乐和成果。

同时，教师也需要通过引导、提问、讲解等方式，帮助幼儿加深对所学知识和技能的理解和掌握。

情景创设教师可以通过创设各种情景，如打扮模特、举行游戏秀等方式，让幼儿更好地展示自己的成果和才能。

通过角色扮演和演出等活动，培养幼儿表达自己的信心和能力。

观察记录教师需要根据幼儿的表现和成长情况，进行观察记录和分析。

通过记录，及时发现幼儿的问题和成长需求，为下一步的教学调整提供有效依据。

教学评价教师可以通过观察、记录和测评等方式进行多维度评价。

同时，家长也可以参与到评价中，给予反馈和建议。

通过评价，发现幼儿在展示中的优势和不足，并为进一步提高幼儿展示能力提供有效的指导。

教学反思在教学过程中，教师需要及时进行反思。

通过分析幼儿的表现和教学效果，找到问题所在，引导幼儿更好地认识自己，发挥自己的特点和潜力。

同时，也需要深入思考如何更好地应对各类幼儿不同的需求和特点。

总结期末展示教案是帮助幼儿发掘自己的特长和兴趣，培养自主探究和创造能力的有效途径。