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高一语文精品课件：第18课《汉乐府两首饮马长城窟行》(粤教版必修1)PPT课件

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语文：4.18《汉乐府两首》课件(1)(粤教版必修1)

语文：4.18《汉乐府两首》课件(1)(粤教版必修1)

作者的怀归情绪
祁祁伤幽歌， 萋萋感楚吟。 索居易永久， 离群难处心。 持操岂独古， 无闷征在今。 “采蘩祁祁”这首豳歌 使我悲伤，“春草生兮萋 萋”这首楚歌使我感伤。 索居容易使人觉得长久， 离开群体使人难以安心。 保持节操岂止古人才能 做到，没有烦闷在今日得 到了证明。
“池塘生春草，园柳变鸣禽”
诗人评价：
李白：
《宣州谢朓楼饯别校书叔云》：“蓬莱文章建安 骨，中间小谢又清发” 《金陵城西楼月下吟》：“解道澄江静如练，令 人长忆谢将军”
杜甫：
《寄岑嘉州》：“谢朓每诗堪讽诵”
《晚登三山还望京邑》
描写了诗人即将离开京城建康（今 江苏南京）的傍晚，登上三山回望京城 的情景，抒发了眷恋京城之情。 诗题的八个字，点明了时间、地 点和望的对象。 三山，在今南京西南，因有三座山 峰相连而得名。还望，回头望。京邑， 指京城建康。
登楼所见满目春色
衾枕昧节候， 褰开暂窥临， 倾耳聆波澜， 举目眺岖嵚。 初景革绪风， 新阳改故阴。 池塘生春草， 园柳变鸣禽。
久病在床在衾被之间分不清 季节的变化，不如揭开帷帘打 开窗子暂且登楼眺望。 倾耳聆听海上汹涌的波涛， 放眼眺望险峻的山峰。 初春的阳光消除了冬季残存 的寒风，新春改变了已过去的 残冬。 水池的堤岸上生长着春草， 藏在园柳中的群鸟也变换了鸣 叫声。
神来之笔。作者紧扣新春景色的特点， 由远及近，绘声绘色，赋予春景以感情。 这两句景情融化，自然贴切。历来为后人 所赞赏，作者自己也曾激赏。
《晚登三山还望京邑》
谢朓（464——499）南朝 齐 《谢宣城集》 “大小谢” 他当时生活在黑暗的现实环境中，目 睹仕途险恶，常常流露出忧生之叹。后来 受诬陷，下狱而死，年仅三十六岁。 著名的山水诗人，诗风清新、秀丽。他 的写景诗吸收了谢灵运作品中那种细致观 察与逼真描写的优点，避免了谢灵运诗作 中的晦涩之弊，成就很高。

语文：4.18《汉乐府两首》课件(1)(粤教版必修1)

语文：4.18《汉乐府两首》课件(1)(粤教版必修1)
18 汉乐府两首
《上 邪 》 《饮马长城窟行》
《上邪》是一首汉代的乐府 诗歌。 是一首感情真挚而热烈的爱情诗。 诗中描述一位女子对天发誓，永 远忠于爱情。
上邪！ 我欲与君相知， 长命无绝衰。

老天啊！我想同意中人相爱，长久地使 爱情不断绝衰退。 这是女子在向爱慕的意中人表白自己对 爱情的忠贞。

灞涘望长安，河阳视京县。
我就像王粲在灞陵上眺望长安，又 像潘岳在河阳回顾洛阳那样登上三山回 望京城。
化用古人诗句，以喻今日自己的心 态。
白日丽飞甍， 參差皆可见。 余霞散成绮， 澄江静如练。 喧鸟覆春洲， 杂英满芳甸。
紧扣“望”字，描绘 了“登三山望京邑” 所见的壮丽景象。
夕阳使飞耸的屋脊色 彩明丽，京城内的屋宇高 低不齐，历历在目。 残余的晚霞铺展开来 就像彩锦，澄清的江水平 静得如同白练。 喧闹的群鸟覆盖了春 天的小洲，各种花朵开满 了芳香的郊野。
《踏莎行· 郴州旅舍》 秦 观
雾失楼台，月迷津渡， 桃源望断无寻处。 可堪孤馆闭春寒， 杜鹃声里斜阳暮。 驿寄梅花，鱼传尺素， 砌成此恨无重数。 郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？
19 南朝诗两首
《登池上楼 》谢灵运 《晚登三山还望京邑 》 谢眺
谢灵运（385——433）

南朝 宋
谢灵运喜爱山水，经常率众四处漫游，创作了大量的山 水诗。他是中国重要的山水诗人。 谢灵运完全是诗人的性格，高傲、坦露、褊躁，不擅于 政治权谋。永初三年被逐出京都，迁为偏僻的永嘉郡 (今浙江温州)太守。这是谢灵运首次在政治上受到沉重 打击。来永嘉后的第一个冬天，他长久卧病，至明年 (景平元年)春始愈，于是登楼观景，写下《登池上楼》 这一名篇，抒写郁闷之情。 晋初,政局混乱,文人常借歌咏山水寄托超脱尘世的情志。

高中语文 第四单元 古典诗歌(1) 第18课 汉乐府两首课件 粤教必修1粤教高一必修1语文课件

高中语文 第四单元 古典诗歌(1) 第18课 汉乐府两首课件 粤教必修1粤教高一必修1语文课件
12/11/2021
3．文脉梳理
相知：无绝衰
山无陵
江水竭
上邪与君绝冬 夏天雷 雨地震 雪合震执 坚着 贞
饮 城马 窟长 行昼 寒 客思 门 送夜 独 夫梦 居 信→ → →殷 痛 喜切 苦 悦悲 孤 缠伤 寂 绵缠 委绵 婉悱 动恻 人
12/11/2021
1．《上邪》一诗，比喻神奇，诗人是怎样使用比喻的？“与君绝”
◎知识链接 汉乐府诗：指我国古代由朝廷乐府系统或者相当于乐府职能
的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。乐府诗歌真 实地反映了汉代广阔的社会生活和人民的感情生活，以叙事为主、 诗体多样、语言朴素生动。
12/11/2021
一、字音辨识
夏雨．雪(yù) 夙．昔(sù) 烹．调(pēnɡ)
上邪．(yé) 自媚．(mèi)
12/11/2021
5．《饮马长城窟行》一诗是按照什么顺序来写的？女主人公为什 么“长跪读素书”？ [名师指津] 思念—孤寂—欣喜。从对丈夫思念的角度考虑。 [我的理解] 先用青草起兴，引出对丈夫的思念；再渲染突出自 己的孤独和寂寞；最后写远方客人带来丈夫的书信使“我”欣喜。 “长跪读素书”表现了女主人公非常恭敬、庄重和激动的心情， 这是久盼不归的丈夫的音信，是梦寐以求的东西，“长跪”是女 主人公情不自禁的动作。
饮．马(yìn) 遗．我双鲤鱼(wèi)
12/11/2021
二、通假字 1．上邪！我欲与君相知 _“__邪__”__同__“__耶__”__，__感__叹__词__，__相__当__于_____ “__啊__”_ 2．展转不可见 _“__展__转__”__同__“__辗__转__”__，__这__里__指__丈__夫__在__他__乡__各__地__ __漂__泊__。__一__说__是__思__妇__梦__醒__后__翻__来__覆__去__，__反__复__思__念___

粤教版高中语文必修1第四单元古典诗歌18汉乐府两首课件

粤教版高中语文必修1第四单元古典诗歌18汉乐府两首课件

背景解读
汉代时，封建礼教对妇女的迫害十分严重。乐府民歌里， 妇女的歌唱占有重要地位，但大都笼罩着一层不幸和悲惨的阴 影，同时也产生了一些反应男女爱情的作品，如《上邪》。
汉代从武帝始，连年对外发动战争，给人民带来了深重的 灾难，引起人民的强烈不满。《饮马长城窟行》从另一个角度 反应了战争对和平幸福生活的破坏，表现了广大人民的痛苦和 灾难。
他称呼还有二鲤鱼、传书、寄鳞、尺素、尺素书、烹鱼、烹
鲤、素书、素鲤、锦鳞书、双鱼、双鲤、鱼传尺素、鱼封、鱼
尺、鱼书、鱼雁、鲤鱼、鳞鸿等。
一、正字音
①上邪．( yé) ②山无陵．( línɡ ) ③雨．雪( yù)
④饮．马( yìn ) ⑤长城窟．( kū )
⑥夙．昔( sù)
⑦展．转．( zhǎn zhuǎn ) ⑧遗．我双鲤鱼( wèi )
【典型例题】 山行 (清)姚鼐
布谷飞飞劝早耕，舂锄①扑扑②趁春晴。 千层石树通行路，一带山田放水声。
注：①舂(chōnɡ)锄：白鹭。②扑扑：鸟扑打翅膀之声。
有人说，最后一句是全诗的主旨所在，你是否同意这种说 法？请说明理由。
【答案】同意。开头两句用整饬而形象的对仗句式刻画两 种鸟儿的活动，为春耕营造一种正当其时的氛围。第三句紧扣 一“行”字，写诗人沿山路而上，边登山边欣赏，为结尾句通 过山田放水声写春耕做铺垫。最后一句展现的是山乡农民放水 播谷的繁忙景象，至此，首句布谷鸟的劝耕有了呼应，诗人山 行欣喜之情得以抒写。总之，末句卒章显志，是全诗主旨之所 在。
2．诗中女主人公形象同《氓》《孔雀东南飞》中的有何 异同？
【对应考点】鉴赏诗歌的人物形象 【答案】同：都是对爱情坚贞不渝。 异：《上邪》表现出女主人公对爱情的期待和承诺； 《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感；《孔雀 东南飞》表现出刘兰芝以死殉情的苏醒和刚烈。

高一语文粤教必修1 4.18 汉乐府两首 课件(42张)

高一语文粤教必修1 4.18 汉乐府两首 课件(42张)

(4)为
③吾属今为．之虏矣 ___介__词__，__被______ ④慎勿为．妇死，贵贱轻何薄 ___介__词__，__为__了____ ⑤如姬为．公子泣 ___介__词__，__向_____
⑥孰为．汝多知乎 ___动__词__，__认__为____
第9章 扩声系统调音
4．词类活用 ①冬雷震震，夏雨雪 名__词__作__动__词__，__降__下__，__落__下_ ②夙昔梦见之 _名__词__作__状__语__，__在__早__上__在___晚__上_____ 5．古今异义
第9章 扩声系统调音
3．一词多义
①长命．无绝衰 _动__词__，__使__，__令___ ②进不用命．，退则无耻 ___名__词__，__命__令___
(1)命 ③因事顺心，命．篇曰《归去来兮》 __动__词__，__命__名____ ④或命．巾车，或棹孤舟 动__词__，__引__申__为__“__驾驭”
第9章 扩声系统调音
◆ 作品简介 ◆ 本课所选两首诗都出自《乐府诗集》，
属汉乐府。作者不详。“饮马长城窟行”是 汉代乐府古题。相传古长城边有水窟，可 供饮马，曲名由此而来。这首诗在《文选》 载为“古辞”，不署作者。在《玉台新咏》中署作蔡邕。是否 为蔡邕所作，历来有争议。
第9章 扩声系统调音
◆ 背景呈现 ◆ 乐府原是汉朝管理音乐的官方机构的名称，后来才把乐府
所采的诗歌称为乐府，或乐府诗。《汉书·礼乐志》记载，汉 武帝时“乃立乐府，采诗夜诵。有赵、代、秦、楚之讴。以 李延年为协律都尉”。《汉书·艺文志》著录当时各地民歌俗 曲共一百三十八篇，但未记录歌词。《宋书·礼乐志》保存了 一部分从两汉流传下来的乐府民歌。宋人郭茂倩将收集到的 自上古至唐五代的乐府诗，分为十二类，编成一百卷的《乐 府诗集》。是现存成书最早、流行最广而且最完备的乐府诗 总集。

高中语文粤教版必修一第四单元18【教学课件】《汉乐府两首----饮马长城窟行》

高中语文粤教版必修一第四单元18【教学课件】《汉乐府两首----饮马长城窟行》
广东教育出版社 高一年级 | 必修1
第四单元 · 古典诗歌
饮马长城窟行
广东教育出版社 高一年级 | 必修1
导入
电视剧《青青河边草》主题曲里有这样一句歌词“青青河边草，绵绵到海角， 海角路不尽，相思情未了”。这句歌词用了怎样的写作手法呢？青草与相思 又有什么关系？为什么要把它们并列起来说呢？
用了起兴的手法。连绵不绝的青草延伸到远方，女子的相思也连绵不断 地跟着青草延伸到远方，思念远方的亲人。
广东教育出版社 高一年级 | 必修1
汉乐府民歌具体产生年代的判别颇为 困难。鼓吹曲辞《铙歌十八曲》产生 于西汉中期是没有疑问的，其余反映 一般社会生活的作品则缺乏显著的时 代痕迹。过去习惯把比较成熟的五言 诗归为东汉之作，根据并不充分。
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广东教育出版社 高一年级 | 必修1
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汉乐府民歌的特色与文学成就
第一，汉乐府民歌具有浓厚的生活气息，尤其是第一次具体而深入地 反映了社会下层民众日常生活的艰难与痛苦。 第二，汉乐府民歌奠定了中国古代叙事诗的基础。中国诗歌一开始， 抒情诗就占有压倒的优势。《诗经》中仅有少数几篇不成熟的叙事作 品，楚辞也以抒情为主。到了汉乐府民歌出现，虽不足以改变抒情诗 占主流的局面，但却能够宣告叙事诗的正式成立。现存的汉乐府民歌 ，约有三分之一为叙事性的作品。 第三，汉乐府民歌表现了激烈而直露的感情。
广东教育出版社 高一年级 | 必修1
1、“青青河边草，绵绵思远道”属于什么写法？有什么作用？ 用了起兴的写法，位于全诗开头，既是对沿河青草的生动描述，又是以连绵不 绝的青草起兴，抒发对离家远行的丈夫的思念之情。 2、“青青河边草……展转不可见”用了什么修辞手法？有何作用？ 顶针接字法，使词的情愫显得缠绵纠结，丝丝缕缕，浓浓烈烈。

高中语文粤教必修一《饮马长城窟行》苏结仪PPT课件 上课新名师优质课获奖公开面试试讲

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青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，
sù
jué
夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。
他乡各异县，展转不可见。枯桑知天风，
mèi
海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言？
wèi
pēng
客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，
中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？ 上言加餐饭，下言长相忆。
学无止境。——荀子”
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意向：包含主观情感的客观事 物。
“少年情怀总是诗” 选取某一个意向来创作一首诗
优秀PPT课件”
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汉乐府两首
上邪 饮马长城窟行
Hale Waihona Puke PPT课件文学常识积累
• 乐府：古代音乐机构的名称，主要工作 有两个，一是为文人的歌词配乐，一是 搜集民间歌谣。汉武帝时规模盛大。
• 乐府诗：乐府机构编制、搜集、保存起 来的歌诗。后成为一种专门的歌体，特 点是可以入乐。其中属于汉代的叫汉乐 府。
PPT课件 小结本诗艺术特点
• 叙述、抒情结合自然， 情感真挚
• 运用比兴的艺术手法和 多种修辞手法，形象生 动
• 语言质朴，通俗易懂
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青青河边草
青青河边草，悠悠天不老 。 野火烧不尽， 风雨吹不倒 。 青青河边草 ，绵绵到海角。 海角路不尽 ，相思情未了。 青青河边草， 悠悠天不老。 野火烧不尽， 风雨吹不倒。 青青河边草， 绵绵到海角 。
PPT课件
《上邪》的艺术特点
诗中通过运用起兴
的手法，把自然界中五 种不可能发生的自然现 象（山无陵，江水为竭， 冬雷震震， 夏雨雪，天
地合）来形容女子对爱 情的忠贞不渝。
PPT课件
全诗以第一人称的口吻 呼天为誓，直抒胸臆， 表达了一个女子对爱情 的热烈追求和执着坚定。

粤教版高中语文必修一第四单元第18课《汉乐府两首--饮马长城窟行》优质课件(共28张PPT)

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3、阅读下面的乐府诗，完成5—6题。 上山采蘼芜 上山采蘼芜①，下山逢故夫。长跪问故夫： “新人复何如？”“新人虽言好，未若故人姝。 颜色类相似，手爪②不相如。”“新人从门入， 旧人从阁去。”“新人工织缣③，故人工织素④； 织缣日一匹，织素五丈余。将缣来比素，新人 不如故。”
注：①蘼芜：香草名，叶子可做香料。②手爪：指女子的针 线手艺。③缣：黄绢。④素：白绢，价值比缣高。
⑶.这是一首叙事诗，诗歌的叙述极有层次，请 结合诗歌略作分析。 ⑷.简要分析这首诗是如何通过对景物和动作的 描写来刻画人物的悲剧命运的。
十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿①谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦②入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷③，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知饴④阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。 ⑶.这是一首叙事诗，诗歌的叙述极有层次，请结合诗歌 略作分析。
⑹.①通篇问答成章。这是一篇弃妇与前夫在途 中偶然相遇时的问答之辞，全篇没有一句评价、 抒情，就是通过客观的对话，生动而含蓄地塑 造了人物形象，揭示了封建社会妇女的不幸遭 遇。 ②运用了对比的手法。全诗通过“故夫” 的口将“故人”与“新人”进行了对比，在对 比中，使弃妇的形象渐趋鲜明，也暗示了“新 人”将来的命运。
⑸.“故人”是一位被丈夫遗弃的妇女，她 勤劳、能干、柔顺，但还是被丈夫遗弃。作 品通过弃妇的不幸遭遇，反映了在封建社会 妇女受压迫受损害的悲惨地位，揭露了“故 夫”喜新厌旧又怨新不如旧的市侩心理。
上山采蘼芜①，下山逢故夫。长跪问故夫：“新人复何 如？”“新人虽言好，未若故人姝。颜色类相似，手 爪②不相如。”“新人从门入，旧人从阁去。”“新人 工织缣③，故人工织素④；织缣日一匹，织素五丈余。 将缣来比素，新人不如故。” ⑹.结合全诗，谈谈该诗在写作上有哪些特色。

高中语文 第18课《汉乐府两首饮马长城窟行》精品课件 粤教必修1

高中语文 第18课《汉乐府两首饮马长城窟行》精品课件 粤教必修1

《楚辞》淮南小山《招隐士》说“王孙游兮不归， 春草生兮萋萋”。
南朝梁丘迟《与陈伯之书》“暮春三月，江南草 长，杂花生树，群莺乱飞”——。萌生 《楚辞》淮南小山《招隐士》说“王孙游兮不归， 春草生兮萋萋”。
南朝梁丘迟《与陈伯之书》“暮春三月，江南草 长，杂花生树，群莺乱飞”—。—时序流转
李叔同《送别》“长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山” 。
“行”是古乐府诗的一种体裁，有“奔放” 的意思，所以此类作品大多放情长歌，慷慨 疏放，与“歌”的性质相似，常合称“歌行 体” 。
“长城，秦所筑以备胡者。其下有泉窟， 可以饮马。片人路同于此而伤悲矣。言天 下征役，军戎未止，妇人思夫，故作是 行。”以后成为艰苦的行役生活的代名词。
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/102022/1/102022/1/101/10/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/102022/1/10January 10, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/102022/1/102022/1/102022/1/10
问题答案2
饮（yìn）马长城窟行
青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，

高中语文粤教课标版必修一《饮马长城窟行》季琴PPT课件 一等奖新名师优质课

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饮 马2 长0
0 3
城 窟1 行
初读感知 yìn 饮马长城窟行 sù
青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，夙昔梦见之。
梦见在我旁，忽觉在他乡。他乡各异县，展转不可见。
mèi
枯桑知天风，海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言？
wèiLeabharlann pēng客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。
长跪读素书，书中竟何如？上言加餐饭，下言长相忆。
疏通文脉
写了哪些事？
1.
.
2.
.
喜获夫信
3.
.
女主人公的情感是如何变化的？
1. 思念的悲伤 . 2. 独居的寂寞 . 3. 获信的欣喜 .
小结：汉乐府的诗歌是“感于哀乐，缘事而发”。
资料链接
感于哀乐，缘事而发
乐府的创作是有感于现实生活中的悲哀或 快乐，是源于具体的事件而发出的感慨。
控诉战争罪恶: 《战城南》 反映人民悲苦与反抗：《东门行》 反映爱情婚姻：《白头吟》
汉乐府叙述性强，可以看做是汉代人民生活的实录。
品味鉴赏
文中哪句诗句最打动你？
青青河边草，绵绵思远道。 梦见在我旁，忽觉在他乡。 枯桑知天风，海水知天寒。 长跪读素书，书中竟何如？ 上言加餐饭，下言长相忆。
小结： 全诗写思妇对于远方亲人的思念，从 开始的魂牵梦萦，忧心缠绵，到收信的 欣喜，再到看信后重逢的希望落空，通 过多方描写，将思妇复杂而微妙的內心 世界，作了完整而深入的刻画。而就在 思妇的相思苦闷发展到顶点时，诗却在 含蓄得近乎平淡中结束，留下不尽的余 味让读者去体会，去思索。
从诗中我们真切地感受到“问世间情 为何物，直教人生死相许”的真谛。
诵读品味
青青河边草绵绵思远道远道不可思夙昔梦见之 梦见在我旁忽觉在他乡他乡各异县展转不可见 枯桑知天风海水知天寒入门各自媚谁肯相为言 客从远方来遗我双鲤鱼呼儿烹鲤鱼中有尽素书 长跪读素书书中竟何如上言加餐饭下言长相忆

语文4.18汉乐府两首 上邪 饮马长城窟行 课件(广东教育版必修一)

语文4.18汉乐府两首 上邪 饮马长城窟行 课件(广东教育版必修一)

2. 乐府诗的艺术特色：①叙事性强，出现了第三 者叙述的故事，出现了有性格的人物和比较完整 的情节。②能调动各种艺术手段来描写人物，如 个性化的对话，人物行动和细节描写等。③形式 多样，有四言、五言、杂言。少数承继四言，大 多数采用杂言和五言。杂言体句式自由，长短不 拘；五言则更是乐府民歌的创新。④不少作品有 丰富奇特的幻想，具有浪漫主义的色彩。
• 人文精神 • 草常被用来表现悲伤的情感，这大概是因为秋草、 荒草极易触动人的感伤情绪。草在渲染悲哀气氛 中的作用极强，因而在挽歌、怀古诗中，草几乎 是不可缺少的意象。前者如“荒草和茫茫，白杨 亦萧萧”（陶渊明《挽歌诗》）、“春草何茫茫， 王孙旧此游”（刘长卿《过漂母墓》），后者如 “君王不少见，芳草旧宫春。犹带罗裙色，青青 向楚人”（刘长卿《青草宫怀古》），“伤心欲 问前朝事，唯见长江流不回。日暮东风春草绿， 鹧鸪飞上越王台”（窦巩《南游感兴》）。
语文：4.18汉乐府两首 上邪 饮马长城窟行 课件（广东教育版必修一）
助学链接 1. 历代“乐府”：两汉所谓乐府指的是音乐机关，乐即音 乐，府即官府，这是它的原始意义。但魏晋六朝却将乐府 所唱的诗，汉人原叫“歌诗”的也叫“乐府”，于是“乐 府”便由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。 至唐，则已撇开音乐，而注重其社会内容，如白居易《新 乐府》、皮日休《正乐府》等，都未入乐，但都自名为乐 府，于是所谓乐府又变为一种批判现实的讽刺诗。
2. 《上邪》体现了汉乐府诗的哪些特点？ 解读探究：本诗是一首典型的乐府诗，也比较集中地体现了乐 府诗的特点，回答此题，可参考本书“助学链接”部分的内容。 答案： ①通过人物的语言和行动来表现人物性格。②语言朴素 自然而饱含感情。汉乐府民歌的语言一般都是口语化的，同时 还饱含着感情。③浪漫主义色彩。《上邪》那种如山洪暴发似 的激情和高度的夸张，便都是浪漫主义的表现。《上邪》所设 想的一连串不可能之事，都有“异想天开”之妙。 3. 《饮马长城窟行》中写了喜得“双鲤鱼”后读信的细节，有 什么作用？ 解读探究：这个问题属于鉴赏诗歌的表达技巧。任何一个细节 描写都是直接或间接为主旨服务的，回答时要从细节表现中心 这一方面入手。 答案：.作者最后用一个典型的读信的生活细节，来表现女主人 公的内心情怀。好不容易收到来信，却只是“上言加餐饭，下 言长相忆”，偏偏没有一字提到归期。归家无期，更增添了女 主人公的眷念之情。如此收尾，余味无穷。

最新粤教版语文必修一课件：《汉乐府两首》课件(共28张PPT)

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敦煌曲子词 《菩萨蛮》
枕前发尽千般愿：要休且待青山烂。 水面上秤砣浮，直待黄河彻底枯。 白日参辰现，北斗回南面。 休即未能休，且待三更见日头。
注：休，作罢，停止，指不再相爱。
饮 马 长 城 窟 行
“行”是古乐府诗的一种体裁， “饮马 长城窟行”是汉乐府古题。相传古长城 边有个水窟，可供饮马，曲名由此而来。
• 借一个女子之口抒发了对所爱 男子的强烈的、忠贞不渝的爱 情。 • 她借用五件不可能发生的事情， 即山无陵、江水竭、冬雷震、 夏下雪、天地合，直接又独特 地表达了“与君相知，长命无 绝衰”的愿望。
试概括抒情女主人公的性格特征 勇敢追求爱情，大胆表白
《上邪》诗风
• 刚健、质朴、自然
艺术特点
• （1）想象：神奇； • （2）直抒胸臆：热烈大胆
顶真
绵绵思远道。远道不可思，夙
昔梦见之。梦见在我旁，忽觉
在他乡。他乡各异县，
作用：使句子首尾连接，语气连 贯，环环紧扣，叙事清晰，吸引 读者。
长跪读素书，书中竟何如？ 上言加餐饭，下言长相忆。 思考：这几句写出了女子何种心情？ 侧面透露了何种信息？语言上有何特色？ 1、女子收信的喜悦。
2、侧面写出了丈夫对妻子的思念､关怀。
青青河边草
——《青青河边草》主题曲
作词：琼瑶 作曲：左宏元 演唱：高胜美
青青河边草，悠悠天不老 野火烧不尽，风雨吹不倒 青青河边草，绵绵到海角 海角路不尽，相思情未了
无论春夏与秋冬，一样青翠一样好 无论南北与西东，但愿相随到终老 啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦...
梦里
作词：琼瑶 作曲：李正帆
梦里听到你低诉 ，要为我遮风霜雨露 梦里听到你呼唤， 要为我筑爱宫墙 梦里看到你眼光， 闪耀着无尽期望 梦里看到你泪光 ，凝聚着无尽痴狂 一句一句 ，一声一声 诉说着地老和天荒 一丝一丝 一缕一缕 诉说着地久和天长 喔...天苍苍 地茫茫 你是我永恒阳光 山无稜 天地合 你是我永久的天堂

精选-高中语文第四单元古典诗歌118汉乐府两首课件粤教版必修1

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则在空间的展布上,碧草连天,似将人的思念引向远方,遥无涯际。
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4.【对应考点: 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 筛选并整合文中的 信息】 《饮马长城窟行》有哪些环境描写?有何作用?
较深的思想意义。在艺术创作上,乐府诗格律比较自由,杂言、五言、七言兼
而有之,其中有些是不用韵的,叙事性强。最突出的特点是刚健清新,质朴自
然,文辞优美。
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(2)意象虚拟 意象虚拟是一种非现实性的,其基本特征主要包括虚拟性、感性、想象性、 情感性。意象可以根据主题需要编造和虚构,有时甚至可以违背现实的常情 常理。它甚至可以表现现实中不可能有的东西;即使表现现实世界中已有的 或可能有的东西,也采取一种非现实的形态。 但这种非现实性并非任意的,它也体现了艺术家的主观情怀。如“明月几时 有,把酒问青天”。作者借对虚构的青天的景致描写与揣度,表达自己对人 生的体验。


举言谓阿妹

(3)言 谁肯相为言

上言加餐饭

答案:(1)书信 写 书籍 (2)指“天” 指书信的前一部分 (3)
话语 问讯,告诉讯息 说
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遗我双鲤鱼

(4)遗 路不拾遗

遗臭万年

长命无绝衰

(5)绝
佛印绝类弥勒
绝技


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2.【对应考点: 鉴赏文学作品的形象】 《上邪》中的女主人公形象同《氓》 《孔雀东南飞》中的有何异同?
参考答案:同:都是对爱情忠贞不渝。 异:《上邪》表现出女主人公对爱情的期待与承诺。 《氓》表现出女主人公对社会的控诉和对自身的伤感。 《孔雀东南飞》表现出刘兰芝以死殉情的清醒和刚烈。

高中语文 18 汉乐府两首课件 粤教版必修1

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这才是真正的爱情,平平淡淡,却让人无限向往。
这则素材可应用于以下话题中: 。
提示:牵挂、思念、人间真爱、平平淡淡就是真
问题导学
写法探究
积累与运用
拓展阅读
牵挂是一种生命形态,是所有人都要寻找、都会珍爱的精神场所
和心理磁场。鉴别感情深浅的最好方法是牵挂的长短。“孔雀东
南飞”的美丽传说,“孟姜女哭长城”的千古绝唱,“梁山伯与祝英
问题导学
写法探究
积累与运用
《上邪》
(1)言简意深。
全诗只有35个字,语言简短质朴,通俗易懂,具有强烈的艺术感染
力。
(2)直抒胸臆。
诗中的女主人公运用第一人称,直接表达自己丰富多彩的内心世
界,使人读后心灵受到震撼。
(3)层层推进。
诗中以女子呼天为誓,一口气列举了五种在现实生活中根本不可
能发生的事,层层推进,表示自己对爱情的坚贞。
江水竭
与君绝 冬雷震震
执着坚贞
夏雨雪
天地合
昼思梦想→殷切悲伤
饮马长城窟行 寒门独居→痛苦孤寂 缠绵悱恻 委婉动人
客送夫信→喜悦缠绵
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写法探究
积累与运用
1.《上邪》一诗中一连假设了“山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏
雨雪,天地合”五种不可能出现的自然现象,其作用是什么?
提示:作者一连假设了五种不可能出现的自然现象,以此作为“与
提示:观点一:这仅仅是一首写闺妇的闺思之情的诗,写出了其昼
思夜想的殷切和悲伤,抒发了思妇对离家远行的丈夫的思念之情。
观点二:秦汉时代,为了抵御匈奴进犯,朝廷在西北边境修筑长城。
长城下有泉眼,供士兵饮马。当时朝廷征发了很多男丁到长城一带
服役征戍。这首诗虽然没有直接写长城饮马的事,但却通过一位闺
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《楚辞》淮南小山《招隐士》说“王孙游兮不归， 春草生兮萋萋”。
南朝梁丘迟《与陈伯之书》“暮春三月，江南草 长，杂花生树，群莺乱飞”——。萌生 《楚辞》淮南小山《招隐士》说“王孙游兮不归， 春草生兮萋萋”。
南朝梁丘迟《与陈伯之书》“暮春三月，江南草 长，杂花生树，群莺乱飞”—。—时序流转
李叔同《送别》“长亭外，古道边，芳草碧连天， 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山” 。
唐以前诗是长出来的，唐诗 是嚷出来的，宋诗是想出来的， 宋以后诗是仿出来的。
十八 汉乐府两首
上邪 饮马长城窟行
上邪
上邪！ yé 我欲与君相知， 长命无绝衰。 shuāi 山无陵，江水为竭， líng 冬雷震震，夏雨雪， yù 天地合，乃敢与君绝！
诗中正是通过运用 比兴的手法，把自然界 中五种不可能发生的自 然现象（山无陵，江水 为竭，冬雷震震， 夏雨
——空间展布
兴 “青青河边草，绵绵思远道” 它是全诗的第一句，起到领起
全诗，奠定凄婉的情感基调的作用。
比 “枯桑知天风，海水知天寒”
用枯桑感知到风吹，海水感知 到天寒，来比喻自己感受到丈夫 外出不在家的痛苦、悲凉。
顶真
绵绵思远道。远各异县，
这是运用了顶真的修辞方法。 前句的结尾用作后句的开头，上 递下接，环环相扣，这种修辞方 法叫“顶真” 。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
运用顶真能使句子首尾连接，语 气连贯，环环紧扣，叙事清晰， 吸引读者的作用。
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雪，天地合）来比喻女 子不会与她的爱人分手 的坚定之心。
问题答案2
饮（yìn）马长城窟行
青青河边草，绵绵思远道。远道不可思，
sù
jué
夙昔梦见之。梦见在我旁，忽觉在他乡。
他乡各异县，展转不可见。枯桑知天风，
mèi
海水知天寒。入门各自媚，谁肯相为言？
wèi
pēng
客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，
中有尺素书。长跪读素书，书中竟何如？ 上言加餐饭，下言长相忆。
“行”是古乐府诗的一种体裁，有“奔放” 的意思，所以此类作品大多放情长歌，慷慨 疏放，与“歌”的性质相似，常合称“歌行 体” 。
“长城，秦所筑以备胡者。其下有泉窟， 可以饮马。片人路同于此而伤悲矣。言天 下征役，军戎未止，妇人思夫，故作是 行。”以后成为艰苦的行役生活的代名词。