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高考备考如何进行有效的写作训练对于即将面临高考的学生而言，写作是其中重要的一部分。
无论是语文作文还是英语写作，都需要具备一定的写作能力和技巧。
如何进行有效的写作训练，帮助提高写作水平，成为考生备考的重要内容之一。
本文将从构思、写作技巧和实战演练三个方面介绍如何进行有效的高考写作训练。
一、构思篇写作的第一步是构思。
良好的构思能够帮助我们准确传达信息和表达思想。
在高考备考阶段，我们应该注重培养自己的思考能力和观察力。
以下是一些构思的技巧和方法：1. 阅读增长见识：多阅读各类文章，涉猎广泛的知识，积累各种不同的观点和素材，拓宽自己的思维广度。
2. 思维导图：在构思阶段，可以使用思维导图的方式整理思路。
通过核心关键词的组织，帮助我们理清知识结构和逻辑关系。
3. 讨论交流：和同学、老师或家长进行讨论交流，分享自己的想法和观点，倾听不同意见，丰富自己的思考。
二、写作技巧篇写作技巧是高考写作训练的重要一环。
熟练掌握一些写作技巧，能够使文章更加凝练、有条理、有层次。
以下是一些写作技巧的介绍：1. 逻辑清晰：文章的结构和逻辑应该清晰明了。
引言部分可以通过提出问题、阐述主题或背景引入来吸引读者的注意力；正文部分可以采用时间顺序、因果关系、对比等方式组织材料；结尾部分可以总结全文或给读者以启示。
2. 用词准确：在写作过程中应注意用词的准确性。
避免用模糊词汇或无关词汇，要选用精确、恰当的词语来准确表达自己的观点和意图。
3. 句式多样化：句式的多样化可以提升文章的表达能力。
除了简单句，还可以使用并列句、复合句、状语从句等方式来丰富句子结构，增强语言的表现力。
三、实战演练篇写作是一门实践性很强的技能，要想提高写作水平，需要进行大量的实战演练。
下面是一些实战演练的建议：1. 多做模拟题：模拟题是平时备考的重要内容之一。
通过做模拟题，可以熟悉高考的写作题型和要求，不断提升应对写作任务的能力。
2. 查阅范文：阅读范文是提高写作水平的有效方法。
高三作文强化训练的步骤和方式高三作文强化训练的步骤和方式卧看千山高三作文强化训练的步骤和方式在近几年的高考语文复习中，我们采取下述步骤和方式对学生进行写作强化训练，取得了较好的效果。
一、作文强化训练的步骤1．完全自由作文，纠正学生不良书写习惯许多学生书写不规范，或文不加点，或不给标点以应有的地位（不占格），或满篇不规范的简化字，或“龙飞凤舞”极难辨认……要改变不良书写习惯需要花点力气。
首先，向学生讲清书写规范工整、保持卷面整洁在作文评分中具有重要意义，然后让学生自由作文，只在书写方面提出严格要求。
此时，可以开展硬笔书法竞赛，并展览获奖作品。
同时，将书写存在严重问题的学生作文不记名公开展览，用鲜明的对比帮助学生纠正不良的书写习惯。
当然，作文的整个训练过程都要强调书写的规范、工整。
2．限时定量自由作文，训练书写速度有的学生在平时的写作训练中养成了“冷水泡茶——慢慢来”的不良写作习惯，这根本不适应高考。
为了提高书写速度，我们让学生自由作文，但要求学生在限定的时间内完成规定的字数。
要求可以先宽后严，逐步提高。
3．文体入格训练记叙文、说明文、议论文、常见的各种应用文，不同的文体具有不同的特点。
话题作允许考生自选文体，但写什么文体要像什么文体，不能“四不像”。
4．限时定量条件作文，综合训练学生的写作能力高考绝不会考自由作文，学生必须学会条件作文，要能在限定的时间内按一定的条件写出字数达到规定要求的作文。
这个阶段是最重要的，训练内容也是丰富的，可采取多种多样的方式使学生在审题、立意、结构等各个方面得到全面的强化训练，先单项，后综合。
二、作文强化训练的方式1．大容量的审题训练课一些基本的写作方法的指导是必要的，但学生写作能力低下的根本原因不是缺少写作基—础知识，而是因认识能力不高而造成审题不准，或立意不新，或挖掘不深。
为解决这个问题，我们经常开设审题训练课和多角度立意训练课。
出一个作文题目（老师出、学生出可以），让学生审题，写出简明提纲；然后让几名学生分别谈谈自己的审题思路，让学生互相启发；最后教师再谈自己的意见，作总结。
高考作文有效训练的六个环节常爱森整理常爱森整理">高考作文有效训练的六个环节常爱森整理常爱森环节一度人量己在每次作文前，要求学生养成“度人量己”的习惯。
所谓“度人”，便是预计别人拿到作文题目会怎样“出招”，有哪些惯常的做法和套路性的语言。
“量己”便是进一步明确自己所占有的材料，自己擅长的表达方式以及如何为自己的作文创设亮点等。
度人、量己，相互作用，相互影响，既是作文实现有效突破最基础的一步，也是至为关键的一步。
“惟陈言之务去”；己所短，避之，己所长，扬之；寻找新的切入点与突破口；选择恰当的文体与表现形式；把握材料的角度：这些都需在“度人量己”的基础上展开。
每一题下，必有许多庸常的写法缠结笔端；度人量己，便是一支轻骑兵，冲开庸常的挟制，直捣黄龙。
可以肯定的说，任何出色的文章都是在“度人”与“量己”相互密切作用下产生的结果。
“度人”是“回避庸常”，“量己”是“成就个性”。
见证山东考生现在，那土地再也不需要自己了。
土地有了播种机。
刚有播种机的时候，我就和它赛过一场。
……我的兄弟们就一个个少了下来。
先是一家卖了，后来就差不多家家都有了。
不是卖掉，就是被杀了卖肉。
不用耕地了，谁还养我们呢？我见证了伙伴们的死亡：调皮的二牛、沉默的黄衣、能干的白点……“今晚上我们的活动项目是越野耕地。
大家可以任意的挑选一头牛，牵着他到我们为你们准备的土地上去耕地。
喜欢牛的朋友可以骑在牛的身上，体验一把牧牛童的滋味。
”“我骑这头黑牛。
”一个小孩高兴得指着我。
“去，黑皮。
”老主人熟练的把握牵了出来。
让小孩骑在我的身上，慢慢走出村子。
回头望望，村子又有些变化，东北角冒出了一家工厂，西北角又多了一幢别墅。
星星在我的眼里闪闪发亮，布谷在我的耳旁一个劲地催，一袭春风吹来，我昂起头“哞”了一声：我是一头见证了这个村子的变迁的老牛……（有删节）首先于众多的“见证”中，他择选了“见证中国乡村之变”这样一个主题。
这个主题既有新鲜的时代感，同时也一定非常适于小的发挥。
高考语文作文的六个步骤作文的发挥也是有一定的技巧和套路的，掌握好写作文的步骤才能让你的作文拿到高分。
那么接下来给大家分享一些关于高考语文作文的六个步骤，希望对大家有所帮助。
高考语文作文的六个步骤一、高考作文立意这是首要的纲领，任何的文章都必须有立意!什么是立意呢?就是一片作文的灵魂，一片作文的中心思想，最简单的来说：立意就是能够用一句话解释你这篇作文想要写什么。
因此，写好立意就是第一步，拿到一个作文题目，首先，就要用这个作文的关键词(一两个字或者一句话)进行造句，造一句不用太多形容词的句子。
二、作文框架第一步的“立意”是整篇文章的灵魂，那框架就是文章的“骨架”，不同的结构的选择，可以让你拥有不同的风格，也就是让这篇作文具有不同的体形(魁梧、标准、苗条等)，进而展现出文章的不同特色，待到非常熟练掌握框架的设置的时候，就可以很轻松的“定制文章的三围”。
因此，设计一个合适的框架，是很关键，根据你设计出来的立意，采取不同的框架，表现也不一样，框架有排比段、分点式、逐层深入式、夹叙夹议式等。
三、作文素材第三步就是“素材”，顾名思义，相当于文章的“肉体”，一篇文章要想像动物那样具有活泼、强烈的生命力，除了要有灵魂和骨架，还必须要加上“肉体”，如果光有一个魁梧体形的“骨架”，但是却缺少一个魁梧的肉体，那是有缺陷的，当然不能算是完美的，如果是文章，也不能拿到高分!因此，针对不同的框架，匹配相应的素材，那是很重要的，同时，在平时的学习中，也需要积累一定的素材，素材是可以互通的，不用去在意素材的太多分类，积累就好，简单来说脑袋中的一句话、生活的一件事、看到的一幅画、听到的一首歌都算!四、写作文的字体有人会问，字体跟作文有什么关系呢?我要说，要是你这么理解的话，那你就打错特错了!问你：相同的两篇文章，一个写字很丑，一个写字很漂亮正规，你会给哪篇文章高分呢?答案是毫无疑问的!五、写法这个就是到了整合的阶段了!光是有一大堆的外在的，还没有用，能够让一个人体得到正常完美运作，还得需要“内脏”，光是有了灵魂，你还得把灵魂塑造成形，而写法，就是一个塑造的过程，写法的要求就不是很严格了，追求风格多变，变化越多，显示你的写作技巧越复杂，进而分值越高。
六种方法写好应试作文
六种方法写好应试作文
高分作文依赖于作文功底，例如阅读积累、生活感悟、思维方法、表现形式等。
建议新高三学生，除了在以上方面加强外，以下“六步法”有利于拔高考场作文的分数。
1.六“看”利于增加哲理深度
研究近些年出现的优秀高考作文，共同点之一就是“哲理思辨”。
建议学生审完题后，分析问题看了这面看那面，看了表面看实质，看了现在看将来。
这三方面想透了，内容就丰富了。
此外这六个“看”可以帮助考生避免片面，强化内容深度。
2.确定好结构
文章有了一个好结构，思路容易迅速打开，行文也会流畅。
记叙文、议论文、文学创作有很多好的结构模式，考生应该选择一两种适合自我的表达形式。
3.讲一点文句意蕴
语言是评价一篇文章优劣的重要依据。
好的语言应该是有真情实感的语言，堆砌辞藻、大量排比、没有意蕴的语言是做作的、干瘪的，令人生厌。
如果有了一定的基础，下面做法可供参考：①压缩语言，增加文句容量；②顾及历史，寻找文化渊源；③思考辨证，显示哲理情趣；④留下空白，不要把话说满；⑤注重修饰，追求文学色彩；⑥引用象征，讲究艺术手段。
高考备考如何进行有效的语文作文写作训练高考是每个学生努力备战的重要考试，而语文作文作为其中一部分，对于考生来说尤为重要。
针对语文作文的备考，有效的训练是必不可少的。
本文将介绍如何进行有效的语文作文写作训练，帮助考生在高考中取得优异成绩。
一、了解作文题型及要求在进行语文作文写作训练之前，首先要深入了解不同的作文题型及其要求。
高考作文常见的题型有记叙文、说明文、议论文等，每种题型有其独特的写作方式和要求。
考生要仔细研读历年真题，了解不同题型的特点，熟悉题目要求和扣分点，这样在写作时才能有针对性地进行训练。
二、背诵优秀范文素材语文作文是需要积累的过程，背诵优秀范文是提高语文写作水平的有效方法。
考生可以选择一些经典范文进行背诵，并结合自己的写作风格进行模仿。
通过背诵优秀范文，考生可以学会运用不同的修辞手法、句式结构和写作技巧，提升作文的文采和逻辑性。
三、积累写作素材和观点语文作文的素材来源广泛，可以从日常生活、社会热点、历史事件等多个方面进行积累。
考生可以通过看新闻、读书、参加社会实践等方式扩大自己的知识面，积累各类素材和观点。
同时，建立自己的素材库，方便在写作时能够灵活应用。
四、注重写作技巧的训练语文作文的写作技巧是非常重要的，它可以帮助考生在有限的时间内完成一篇高质量的文章。
训练写作技巧的方法有很多，例如提炼主题句、合理使用过渡词、准确运用修辞手法等。
在训练过程中，考生要注重细节的把握，灵活运用各种技巧，以提高文章的表达能力和阅读体验。
五、多写、多改、多总结语文作文的提高离不开实践和反思，考生需要进行大量的写作训练。
每次写作后，要仔细进行修改和总结。
通过修改，可以查漏补缺，提升语言的准确性和流畅度；通过总结，可以反思自己在写作中遇到的问题，并寻找解决方法。
多写、多改、多总结，才能不断提高语文作文的水平。
六、参加模拟考试和作文培训班在备考语文作文时，参加模拟考试可以帮助考生了解考试形式和管理好时间。
模拟考试可以提前感受考场的紧张氛围，及时发现问题并加以改进。
高考作文是高考语文的一块“大肥肉”，在高考作文备考复习教学中，如何才能让高考作文出奇制胜呢？笔者通过十多年的高考作文教学备考复习经验总结，认为高考作文要获高分，必须做到“六结合”“六注意”。
六结合一、阅读与写作结合要想把高考作文写好，教师平时教学中需要求学生进行广泛的阅读。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”只有认真阅读，积累丰富的作文素材和学习别人的写法，才有可能把作文写好，这说明阅读对写作很重要。
因此，多阅读，写作自然能到位。
高三时间紧迫，但教师还是要鼓励学生多阅读，为写作补给“源头活水”。
书读多了，写作自然就提高了。
二、自写与命写结合自写就是自己利用课外时间写作，想写什么就写什么。
命写就是根据教师命题进行写作。
两种写作，教师都要重视。
自写，写作空间大，利于学生作文的活泼与灵气，但写多了，容易让学生养成散漫、拖沓的毛病，不太利于考试。
命写有规矩，重手法，易形成程式化，学生写作兴趣不大，但利于考试。
所以，高考作文教学，两种方式都要训练。
这样，才有可能让学生在考试中，遵循一定的模式后，也能写出一些出奇出彩的作文，让阅卷老师耳目一新，从而获得高分。
三、精批与互批结合学生写好作文交上来，教师要总体浏览一遍，从中抽取一部分精批细改，抓住关键，用最简洁的语言写出评语，力求做到“一棒一条痕，一掴一掌血”。
同时，教师也要让学生自改作文，或进行学生间的互批。
学生互批，可使学生借鉴同学写作的方法、语言、好与不足之处，促进学生之间互相学习互相提高。
四、教学与实践结合作文教学，教师不能只布置叫学生写。
最恰当的方法就是教师要适时向学生讲解写作的一些方法、技巧——如何选材，如何谋篇布局，如何遣词造句，如何以小见大，如何开头结尾等方面的知识，这对学生写好作文很有必要。
但教师不能只会讲作文教学知识，更重要的是，必须要求学生进行好作文教学实践训练。
只有实践才能出真知。
学生在多次实践中学习表达技巧，掌握作文知识，在用作文知识去指导实践，生成个性写作知识，养成写作习惯，构建有灵魂的写作生活，这才能达到作文的最终目的。
高考语文写作训练方法高考语文写作是每位考生必须面对的重要环节，写作水平的好坏直接关系到考生成绩的高低。
为了帮助考生提高写作技巧，以下将介绍几种高考语文写作训练方法。
一、积累优秀作文范文作文是需要多关注的一个方面，通过阅读优秀的作文范文，考生可以学习到不同的写作风格和技巧，提升自己的写作水平。
考生可以选择一些经典的作文书籍，或者通过互联网搜索相关的作文范文进行学习。
读作文要有目标性，充分理解并分析其中的优势之处，从而丰富自己的表达方式。
二、注重写作素材的积累写作需要有充足的素材支撑，而这些素材通常来源于考生对社会、文化、科学等多个方面的了解。
积累写作素材的方法有很多，可以通过多读书籍、报纸杂志、观看纪录片等丰富自己的知识储备。
此外，积极参加各种社会实践活动，也能为写作提供丰富的素材来源。
三、多做题目的模拟训练临场发挥是高考写作中的一个难点，为了应对这一压力，考生需要进行充分的模拟训练。
可以选择一些高考模拟题目或者历年真题，按照考试时间限制来写作，锻炼自己在一定时间内产出高质量的文章能力。
在训练中，要注意尽量模拟考试环境，保证自己的思维和表达能力在紧张的情况下依然能够正常发挥。
四、多交流，接受指导写作是一项需要不断进步的能力，考生可以通过与老师、同学、家长等多方面的交流，了解自己写作中存在的问题，并接受他们给出的建议和指导。
同时，也可以利用互联网的优势，在一些专业写作交流论坛上发布自己的作文，征求他人的意见和批评。
这样可以帮助考生发现自身的不足，快速提升写作水平。
五、培养良好的写作习惯写作是一个需要长期积累和坚持的过程。
考生可以每天定时安排一些写作时间，逐渐形成写作的习惯。
可以选择一些感兴趣的话题进行写作，不要求文章质量的高低，而是注重锻炼自己的语言表达能力和写作思维。
同时，在写作过程中也要重视修改和审校，培养自己对写作品质的严格要求。
通过以上几种高考语文写作训练方法的实践和积累，考生可以更好地应对高考写作，展现出自己的语言表达能力和思维深度。
高三语文作文写作的步骤与技巧在高三语文学习中，作文写作一直是一个重要的环节。
通过作文训练，可以提高学生的语言表达能力、逻辑思维能力和文学欣赏能力。
以下是高三语文作文写作的步骤与技巧，希望能够对广大高三学生有所帮助。
一、准备阶段1. 理清命题要求：仔细阅读命题要求，了解作文的主题和要求。
注意审题，确保自己清楚题目的意思以及所需表达的内容。
2. 积累素材：在平时的学习、生活中，要保持对各种素材的积累。
可以浏览各种文学作品、报纸杂志、网络文章等，注重观察、思考、记录。
素材的积累可以为作文提供充分的论据和例证。
3. 语言文化的修养：作为语文学科的一部分，作文写作需要具备良好的语言文化修养。
要深入学习语言知识，了解汉字的词义和用法，掌握各种修辞手法等。
二、构思阶段1. 确定立意：根据命题要求，明确作文的立意和主题。
要深入思考，找到自己的观点和角度，并在全文中贯彻表达。
2. 划分结构：依据作文的内容和发展思路，划分文章的结构。
可以采用总分总、因果分析、对比论证等不同的结构方式，使文章条理清晰。
3. 编写提纲：将文章的主要内容和要点以及各个段落的内容进行提炼，构成一个完整的提纲。
提纲可以帮助我们在写作过程中更好地把握思路和纲领。
三、写作阶段1. 开门见山：在文章的开头引入话题，用生动的语言吸引读者的注意力。
可以采用一个引言、一个疑问、一个事实等方式来引出话题。
2. 内容充实：在文章的中间部分，要充分发挥自己的想象力和创造力，用具体的事例、论据或者抒情的语言进行论述。
要注重事实与逻辑的支撑，不要空论和夸大。
3. 遣词造句：在写作过程中，要注重词语的准确选择和句子的流畅表达。
可以使用一些修辞手法来丰富语言表达，如比喻、夸张、排比等。
同时，也要注意语言的简洁明了，不要过于冗长和啰嗦。
四、修改阶段1. 重点修改：在完成初稿后，要重点关注文章的主题和主线思路是否清晰明了，各个段落的内容是否合理有序。
要对文章进行整体的审视和修改，确保其逻辑性和完整性。
作文训练：高考作文有效训练的六个环节作文训练：高考作文有效训练的六个环节饶水知音怎样使作文训练的效果显著化，这是每位教师都迫切希求解决的问题。
作文的提升，教师一味的自我作为其实是无法代替学生应做的功课的。
在实际的作文训练过程中，教师往往以多为胜既忙且累，而学生则不明就里穷于应对。
在此过程中，很多同学的写作意识实际上一直处于浑噩的状态中。
由此引发的现状是尽管作文训练的总体次数不少，每次作文教师都尽力批改，但学生作文状况的改善仍是十分缓慢。
从学生层面考虑，应该明确要求学生把握六个环节，唤醒学生蒙昧混沌的的写作意识。
学生的意识一旦唤醒，师生相得，上下一气，居其高而临其下，弯弓搭箭，射马擒王，方可收全胜之功。
环节一度人量己在每次作文前，要求学生养成度人量己的习惯。
所谓度人，便是预计别人拿到作文题目会怎样出招，有哪些惯常的做法和套路性的语言。
量己便是进一步明确自己所占有的材料，自己擅长的表达方式以及如何为自己的作文创设亮点等。
度人、量己，相互作用，相互影响，既是作文实现有效突破最基础的一步，也是至为关键的一步。
惟陈言之务去；己所短，避之，己所长，扬之；寻找新的切入点与突破口；选择恰当的文体与表现形式；把握材料的角度：这些都需在度人量己的基础上展开。
每一题下，必有许多庸常的写法缠结笔端；度人量己，便是一支轻骑兵，冲开庸常的挟制，直捣黄龙。
可以肯定的说，任何出色的文章都是在度人与量己相互密切作用下产生的结果。
度人是回避庸常，量己是成就个性。
见证山东考生现在，那土地再也不需要自己了。
土地有了播种机。
刚有播种机的时候，我就和它赛过一场。
……我的兄弟们就一个个少了下来。
先是一家卖了，后来就差不多家家都有了。
不是卖掉，就是被杀了卖肉。
不用耕地了，谁还养我们呢？我见证了伙伴们的死亡：调皮的二牛、沉默的黄衣、能干的白点……今晚上我们的活动项目是越野耕地。
大家可以任意的挑选一头牛，牵着他到我们为你们准备的土地上去耕地。
喜欢牛的朋友可以骑在牛的身上，体验一把牧牛童的滋味。
我骑这头黑牛。
一个小孩高兴得指着我。
去，黑皮。
老主人熟练的把握牵了出来。
让小孩骑在我的身上，慢慢走出村子。
回头望望，村子又有些变化，东北角冒出了一家工厂，西北角又多了一幢别墅。
星星在我的眼里闪闪发亮，布谷在我的耳旁一个劲地催，一袭春风吹来，我昂起头哞了一声：我是一头见证了这个村子的变迁的老牛……（有删节）首先于众多的见证中，他择选了见证中国乡村之变这样一个主题。
这个主题既有新鲜的时代感，同时也一定非常适于小的发挥。
接着在表现见证中国乡村之变时，又巧妙地借助一头退役的老牛之口去表述传达。
老牛这个角度，独到新颖，出人意料，给读者以悬念，增强了读者阅读的趣味。
这篇文章两次成功地度人量己，让其在众多的文字中，别具一格。
仰望星空与脚踏实地贺亦敏翻过这一座山，前方便是黄色的高原。
这一方土地处在雄鸡的脊梁，却时时承受着来自风雨的最残忍的侵蚀。
再也找不到一片土地，能让人如此心疼。
……当路遥拿起手中那支伴随自己多年的笔并放眼窗外时，他从那星空里看到了黄土地的希望。
他把对那土地全部的爱倾注在笔尖。
孙少平的梦不也正是路遥的梦么？走出这荒芜的土地，走出这大山！黄土地也要挣脱苦难的束缚，向星空放歌！在那些响着唢呐的夜晚，多少黄土地人就那样默默地躺在土地母亲的怀抱里，仰望星空。
生命的养料不多，又有何妨？陕北的汉子可不只有梦想！没有林木，剖崖凿坡，同黄土一色的窑洞就是陕北人的温房；没有鱼米，红高粱、黄谷子、紫荞麦就是陕北人的食粮。
这土地给予她儿女的太过有限，但黄土地人选择的是不放弃。
在麦地、牧场，你会看见陕北汉子挥汗如雨；在窑洞、脚地，你会发现陕北婆姨勤快持家。
……也是在那些响着唢呐的夜晚，多少黄土地人在星空照映下，沉默着走向温房，准备着，在第二天的破晓，继续耕耘；努力着，让梦想照进现实，让孩子走出大山，让黄土地变得富饶！仰望星空，使陕北人生命润泽；而脚踏实地，使陕北这块土地愈加火热，愈加醉人。
（有删节）环节二倾尽全力每写一篇作文，就要要求学生倾尽全力，向同学、老师拿出自己的最高水平。
对文章题旨的分析与把握要倾尽全力，对材料的占有与运用要倾尽全力，对文章结构的设计与安排要倾尽全力，对写作语言的斟酌与驾驭要倾尽全力……在学生倾尽全力完成作文的过程中，他们身上固有的一些作文顽疾也便渐渐得到自然消除，而非单单靠老师去批去讲。
潦草应对、得过且过，是文病诞生与滋养的温床。
写作不同于一般的作业，做完并不意味着达成，写与写之间的区别是很大的。
教师作文训练的题目设计、训练程序的合理规划、对学生作文的认真批改固然重要；但面对题目，每位学生充分的个人创作调动则更为关键。
写作中许多重要的理念及方法、准则与技巧，实际上是在学生倾尽全力、充分个人调动的过程中真切深入体认到的。
在高中作文训练中，为了能够让学生倾尽全力，教师可以将一部分作文训练的创作周期适当延长。
写作是一项在实践中得以养成的能力，学生在倾尽全力创作时得到与收获的，往往正是教师多次讲析都收效甚微的那些内容。
教师可以要求学生在每次作文的文后，写一点写后记。
写后记主要陈述自己为文用功着力的状态、这次作文渴求的亮点、自己期待的分数等内容。
预期是尽力的发动机；许多学生的作文状态长期沉睡，一个原因便是没有预期。
高考考场作文之较，实际上便是平时作文所达及的最佳状态量与质的较量；平时作文有效质高，高考考场作文自会脱颖而出。
站在黄花岗陵园的门口清宣统三年三月二十九日(西元一九一一年四月二十七日)，广州起义暴发。
起义之军百二十人持枪械攻入广州督府衙门，两广总督张鸣歧闻风而逃。
然义军终因寡不敌众，数百清军围之，起义军多战死。
旋革命党人潘达微见而怜之，收烈士之骸，止得七十二具，葬于白云山麓之黄花岗。
九十七年之后，时值腊月，会天大雪，余滞于广州，遂至黄花岗七十二烈士之陵。
止于其门，百感并至，赋诗一首，诗曰：枪声惊破五羊城，英雄无惧挥宝剑。
提携玉泉为国死，何得英名在人间。
悲歌一曲从天落，壮士不再歌易水。
晓见江山有炊烟，烈士之魂已沉泉。
人生百年能几何，荒草斜阳土坯间。
白云片片魂悠悠，黄花遍野使人愁。
义军已覆化碧土，留得精神载史书。
黄花岗上土一抔，埋没荒烟蔓草间。
此篇传诵一时，颇受好评，主要得益于两点。
其一，该文诗的形式与诗的语言，不是常人所易为。
文中会天大雪的会，意为恰巧、恰逢，文言词语使用十分准确。
余滞于广州中的滞，亦准确地表达出本意想走、然不想竟为大雪所租的无奈心情。
滞字使用的颇见功力。
百感并至中的并，写出了立于黄花岗墓前，诸般感慨一起涌上心头的复杂感受，言简意赅。
文中提携玉泉为国死、悲歌一曲从天落、白云片片魂悠悠几句，都能看出对经典古诗的借鉴与个性化的改造。
这一点，尤为了得。
我们一部分同学也很想写文言文，但由于积淀不扎实，或辞不达意，徒为卖弄；或内容老旧，毫无生气。
与此文相去甚远。
其二，文章独特的、与众不同的内容，也令世人瞩目。
面对黄花岗烈士墓，使此文感慨深沉，境界宏大，目光深远。
这两方面一定是平时着力打磨而成的；小若无平时的倾尽全力，考场上不能也不敢。
仰望星空与脚踏实地杨柳青青我见证了华山松这位青年追逐理想的过程。
一阵星空引发的激动，被他注入血脉，沉淀成每一次心跳，支撑着那向星空迈进的每一步。
他是离地最近的人，土地是他实现理想的依托，步步稳扎，见证了他的顽强与辛酸；他是离天最近的人，天空进入他的眼眶、又进入他的心胸，每每昂首，见证着他的辛酸与顽强。
离天最近，离地最近，他站满了天地。
一颗心，仰望星空，一双脚，稳踏大地，生命从未如此舒展。
（有删节）步骤三探究深化写作从来就是与钻研探究并行并生的。
文坛中许多写家子往往也是某个领域的研究专家。
老舍精专于老北京，金庸精专于武侠，二月河精专于清朝皇帝，杨志军精专于藏獒……作文并非仅仅在写的直接过程中提升。
在高中作文训练过程中，教师自当精心设计训练题。
这些题目应该与高考作文发展趋势贴近，应该与生动鲜活的社会生活贴近，应该与高中生的日常生活、认知能力贴近；同时，还应注意保持这些题目一定的深度广度，保持这些题目有一定的文化含量与思维含量。
一个好的作文题目，其实就是为学生洞开了一个丰富宽广的探究领域。
学生在这个专题里探究钻研，才能广泛积累写作素材，不断揣摩相关表达，不断深化对写作内容的理解，不断丰富情感与完善思维。
在这个过程中，学生往往可以炼出自己的金，形成个性化语言、储备个性化材料以及形成个性化表现。
促成学生围绕一定的专题去探究深化，就是为考场作文准备一块块的金。
金一旦炼成，并不会囿于一篇作文之中。
金的炼成须有时日，需有资源，需有教师的指导与点拨，因此决不可能在考场上速成。
金炼在平时，光射于场内，这是高考作文备考很重要的一条规律。
金炼得好，文便光焰万丈，异彩纷呈。
品味时尚一代不如一代！九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，便像犯了罪似地收回了目光。
伊眼见着街头闪烁的标语——情侣街，品味衣，品味时尚，有爱大声喊出来！伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：品味啥时尚？我们那时啊，挑开盖头才知道新娘啥模样啊！真是一代不如一代！（节选）显然小喜读鲁迅，谙熟九斤老太。
围绕作文相关专题，鼓励调动、指导点拨学生去探究深化，那么九斤老太会更真切更深入地驻进学生的心里。
金一旦炼成，江苏卷九斤老太可品味时尚，那么九斤老太怎么就不可以在湖北卷里踮起脚尖呢，学生定会有更个性更精彩的创作呈现。
2010年，北京卷仰望星空与脚踏实地，吴景键以旁征博引、论证广泛、视野宽阔而获得满分。
他开篇即以三位人物波澜壮阔地阐释了仰望星空与脚踏实地之间的关系。
紧接着，他引出了他全篇中的第4位人物，让他帮忙更为详实具体地阐发仰望星空与脚踏实地二者之间的关系。
仰望星空与脚踏实地如果说仰望星空是李大钊从列宁手中接过的共产主义的无限光景，那么脚踏实地就是南昌城里传出的第一声枪响。
如果说仰望星空是毛泽东站在天安门城楼上面对世界的豪言壮语，那么脚踏实地就是怀仁堂内第一夜的灯火通明。
如果说仰望星空是邓小平在十一届三中全会上勾勒出的改革开放的宏伟蓝图，那么脚踏实地就是北京城里第一家个体餐馆的挂牌开张。
孙中山先生爱仰望星空，可是他也脚踏实地。
仰望星空，他的目光无比犀利，透过满清专制统治的层层迷雾，直指那四个在夜空中闪烁的大字——民主共和……可是孙中山先生绝对不是革命的空想家，他虽左手擎起革命的大旗，右手勾勒革命的蓝图，可双脚却也在一步又一步地精准丈量着革命的发展道路。
酒酣胸胆尚开张，第5位人物也相继上场。
梁漱溟先生善仰望星空，可是他亦脚踏实地。
仰望星空，刚刚成人的他却似与那些儒家的泰山北斗心灵相通，朝着天空伸出双臂，开出一片儒家的新宇。
然而梁漱溟先生却绝不同于一般腐儒，一肚子圣贤书，却不愿耕一次地，做一次工，他把双足迈向田间，在那里寻找修齐治平的道路。
